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Asignatura Nivel Nº Prueba N° pregunta Clave Puntaje

Matemática 4 4-5° 1 C 1
Matemática 4 4-5° 2 C 1
Matemática 4 4-5° 3 A 1
Matemática 4 4-5° 4 B 1
Matemática 4 4-5° 5 C 1
Matemática 4 4-5° 6 A 1
Matemática 4 4-5° 7 C 1
Matemática 4 4-5° 8 B 1
Matemática 4 4-5° 9 B 1
Matemática 4 4-5° 10 A 1
Matemática 4 4-5° 11 D 1
Matemática 4 4-5° 12 C 1
Matemática 4 4-5° 13 C 1
Matemática 4 4-5° 14 B 1
Matemática 4 4-5° 15 C 1
Matemática 4 4-5° 16 A 1
Matemática 5 5-4 1 A 1
Matemática 5 5-4 2 B 1
Matemática 5 5-4 3 B 1
Matemática 5 5-4 4 D 1
Matemática 5 5-4 5 A 1
Matemática 5 5-4 6 B 1
Matemática 5 5-4 7 D 1
Matemática 5 5-4 8 A 1
Matemática 5 5-4 9 B 1
Matemática 5 5-4 10 D 1
Matemática 5 5-4 11 C 1
Matemática 5 5-4 12 D 1
Matemática 5 5-4 13 C 1
Matemática 5 5-4 14 A 1
Matemática 5 5-4 15 D 1
Matemática 5 5-4 16 B 1
Matemática 5 5-4 17 C 1
Matemática 6 6-3 1 C 1
Matemática 6 6-3 2 B 1
Matemática 6 6-3 3 A 1
Matemática 6 6-3 4 A 1
Matemática 6 6-3 5 B 1
Matemática 6 6-3 6 D 1
Matemática 6 6-3 7 A 1
Matemática 6 6-3 8 D 1
Matemática 6 6-3 9 C 1
Matemática 6 6-3 10 A 1
Matemática 6 6-3 11 A 1
Matemática 6 6-3 12 C 1
Matemática 6 6-3 13 A 1
Matemática 6 6-3 14 C 1
Matemática 6 6-3 15 D 1
Matemática 7 7-1 1 B 1
Matemática 7 7-1 2 B 1
Matemática 7 7-1 3 B 1
Matemática 7 7-1 4 A 1
Matemática 7 7-1 5 D 1
Matemática 7 7-1 6 C 1
Matemática 7 7-1 7 D 1
Matemática 7 7-1 8 C 1
Matemática 7 7-1 9 B 1
Matemática 7 7-1 10 A 1
Matemática 7 7-1 11 C 1
Matemática 7 7-1 12 A 1
Matemática 7 7-1 13 B 1
Matemática 7 7-1 14 D 1
Matemática 7 7-1 15 B 1
Matemática 8 8-1 1 C 1
Matemática 8 8-1 2 B 1
Matemática 8 8-1 3 A 1
Matemática 8 8-1 4 B 1
Matemática 8 8-1 5 D 1
Matemática 8 8-1 6 B 1
Matemática 8 8-1 7 D 1
Matemática 8 8-1 8 A 1
Matemática 8 8-1 9 D 1
Matemática 8 8-1 10 A 1
Matemática 8 8-1 11 C 1
Matemática 8 8-1 12 D 1
Matemática 8 8-1 13 B 1
Matemática 8 8-1 14 A 1
Matemática 8 8-1 15 A 1
Matemática 8 8-1 16 A 2
Matemática I° 1M - 2 1 a 1
Matemática I° 1M - 2 2 c 1
Matemática I° 1M - 2 3 c 1
Matemática I° 1M - 2 4 b 1
Matemática I° 1M - 2 5 d 1
Matemática I° 1M - 2 6 a 1
Matemática I° 1M - 2 7 b 1
Matemática I° 1M - 2 8 c 1
Matemática I° 1M - 2 9 d 1
Matemática I° 1M - 2 10 c 1
Matemática I° 1M - 2 11 a 1
Matemática I° 1M - 2 12 c 1
Matemática I° 1M - 2 13 b 1
Matemática I° 1M - 2 14 a 1
Matemática I° 1M - 2 15 b 1
Matemática I° 1M - 2 16 a 1
Matemática II 2M - 2 1 c 1
Matemática II 2M - 2 2 a 1
Matemática II 2M - 2 3 a 1
Matemática II 2M - 2 4 b 1
Matemática II 2M - 2 5 c 1
Matemática II 2M - 2 6 c 1
Matemática II 2M - 2 7 a 1
Matemática II 2M - 2 8 b 1
Matemática II 2M - 2 9 c 1
Matemática II 2M - 2 10 d 1
Matemática II 2M - 2 11 d 1
Matemática II 2M - 2 12 a 1
Matemática II 2M - 2 13 c 1
Matemática II 2M - 2 14 a 1
Matemática II 2M - 2 15 c 1
Contenido Habilidad
Algorítmo de la multiplicación de números de 2 dígitos por Modelar
Algorítmo de la multiplicación de números de 2 dígitos por Modelar
Multiplicación de dos dígitos Representar
Propiedades de la multiplicación Argumentar y comunicar
Adición iterada Representar
Algorítmo de la multiplicación de números de 2 dígitos por Representar
Adición iterada Representar
Propiedades de la multiplicación Modelar
Multiplicación de dos dígitos Argumentar y comunicar
Multiplicación de dos dígitos Resolver problemas
Algorítmo de la multiplicación de números de 3 dígitos por Resolver problemas
Adición iterada Argumentar y comunicar
Algorítmo de la multiplicación de números de 2 dígitos por Modelar
Adición iterada Representar
Algorítmo de la multiplicación de números de 2 dígitos por Resolver problemas
Algorítmo de la multiplicación de números de 3 dígitos por Argumentar y comunicar
Relación entre división y sustracción. Modelar
Estimación de producto. Modelar
Representación pictórica de la división. Representar
Relación entre división y multiplicación Modelar
Multiplicación de números naturales. Modelar
Multiplicación de números naturales. Modelar
Descomposición de números. Modelar
División de números naturales. Argumentar y comunicar
Propiedad del 1 para la división. Modelar
División de números naturales. Modelar
Resto de una división de números naturales Modelar
Relación entre agrupamiento de una cantidad de elementosModelar
e
Relación entre reparto de una cantidad de elementos en grupModelar
Acción que se relaciona a un problema de división de númeArgumentar y comunicar
Resolución de problemas de división de números naturalesResolver problemas
Interpretación del cociente de números naturales. Argumentar y comunicar
Interpretación del resto de una división de números naturaArgumentar y comunicar
