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PERGUNTA 1

1. Fragmento de um livro do conhecido diretor dramático e teórico da dramaturgia Martin Esslin


(1918-2002):
 
Mas a diferença mais essencial entre o palco e os três veículos de natureza mecânica reside em outro
ponto: a câmera e o microfone são extensões do diretor, de seus olhos e ouvidos, permitindo-lhe escolher
seu ponto de vista (ou seu ângulo de audição) e transportar para eles a plateia por meio de variações de
planos, que podem englobar toda uma cena ou fechar-se sobre um único ponto, ou cortando, segundo sua
vontade, de um local para outro. Se um personagem está olhando para a mão de outro, o diretor pode
forçar o público a olhá-la também, cortando para um close-up da mesma. Nos veículos mecânicos, o
poder do diretor sobre o ponto de vista da plateia é total. No palco, onde a moldura que encerra o quadro é
sempre a mesma, cada integrante individual da plateia tem a liberdade de olhar para aquela mão, ou para
qualquer outro lugar; na verdade, no teatro cada membro da plateia escolhe seus próprios ângulos de
câmera e, desse modo, executa pessoalmente o trabalho que o diretor avoca para si no cinema e na
televisão bem como, mutatis mutandis, no rádio. Essa diferença, ainda uma vez, oferece ao teatro
vantagens e desvantagens. No palco, o diretor pode não conseguir focalizar a atenção da plateia na ação
que deseja sublinhar; no cinema isso jamais pode acontecer. Por outro lado, a complexa e sutil
orquestração de uma cena que envolve muitos personagens (uma característica de Tchekov no teatro)
torna-se incomparavelmente mais difícil no cinema e na televisão. A sensação de complexidade, de que
há mais coisas acontecendo naquele momento do que pode ser apreendido com um único olhar, a riqueza
de um intrincado contraponto de contrastes humanos será inevitavelmente reduzida em um veículo que
nitidamente guia o olho do espectador, ao invés de permitir que ele caminhe livremente pela cena.
(Martin Esslin. Uma anatomia do drama. Tradução de Barbara Heliodora. Rio de Janeiro: Zahar Editores,
1978.)
 
 Assinale a alternativa cujo enunciado não contraria a argumentação apresentada no fragmento de texto
de Martin Esslin.

A Um diretor cinematográfico tem maior poder e competência que um diretor teatral.  


.

B. As diferenças de recursos técnicos específicos e de forma de apresentação podem implicar


vantagens ou desvantagens ao teatro em relação ao cinema.  
C. Tudo o que passa na televisão não constitui arte, pois se trata de um veículo de comunicação de
massa.  

D Os recursos tecnológicos do cinema permitem-lhe ser uma arte mais completa e perfeita que as
. demais.  

E. O fato de a arte teatral ser apresentada no palco ante os espectadores a torna inferior em termos
de comunicação às demais artes.  

3,75 pontos   
PERGUNTA 2
1. Educação para a saúde mediante programas de educação física escolar
 
A educação para a saúde deverá ser alcançada mediante interação de ações que possam envolver o
próprio homem mediante suas atitudes frente às exigências ambientais representadas pelos hábitos
alimentares, estado de estresse, opções de lazer, atividade física, agressões climáticas etc. Dessa forma,
parece evidente que o estado de ser saudável não é algo estático. Pelo contrário, torna-se necessário
adquiri-lo e construí-lo de forma individualizada constantemente ao longo de toda a vida, apontando para
o fato de que saúde é educável e, portanto, deve ser tratada não apenas com base em referenciais de
natureza biológica e higienista, mas sobretudo em um contexto didático-pedagógico.
GUEDES, D. P. Motriz, n. 1, 1999.
 
A educação para a saúde pressupõe a adoção de comportamentos com base na interação de fatores
relacionados à

A. constituição de hábitos saudáveis.  


B. evasão de ambientes estressores. 
C. opção por dietas balanceadas.  
D. realização de atividades físicas regulares.  
E. a adesão a programas de lazer.  

3,75 pontos   
PERGUNTA 3
1. Sobre os gêneros acadêmicos, leia o texto a seguir.

