Centro Universitário Leonardo da Vinci

DEISI EILERT LEMOS E MORGANA BERTOLLO

PEDAGOGIA FLC1491
GLAÉ MACHADO

PROJETO DE ESTÁGIO: MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

MONTENEGRO- SÃO SEBASTIÃO DO CAÍ- RS

2021 - 5º SEMESTRE
 SUMÁRIO

PARTE I: PESQUISA...........................................................................................3

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E

JUSTIFICATIVA....................................................................................................3

1.2 OBJETIVOS...........................................................................................3

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA....................................4

PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO.....................................................6

2.1 METODOLOGIA....................................................................................6

2.2 CRONOGRAMA.....................................................................................7

REFERÊNCIAS....................................................................................................8

APÊNDICES.........................................................................................................9
1 PARTE I: PESQUISA

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E

JUSTIFICATIVA

Área de concentração: Didática do Professor.

Programa de Extensão:  Metodologia e estratégia de ensino e de

aprendizagem.

Projeto de Extensão: Práticas pedagógicas na educação básica em tempos de

ensino à distância. 

Produto Virtual: Videoaula.

Tema: Musicalização na Educação Infantil.

Em tempos de pandemia, algumas pessoas não estão se cuidando o

suficiente, mas a pandemia além de risco à saúde física, está causando
diversos impactos negativos, principalmente à saúde mental e afetando todas
as idades. Nesse momento de dificuldade em nosso país as crianças estão
precisando ainda mais de atenção, pois estão em desenvolvimento cognitivo e
físico, mental de diversa formas e que necessita de algo que neste momento
ainda não é possível que é a socialização dos professores, alunos, amigos,
familiares etc...
Mas nós como futuro professores não podemos perder o ânimo nem
a esperança, de nos dedicarmos em fazer o nosso melhor pelo futuro da
educação infantil, por esse motivo estamos trabalhando e buscando respostas
para um momento de muitas perdas nas famílias, então esse trabalho se faz
voltado a música, por ser algo que alegra e ensina ao mesmo tempo,
desenvolve habilidades, socializa e constrói pensamentos na música no lúdico.
Então percebi esta riqueza de atividade que nos traz a musicalização na
educação infantil. Como diz Milleco (2002, p.11): Cantando criamos
ordenações no espaço/tempo, projetando-nos combinando notas ,
expressamos o que sentimos e o que sabemos sobre o sentimento humano..

1..2 OBJETIVOS

Objetivos de ensino.

Para realizar este trabalho pretende-se estudar e pesquisar como usar a

música na educação infantil de forma eficaz.
Avaliar o quanto a música é satisfatória no desenvolvimento infantil e trabalhar
com a música como meio de desenvolvimento e aprendizagem do aluno.

Aprender a fazer uma aula produtiva e interessante.

1.2.2 Objetivos de aprendizagem:

Para desenvolver este estágio pretendemos buscar diversas informações no

campo da pesquisa e apresentar sua importância. A criança aprende enquanto
brinca? Sim isso é possível mas ela está em desenvolvimento mental e
aprende fácil as coisas, porém precisa saber o que irei desenvolver de forma
planejada e pensada, os objetivos para serem aplicados as técnicas corretas, e
não de forma aleatória e sem um propósito pedagógico.
Saber qual o nível de aprendizagem a educação infantil pode alcançar...

1.2 FUNDAMENTAÇÃO TEÒRIA

A aprendizagem na educação infantil precisa estar ligada

primeiramente a socialização da criança com o ambiente escolar isso é a
criança precisa sentir-se bem e precisa se sentir aceita e até querida pela
professora e pelos coleguinhas .
Para a criança aprender diversas palavras e sentidos das palavras,
usamos a música que é algo que está acontecendo em seu ambiente cotidiano
em geral.
Porém vamos falar um pouco da música. A palavra música, vem do
grego mousikê e está dizendo arte das musas, sendo um símbolo a mitologia
grega, porém a sua origem não é evidente nos fatos. Muitos estudiosos
pensam que a música já existia na Pré História e que se apresentava em um
caráter religioso, se apresentava de forma ritualista em agradecimento a
deuses gregos.
Kishimoto,(1993, p, 7) afirma: Cada tempo histórico possui um hierarquia de
valor que oferece uma organicidade e essa heterogeneidade. São esses
valores que orientam a elaboração de um banco de imagens culturais que se
refletem nas concepções de criança e seu brincar.
A música no Brasil se formou pela miscigenação das raças e formas,
esta diversidade de formas e ritmos que temos e isso se faz muito interessante,
para podermos trabalhar diversas culturas da música com a educação infantil.
Ao longo dos anos a música tem se mantido presente em nossas vidas e isso
não é por um acaso, realmente a música acalma, desenvolve e dá prazer. O
lúdico e a música estão em eventos nas escolas, fazendo a alegria da
criançada.
 A criança precisa se sentir querida e respeitada por todos, a
musicalização pode fazer uma criança se soltar nas suas emoções de começar
um aprendizado adequado pra idade em que está.

