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Escola Municipal Maria das Dores Marinho

Aluno(a):______________________________________________________________________

Professora: Valdira Araújo Série:________ Tuma:_______ Turno:______________________

Língua Portuguesa

Caderno 2

1
2
Os dois pontos ( : )representam um sinal gráfico que faz parte dos sinais de pontuação.
Na produção de textos, eles marcam uma breve pausa no discurso. Geralmente são utilizados
antes de uma explicação ou esclarecimento, após vocativos, em sínteses ou resumos,
citações, falas (discurso direto), enumerações, exemplos, dentre outros.

Interessante observar que na matemática, os dois pontos correspondem ao sinal da divisão


(44:2=22 - Lê-se: quarenta e quatro dividido por dois, igual a vinte e dois)

Usos dos Dois Pontos: Exemplos


Para compreender melhor o conceito desse sinal de pontuação e saber quando e como usá-lo,
segue abaixo alguns exemplos:

1. Nas explicações ou esclarecimentos


O empreendedorismo corresponde a um conceito novo que inclui conceitos essenciais: a proatividade e a
capacidade de criar algo inovador.

2. Nas sínteses ou resumos


No Brasil, o problema da violência aumenta cada dia. Por isso, a maioria dos cidadãos do país têm medo
de saírem de casa. Em resumo: A violência e o medo crescem no país.

3. Nos discursos diretos


Após ouvir atentamente a pergunta da professora, José respondeu: — Não estou preparado para a prova.

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Adjetivo

Adjetivo é a palavra variável em gênero, número e grau que caracteriza o


substantivo, indicando-lhe qualidade, estado, modo de ser ou aspecto.

Ex.: neve branca; cidade moderna.

Classifica-se em:

- Simples: quando apresenta um único radical.


Ex.: comida saborosa.
- Composto: quando apresenta mais de um radical.
Ex.: programa sociocultural.

- Primitivo: quando não provém de outra palavra da língua portuguesa.


Ex.: inimigo leal.

- Derivados: quando provém de outra palavra da língua portuguesa.


Ex.: calça esverdeada.

Locuções Adjetivas

Locução adjetiva é a expressão formada de preposição + substantivo (ou advérbio),


com valor de adjetivo.

Noite de chuva (chuvosa)

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Atitudes de anjo (angelical)

Pneu de trás (traseiro)

Menina do Brasil (brasileira)

Lista de locuções adjetivas acompanhadas dos adjetivos correspondentes:

Locução adjetiva Adjetivo correspondente


De abdômen abdominal
De abelha apícola
De abutre vulturino
De alma anímico
De aluno discente
De anjo angelical

___________________________ 6
________________________

ESCOLA: _______________________________________________________
ALUNO (A):_____________________________________________________
PROFESSOR: FRANCISCO
DISCIPLINA: MATEMATICA DATA 22/03 À 09/04/2021
ANO SÉRIE 4º TURMA: B ATIVIDADE 1

CADERNO 2

OS NUMEROS E SUAS ORDENS


Agora vamos conhecer mais uma ordem, a ordem das unidades de milhar. Mil unidades
representam uma unidade de milhar. Usando algarismos, saiba como podemos escrever o
número mil: 10x 100= 1000 (1000 unidades ou 1 unidade de milhar). Jose Rui Giovani
júnior 4º ano a conquista da matemática FTD

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ALUNO (A):_____________________________________________________
PROFESSOR: FRANCISCO
DISCIPLINA: MATEMATICA DATA 22/03 À 09/04/2021
ANO SÉRIE 4º TURMA: B ATIVIDADE 2

CADERNO 2
Jose Rui Giovani júnior 4º ano a conquista da matemática FTD

Comparando números até 99 999


Um algoritmo de comparação é um tipo de algoritmo de ordenação que lê apenas os elementos da
lista através de uma operação de comparação abstrata única (muitas vezes um operador "menor ou
igual a"), que determina qual dos dois elementos devem ocorrer em primeiro lugar na lista final de
classificação.

1 usando os símbolos < menor > maior ou = igual, compare os números a seguir.
a) 25671___________26713 34178____________34821

b) 89637___________89124 23716____________11284

c) 91283____________91283 12975_____________21975

2. Numa maratona os atletas recebem um número de acordo com a ordem de suas inscrições.
Aparecido recebeu o numero 18526, Gabriel o número 18311 e Lucas recebeu o número 18397. Quem
se inscreveu nessa prova primeiro:
a) Aparecido ou Lucas ?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
b) Lucas ou Gabriel?
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________
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ANO SÉRIE 4º TURMA: B ATIVIDADE 3
Jose Rui Giovani júnior 4º ano a conquista da matemática FTD
CADERNO 2

NÚMEROS ORDINAIS
Na teoria dos conjuntos, um número ordinal, ou só ordinal, é um tipo de ordem de um
conjunto bem-ordenado. Eles são usualmente identificados com conjuntos hereditariamente
transitivos. Ordinais são uma extensão dos números naturais diferentes dos inteiros e dos
cardinais.
1. Escreva por extenso, o número ordinal destacado em cada item.

a) Gabriela foi a 17ª aluna a se inscrever nas olimpíadas de matemática da cidade om


mora________________________________________
_______________________________________________________

b) Angola é o 10º país do mundo com maior participação de mulheres nos órgãos de
decisão. ____________________________________
_______________________________________________________

c) Theo ficou na 257ª posição na lista de aprovados em um concurso.