 Em geral, os tipos textuais abrangem cerca de meia dúzia de categorias conhecidas como: narração,
argumentação, exposição, descrição, injunção.  O conjunto de categorias para designar tipos
textuais é limitado e sem tendência a aumentar. [...] Em contraposição aos tipos, os gêneros são
entidades empíricas em situações comunicativas e se expressam em designações diversas constituindo
em princípio listagens abertas. [...] O domínio discursivo constitui muito mais uma “esfera da atividade
humana” [...] e indica instâncias discursivas (por exemplo: discurso jurídico, discurso jornalístico,
discurso religioso  etc.). Não abrange um gênero em particular, mas dá origem a vários deles
(MARCUSCHI, 2008, p. 4-5, grifos do autor).
Com base na leitura do texto e considerando os conceitos de tipo textual, gênero
textual  e domínio discursivo, analise as proposições abaixo.
I. Os gêneros textuais são práticas sociodiscursivas que contribuem para ordenar e estabilizar as
atividades comunicativas do dia a dia, como forma de direcionar o domínio discursivo, adequando-o às
necessidades diárias na veiculação de informações.
II. O domínio discursivo não se restringe a textos ou discursos específicos, mas sim a uma esfera de
produção comunicativa da atividade humana. É a partir desses domínios que surgem os diferentes gêneros
textuais.
III. O texto é “uma entidade concreta e corporificada em algum gênero textual”, desse modo, a noção de
tipo textual é crucial, pois possibilita a identificação das sequências linguísticas típicas de cada gênero.
 
Sobre os textos acadêmicos, está(ão) correta(s):
A. I e II, apenas.
B. II, apenas.
C. III, apenas.
D. I, II e III.
E. II e III, apenas.

3,75 pontos   
PERGUNTA 4
1. Texto
 
O tratamento para abandonar o cigarro dura em média três meses e seu custo praticamente se equipara aos
gastos com o tabaco em menos de um ano. Isso, claro, sem considerar o que se gasta com o tratamento de
problemas de saúde relacionados ao tabagismo.
(Veja, 12/05/2010, p. 61)
 
Em “... e seu custo praticamente se equipara aos gastos...”, praticamente é
 
I - adjunto adverbial que nega o valor de verdade do que é dito.
II - advérbio modalizador, o qual indica que o custo do tratamento é igual aos gastos com tabaco.
III - advérbio modalizador, que delimita a interpretação de gastos.
 