Para o Referência Curricular Nacional para a Educação Infantil(1998, p, 28)

A brincadeira, favorece a autoestima das crianças,

auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições
de forma mais criativa. Brincar contribui assim para a
interiorização de determinados modelos de adulto, no
âmbito de grupos sociais diversos. Essas significações
atribuídas ao brincar transformam em um espaço singular
de constituição infantil. Nas brincadeiras as crianças
transformam os conhecimentos que já possuíam
anteriormente em conceitos gerais com os quais brincam.
Por exemplo para assumir um determinado papel numa
brincadeira, a criança deve conhecer algumas das suas
características.

É importante sabermos que a música e o lúdico estão muito juntos e

que a criança forma seu processo de desenvolvimento mental no campo social,
cognitivo, psicomotor, socioafetivo, criativo e linguístico, todos estes campos
cria a inteligência e são trabalhados na criança.

2.1 METODOLOGIA:

A instituição escolhida foi a Escola Municipal Conceição, uma escola

do município de São Sebastião do Caí.
Devido a situação que estamos vivenciando, referente ao Covid-19, o
estágio foi totalmente virtual. As informações obtidas da escola foram
totalmente virtuais, sendo, WhatsApp, facebook e página da escola.

2.2 CRONOGRAMA:

DATA PARA POSTAGEM (Flex) ou

ETAPA AÇÃO A SER REALIZADA
ENTREGA (Semipresencial)
Etapa 1 Escrita do Projeto de Estágio. 15/04/2021
 Postar/Entregar o Projeto de Estágio.
Observação virtual e preenchimento
do Roteiro de Observação

(O modelo está disponível no

Ambiente Virtual de Aprendizage
Etapa 2 29/04/2021
Postar/Entregar o Roteiro de
Observação Virtual.

Escrita do Paper de Estágio e

elaboração do projeto de extensão de
acordo com o Programa de Extensão
Etapa 3 13/05/2021
escolhido.

Postagem do produto virtual.

Realização da Socialização de
Etapa 4 25/06/2021
Estágio.

REFERÊNCIAS

MILLECO,A.L. É preciso cantar.p. 83, Rio de Janeiro. Editora Enelivros.

Publicação janeiro de 2000.

Referencial Curricular Nacional da Educação. P. 28 ano 1988.

KISHIMOTO,T.M. Jogos tradicionais infantis; o jogo , a criança e a educação.

Petrópolis: Voses, 2002.

APÊNDICES
 APÊNDICES

PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
Nome da escola Escola Municipal Conceição.
Diretor(a) Jaqueline Nascimento.
Turma Pré 2 da Educação Infantil.
-D
-
-
Disciplinas/Campo de - Matemática e Música.
Experiência
Dig
Tema Higiene Bucal.
Dig
*Valorizar o hábito da escovação diária, para manter um sorriso saudável,
(EI03CG04).
Objetivos/Habilidade *Reconhecer a importância dos cuidados com os dentes para uma boa
s higiene bucal. (EI03CG04)
*Identificar os diferentes hábitos de higiene bucal. (EI03CG04)

Dig
Avental, EVA, papel e cartolina.
Recursos/Materiais

Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos

1º Rodinha para apresentar a história.

2º Confecção do jacaré com as crianças.
3º História: Jacaré com dor de dente?

Jacaré com dor de dente?????

Joca era um jacaré que se achava muito esperto.