Operación que resuelve un problema de sustraccción de núArgumentar y comunicar
Expresión matemática que resuelve un problema de sustraModelar
Resolución de problemas de comparación que se resuelvenResolver problemas
Representación pictórica de fracción. Representar
Representación pictórica de razon (donde las cantidades soRepresentar
Representación pictórica de una razon dada en contexto (do Representar
Reparten equitativamente una cantidad en forma pictóricaModelar
Reparten equitativamente una cantidad en forma simbólicaModelar
Expresión matemática que resuelve un problema de divisióModelar
Resolución de problemas de división de números naturalesResolver problemas
Multiplicación de números naturales. Modelar
División de números naturales. Modelar
Resolución de problema multiplicativo con números naturalResolver problemas
Relación multiplicativa entre cantidades. Modelar
Distribuciónde cantidad según razón dada, en forma pictóriResolver problemas
Comparación de números naturales. Modelar
Comparación de números enteros. Modelar
Números naturales en la recta numérica. Representar
Números naturales en la recta numérica. Representar
Números enteros en la recta numérica. Representar
Adición y sustracción de números naturales en la recta numRepresentar
Sustracción de números naturales en la recta numérica. Representar
Adición de números enteros en la recta numérica. Representar
Adición de números naturales. Modelar
Sustracción de números naturales. Modelar
Operación que resuelve un problema con números naturaleArgumentar y comunicar
Expresión que resuelve un problema con números naturaleModelar
Resolución de problema con números naturales. Resolver problemas
Adición de números enteros. Modelar
Resolución problema de cálculo de números enteros. Resolver problemas
Relación entre iteración y multiplicación. Modelar
Relación entre agrupamiento de una cantidad de elementosModelar
e
Multiplicación de números naturales. Modelar
División de números naturales. Modelar
Adición de sumando iguales de números enteros. Modelar
Sustracción sucesiva de números enteros. Modelar
Multiplicación de números enteros. Modelar
Características al multiplicar un número entero negativo. Modelar
División de números enteros en la recta numérica. Representar
Operación que resuelve un problema de multiplicación conArgumentar y comunicar
Operación que resuelve un problema de división con númerArgumentar y comunicar
Expresión que resuelve un problema de multiplicación con Modelar
Resolución de problema de división con números naturalesResolver problemas
Expresión que resuelve un problema de adición de sumando Modelar
Expresión que resuelve un problema de adición de númerosModelar
Resolución de problema de multiplicación de números enteResolver problemas
Adición y sustracción de números enteros Representar
Adición y sustracción de números enteros Representar
Multiplicación y división de números enteros Representar
Multiplicación y división de números enteros Modelar
Multiplicación y división de números enteros Modelar
Multiplicación y división de números enteros Modelar
Representación de potencias Representar
Representación de potencias Representar
Representación de potencias Representar
Propiedades de las potencias Resolver problemas
Propiedades de las potencias Resolver problemas
Aplicación de potencias Argumentar y comunicar
Aplicación de potencias Resolver problemas
Aplicación de potencias Resolver problemas
Aplicación de potencias Resolver problemas
Aplicación de potencias Resolver problemas
Multiplicación y división de números enteros Modelar
Multiplicación y división de números enteros Modelar
Multiplicación y división de números enteros Modelar
Representación de potencias Representar
Representación de potencias Representar
Representación de potencias Representar
Propiedades de las potencias Resolver problemas
Aplicación de potencias Resolver problemas
Aplicación de potencias Resolver problemas
Propiedades de las potencias Resolver problemas
Aplicación de potencias Resolver problemas
Raices y potencias de exponente racional Argumentar y comunicar
Logaritmos, raices y potencias Representar
Logaritmos Argumentar y comunicar
Logaritmos Argumentar y comunicar
Error Alternativa A Error Alternativa B
Anota el resultado de izquierda a derecha y no realiza canjes Primero realiza el canje
Omite el canje No respeta valor posicio
Correcta Primero realiza el canje
Confunde resultado con factores Correcta
Cuenta cantidades, sin importar su valor posicional Calcula correctamente u
Correcta Al multiplicar omite la m
Confunde valores posicionales Confunde unidades con
La multiplicación en la propiedad distributiva se aplica al solo al primer Correcta