Assinale a alternativa que apresenta apenas o(s) item(ns) correto(s).
A. I e II

B. II

C. I e III

D. I
E. III

3,75 pontos   
PERGUNTA 5
1. Texto
 
Astroteologia
 
Aparentemente, foi o filósofo grego Epicuro que sugeriu, já em torno de 270 a.C., que existem inúmeros
mundos espalhados pelo cosmo, alguns como o nosso e outros completamente diferentes, muitos deles
com criaturas e plantas.
Desde então, ideias sobre a pluralidade dos mundos têm ocupado uma fração significativa do debate entre
ciência e religião. Em um exemplo dramático, o monge Giordano Bruno foi queimado vivo pela
Inquisição Romana em 1600 por pregar, dentre outras coisas, que cada estrela é um Sol e que cada Sol
tem seus planetas.
Religiões mais conservadoras negam a possibilidade de vida extraterrestre, especialmente se for
inteligente. No caso do cristianismo, Deus é o criador e a criação é descrita na Bíblia, e não vemos
qualquer menção de outros mundos e gentes. Pelo contrário, os homens são as criaturas escolhidas e,
portanto, privilegiadas. Todos os animais e plantas terrestres estão aqui para nos servir. Ser inteligente é
uma dádiva que nos põe no topo da pirâmide da vida.
O que ocorreria se travássemos contato com outra civilização inteligente? Deixando de lado as inúmeras
dificuldades de um contato dessa natureza – da raridade da vida aos desafios tecnológicos de viagens
interestelares – tudo depende do nível de inteligência dos membros dessa civilização.
Se são eles que vêm até aqui, não há dúvida de que são muito mais desenvolvidos do que nós. Não
necessariamente mais inteligentes, mas com mais tempo para desenvolver suas tecnologias. Afinal,
estamos ainda na infância da era tecnológica: a primeira locomotiva a vapor foi inventada há menos de
200 anos (em 1814).
Tal qual a reação dos nativos das Américas quando viram as armas de fogo dos europeus, o que são
capazes de fazer nos pareceria mágica.
Claro, ao abrirmos a possibilidade de que vida extraterrestre inteligente exista, a probabilidade de que
sejam mais inteligentes do que nós é alta. De qualquer forma, mais inteligentes ou mais avançados
tecnologicamente, nossa reação ao travar contato com tais seres seria um misto de adoração e terror. Se
fossem muito mais avançados do que nós, a ponto de haverem desenvolvido tecnologias que os
liberassem de seus corpos, esses seres teriam uma existência apenas espiritual. A essa altura, seria difícil
distingui-los de deuses.
Por mais de 40 anos, cientistas vasculham os céus com seus radiotelescópios tentando ouvir sinais de
civilizações inteligentes. (...) Infelizmente, até agora nada foi encontrado. Muitos cientistas acham essa
busca uma imensa perda de tempo e de dinheiro. As chances de que algo significativo venha a ser
encontrado são extremamente remotas.
Em quais frequências os ETs estariam enviando os seus sinais? E como decifrá-los? Por outro lado, os
que defendem a busca afirmam que um resultado positivo mudaria profundamente a nossa civilização. A
confirmação da existência de outra forma de vida inteligente no universo provocaria uma revolução.
Alguns até afirmam que seria a maior notícia já anunciada de todos os tempos. Eu concordo.
Não estaríamos mais sós. Se os ETs fossem mais avançados e pacíficos, poderiam nos ajudar a lidar com
nossos problemas sociais, como a fome, o racismo e os confrontos religiosos. Talvez nos ajudassem a
resolver desafios científicos. Nesse caso, quão diferentes seriam dos deuses que tantos acreditam existir?
Não é à toa que inúmeras seitas modernas dirigem suas preces às estrelas e não aos altares.
 
Marcelo Gleiser, Folha de São Paulo, 01/03/2009
 
Analise o fragmento a seguir:
 
“Se são eles que vêm até aqui,  não há dúvida de que  são muito mais desenvolvidos do que nós
[...].”
 
A partir da leitura do fragmento, percebe-se que o autor fez uso da modalização epistêmica asseverativa.
Agora, observe os vocábulos/expressões apresentados nos itens que seguem:
 
I – é certo que
II – provavelmente
III – prioritariamente
IV – certamente
V – fundamentalmente
 
Os vocábulos e/ou expressões que melhor representam o sentido da expressão sublinhada estão nos itens
A. I e V

B. I, IV e V
C. II, IV e V

D. II e III

E. I e IV

3,75 pontos   
PERGUNTA 6
1. "Alzheimer é uma doença degenerativa e progressiva, conhecida erroneamente como 'esclerose'
ou 'caduquice', e acomete preferencialmente as pessoas idosas, e ainda não se tem conhecimento sobre
sua causa e tratamento. Embora seja confundida com a esclerose, não se relaciona com ela, nem tão
pouco com problemas circulatórios. É uma forma de demência devida à morte das células cerebrais que
produz atrofiamento do cérebro. E dentre as várias teorias para explicar suas causas, a que a considera
como uma doença geneticamente determinada é bastante aceita."
     ("Diálogos: Revista do CFP". Ano 1, n0. 1, Abril/2004, p. 50)
 
Assinale a alternativa que melhor expressa a ideia central trabalhada no texto.
A. causas de Alzheimer.  
B. sintomas de Alzheimer.  

