1ª GERÊNCIA REGIONAL DE ENSINO

C.E.E.E.A. SESQUICENTENÁRIO
JOÃO PESSOA/PB

PLANO DE CURSO – ANO LETIVO – 2021

COMPONENTE Língua Portuguesa e Literatura
CURRICULAR:

1º ano do Ensino Médio (Produção textual); 2º ano do Ensino Médio

ANO/SÉRIE:
(Língua Portuguesa e Literatura)
CARGA HORÁRIA: 4 h/a
DOCENTE: Meirylane Lopes da Silva
Possui Licenciatura plena em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (2009),
Especialização em Língua Portuguesa pela Universidade Federal da Paraíba (2011),
PERFIL DO DOCENTE: Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (2019), Bacharelado em
Direito pela Universidade Federal da Paraíba (2016) e Especialização em Direito Civil e
Processo Civil pelo Centro Universitário de João Pessoa (2018).

EMENTA
Concepções teóricas e práticas da Língua Portuguesa. A oralidade, a leitura, a interpretação e a escrita como
princípios norteadores do Ensino de Língua Portuguesa. Concepções teóricas e práticas da Literatura Brasileira e
Portuguesa. Abordagem dos gêneros do discurso com vistas ao aprofundamento do processo de apropriação das
modalidades discursivas.

OBJETIVO GERAL
Fazer uso da Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do
mundo e da própria identidade, apreendendo os instrumentos necessários para os registros da linguagem oral e
escrita nas diversas situações do cotidiano vivenciado pelos discentes, assim como desenvolvendo o pensamento
crítico por meio da leitura e problematização de textos contemporâneos e dos próprios aos movimentos literários
dos Séculos XVIII e XIX.

Conteúdos/Objetos do Conhecimento
Conteúdo: Do Trovadorismo ao Classicismo: revisitando as origens da Literatura Portuguesa
Competências BNCC a) Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais,
considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus
conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e
(re)construir produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e
criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas; b)
Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que
permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitar as diversidades, a
pluralidade de ideias e posições e atuar socialmente com base em princípios e
valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos,
exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de qualquer natureza.

Conteúdo: Do Quinhentismo ao Arcadismo: revisitando as manifestações literárias do Brasil do Séc. XVI


ao Séc. XVII
Competências da BNCC
Conteúdo: Romantismo (Poesia)
Competências da BNCC
Conteúdo: Romantismo (Prosa)
Competências da BNCC
Conteúdo: Realismo e Naturalismo
Competências da BNCC
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a) Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais,
considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus
conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e
(re)construir produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e
criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas; b)
Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que
permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitar as diversidades, a
pluralidade de ideias e posições e atuar socialmente com base em princípios e
valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos,
exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de qualquer natureza.
a) Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais,
considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus
conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e
(re)construir produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e
criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas; b)
Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que
permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitar as diversidades, a
pluralidade de ideias e posições e atuar socialmente com base em princípios e
valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos,
exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de qualquer natureza.
a) Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais,
considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus
conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e
(re)construir produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e
criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas; b)
Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que
permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitar as diversidades, a
pluralidade de ideias e posições e atuar socialmente com base em princípios e
valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos,
exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de qualquer natureza;
a) Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais,
considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus
conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e
(re)construir produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e
criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas; b)
Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que
permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitar as diversidades, a
pluralidade de
ideias e posições e atuar socialmente com base em princípios e valores
assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando
a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo
preconceitos de qualquer natureza.