Multiplica de izquierda a derecha Correcta
Correcta Confunde la multiplicaci
No realiza canje Al multiplicar omite la m
Error de comprensión del problema, pero sus multiplicaciones son correError de comprensión de
No respeta valor posicional No realiza canjes
No reconoce los múltiplos de un número Correcta
Al multiplicar, múltiplos de 10, omite uno de los 0 Error de comprensión de
Correcta Confunde multiplicació
Clave. Confunde las veces que
A pesar de redondear el factor mayor a un número que facilita el cálcul Clave.
No reconoce que la división es una agrupación de elementos iguales. Clave.
Multiplica los valores dados en la división. Dicho producto se relaci
Clave. No considera el canje.
Considera que la multiplicación de centenas con unidades resulta unidadClave.
No respeta el valor posicional de cada dígito. Solo se guía por parte 6
Clave. Al descomponer el diviso
Reconoce que el 0 es el factor neutro en la división. Clave.
Se omiten los residuos y además confunde el cociente con el resto. Confunde el cociente con
No comprende que el resto siempre es menor al divisor. No comprende que el rest
Relaciona el agrupamiento en grupos iguales con la adición de sumandoRelaciona el agrupamient
Relaciona el reparto en grupo iguales con la adición de sumando iguale Relaciona el reparto en
Clave. Relaciona el agrupamien
Relaciona el reparto con la multiplicación. Relaciona el reparto con
Confunde el divisor con el cociente. Clave.
Confunde el divisor por el resto. Confunde el cociente por
Considera que la diferencia se calcula con una adición. Considera que la diferenc
Considera que la diferencia se calcula con una división. Clave.
Clave. Calcula la cantidad de a
Clave. Confunde con la represen
El consecuente no corresponde a lo solicitado. Clave.
La cantidad mayor no corresponde a lo solicitado, además no mantiene No mantiene el tamaño
Clave. Respeta que cada grupo
Asocia el reparto equitativo con la multiplicación. Asocia el reparto equitat
Asocia la iteración con la sustracción. Asocia la iteración con l
Clave. Asocia la agrupación/dis
Clave. No considera el canje
Omite el 0 en el cociente. Realiza la división sin c
Clave. Comprende que 3 veces es
Se guía por la imagen y no por la cantidad; además, confunde mitad conConfunde mitad con dob
Respeta la razón, pero no la cantidad total. Confunde el antecedent
Considera que es menor ya que la unidad de mil y la unidad es menor. Clave.
De los negativos es el que tiene el menor valor absoluto. Clave.
Considera que cada segmento de la recta es 100, el punto marcado es d Clave.
Clave. Considera que cada segm
No reconoce que a la izquierda de un número entero negativo el valor No reconoce que a la iz
Considera todos los movimientos como adiciones y los resultados como C c onsidera los resultado
No respeta la condición que el minuendo es mayor al sustraendo. Considera que la diferen
No relaciona correctamente el movimiento con el número dado. Relaciona el movimiento
No realiza los canjes. Clave.
Clave. No realiza los canjes.
Considera que la diferencia se calcula con una adición. Considera que la diferenc
Clave. Considera que un problem
Considera que para determinar lo que queda de dinero, debe calcular la Clave.
Resuelve la adición entre los valores absolutos de los números y al resu Resuelve la sustracción
Considera que la resta de un número negativo es una resta. Clave.
En vez de iterar 3 veces 6, itera 3 veces. En vez de iterar 3 veces
Cuenta las galletas dadas. Clave.
Clave. No considera el canje
Omite el 0 en el cociente. Clave.
Solo considera la suma de los valores absolutos, pero no el signo. Realiza la suma de los v
Considera que hay que resolver una resta entre los números dados, conClave.
Error en el signo. Error en el signo y no co
Clave. Considera que la multip
En vez de división representa una multiplicación, además no considera elEn vez de división repre
Clave. Relaciona la iteración d
Relaciona el agrupamiento en grupo iguales con la multiplicación. Relaciona el agrupamient
Calcula la cantidad total de gomas de borrar que hay en la bodega. Asocia la acción de guar
Asocia la agrupación/distribución con la multiplicación. Clave.
Clave. Solo calcula los grados
Clave. Considera los metros baj
Clave. No considera que es un
CLAVE Suma todas las cifras,
Suma los que suben y no descuenta los pasajeros que bajan No descuenta la mitad d
Considera solo multiplicación en el conjunto de los números naturales Considera el producto de
Desconoce la regla de los signos CLAVE
Desconoce la regla de los signos Utiliza erroneamente el
CLAVE Parte la operatoria por
Desconoce el concepto de potencia
2^2=4 CLAVE
2^2=4