_______________________________________________________
_______________________________________________________

2. Usando algarismos, escreva o número ordinal destacado em cada item.

a) De acordo com a fila, em 2014, foi disputada no Brasil a vigésima copa do mundo de
futebol.
____________________________________________________________________
__________________________________________
b) Segundo o comitê olímpico brasileiro, nos jogos de Londres 2012, o Brasil terminou
na décima quinta colocação pelo total de
medalhas._______________________________________________
_______________________________________________________

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3 Um atleta participou de uma corrida e chegou depois de outros 5 competidores. Qual
foi a posição dele na corrida?
____________________________________________________________________________
__________________________________________________

4 Escreva por extenso os números ordinais


1º 9º

2º 10º

3º 11º

4º 12º

5º 13º

6º 14º

7º 15º

8º 16º

5 Paulo, em uma maratona, chegou em 100º lugar, escreva o nome desse número por extenso.
__________________________________________________________

6 Marque um (x ) na alternativa certa. Milena em uma prova ficou em 80º lugar.

a) Quadragésimo

b) Octogésimo

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c) Octingentésimo

d) Septuagésimo

7. INTERPRETANDO TABELA DE DUPLA ENTRADADA

Pontualidade nos jogos Matemáticos

ALUNO HELENA ROBERTO CRISTINA KARINA VALDIR

ETAPA
A 100 20 100 50 50
B 100 20 50 20 50
C 100 100 50 100 20

AGORA RESPONDA.
a) Quantos pontos Cristina fez na etapa A ?
__________________________________________________________

b) Qual dos alunos fez menos de 50 pontos na etapa C ?

__________________________________________________________

c) Quem marcou mais de 20 pontos na etapa B ?


__________________________________________________________

d) Em qual das etapas Karina fez mais pontos ?


__________________________________________________________

e) Quem marcou mais pontos na etapa A ?


__________________________________________________________

f) Qual dos alunos fez a mesma quantidade de pontos em cada uma das três etapas ?
__________________________________________________________

g) Qual dos alunos marcou mais pontos nessa competição? Quantos pontos ?

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__________________________________________________________

h) Quem fez menos pontos nessa competição ? Quantos pontos ?


_______________________________________________________________________
_____________________________________________

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PROFESSOR: FRANCISCO
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ANO SÉRIE 4º TURMA: B ATIVIDADE 4

CADERNO 2

REPRESENTANDO NÚMEROS
Se precisarmos representar o número 10, por exemplo, devemos utilizar uma dezena,
colocando o 1 na segunda ordem. Podemos representar qualquer número utilizando o ábaco, basta
que aumentemos a quantidade de hastes conforme for necessário, elevando assim a quantidade de
ordens. Os números são escritos no ábaco da direita para a esquerda
https://www.google.com/search?q=abaco&oq=abaco&aqs=chrome..69i57j0l9.5610j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8

1 Coloque os números correspondente a cada item no ábaco.

2 Coloque em cada item do ábaco as pedrinha correspondente aos números.

6 8 5 3

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ANO SÉRIE 4º TURMA: B ATIVIDADE 5

CADERNO 2

Adição e subtração com números naturais.


O resultado obtido da adição de números naturais é chamado de soma. Para obter a soma,
devemos juntar duas ou mais parcelas.

1 Resolva as adições logo abaixo.


https://www.google.com/search?q=adi%C3%A7%C3%A3o&tbm

No conjunto dos números naturais, a diferença só existe quando o


primeiro número (minuendo) for maior ou igual ao segundo número (subtraendo).

2 Resolva as subtrações abaixo corretamente.


https://www.google.com/search?q=subtra%C3%A7%C3%A3o&tbm=isch&ved
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3 ADIÇÃO COM NÚMEROS NATURAIS
Observe a tabela, e depois responda as questões abaixo.
https://www.google.com/search?q=grafico+de+atleta&tbm

a) Qual dos membros um atleta tem mais lesões?


__________________________________________________________

b) Realize a soma dos membros dos dois atletas que sofrem mais lesões.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________________

c) Qual a diferença de lesões entre joelho e ombros?


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________________

d) Qual a soma dos três menores percentuais de lesões?


