Escola El Til-Ler

7º Modulo- Planejamento Ambiental

Daiana C.G.Freitas Ra: 18001674

Rosalba O.B. Carneiro RA: 18001651
Ficha Tecnica:

Arquitetos: Eduard Balcells / Ignasi Rius

Architecture/Tigges Architekt
Cliente: Fundação Rudolf Steiner para a Arte de
Educar.
Tipologia: Educação escolar
Ano de Projeto: 2018
Área Total: 12.000m²
Área Construida: 2.000m²
Taxa de Ocupação: 9%

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Localização do Projeto

Área metropolitana de Barcelona.

É, portanto, uma área

predominantemente verde, onde os
grandes jardins das casas
unifamiliares de uma extensão das
vizinhas florestas de montanha e
colheitas.

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Projeto em Bellaterra Garden City
 Edifício do Jardim infantil construído no local
O transporte dos
cinco pavilhões
reciclados de outro
lugar em Bellaterra
Garden City.

Depois de transportados
foram organizados os
edifícios reciclados dentro
do novo local conforme a
Um dos edifícios é modular, com topografia.
estrutura de aço e revestimento em
madeira,
Outros três são constituídos por
painéis de madeira laminada cruzada
(CLT) e revestidos a madeira.

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Topografia Vertical
Balção na paisagem

Sacada

Topografia Horizontal
Horizonte próximos e distantes
( Campos visuais)

Vistas Panôramicas

Inclinação Steep

A topografia do terreno foi adaptada

cuidadosamente à topografia íngreme
fornecendo como base para o layout do
programa de acordo com a pedagogia
Waldorf. Campos Visuais progressivamente
Vegetação existente, exposição ao sol e à aberturas 6
paisagem, num climamediterrâneo.
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Os edifícios são totalmente em fibra de madeiras e com estrutura em concreto
Ventilação cruzada, fachadas ventiladas, venezianas externa, proporcionando conforto térmico e
recebendo bastante iluminação natural durante o dia e o ano todo.

Construção um novo edifício para o

jardim de Infância e espaços comuns.

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Como eles utilizaram o jardim existente no local
Jardim Espontâneo:
➔ Paisagem típica local - Floresta Mediterrânea
➔ Jardim seco, onde as plantas não são regadas
Diálogo com a natureza, não
imposição
A maior parte do jardim é deixada para a
natureza reconquistar, o que tenderá ao clima
local (floresta de carvalho mediterrânea)

Jardim Espontâneo Jardim Cultivado

Jardim Cultivado: O ser humano é um agente de

➔ Jardim constituído por novos elementos: pomares, sebes como bio-diversificação
parapeitos verdes, árvores de fruto, tanques de lírios Partes do jardim são plantadas e
purificadores e árvores estrangeiras, como a tília o “til-ler” que dá mantidas de forma intensiva: elas
o nome a escola. enriquecem a biodiversidade do
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jardim espontâneo.
 Árvores frutíferas Hortas

Sebes como grades verdes Lagoa de Fitodepuração

Anfiteatro Árvore tília (“El Til-ler”) na praça 11

 Mural Dinâmico como principal material pedagógico
Dinâmica biológica da
Representação da dinâmica biológica anual do jardim
horta escolar 2010 -
2019

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Área Verde
Construcões unifamiliares
Área Verde
Construcões unifamiliares
Via existente
Área Verde
Construcões unifamiliares
Via existente
Área Verde
Construcões unifamiliares
Via existente

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Área Verde
Construcões unifamiliares
Via existente

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Área Verde
Construcões unifamiliares
Via existente

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Área Verde
Construcões unifamiliares
Via existente
Alteração no terreno
Área Verde
Construcões unifamiliares
Via existente
Alteração no terreno
Área Verde
Construcões unifamiliares
Via existente
Alteração no terreno
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2021

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Estratégicas conscientes

N 25
 Como era
De acordo com as nossas
análises em algumas fotos,
antes, durante e o projeto
finalizado podemos observar
que quase não houveram
modificações, e as que
houveram trouxeram benefícios
ao local.
A construção da escola quase
não causou transtorno ao
entorno, podemos observar que
houve um aumento de
residências familiares.
Pontos negativos Positivos
➔ Redução das árvores e ➔ Agregou valor ao local.
áreas verdes. ➔ Aumento de oferta e
➔ Aumento significativo de opção de ensino para as
construções unifamiliares crianças do local.
➔ Aumento da quantidade de ➔ Reutilização e integração
resíduos do espaço antes
➔ Aumento na utilização de abandonado.
recursos naturais ➔ Obra limpa, quase sem
➔ Mudança climática ( resíduos e pouca
aquecimento) modificação da paisagem.
➔ Aumento de inserção de ➔ Diálogo entre o Jardim
plantas não nativas Espontâneo e o Jardim
Cultivado
➔ Valorização imobiliária
➔ Reciclagens dos materias
já existentes
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Referências BIBLIOGRÁFICAS UTILIZADAS PARA O ESTUDO

https://www.behance.net/gallery/60153231/Waldorf-School-El-Tiller-Barcelona

https://docs.google.com/document/d/1lJObcXI6dmheewVJTuC45P2uZO1Pi7vhe
Xi6ql5P1wI/edit?usp=sharing

https://tectonica.archi/projects/escuela-el-til-ler-en-bellaterra-barcelona/

https://issuu.com/ebalmon/docs/waldorf_school_el_til_ler

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Obigada !!!!
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