Segundo o referenciado em “Laplage em Revista” e no documento de mestrado
sobre pedagogia social, podemos definir pedagogia como sendo a base de carácter teórico-prático que vai fornecer as ferramentas necessárias à ação realizada pela educação social.
A necessidade de implementar uma pedagogia que se questiona com questões
de ordem humanitária, foi levantada por Froebel e Pestalozzi na Idade Média; no entanto, só após a segunda revolução industrial foram dados os primeiros passos nesse sentido, tendo em conta a grande necessidade de inclusão social vivida na altura. Assim começamos a fazer caminho no sentido de valorizar a educação social e a inclusão de todos nos processos de aprendizagem, levando à abertura de portas por parte da pedagogia, para o campo aqui em estudo – a pedagogia social.
Desde o séc. XV que o homem tem vindo a ver o mundo com outros olhos e sentido a necessidade de adaptar constantemente a sua forma de ver a sociedade, a educação e até mesmo a ciência. A constante evolução da ciência, traz consequentemente uma constante evolução da sociedade, o que implica uma adaptação da conceção da pedagogia ao longo dos séculos.
Chegados ao séc. XVIII, e com o aparecimento de duas novas correntes de
pensamento – o Renascimento e o Iluminismo – podemos dizer que começaram a ser dados os primeiros passos para o desenvolvimento do conceito de pedagogia social.
Este conceito foi evoluindo e tem como objeto base, as necessidades sociais e todas as áreas e ela subjacentes, como é o caso da educação. Este estudo e esta preocupação, levou a que vários se questionassem sobre esta problemática, levando à criação de 3 correntes principais, são elas:
Página 2 de 4 A primeira com grande influência da Península Ibérica e da Itália, onde a pedagogia social é encarada como uma reflexão organizadora dos vários aspetos e problemas da educação social. A segunda, nos quais os problemas sociais são analisados à luz da educação. E a terceira como uma corrente que defende a democratização do ensino, bem como o ensino da educação cívica.
Podemos ainda ver, no documento Pedagogia Social: conceitos essenciais e
definitórios, entre as páginas 6 e 8, esquematizada uma breve contextualização histórica da pedagogia, que nos permite perceber como chegamos ao conceito que conhecemos nos dias de hoje.
Hoje, a pedagogia social anda de braço dado com a educação social. Em termos de enquadramento profissional, é criada a figura do educador social, como sendo o individuo que estabelece relação com as mais diversas faixas etárias bem como em diferentes contextos sociais, culturais, educativos e económicos. Estes profissionais enquadram-se no apoio às pessoas intelectualmente diminuídas, acompanhamento de indivíduos em processo de inserção social e profissional, etc. pelo que devem ter competências ao nível da interação e aproximação com os indivíduos, capacidade de adaptação e resiliência.
Em suma, pedagogia social, é a ciência que esta na base da educação social,
que nos permitirá uma sociedade mais inclusiva, permitindo assim que todos têm as mesmas oportunidades ao seu alcance, facilitando assim o processo de desenvolvimento global da sociedade.
Página 3 de 4 Bibliografia:
Casteleiro, Steven (2008), Pedagogia Social: conceitos essenciais e definitórios
Azevedo, Maria Lopes; Caride, José António (2020), Laplage em Revista,