Conteúdo: Parnasianismo
Competências da BNCC
Conteúdo: Simbolismo
Competências da BNCC
Conteúdo: Classes gramaticais e suas funções
Competências da BNCC
Conteúdo: Gramática: Pontuação, Paralelismo e uso da Crase
Competências da BNCC
Conteúdo: Gêneros do discurso: conto, crônica, notícia, reportagem, resenha, redação para ENEM e
vestibulares
Competências da BNCC
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a) Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais,
considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus
conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e
(re)construir produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e
criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas; b)
Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que
permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitar as diversidades, a
pluralidade de ideias e posições e atuar socialmente com base em princípios e
valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos,
exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de qualquer natureza.
a) Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais,
considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus
conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e
(re)construir produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e
criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas; b)
Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que
permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitar as diversidades, a
pluralidade de ideias e posições e atuar socialmente com base em princípios e
valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos,
exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de qualquer natureza.
Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas (artísticas,
corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção
de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias,
para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para
continuar aprendendo.
Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas (artísticas,
corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção
de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias,
para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para
continuar aprendendo.
a) Compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social,
variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-as e
vivenciando-as como formas de expressões identitárias, pessoais e coletivas,
bem como respeitando as variedades linguísticas e agindo no enfrentamento
de preconceitos de qualquer natureza; b) Compreender os múltiplos aspectos
que envolvem a produção de sentidos nas práticas sociais da cultura corporal
de movimento, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressão
de valores e identidades, em uma perspectiva democrática e de respeito à
diversidade; c) Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e
práticas (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na
recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e
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nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o

entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da
realidade e para continuar aprendendo.

Conteúdo: Ortografia
Competências da BNCC Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas (artísticas,
corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção
de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias,
para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para
continuar aprendendo.

METODOLOGIA DE ENSINO

a) Aulas expositivas e dialogadas;

b) Leitura e análise de textos literários e não-literários;
c) Desenvolvimento pelos estudantes de tarefas dirigidas e orientadas pelo professor;
d) Proposição de assuntos e temáticas que desenvolvam a criticidade através de livros, filmes, cartuns, jornais,
revistas, Internet, como forma de ampliar o conhecimento da realidade e do saber técnico-científico;
e) Trabalhos em grupo (pesquisas e seminários) e debates;
f) Desenvolvimento de projetos baseados na promoção da cooperação entre os discentes e no
desenvolvimento do protagonismo destes na solução de problemas vivenciados pela comunidade da qual
fazem parte.

CRONOGRAMA
12/03 a 26/03 – Aulas voltadas a revisitar e revisar os conhecimentos apreendidos no ano letivo anterior
no âmbito da Literatura e da Língua Portuguesa para poder relacioná-los com a apresentação dos
conteúdos por vir.

29/03 a 03/05 – Leitura e Literatura: Romantismo (poesia); Língua e Linguagem: Classes de Palavras
(substantivos, artigos, numerais e adjetivos); Texto, Gêneros do Discurso e Produção: Resenha e
Resumo. Atividades previstas: Leitura de textos que provoquem a reflexão prévia do conteúdo a ser
trabalhado; Debate com resgate dos conhecimentos prévios; Pesquisa; socialização dos resultados da
pesquisa; aula expositiva/ dialogada; estudos dirigidos (nessa ordem); Com a finalização da abordagem do
conteúdo em estudo, revisão a fim de sintetizá-lo e relacioná-lo ao conteúdo seguinte.

07/05 a 17/05 – Revisão dos conteúdos abordados no período antecedente.

19/02 a 23/07 - Leitura e Literatura: Romantismo (prosa); Língua e Linguagem: Classes de Palavras
(pronomes e verbos), ortografia; Texto, Gêneros do Discurso e Produção: Notícia e Reportagem.
Atividades previstas: Leitura de textos que provoquem a reflexão prévia do conteúdo a ser trabalhado;
Debate com resgate dos conhecimentos prévios; Exibição de trechos da novela “Essas Mulheres”, exibida
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pela Rede Record, para introduzir a perspectiva das obras de José Alencar; Pesquisa; socialização dos
resultados da pesquisa por meio de seminários em grupo; aula expositiva/ dialogada; estudos dirigidos
(nessa ordem); Com a finalização da abordagem do conteúdo em estudo, revisão a fim de sintetizá-lo e
relacioná-lo ao conteúdo seguinte.