Desconoce la cantidad de cubos total y confunde la operación a realizar Desconoce la cantidad d


Desconoce propiedad de división de potencias con igual base Desconoce propiedad de
Erroneamente cree que 3^0=3
CLAVE
Calcula mal la potencia,
Erroneamente cree que llegando
2^0=2 a un resultado distinto Desconce la propiedad d
CLAVE
Resta la base con el exponente
CLAVE Al ser exponente negativo, asume que el agua se agot
Erroneamente considera que ambas poblaciones decrecen CLAVE
CLAVE Erroneamente considera
Desconoce la regla de los signos en la multiplicación de números eReconoce la multiplica
CLAVE Omite el canje al reali
CLAVE Parte la operatoria por
Desconoce el concepto de potencia, utilizando el número de etapa comoCLAVE
Confunde el exponente con la base Suma las bases en lugar
Desconoce propiedad de división de potencias con igual base Desconoce propiedad de
CLAVE Erroneamente cree que
En lugar de usar potencia, multiplica 3^0=3 CLAVE
Utiliza exponente 8 considerando que Agosto es el octavo mes del año Considera la cantidad de
No considera cantidad inicial Multiplica ambos factor
Desconoce como desarrollar una raiz de raiz Desconoce como desarrol
CLAVE No comprende el signifi
No comprende la relacion entre logaritmo y raíz enesima No comprende la relació
CLAVE No comprende el concep
Considera la base del logaritmo (x=2) CLAVE
Error Alternativa C Error Alternativa D
Correcta Realiza la multiplicación de izquierda a derecha
Correcta Primero realiza el canje y luego multiplica
Asocia el producto con Omite el canje
Confunde los factores Error en la multiplicación
Correcta Ordena de izquierda a derecha los resultados parciales.
Al buscar un factor de unAl buscar un factor de una multiplicación, al resultado le suma el factor, además, no respetar el invers
Correcta Agrupa los números dados, pero no realiza la composición aditiva.
La multiplicación en la Confunde la propiedad distributiva con la multiplicación de 2 adiciones.
Omite el canje Primero realiza el canje y luego multiplica
Confunde la multiplicac Confunde la multiplicación con sustracción
Correcta Correcta
Correcta Al multiplicar no respeta valor posicional.
Correcta Primero realiza el canje y luego multiplica
No reconoce los múltip No reconoce los múltiplos de un número
Correcta Al multiplicar, no realiza los canjes y omite la multiplicación por 0
No comprende la existenc Omite el canje en la multiplicación.
Relaciona el resultado deConfunde las veces que se resta un número con el divisor, además relaciona el resultado de la última s
Por las características Redondeo los dos factores.
No considera los elemenNo reconoce que la división considera el reparto/agrupamiento de la mayor cantidad de elementos po
Dicho producto se relaciClave.
En vez de multiplicar 5 pEn vez de multiplicar 5 por 20, realiza 5 por 2 y además, no considera el canje
Considera que la multiplConsidera que la multiplicación de centenas con unidades de mil resulta unidades de mil.
Solo verifica la composi Clave.
Descomponen el divisorDescomponen tanto al dividendo como al divisor.
Tiene confusión al dividiReconoce que dividir un número por sí mismo se obtiene el mismo número.
Se omiten los residuos qClave.
Clave. Confunde los términos resto de la división con cociente.
Relaciona el agrupamient Clave.
Clave. Relaciona el reparto en grupo iguales con la multiplicación.
Relaciona el agrupamient Relaciona el agrupamiento con la acción de iterar.
Relaciona el reparto conClave.
Confunde el resto con elConfunde el dividendo por el cociente.
Clave. Confunde el dividendo por el resto.
Clave. Considera que la diferencia se calcula con una multiplicación.
Considera que la diferenReconoce que la diferencia se calcula con la sustracción, pero ubica incorrectamente los números para
Calcula la cantidad de avCalcula la diferencia (380 - (578 – 380)), pero no realiza canje
Considera los quintos c Considera los quintos como parte de un todo y además, confunde con la representación de los círculo
El consecuente no correNo respeta el orden entre antecedente y consecuente.
La cantidad mayor no cor Clave.
Respeta el total de elemItera la cantidad dada en ambos grupos.
Asocia el reparto equitatClave.
Clave. Asocia la iteración con la división.
Asocia la agrupación/disAsocia la agrupación/distribución con la multiplicación.
En vez de multiplicar 5 pEn vez de multiplicar 5 por 20, realiza 5 por 2 y además, no considera el canje
Clave. Realiza la división comenzando por la unidad del dividendo.
Confunde 3 veces con agConfunde 3 veces con la tercera parte.