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________________________________________________

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4 RESOLVA.
https://www.google.com/search?q=subtra%C3%A7%C3%A3o&tbm=isch&ved

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5 RESOLVA AS OPERAÇÕES.

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6 RESOLVA OS PROBLEMINHAS.
https://www.google.com/search?q=QUEST%C3%95ES+PRATICAS+DE+ADI%C3%87%C3%83O

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7. ENUMERE A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO A PRIMEIRA.

400 + 250 1 790

900 – 350
2 370

1000 – 500 3 650

220 + 150 4 550

820 – 30 5 500

8. UM GAROTO COMPOU DUAS DUZIAS E MEIA DE BANANA. QUANTAS BANANAS ELE


COMPROU?

a) 24 bananas

b) 26 bananas

c) 28 bananas

d) 30 bananas

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ESCOLA MUNICIPAL MARIA DAS DORES
RIBAMAR FIQUENE,_______________________DE MARÇO DE 2021
PROFESSORA: CRISTIANE 5º ano TURMA:_____TURNO:MAT/VESP.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
OBJETO DO CONHECIMENTO: Os nutrientes dos alimentos
CADERNO - II Aula 01-CIÊNCIAS
1.Leia com atenção o texto abaixo e responda corretamente as questões a seguir:
Os nutrientes são substâncias encontradas nos alimentos e que possuem funções específicas
no organismo. Eles são essenciais para o funcionamento adequado do corpo humano.Os
nutrientes podem ser encontrados em uma diversidade de alimentos e cada um possui uma
função específica.
Tipos de Nutrientes
Os nutrientes podem ser do tipo energético, construtor ou regulador.

Nutrientes energéticos
Os nutrientes energéticos possuem como função fornecer energia as células. São exemplos de
nutrientes energéticos os carboidratos e os lipídios.

Carboidratos
Os carboidratos são fontes de energia essenciais para o organismo. Eles podem ser
encontrados no açúcar, mel, pães, arroz, milho e massas.

Lipídios
Os lipídios são uma importante reserva de energia, utilizada em momentos de necessidade.
Participam da construção de membranas e na produção de hormônios. Além disso, funcionam
como isolantes térmicos e auxiliam na absorção de algumas vitaminas.

Os lipídios podem ser de origem vegetal ou animal. Podem ser encontrados em manteigas,
toucinhos, carnes gordas e em sementes, como amendoim e soja.

Nutrientes construtores
Os nutrientes construtores ou plásticos participam da constituição de enzimas, anticorpos e
hormônios. São representados pelas proteínas.

Proteínas
As proteínas possuem diversas funções no organismo, destacam-se: fornecimento de energia,
estruturação da célula, catalisador de funções biológicas, regulação de processo metabólicos,
defesa e produção de hormônios.

As proteínas podem ser encontradas em carnes, ovos, soja e feijão.

Nutrientes reguladores
Os nutrientes reguladores são necessários ao bom funcionamento do organismo, auxiliando na
prevenção de doenças e no crescimento.

São exemplos de nutrientes reguladores as vitaminas e sais minerais.

Vitaminas
As vitaminas são substâncias orgânicas, importantes na regulação das funções do nosso
organismo.

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As vitaminas não são sintetizadas pelo organismo. Elas precisam ser ingeridas através da
alimentação.

As vitaminas podem ser encontradas em frutas, verduras, legumes, carne, leite, ovos e cereais.
As frutas exóticas também podem ser fonte de diversas vitaminas que trazem benefícios para a
saúde.

Sais minerais
Os sais minerais são substâncias inorgânicas essenciais para o bom funcionamento do corpo.
Eles fornecem elementos químicos importantes ao organismo, como o ferro, fósforo, cálcio e
enxofre.

Do mesmo modo que as vitaminas, os sais minerais não são produzidos pelo organismo
humano.

Atividade de Ciências - 01

1.Sabemos que os seres vivos dependem uns dos outros para sobreviver, se
alimentam uns dos outros para transformar energia em matéria para suas funções
vitais e assim a energia vai passando de ser vivo para ser vivo, ao longo de uma
cadeia alimentar. Desenhe uma cadeia alimentar.

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---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------

 2.Nós seres humanos também somos seres vivos e, também fazemos parte de
diversas cadeias alimentares. Agora responda, diversas cadeias alimentares
compõem uma:

 a)rede alimentar( )

b)teia alimentar( )

c)conexão alimentar( )

 3.Estudamos nas aulas de ciências que os alimentos se dividem de acordo com sua
função nutricional.

 a)    Os alimentos chamados energéticos fornecem:

(    ) proteínas

(    ) calorias

(    ) vitaminas

 b)Os alimentos chamados reguladores fornecem:

(    ) calorias

(    ) vitaminas e  sais minerais

(    ) proteínas
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c)Os alimentos chamados  construtores fornecem

(    ) sais minerais

(    ) proteínas

(    ) calorias

4.Quais as principais funções dos seguintes nutrientes:

a.carboidrato:_______________________________________________________
________________________________________

b.lípidios:___________________________________________________________
________________________________________

c.proteínas:_________________________________________________________
________________________________________

d.água:____________________________________________________________
________________________________________

5.Faça seu cardápio de hoje. Conte quais alimentos comeu no café da manhã, almoço e jantar.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________
BONS ESTUDOS...