26/07 a 06/08 – Revisão dos conteúdos abordados no período antecedente.

10/08 a 07/10 – Leitura e Literatura: Realismo e Naturalismo; Língua e Linguagem: Classes de

Palavras (advérbios, conectivos e interjeições); Texto, Gêneros do Discurso e Produção: Conto e
Crônica. Atividades previstas: Leitura de textos que provoquem a reflexão prévia do conteúdo a ser
trabalhado; Debate com resgate dos conhecimentos prévios; Pesquisa; socialização dos resultados da
pesquisa; aula expositiva/ dialogada; Exibição do filme “Memórias Póstumas de Brás Cubas” ou
“Madame Bovary” para fomentar a discussão das obras homônimas; estudos dirigidos (nessa ordem);
Com a finalização da abordagem do conteúdo em estudo, revisão a fim de sintetizá-lo e relacioná-lo ao
conteúdo seguinte.

08/10 a 20/10 – Revisão dos conteúdos abordados no período antecedente.

22/10 a 30/12 - Leitura e Literatura: Simbolismo e Parnasianismo; Língua e Linguagem: pontuação,

paralelismo e uso da crase; Texto, Gêneros do Discurso e Produção: Redação para o ENEM –
Dissertação argumentativa. Atividades previstas: Leitura de textos que provoquem a reflexão prévia do
conteúdo a ser trabalhado; Debate com resgate dos conhecimentos prévios; Pesquisa; socialização dos
resultados da pesquisa; aula expositiva/ dialogada; estudos dirigidos (nessa ordem); Com a finalização da
abordagem do conteúdo em estudo, revisão a fim de sintetizá-lo e relacioná-lo ao conteúdo seguinte.

03/01 a 10/01/2022 – Revisão dos conteúdos abordados no período antecedente e atividade de

encerramento do ano letivo a ser decidida e preparada com os discentes ao longo do ano.

Obs.:
(1) As aulas de literatura sempre contarão com a solicitação de pesquisa prévia acerca do conteúdo
para que os discentes formem sua base inicial para discutir os paradigmas a serem estudados.
(2) As datas e as atividades não foram mais pormenorizadas em virtude da necessidade de conhecer,
antes desse feito, as características, conhecimentos apreendidos e habilidades do alunado, sob pena
de incorrer, com a delimitação prévia, em uma abstração que acarretaria na disfuncionalidade e
ineficácia do plano. Isso se justifica pela necessidade de, para alcançar uma aprendizagem
significativa, partir da realidade, das características e conhecimentos dos discentes, buscando, com
isso, ter subsídio para escolher as atividades mais adequadas, adaptando-as, e para estimar o
período em que se concretizarão as abordagens dos conteúdos.
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AVALIAÇÃO
A avaliação será feita de forma processual e contínua, através dos seguintes instrumentos:
 Socialização das atividades individuais e grupais;
 Leitura e releitura de obras literárias;
 Análise das produções dos alunos a partir de critérios estabelecidos;
 Exercícios de Verificação de aprendizagem;
 Registro de pesquisas.

FONTES E REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA OS PROFESSORES

CEREJA, William; VIANNA, Carolina Dias; DAMIEN, Christiane. Português
Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso. Vol. 2. São Paulo: Saraiva, 2016.
SETTE, Graça et al. Português: trilhas e tramas. Vol. 2. 2. ed. São Paulo: Leya, 2016.
CEREJA, William Roberto. Ensino de Literatura: uma proposta dialógica
para o trabalho com literatura. Atual. São Paulo: 2013.
INEP. Manuais de correção da Redação do ENEM. Brasília: INEP, 2020. Disponível em:
http://inep.gov.br/web/guest/enem-outros-documentos

FONTES E REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA OS ESTUDANTES

CEREJA, William; VIANNA, Carolina Dias; DAMIEN, Christiane. Português
Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso. Vol. 2. São Paulo: Saraiva, 2016. [livro didático];
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