Clave. Se guía por la imagen y no por la cantidad.
Respeta la cantidad, perClave.
Considera que es menorConsidera que es menor ya que presenta ausencia de cantidad en las centenas y decenas.
Considera que el númeroEl concepto de que número negativo con mayor valor absoluto es el menor lo utiliza para los números
Realiza una estimación eConsidera que cada segmento de la recta es 100, el punto marcado es el tercer desde el 4.000.
Considera que el númeroConsidera que cada segmento de la recta es 100.
No mantiene la graduacClave.
Clave. Considera todos los movimientos como adiciones.
Considera que la diferenClave.
Clave. Considera que el movimiento hacia la izquierda es una sustracción de un número negativo.
Ordena los números a laOrdena los números a la izquierda.
Ordena los números a laOrdena los números a la izquierda.
Clave. Considera que la diferencia se calcula con una multiplicación.
Considera que un problem Considera que un problema de agregar en donde la incógnita es la cantidad final se resuelve con una m
Solo resuelve la composiConsidera que para determinar lo que queda de dinero, debe calcular la suma entre el dinero compue
Resuelve la adición entrClave.
Solo suma los valores abNo considera el signo.
Clave. En vez de iterar 3 veces 6, lo itera 6 veces.
En vez de agrupar de 5, Hace grupos de galletas por las disponibles en forma lineal.
En vez de multiplicar 6 pEn vez de multiplicar 6 por 30, realiza 6 por 3 y además, no considera el canje
Realiza la división sin c Realiza la división comenzando por la unidad del dividendo.
Considera que la adiciónClave.
Al manipular números ne Considera que hay que resolver una resta entre los números dados, colocando primero el número con
Comprende que es positiv Clave.
Considera que la multiplConsidera que la multiplicación de un número negativo con 1 es menor al multiplicarlo con otro núme
No considera el signo neClave.
Relaciona la iteración deRelaciona la iteración de una cantidad con la adición.
Clave. Relaciona el agrupamiento en grupo iguales con la adición.
Calcula la cantidad de g Clave.
Asocia la agrupación/disAsocia la agrupación/distribución con la sustracción.
Calcula los grados resul Opera los números dados en el enunciado del problema.
Considera que los metroConsidera los metros bajo el nivel del mar como número positivo, además considera los metros desce
Divide en vez de multipliDivide en vez de multiplicar, además no considera que es una deuda.
Considera t° inicial pos Resta todas las cifras, como si la temperatura disminuyera constantemente
CLAVE Suma tanto los pasajeros que se suben como aquellos que bajan
CLAVE Confunde el factor 4 positivo por uno negativo
Desconoce la regla de loDesconoce la regla de los signos
Desconoce la regla de loCLAVE
Desconoce la regla de loDesconoce la regla de los signos
Desconoce el concepto 3^2=9
No comprende el exponente cero
CLAVE
Confunde la operación aCLAVE
CLAVE Desconoce propiedad de división de potencias con igual exponente
Se equivoca al utilizar l Desconoce propiedad de división de potencias con igual base
CLAVE No comprende el contexto del enunciado
Considera el exponente En lugar de decrecer, utiliza crecimiento
Confunde el signo del e Considera el exponente como el periodo transcurrido
Erroneamente consideraErroneamente considera que ambas poblaciones crecen
Erroneamente consideraErroneamente considera que ambas poblaciones crecen
Clave No reconoce que la multiplicación de dos negativos es positivo
al multiplicar, realiza No respeta valor posicional al sumar los resultados parciales de una multiplicación
Desconoce la regla de loDesconoce la regla de los signos
Utiliza como base la cantAsume como exponente el número de etapa sin considerar que en la etapa inicial el exponente es 0
CLAVE En lugar de multiplicar, suma las potencias
CLAVE Desconoce valor de potencia de exponente cero
Se equivoca al utilizar l Desconoce propiedad de división de potencias con igual base, en el segundo parentesis suma los expo
Confunde el factor de deOmite la cantidad inicial
CLAVE Resta las bases en la resta de potencias de igual exponente
Utiliza el exponente comCLAVE
Desconoce como desarrol CLAVE
No comprende que en est Considera que el valor del exponente cumple con la desigualdad propuesta
CLAVE No comprende la relación entre logaritmo y potencia confundiendo el argumento con el valor del loga
Compara solamente la ba Compara solamente el argumento del logaritmo para establecer una relación
Considera el cociente enConsidera la potencia del argumento elevado a la base
or, además, no respetar el inverso aditivo