Mas, desconfio que se Joca não era tão esperto assim.
Certo dia, Joca acordou com uma terrível dor de dente.
Jacaré com dor de dente?
É pra você ver, até jacaré tem dor de dente.
A dor era terrível. Joca rolava pra lá e pra cá.
Se tentava comer:
_ aiaiaiaiaiaiaiaiaia! Dói demais!
Se tenta beber:
_ uiuiuiuiuiuiuiuiui! Como dói.
Joca estava desesperado, não sabia mais o que fazer, e até começou a chorar.
Jacaré também chora?
É para você ver, até jacaré chora quando sente muita dor.
Foi ai que eu apareci.
Eu, o Dente!
Mas dente fala?
É para você ver, o que a gente não faz para ajudar um amigo.
Mas voltando para a história, pulei da boca do Joca e lhe dei um sermão:
_Tá com dor de dente? Bem feito!
Joca me olhou com uma cara de: “Não estou entendendo nada!”
_ Você é o meu dente?
Pergunta Joca.
Então respondi:
_ Sim! Sou seu dente e vim aqui fazer uma reclamação! Você não cuida da gente!
Joca fez uma cara de sem graça, aquela que a gente faz quando fez algo de errado.
_ Mas o que eu fiz para merecer... aiaiaiauiuiuiuiu.... essa doooooooooorrrrrrr.
Disse Joca gemendo de dor.
Eu disse:
_Joca, você não está cuidando dos seus dentes!
Não entendi! Eu como um montão de coisas. Disse Joca perplexo.
Então respondi:
Sim, e nós ajudamos. Cortando, rasgando e amassando toda essa comida, mas o que eu quero dizer
é que você só come, come, come...! E NÃO CUIDA DE NÓS!
Dente também fica bravo?
É para você ver. Até dente fica bravo às vezes, mas voltando para a história...
Eu disse:
_ Sabe quem anda passeando nos seus dentes? Bactérias, tártaros cáries! A galera do mal que
lentamente vão abrindo buraquinhos e estragando seus dentes.
Joca estava uma fera e gritou:
_CADE ELES, CADE ELES? Me diz que eu pego todos eles. Sou muito esperto e vou acabar com
essa galera do mal!
_ Você não tem nada de esperto Joca. Está deixando esses vilões acabarem com a gente!
Sabe Joca, esses inimigos dos dentes não são grandalhões.
_ NÃOOOOOOOOO? Disse Joca surpreso.
Eu continuei...
_ São pequenininhossssssss, microscópios! Não da para gente ver, mas estão lá, roendo os dentes
sem parar!
_ Mas o que eu posso fazer para acabar com esses monstros? Ops, Monstrinhos?
Perguntou Joca suplicando.
Respondi:
_ É fácil, Joca! É só chamar a galera do bem. Os super amigos dos dentes!
E dente tem super amigo? É para você ver. Até dentes tem super amigos, mas voltando para a
história...
_ Essa turma é imbatível!
_Ah, é? E quem são eles? Me conta, me conta! Disse Joca muito curioso.
Esclareci:
_ O primeiro é o dentista! Vou te contar, esse é o cara! Ele cuida, trata, limpa e mantém os dentes
sempre saudáveis e te da dicas legais para cuidar dos dentes e adora receber sua visita. Mas as vezes
a gente esquece de ir com frequência. O ideal é visita-lo de seis em seis meses!
Mas onde encontro um desses? Indagou Joca.
_ Ah! É fácil! Eu te indico um ótimo, tem também garotas dentistas, são tão lindas!...
Quer dizer cuidadosas!
Continuei:
_ Mas, tem mais amigos do bem! Tem o trio imbatível! Eu acho que até que são os três
mosqueteiros, tipo... Um por todos! E todos por um! Que dá um chega pra lá na galera do mal!
_É? E quem são eles? Perguntou o curioso Joca.
_ Dona escova, Seu pasta de dente e seu fio dental! Nunca se separaram, gostam de trabalhar em
equipe. Todos os dias, após as refeições eles entram em ação!
Continuei:
_Dona Escova e seu Pasta se juntam e limpam toda a sujeira que encontram no caminho, deixando
os dentes limpos, brilhantes e com um cheirinho..... booommm!
_ Mas e o seu fio? Indagou Joca.
_Ah! Ele completa o serviço, limpando nos lugares mais difíceis, entre os dentes, onde Dona
Escova e seu Pasta não conseguem entrar. E jacaré, com os três Mosqueteiros e seu amigo Dentista
(ou amiga), não há galera do mal que resista. Seus dentes vão ficar incríveis, ou seja, eu vou ficar
lindoooooo!
_ Puxa! Gostei das dicas! Disse Joca.
Então, me despedi:
_É isso aí, já vou indo! Se cuida Jacaré!
E Joca me interrompeu:
_ Opa! Espere aí! Você disse que ia me indicar um dentista!
_Claro!
(mostra o cartão do dentista)
_ Alo! Por favor, aqui é o joca, o jacaré, quero marcar uma consulta!
Mas jacaré vai ao dentista? É para você ver, até jacaré vai ao dentista. E você?

Avaliação
Conseguimos observar a atenção e interesse da criança em relação a higiene bucal. Participação em
escovar os dentes.

Referências

Criarensinar.blogspot.com/2014/05/jacaré-com-dor-de-dente.html?m=1.

Anexos

APÊNDICES

PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
Nome da escola Escola Municipal Conceição.
Diretor(a) Jaqueline Nascimento.
Turma Pré 2 da Educação Infantil
Dig
Disciplinas/Campo de Matemática e Música.
Experiência
Dig
 Tema Higiene Bucal.
-D
-
-
*Conhecer os diferentes produtos usados no combate das cáries.
Objetivos/Habilidade (EI03CG04)
s * Concientizar-se da importância de ir ao dentista, para avaliar a saúde
bucal. (EI03CG05)
Dig
Recursos/Materiais Avental, eva, papel e cartolina.

Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
1º Colocar a música do Mundo Bita- “Escovação dos Dentes”, para recepcionar as crianças na
chegada da sala de aula.
2º Confecção do Mascote Joca com a turma, cada um vai confeccionar o seu e levar para casa.
3º Ensinar a escovar os dentes.

Avaliação
Será satisfatória se a maioria dos alunos, reconhecerem e valorizarem os cuidados com a higiene
bucal.
Referências

Criarensinar.blogspot.com/2014/05/jacaré-com-dor-de-dente.html?m=1.

Anexos

APÊNDICES

PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
Nome da escola Escola Municipal Conceição.

Turma Pré 2 da Educação Infantil.

Disciplinas/Campo de
Coreografia da música Aquarela.
Experiência
Imaginação e Coordenação Motora.
Tema

Objetivos/Habilidade Através da música Aquarela, despertar a imaginação e a

s criatividade explorando as cores. (EI03CG02)
Recursos/Materiais *Construção de um sol, com papel amarelo picado, e cola
colorida.
*Construção de um castelo, com palitos de fósforos grandes
e pequenos.
 Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
1ºColocar a música para as crianças irem identificando a música aquarela e cantar
com eles.
2º Confeccionar um sol com a cor amarela, e em seguida recortar papel amarelo em
quadrados pequenos e colar dentro do sol.
3º Confeccionar um castelo de palito de fósforo, podendo levar para casa.

Avaliação
Conseguimos observar assim, os alunos despertando a sua imaginação e criatividade e
reconhecer as cores, etc...

Referências

Youtube.com/watch?v=1G1ZU56tsdo.

Anexos

APÊNDICES

PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
Nome da escola Escola Municipal Conceição
Diretor(a) Jaqueline Nascimento.
Turma Pré 2 da Educação Infantil.
.

Disciplinas/Campo de
Música e Animais.
Experiência
Tema A Galinha Magricela.
Conhecer o modo de vida da galinha magricela.
Objetivos/Habilidades
(EI03TS03).
Recursos/Materiais *Tinta tempera guache e a casca de um ovo.
]

Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
1º Colocar a música para os alunos escutarem na chegada em sala de aula.
2º Cantar a música com todos eles.

A galinha magricela
Turma do Balão Mágico
Eu conheço uma galinha
A galinha da vizinha
Avezinha magricela e depenada
Quem tem pena da galinha?
A avezinha depenada
A galinha magricela da vizinha
Bota ovos pela sala
No banheiro e na cozinha
Ela bota, bota, bota sem parar
A galinha magricela
Bota ovos sem parar
A galinha magricela
É magrela de botar
A galinha magricela
E bota um, e bota dois, e bota três
A galinha magricela
Vira cambota e bota quatro de uma vez
A galinha magricela
E bota dez, e bota cem, e bota mil
A galinha magricela bota ovo, bota banca
De mais bela do Brasil
Eu conheço uma galinha
A galinha da vizinha
A avezinha magricela e depenada
Quem tem pena da galinha?
A avezinha depenada
A galinha magricela da vizinha
Bota ovos pela sala
No banheiro e na cozinha
Ela bota, bota, bota sem…

3º Entrega de um xerox com a imagem da Galinha Magricela, para eles pintarem com tinta
tempera guache.
4º Cada aluno deverá trazer de casa uma casca de ovo para pintar com tinta tempera e colar
ao lado da pintura da Galinha Magricela.

Avaliação
Conseguimos observar a atenção e interesse para o desenvolvimento da atividade.

Referências

Youtube.com/results?sp=mAEB&search-query=a+galinha+magricela.

APÊNDICES

PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
 Nome da escola Escola Municipal Conceição
Diretor(a) Jaqueline Nascimento
Turma Pré 2 da Educação Infantil
Disciplinas/Campo de
Músicas, Animais e Cores.
Experiência
Tema Viviana Rainha do Pijama.
*Identificar o Habitat dos animais.
Objetivos/Habilidade
*Explorar a imaginação utilizando vários recursos para
s
trabalhar a história. (EI03TS03). (EI03ET05)
Recursos/Materiais Papel pardo para realização de uma cartaz, lápis de cor.
Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
1º Organizar todos os alunos em um círculo para a contação da história Viviana
Rainha do Pijama.
2º Confeccionar um pijama e colorir para fazer a colagem no cartaz que ficará
exposto na sala de aula, cada pijama com seu nome.
3º Cada aluno poderá realizar o seu animal preferido da história em uma folha A4 e
colar em seu caderno, podendo das um nome a ele.

Avaliação
Observar o interesse das crianças sobre a história contada e a realização das
propostas desenvolvidas.

Referências

Steve Webb, Luciano Vieira Machado.