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RIBAMAR FIQUENE,_______________________DE MARÇO DE 2021
PROFESSORA: CRISTIANE 5º ano TURMA:_____TURNO:MAT/VESP.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
OBJETO DO CONHECIMENTO: Alimentos de origem animal e vegetal
CADERNO - II Aula 02-CIÊNCIAS

1.Leia com atenção o texto abaixo e responda corretamente as questões a seguir:

Alimentos de origem Animal, vegetal e mineral

Os alimentos possuem origem animal, vegetal ou mineral. Denomina-se alimento toda a


substância utilizada pelos seres vivos com o objetivo de obter energia para o
funcionamento de suas atividades vitais.

É através dos alimentos que ocorre o crescimento, funcionamento e regulação do


organismo.

Alimentos de origem animal

Alimentos de origem animal

Os alimentos de origem animal são aqueles originados de fontes animais. Eles estão


presentes na alimentação de muitas pessoas.

Eles podem trazer uma série de benefícios pois são fontes de proteínas, vitaminas e
minerais.

Exemplos
São inúmeros os exemplos de alimentos de origem animal. Dentre eles, destacam-se:

 Carnes: pode ser bovina, suína, aves, peixes e mariscos.


 Ovos: possui alto valor biológico para o organismo, fornecendo proteínas, lipídeos e
aminoácidos essenciais para o organismo.
 Mel: possui ação antimicrobiana, que impede o crescimento e destrói micro-organismos do
organismo.
 Leite e derivados: são considerados alimentos completos, pois possuem proteínas, lipídeos
e glicídios que são essenciais para o organismo. Além disso, é rico em cálcio e vitaminas.
 Para manter boa saúde, devemos nos alimentar bem. Para isso, precisamos comer
frutas, legumes, verduras, cereais, ovos, carnes e leite, pois são alimentos saudáveis.
A carne, os ovos e seus derivados são necessários ao crescimento e fortalecimento dos
ossos e dentes. As raízes, os grãos, as frutas e as verduras contêm vitaminas e sais
minerais, que fornecem energia e protegem nosso corpo contra doenças. Nossos
alimentos podem ser de origem animal, vegetal ou mineral. E todos são indispensáveis
ao nosso organismo.
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Alimentos naturais e industrializados

As frutas, verduras e legumes são alimentos naturais, ou seja, podem ser consumidos sem
passar por nenhum processo industrial. Os alimentos industrializados passam pela indústria e
sofrem modificações. É o caso das geleias, do extrato de tomate, da maionese, das salsichas,
dos salames, da margarina, dos iogurtes e outros.

Atividade de Ciências - 02

1) Complete as frases com as palavras abaixo:

frutas - leite - grãos - saúde - energia - ovos


alimentar - carne - necessários - verduras

a) Para manter boa ______________, devemos nos _____________ bem.

b) A ______________, os _______________, o ________________ e seus derivados são


________________ ao crescimento e fortalecimento dos ossos e dentes.

c) As raízes, os _______________, as ______________ e as _______________ fornecem


_______________ e protegem o corpo contra doenças.

2) Copie o nome dos alimentos, classificando-os de acordo com a origem: vegetal, mineral ou
animal.

beterraba - alface - laranja - sal - ovos - cenoura


repolho - carne - peixe - leite - frango - banana

Vegetal: _________________________________________________________

Animal: __________________________________________________________

Mineral: __________________________________________________________

3.Para manter boa saúde, devemos nos alimentar bem. Para isso, precisamos uma
alimentação saudável. Faça um cardápio com alimentos saudáveis para o café da manhã,
almoço e jantar.
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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4.Quais nutrientes os alimentos de origem animal trazem para o corpo humano?