laciona el resultado de la última sustracción con el cociente de la división.

mayor cantidad de elementos posibles.

lta unidades de mil.

ncorrectamente los números para operar.

n la representación de los círculos en blanco.


centenas y decenas.
menor lo utiliza para los números positivos.
s el tercer desde el 4.000.

un número negativo.

ntidad final se resuelve con una multiplicación.


r la suma entre el dinero compuesto con el dinero gastado.

colocando primero el número con mayor valor absoluto y luego el otro; - 6 – (-2)

or al multiplicarlo con otro número negativo, cero o mayor a 1.

emás considera los metros descendidos son positivos.


una multiplicación

etapa inicial el exponente es 0

egundo parentesis suma los exponentes en lgar de restarlos

l argumento con el valor del logaritmo


Nivel OA Eje Fecha crea+ (1) Mineduc (1) Crea+(2) Mineduc (2)
5 6 1. Número 2/26/2021 ok 3/2/2021 3/4/2021 3/8/2021
5 7 1. Número 2/26/2021 ok 3/3/2021 3/5/2021 3/8/2021
6 8 1. Número 2/26/2021 ok 3/4/2021 3/8/2021 3/9/2021
7 4 1. Número 2/26/2021 ok 3/4/2021 3/8/2021 3/9/2021
8 4 1. Número 2/26/2021 ok 3/4/2021 3/8/2021 3/9/2021
II 2 1. Número 2/26/2021 ok 3/3/2021 3/5/2021 3/8/2021
Crea+(3) Visación
3/9/2021 3/10/2021
3/9/2021 3/10/2021
3/10/2021 3/11/2021
3/10/2021 3/11/2021
3/10/2021 3/11/2021
3/9/2021 3/10/2021
Asignatura Nivel Nº Prueb N° pregu Clave Puntaje
Matemática 4 1 C 1
Matemática 4 2 C 1
Matemática 4 3 A 1
Matemática 4 4 B 1
Matemática 4 5 C 1
Matemática 4 6 A 1
Matemática 4 7 C 1
Matemática 4 8 B 1
Matemática 4 9 B 1
Matemática 4 10 A 1
Matemática 4 11 D 1
Matemática 4 12 C 1
Matemática 4 13 C 1
Matemática 4 14 B 1
Matemática 4 15 D 1
Matemática 4 16 A 1
Contenido Habilidad
Algorítmo de la multiplicación de números de 2 dígitos por un nú Modelar
Algorítmo de la multiplicación de números de 2 dígitos por un nú Modelar
Multiplicación de dos dígitos Representar
Propiedades de la multiplicación Argumentar y comunicar
Adición iterada Representar
Algorítmo de la multiplicación de números de 2 dígitos por un nú Representar
Adición iterada Representar
Propiedades de la multiplicación Modelar
Multiplicación de dos dígitos Argumentar y comunicar
Multiplicación de dos dígitos Resolver problemas
Algorítmo de la multiplicación de números de 3 dígitos por un nú Resolver problemas
Adición iterada Argumentar y comunicar
Algorítmo de la multiplicación de números de 2 dígitos por un nú Modelar
Adición iterada Representar
Algorítmo de la multiplicación de números de 2 dígitos por un nú Resolver problemas
Algorítmo de la multiplicación de números de 3 dígitos por un nú Argumentar y comunicar
Error Alternativa A Error Alternativa B Error Alternativa C Error Alternativa D
Anota el resultado de iz Primero realiza el canje Correcta Realiza la multiplicación de izquierda a derecha
Omite el canje No respeta valor posicioCorrecta Primero realiza el canje y luego multiplica
Correcta Primero realiza el canje Asocia el producto con Omite el canje
Confunde resultado con Correcta Confunde los factores Error en la multiplicación
Cuenta cantidades, sin i Calcula correctamente uCorrecta Ordena de izquierda a derecha los resultados parciale
Correcta Al multiplicar omite la mAl buscar un factor de unAl buscar un factor de una multiplicación, al resultado
Confunde valores posici Confunde unidades con Correcta Agrupa los números dados, pero no realiza la compos
La multiplicación en la pCorrecta La multiplicación en la Confunde la propiedad distributiva con la multiplicació
Multiplica de izquierda Correcta Omite el canje Primero realiza el canje y luego multiplica
Correcta Confunde la multiplicaciConfunde la multiplicac Confunde la multiplicación con sustracción
No realiza canje Al multiplicar omite la mCorrecta Correcta
Error de comprensión del Error de comprensión deCorrecta Al multiplicar no respeta valor posicional.
No respeta valor posicioNo realiza canjes Correcta Primero realiza el canje y luego multiplica
No reconoce los múltipl Correcta No reconoce los múltip No reconoce los múltiplos de un número
Al multiplicar, múltiplos Error de comprensión deCorrecta Al multiplicar, no realiza los canjes y omite la multiplic
Correcta Confunde multiplicació No comprende la existenc Omite el canje en la multiplicación.
e izquierda a derecha
uego multiplica

echa los resultados parciales.


multiplicación, al resultado le suma el factor, además, no respetar el inverso aditivo
, pero no realiza la composición aditiva.
tributiva con la multiplicación de 2 adiciones.
uego multiplica
con sustracción