C. população afetada por Alzheimer.  


D. definição de Alzheimer.   

E. relação esclerose e Alzheimer.  

3,75 pontos   
PERGUNTA 7
1. LÉXICO E PERSUASÃO: UM ESTUDO EM ANÚNCIOS E CLASSIFICADOS
 
 
É possível dizer que o elemento persuasivo está presente em toda forma discursiva. Em algumas, mais ou
menos perceptível; em outras mais ou menos mascarado. Mas é no discurso publicitário, cuja função
principal é conquistar o público-alvo, que notadamente a persuasão se faz presente. Este trabalho
investiga de que maneira a seleção lexical atua enquanto instrumento de persuasão nos textos
publicitários. A pesquisa, numa abordagem qualitativa, tenta interpretar a associação existente entre
seleção lexical, produto anunciado e destinatário. Para isso, investiga-se, a partir do título e da nomeação
do produto, de que modo o emissor, fazendo uso da seleção lexical, é capaz de engendrar uma figura
idealizada do destinatário e simultaneamente criar uma representação positiva do produto. O corpus é
constituído de dez anúncios classificados de venda de imóveis novos, denominados anúncios classificados
destacados, foram coletados aos domingos no Jornal do Comerciário e no Diário de Pernambuco, entre
2003 e 2004. A pesquisa baseou-se em estudos sobre o discurso publicitário (CARRASCOZA [1999],
CARVALHO [2002], CITELLI [1991; 1994], FARIAS [1996], SANDMANN [2002], VESTERGAARD;
SCHRODER [2000] e a Linguística Textual (KOCH [2000; 2001; 2002; 2003]) Na investigação
constatou-se que seleção lexical está diretamente relacionada à classe socioeconômica do destinatário e
reflete-lhe os anseios, o estilo de vida e os valores ideologicamente consagrados pela classe social a que
ele pertence. Sendo assim, a escolha do léxico exerce papel decisivo na definição da estratégia persuasiva
dessas publicidades. Isso nos levou a refletir sobre a necessidade de dotar os usuários da língua de
instrumentos que possibilitem, a partir do léxico, uma leitura mais crítica desses textos.
 
 
O termo “notadamente”, destacado no texto, possui função de modalizador discursivo
A. epistêmico quase asseverativo
B. avaliativo
C. epistêmico delimitador
D. deôntico
E. epistêmico asseverativo

3,75 pontos   
PERGUNTA 8
1. Em relação ao gênero resumo, analise a estrutura do texto abaixo.
 
Tendo-se em vista a crescente popularização de redes de relacionamento virtual como o Orkut, a
facilidade de divulgação de conteúdos prejudiciais nesses meios, e a necessidade de o direito adaptar-se
às demandas da era da informação, o presente artigo busca elucidar se e como o sistema judiciário
brasileiro julga litígios envolvendo discursos de ódio publicados em redes sociais. De forma a cumprir
esse objetivo, utilizou-se de abordagem quantitativa (coleta sistemática de dados jurisprudenciais nos
sítios de tribunais, tendo por filtro a palavra “Orkut”) e qualitativa (análise das jurisprudências
pertinentes). Como conclusão, verificou-se que o poder judiciário do Brasil, embora receba poucas
demandas sobre discursos intolerantes veiculados em rede virtual, posiciona-se de forma a privilegiar a
dignidade das pessoas que interagem no ciberespaço.

Palavras-chave: discurso de ódio; direitos fundamentais; sistema judiciário brasileiro; redes sociais;
internet.

Fonte: SILVA, Rosane Leal da. et. al. Discurso de ódio em redes sociais: jurisprudência
brasileira. Revista Direito GV. v.7, n.2, 2011. Disponível
em: http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/revdireitogv/article/view/23964.

Sobre o texto acima, assinale a alternativa correta.

A É repetitivo, contém informações desnecessárias e não apresenta coerência entre os objetivos e a


. metodologia ao descrever como a pesquisa foi feita.
B. Fundamenta-se em achismos, falta de clareza e incorreção gramatical.
C. Apresenta uma contextualização geral do documento, os objetivos, a metodologia utilizada no
trabalho e a conclusão do trabalho.
D Busca fazer comentários pessoais sobre um trabalho de investigação.
.
E. Falha por não utilizar fórmulas e figuras para contextualizar os dados da pesquisa.

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