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________

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5.Faça um pequeno texto sobre a importância da alimentação saudável para o bom
desenvolvimento do corpo humano. Deverá escrever no mínimo 10 linhas.
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RIBAMAR FIQUENE,_______________________DE MARÇO DE 2021
PROFESSORA: CRISTIANE 5º ano TURMA:_____TURNO:MAT/VESP.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
OBJETO DO CONHECIMENTO: A importância do leite materno
CADERNO - II Aula 03-CIÊNCIAS

1.Leia com atenção o texto abaixo e responda corretamente as questões a seguir:

A amamentação é o ato de alimentar o bebê com leite materno diretamente no seio da mãe.  Esse
ato é benéfico tanto para a mãe quanto para o bebê, garantindo, entre outros benefícios, a redução do
risco de doenças para a criança. A amamentação deve ser exclusiva pelos primeiros seis meses de vida
da criança, e é importante deixar claro que o leite contém tudo que o bebê necessita para essa fase de
seu desenvolvimento. Diferentemente do que algumas pessoas afirmam, não existe leite fraco.  1º de
agosto - Dia Mundial da Amamentação o leite materno é produzido nas glândulas mamárias e é um
alimento perfeito para o bebê. Ele apresenta uma composição nutricional balanceada que não necessita
da complementação de outros alimentos nas fases iniciais de
desenvolvimento. Proteínas, carboidratos e lipídios (gorduras) estão presentes no leite materno, bem
como anticorpos, substâncias antimicrobianas, anti-inflamatórias e enzimas.

O leite materno é o alimento ideal para o bebê.

Nos primeiros dias, logo após o parto, a mulher vai produzir o colostro, que apresenta composição
distinta do chamado leite maduro, secretado cerca de duas semanas após o parto. Nesse sentido, o
colostro caracteriza-se por ser mais viscoso e por apresentar uma concentração mais elevada de
proteínas e uma menor quantidade de gordura.
No colostro destaca-se a grande quantidade de substâncias que atuam na defesa do corpo, tais como
anticorpos, sendo considerado a primeira vacina do bebê. Vale salientar que, mesmo secretado em
pouca quantidade, ele é suficiente para suprir as necessidades do bebê. Não pare agora... Tem mais
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De maneira gradual, a composição do leite modifica-se, e, por volta do sexto dia após o parto, temos o
chamado leite de transição. Nele vemos um aumento da concentração de gordura e uma redução das
proteínas.
O leite maduro é o estágio final do desenvolvimento do leite, e nele temos uma combinação perfeita de
proteínas, carboidratos, lipídios, sais minerais e vitaminas. A água também está presente, constituindo
por 87,5% desse leite. É por esse motivo que o bebê, nos seus primeiros meses de vida, não necessita
ingerir água.
É importante deixar claro que os nutrientes presentes no leite também variam no decorrer da
mamada. No final dela, temos uma maior concentração de gordura, sendo fundamental, portanto, que
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ela não seja interrompida. É esse leite rico em gordura que vai garantir que o bebê sinta-se saciado e
também ganhe peso.
De acordo com a Rede Brasileira de Bancos de Leite Humano, não existe tempo exato para cada
mamada, sendo ela finalizada quando o bebê solta o seio de maneira espontânea. Entretanto, é
importante que o bebê esvazie uma das mamas para garantir o leite do final da mamada.
A amamentação é importante tanto para o bebê quanto para a mãe, apresentando benefícios que vão
muito além da simples nutrição. Veja, a seguir, alguns deles:
 De acordo com o Ministério da Saúde, a amamentação reduz em até 13% a mortalidade por
causas evitáveis de crianças com até cinco anos de idade.

 O aleitamento materno reduz os casos de diarreia, infecções respiratórias,


alergias, diabetes, hipertensão, colesterol alto e obesidade.
 A amamentação promove um melhor desenvolvimento da cavidade bucal do bebê.

 Estudos demonstram que crianças que foram amamentadas apresentam melhor


desenvolvimento cognitivo.

 Amamentar reduz o risco de câncer de mama nas mulheres.


 A amamentação acelera a perda de peso pela mãe.

 Estudos indicam que a amamentação reduz os riscos de fraturas ósseas por osteoporose.

 O aleitamento materno permite que o útero volte ao tamanho normal mais rapidamente.


 A amamentação funciona como um importante método contraceptivo nos primeiros seis meses,
entretanto, a mulher deve estar amamentando exclusivamente ou predominantemente e não
pode ter tido menstruação.
 A amamentação reforça os laços entre a mãe e a criança.

Amamentar fornece benefícios para a mãe e também para o bebê.

Por quanto tempo devo amamentar?


A amamentação é recomendada até o segundo ano de vida da criança, sendo indicado o aleitamento
materno exclusivo nos primeiros seis meses, ou seja, primeiros meses, apenas o leite deve ser
oferecido. Muitas pessoas, no entanto, acreditam que ele não será capaz de garantir todos os nutrientes
adequados para o bebê e acabam fornecendo outros alimentos, o que aumenta, por exemplo, o risco do
bebê desenvolver diarreia. Nos primeiros seis meses de vida, não é necessário nem mesmo oferecer
água ao bebê, pois ela está presente em quantidade suficiente no leite. A partir dos seis meses de vida,
a criança deve ter sua alimentação complementada, porém o leite deve ainda ser oferecido até o
segundo ano de vida.
Atividade de Ciências-03
01.A amamentação é importante tanto para o bebê quanto para a mãe, apresentando benefícios que
vão muito além da simples nutrição. Cite os principais benefícios da amamentação.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________________
___
02.Quais os principais nutrientes o leite materno contém?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________
03.Segundo o texto acima até quantos anos o bebê deve ser amamentado?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________
04.Faça um pequeno texto sobre: A importância da amamentação para o bebê nos primeiros meses de
vida.(escreva apenas 5linhas).
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

BONS ESTUDOS...