alor posicional.
uego multiplica
de un número
s canjes y omite la multiplicación por 0
Asignatura Nivel Nº Prueba N° pregunta Clave Puntaje
Matemática 5° 5-4 1 A 1
Matemática 5° 5-4 2 B 1
Matemática 5° 5-4 3 B 1
Matemática 5° 5-4 4 D 1
Matemática 5° 5-4 5 A 1
Matemática 5° 5-4 6 B 1
Matemática 5° 5-4 7 D 1
Matemática 5° 5-4 8 A 1
Matemática 5° 5-4 9 B 1
Matemática 5° 5-4 10 D 1
Matemática 5° 5-4 11 C 1
Matemática 5° 5-4 12 D 1
Matemática 5° 5-4 13 C 1
Matemática 5° 5-4 14 A 1
Matemática 5° 5-4 15 D 1
Matemática 5° 5-4 16 B 1
Matemática 5° 5-4 17 C 1
Contenido
Relación entre división y sustracción.
Estimación de producto.
Representación pictórica de la división.
Relación entre división y multiplicación
Multiplicación de números naturales.
Multiplicación de números naturales.
Descomposición de números.
División de números naturales.
Propiedad del 1 para la división.
División de números naturales.
Resto de una división de números naturales
Relación entre agrupamiento de una cantidad de elementos en grupos iguales y la división.
Relación entre reparto de una cantidad de elementos en grupos iguales y la división.
Acción que se relaciona a un problema de división de números naturales.
Resolución de problemas de división de números naturales.
Interpretación del cociente de números naturales.
Interpretación del resto de una división de números naturales.
Habilidad n° OA Nivel OA Error Alternat Error AlternatiError AlternatiError Alternativa D
Modelar 9 3° Clave. Confunde las vRelaciona el reConfunde las veces que se resta un n
Modelar 5 4° A pesar de redClave. Por las caract Redondeo los dos factores.
Representar 9 3° No reconoce qu Clave. No considera lNo reconoce que la división consider
Modelar 9 3° Multiplica los Dicho producto Dicho producto Clave.
Modelar 3 5° Clave. No considera eEn vez de multiEn vez de multiplicar 5 por 20, realiz
Modelar 3 5° Considera queClave. Considera queConsidera que la multiplicación de ce
Modelar 1 5° No respeta el vSolo se guía p Solo verifica Clave.
Argumentar y comunicar 6 4° Clave. Al descomponer DescomponenDescomponen
el tanto al dividendo co
Modelar 4 4° Reconoce queClave.
el Tiene confusiónReconoce que dividir un número por
Modelar 6 4° Se omiten los Confunde el coSe omiten los Clave.
Modelar 4 5° No comprendeNo q comprendeClave.
q Confunde los términos resto de la di
Modelar 9 3° Relaciona el a Relaciona el a Relaciona el a Clave.
Modelar 9 3° Relaciona el r Relaciona el r Clave. Relaciona el reparto en grupo iguale
Argumentar y comunicar 9 4° Clave. Relaciona el a Relaciona el a Relaciona el agrupamiento con la ac
Resolver problemas 4 5° Relaciona el reRelaciona el reRelaciona el reClave.
Argumentar y comunicar 9 3° Confunde el diClave. Confunde el reConfunde el dividendo por el cocien
Argumentar y comunicar 4 5° Confunde el divConfunde el coClave. Confunde el dividendo por el resto.
ror Alternativa D
nfunde las veces que se resta un número con el divisor, además relaciona el resultado de la última sustracción con el cociente de la divisió
dondeo los dos factores.
o reconoce que la división considera el reparto/agrupamiento de la mayor cantidad de elementos posibles.

vez de multiplicar 5 por 20, realiza 5 por 2 y además, no considera el canje


nsidera que la multiplicación de centenas con unidades de mil resulta unidades de mil.

escomponen tanto al dividendo como al divisor.


conoce que dividir un número por sí mismo se obtiene el mismo número.

nfunde los términos resto de la división con cociente.

laciona el reparto en grupo iguales con la multiplicación.


laciona el agrupamiento con la acción de iterar.

nfunde el dividendo por el cociente.


nfunde el dividendo por el resto.
n el cociente de la división.
Asignatura Asignatura Nivel Nº Prueba N° pregunta Clave
Matemática Matemática 6° 6-3 1 C
Matemática Matemática 6° 6-3 2 B
Matemática Matemática 6° 6-3 3 A
Matemática Matemática 6° 6-3 4 A
Matemática Matemática 6° 6-3 5 B
Matemática Matemática 6° 6-3 6 D
Matemática Matemática 6° 6-3 7 A
Matemática Matemática 6° 6-3 8 D
Matemática Matemática 6° 6-3 9 C
Matemática Matemática 6° 6-3 10 A
Matemática Matemática 6° 6-3 11 A
Matemática Matemática 6° 6-3 12 C
Matemática 6° 6-3 13 A
Matemática 6° 6-3 14 C
Matemática 6° 6-3 15 D
Puntaje Contenido Habilidad n° OA
1 Operación que resuelve un problema de sustraArgumentar y 3
1 Expresión matemática que resuelve un proble Modelar 3
1 Resolución de problemas de comparación queResolver prob 6
1 Representación pictórica de fracción. Representar 7
1 Representación pictórica de razon (donde las Representar 3
1 Representación pictórica de una razon dada enRepresentar 3
1 Reparten equitativamente una cantidad en forModelar 6
1 Reparten equitativamente una cantidad en forModelar 6
1 Expresión matemática que resuelve un problem Modelar 6
1 Resolución de problemas de división de númerResolver prob 6
1 Multiplicación de números naturales. Modelar 5
1 División de números naturales. Modelar 4
1 Resolución de problema multiplicativo con nú Resolver prob 5
1 Relación multiplicativa entre cantidades. Modelar 6
1 Distribuciónde cantidad según razón dada, en Resolver prob 3
Nivel OA Error Alternativa A Error Alternativa B Error Alternativa C Error Alternativa D
4° Considera que la diferConsidera que la diferClave. Considera que la diferencia se ca
4° Considera que la diferClave. Considera que la diferReconoce que la diferencia se ca
5° Clave. Calcula la cantidad deCalcula la cantidad deCalcula la diferencia (380 - (578 –
5° Clave. Confunde con la repreConsidera los quintosConsidera los quintos como part
6° El consecuente no corClave. El consecuente no corNo respeta el orden entre antece
6° La cantidad mayor noNo mantiene el tamañLa cantidad mayor no Clave.
4° Clave. Respeta que cada grup Respeta el total de el Itera la cantidad dada en ambos
4° Asocia el reparto equiAsocia el reparto equiAsocia el reparto equiClave.
4° Asocia la iteración conAsocia la iteración conClave. Asocia la iteración con la división
4° Clave. Asocia la agrupación/d Asocia la agrupación/dAsocia la agrupación/distribución
4° Clave. No considera el canjeEn vez de multiplicar 5En vez de multiplicar 5 por 20, re
4° Omite el 0 en el cocieRealiza la división si Clave. Realiza la división comenzando p
4° Clave. Comprende que 3 veces Confunde 3 veces conConfunde 3 veces con la tercera
4° Se guía por la imagenConfunde mitad con dClave. Se guía por la imagen y no por la
6° Respeta la razón, peroConfunde el antecedeRespeta la cantidad, pClave.
ror Alternativa D
nsidera que la diferencia se calcula con una multiplicación.
conoce que la diferencia se calcula con la sustracción, pero ubica incorrectamente los números para operar.
lcula la diferencia (380 - (578 – 380)), pero no realiza canje
nsidera los quintos como parte de un todo y además, confunde con la representación de los círculos en blanco.
o respeta el orden entre antecedente y consecuente.