Escola Muincipal Maria das Dores Marinho


Aluno: _____________________________________________________________________________
Data: ____/ _____/____________ Professor: Vicente G. Guimarães, 5º ano B História

Aula 01 - TEMPO E CALENDÁRIO

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Cada povo tem uma cultura, isto é, um jeito
próprio de viver, pensar, agir, dançar e fazer estas.
Homens e mulheres durante a Festa do Sol,
Cusco, Peru, 2014. Com trajes e passos próprios da
cultura peruana, eles reverenciam o Sol, à semelhança
de seus antepassados.

Schuhplattler, dança tradicional da cultura alemã, Baviera.


Alemanha, 2010. Note que, enquanto a dançarina faz o solo no meio da roda, os dançarinos a sua volta
realizam um passo ensaiado.

3 - Essa dança tradicional é um


elemento da cultura portuguesa. Na
imagem, ao fundo, vê-se o Monumento aos
Descobrimentos no bairro de Belém,
Lisboa, Portugal, 2008.
Dança do Dragão, Hong Kong.
China, 2008. O modo de celebrar o
ano-novo, a data usada para marcar essa
festa, a valorização do dragão são
elementos da cultura chinesa.
Mulheres improvisam uma dança
de rua, Luanda. Angola, 2013. As roupas, os
instrumentos, o penteado mostrados na
fotografia são elementos da cultura
angolana

Atividades
1. Você gosta de dançar?
________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Em qual dessas fotografias você gostaria de estar? _________________________________
____________________________________________________________________________
3. Agora, responda sem ler as legendas:
A que país pertence cada uma dessas danças?
____________________________________________________________________________
4. Localize Portugal e Angola no planisfério da página 160; esses dois países contribuíram muito na
formação do povo brasileiro.
____________________________________________________________________________

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Escola Muincipal Maria das Dores Marinho
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Aluno: _____________________________________________________________________________
Data: ____/ _____/____________ Professor: Vicente G. Guimarães, 5º ano B História

O TEMPO DA NATUREZA
Os primeiros grupos humanos organizavam sua vida com base na observação da natureza: a sucessão dos
dias e das noites, das secas e das chuvas, do nascimento e da queda das folhas, e assim por diante. Por isso,
dizemos que eles se guiavam pelo tempo da natureza.
Ainda hoje, há grupos humanos que organizam sua vida com base nos acontecimentos naturais: contam e
dividem seu tempo em "tempo da pesca", "tempo da colheita", "tempo dos festejos”...
Os krahộs são um exemplo de grupo humano da atualidade que organiza suas atividades dessa forma. A
colheita da batata, por exemplo, é comemorada em uma festa com a participação de todos os membros do
grupo.

Os kayabis (indígenas do Rio dos Peixes, no norte do Mato Grosso) também organizam sua vida com base
nos acontecimentos naturais, ou seja, guiam-se pelo tempo da natureza.

DIFERENTES CULTURAS, DIFERENTES CALENDÁRIOS

Vimos que cada povo possui uma cultura. Assim, com base na sua cultura, os povos criaram diferentes
calendários, ou seja, diferentes modos de contar e dividir o tempo. Para dar início à contagem do tempo, cada
povo escolheu uma data que é importante para ele.
Os judeus, por exemplo, começam a contar o tempo a partir da criação do mundo, que para eles se deu
no ano 3760 antes do nascimento de Cristo.
Já os muçulmanos contam o tempo a partir da ida do fundador da sua religião, Maomé, da cidade de
Meca para Medina (na atual Arábia Saudita). Esse fato ocorreu no ano 622 depois de Cristo.
Os cristãos, por sua vez, escolheram o nascimento de Cristo para dar início à contagem do tempo. Este
fato é um marco do calendário cristão. Assim, por exemplo, o ano de 2019, para os cristãos, corresponde ao ano
de 1397 para os muçulmanos, e de 5779 para os judeus.
Religião: é um conjunto de crenças, normas e valores partilhados por um grupo, comunidade ou povo; é
importante lembrar que a religião é sempre coletiva.

Povos Judeus Cristãos Muçulmanos

Anos em que se 5779 2019 1397

33
encontram ☆ + C☆

O marco inicial do calendário grego é o ano em que ocorreu a primeira Olimpíada. O que isto quer dizer?
O CALENDÁRIO CRISTÃO

O calendário mais usado no Brasil é o cristão. Para nós, brasileiros, há os fatos ocorridos antes e depois
de Cristo nascer. Ao escrever as datas de fatos ocorridos antes de Cristo, colocamos a abreviatura a.C. A invenção
do fogo, por exemplo, ocorreu cerca de 5 mil anos antes do nascimento de Cristo, ou seja, 5000 a.C. Já a primeira
vacina foi desenvolvida em 1796. Nos fatos ocorridos depois do nascimento de Cristo, não é necessário colocar a
abreviatura d.C. O nosso calendário divide o tempo em dia, mês, ano, década (10 anos), século (100 anos) e
milênio (1 000 anos).
Assim, dizer que estamos em 2019 significa que já se passaram dois milênios e 19 anos do nascimento de
Cristo. Gravura do século XVI mostrando o papa Gregório XIII, responsável pela atualização do calendário cristão.

DIALOGANDO

• Vimos que para situar os fatos


históricos no tempo usamos anos, décadas,
séculos, milênios etc. Pense e responda:
a) Há quantos séculos se deu o
nascimento de Cristo?
b) Há quantos milênios?

ATIVIDADES
1. Sobre a cultura, é correto afirmar que:
a) Existe um único modelo de cultura, o qual todos devem seguir.
b) Cada povo tem sua cultura, ou seja, seu jeito próprio de viver,
pensar e agir.
c) Todos os povos devem imitar a cultura europeia, que é superior às demais.
d) Nenhuma cultura sofre influência de outras culturas, pois elas tendem a se manter isoladas.

2. Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas e corrija as erradas no caderno.


a) Os primeiros grupos humanos organizavam sua vida com base na observação da natureza.
b) Todos os grupos humanos da atualidade continuam a organizar suas vidas com base na observação da
natureza.
c) Os krahôs organizam sua vida com base no relógio e o consultam várias vezes ao dia.
d) Os kayabis vivem no norte do Mato Grosso e também organizam sua vida com base na observação da
natureza.

3. Com base no que você estudou, responda:


a) O que é um calendário? _______________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Qual a data usada pelos judeus como marco inicial de seu calendário? E os muçulmanos, que data
usam? _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
c) O ano de 2019, no calendário cristão, corresponde a qual ano no calendário judeu? E no calendário
muçulmano?
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

34
3. Observe a imagem a seguir criada por Jamie Jones.

a) Quais instrumentos para a medição do tempo aparecem na ilustração?


______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Em sua opinião, por que o autor da ilustração colocou tantos medidores de tempo nesta cidade?
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
c) A ilustração se aplica à vida nas cidades brasileiras?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. A que séculos pertencem os seguintes anos:
a) 2019 ___________________________________________________________________
b) 1453 ___________________________________________________________________
c) 476 ____________________________________________________________________
d) 27 a.C. _________________________________________________________________
e) 507 a.C. ________________________________________________________________
f) 1347 ___________________________________________________________________
g) 1789 ___________________________________________________________________
h) 1914 ___________________________________________________________________

6. Organize as datas da questão anterior em ordem cronológica.


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Escola: ________________________________________________________
Professor (a) ________________________________
Aluno (a): ______________________________________________________
Ano:_5º__ Turma: ___________Turno: _________________
35
CADERNO DE ESTUDOS 5º ANO DO ESTUDO FUNDAMENTAL
Componente Curricular: GEOGRAFIA

GEOGRAFIA- TAREFA 1 CADER. 2

Escola: ___________________________________________________________________
Professor (a)__________________________________________________________ Aluno
(a):________________________________________________________________
Ano:_5º__ Turma: ______ Turno: ________________
CADERNO DE ESTUDOS 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
36
Componente Curricular: GEOGRAFIA

GEOGRAFIA - TAREFA 2 CADER. 2

Escola ________________________________________________________________________

37
Aluno(a)______________________________________________________________________

Professora: Valdira Araújo Série:__________ Turma:________ Turno:____________________

Caderno 2 Ensino Religioso

38
O valor da dedicação

A dedicação é uma manifestação de amor, de apreço e consideração. Quando dedicamos algo significa


que estamos fazendo uma entrega. Sabemos que não conseguimos aquilo sozinhos e dedicamos
a quem nos ajudou. Mas será que você, quando tem um grande projeto profissional ou pessoal, dedica a
alguém? Pois deveria.

Salomão tinha uma promessa de que ele concluiria o desejo de seu pai, Davi, de construir o primeiro templo
em Jerusalém consagrado ao próprio Deus, conforme está escrito em 1 Crônicas 28:3 “ Não edificarás casa ao
meu nome, porque és homem de guerra, e derramaste muito sangue” . Por isso, foi permitido ao seu filho
Salomão, cujo nome significa “paz”. Isto enfatizava a vontade divina de que a Casa de Deus fosse
edificada em paz, por um homem pacífico.

 
Uma obra gigantesca, com descrições precisas e material difícil de ser encontrado. Levou sete anos e meio
para ser construída. Imagine quantas pessoas trabalharam nesta obra? Quantas pessoas doaram material?
Foram muitos ajudantes.

 
Porém, quando finalmente a obra está pronta, o Rei Salomão não faz um discurso de agradecimento extenso
como vemos nesses eventos formais de hoje ( 2 Crônicas 6:12). Ele não agradece à mãe, aos amigos, aos
funcionários, aos voluntários….Nada. Mas ele faz mais. Ele dedica, num grande discurso, aquele templo
a Deus.

 
Em sua fala, também chamada de Oração da Dedicação, vemos a importância de dedicarmos tudo o que
fazemos ao Senhor. Absolutamente tudo que temos é Dele. Como bons mordomos devemos dar a honra a
quem é digno dela.

39
40
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Escola________________________________________________________________________

Aluno(a)______________________________________________________________________

Professora: Valdira Araújo Série: ______ Turma: ________ Turno:_______________________

Atividade

1º)Produza um texto de 15 linhas falando sobre DEDICAÇÃO.

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Escola________________________________________________________________________
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Aluno(a)______________________________________________________________________

Professora: Valdira Araújo Série: ______ Turma: ________ Turno:_______________________

ENSINANDO SOBRE CARIDADE E BONDADE


Doação – bom para que recebe, melhor para quem faz
A escola deve atuar para desenvolver a integração do ser no meio social, tornando-o consciente
de seu papel como cidadão, responsável pelo bem-estar da sociedade.

Para isso, é fundamental que promova oportunidades para os alunos perceberem as diferenças
sociais, as necessidades e dificuldades do outro, ensinando-os sobre respeito ao próximo, caridade
e bondade.

Lembrar fatos históricos e pessoas que fizeram muito em prol da melhoria de vida de outras
pessoas, também deve ser um momento do projeto. Madre Teresa de Calcutá lutou grandemente
contra a pobreza de países como a Índia, chegando a ganhar o prêmio Nobel da Paz, no ano de
1973, um grande exemplo de vida missionária.
Com isso, os estudantes tornam-se sensibilizados com os problemas sociais que outras pessoas
sofrem, despertando para as diferenças, para o respeito com o próximo, para a importância das
doações, para o sofrimento que várias pessoas vivem e passam, para a pobreza, etc.
Equipe Brasil Escola

Atividade

Perguntas para fixação:

1. Segundo Jesus, qual é o verdadeiro sentido da palavra caridade?

2. Por quais maneiras podemos fazer a caridade?

3. O que é a esmola?

4. Por que a esmola é quase sempre humilhante?

5. Quais são os dois tipos de caridade que podemos fazer?

6. Dê alguns exemplos de caridade material.

7. Dê alguns exemplos de caridade moral.

8. Quem dizia a expressão: "é dando que se recebe"?

Leia mais: https://www.passatempoespirita.com.br/aulas/aula-110-a-caridade-moral-e-a-
caridade-material/
Escola ________________________________________________________________________

Nome________________________________________________________________________
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Professora: Valdira Araújo Série____________ Turma:__________Turno__________

Caderno 2 Ensino Religioso

A amizade dentro de uma perspectiva científica é compreendida como uma importante


fonte de felicidade e bem-estar. Ela proporciona o apoio social, o compartilhamento de
experiências, interesses, memórias, pensamentos, sentimentos e emoções.

Historicamente, o ser humano sempre necessitou do contato social. Quando se viam


desprotegidos dentro do ambiente, homens e mulheres buscavam o contato coletivo,
pretendendo proteger-se dos muitos perigos externos. Eles percebiam que sozinhos
teriam maior probabilidade de morrer. Nesse sentido, o contato com outros sempre
trouxe a perspectiva de apoio e proteção.

O importante da amizade
O importante da amizade não é conhecer o amigo; e sim saber o que há dentro dele!... Cada amigo
novo que ganhamos na vida, nos aperfeiçoa e enriquece não pelo que nos dá, mas pelo quanto
descobrimos de nós mesmos. Ser amigo não é coisa de um dia. São gestos, palavras, sentimentos que se
solidificam no tempo e não se apagam jamais. O amigo revela, desvenda, conforta. É uma porta sempre
aberta em qualquer situação. O amigo na hora certa, é sol ao meio dia, estrela na escuridão. O amigo é
bússola e rota no oceano, porto seguro da tripulação. O amigo é o milagre do calor humano que Deus
opera no coração.
Após ler o texto com muita atenção e refletir e responda as questões:

1) Você acha importante as pessoas terem amizade? Justifique.

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________2) O texto diz que “cada amigo novo que ganhamos na vida, nos aperfeiçoa e
enriquece”, explique com suas palavras esta afirmativa.

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
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