ra la cantidad dada en ambos grupos.

ocia la iteración con la división.


ocia la agrupación/distribución con la multiplicación.
vez de multiplicar 5 por 20, realiza 5 por 2 y además, no considera el canje
aliza la división comenzando por la unidad del dividendo.
nfunde 3 veces con la tercera parte.
guía por la imagen y no por la cantidad.
Asignatura Asignatura Nivel Nº Prueba N° pregunta Clave
Matemática Matemática 7° 7-1 1 B
Matemática Matemática 7° 7-1 2 B
Matemática Matemática 7° 7-1 3 B
Matemática Matemática 7° 7-1 4 A
Matemática Matemática 7° 7-1 5 D
Matemática Matemática 7° 7-1 6 C
Matemática Matemática 7° 7-1 7 D
Matemática Matemática 7° 7-1 8 C
Matemática Matemática 7° 7-1 9 B
Matemática Matemática 7° 7-1 10 A
Matemática Matemática 7° 7-1 11 C
Matemática Matemática 7° 7-1 12 A
Matemática 7° 7-1 13 B
Matemática 7° 7-1 14 D
Matemática 7° 7-1 15 B
Puntaje Contenido Habilidad n° OA
1 Comparación de números naturales. Modelar 1
1 Comparación de números enteros. Modelar 1
1 Números naturales en la recta numérica. Representar 1
1 Números naturales en la recta numérica. Representar 1
1 Números enteros en la recta numérica. Representar 1
1 Adición y sustracción de números naturales enRepresentar 3
1 Sustracción de números naturales en la recta Representar 3
1 Adición de números enteros en la recta numérRepresentar 1
1 Adición de números naturales. Modelar 3
1 Sustracción de números naturales. Modelar 3
1 Operación que resuelve un problema con núme Argumentar y 3
1 Expresión que resuelve un problema con númeModelar 3
1 Resolución de problema con números naturaleResolver prob 3
1 Adición de números enteros. Modelar 1
1 Resolución problema de cálculo de números eResolver prob 1
Nivel OA Error Alternativa A Error Alternativa B Error Alternativa C Error Alternativa D
5° Considera que es meno Clave. Considera que es meno Considera que es menor ya que present
7° De los negativos es elClave. Considera que el núme El concepto de que número negativo co
5° Considera que cada s Clave. Realiza una estimaciónConsidera que cada segmento de la rec
5° Clave. Considera que cada seConsidera que el núme Considera que cada segmento de la rec
7° No reconoce que a la No reconoce que a la No mantiene la graduClave.
4° Considera todos los mConsidera los resulta Clave. Considera todos los movimientos como
4° No respeta la condici Considera que la dife Considera que la diferClave.
7° No relaciona correct Relaciona el movimienClave. Considera que el movimiento hacia la iz
4° No realiza los canjes. Clave. Ordena los números aOrdena
l los números a la izquierda.
4° Clave. No realiza los canjes. Ordena los números aOrdena
l los números a la izquierda.
4° Considera que la diferConsidera que la diferClave. Considera que la diferencia se calcula co
4° Clave. Considera que un prob Considera que un problConsidera que un problema de agregar
4° Considera que para deClave. Solo resuelve la compConsidera que para determinar lo que q
7° Resuelve la adición enResuelve la sustraccióResuelve la adición enClave.
7° Considera que la rest Clave. Solo suma los valores No considera el signo.
ror Alternativa D
nsidera que es menor ya que presenta ausencia de cantidad en las centenas y decenas.
concepto de que número negativo con mayor valor absoluto es el menor lo utiliza para los números positivos.
nsidera que cada segmento de la recta es 100, el punto marcado es el tercer desde el 4.000.
nsidera que cada segmento de la recta es 100.

nsidera todos los movimientos como adiciones.

nsidera que el movimiento hacia la izquierda es una sustracción de un número negativo.


dena los números a la izquierda.
dena los números a la izquierda.
nsidera que la diferencia se calcula con una multiplicación.
nsidera que un problema de agregar en donde la incógnita es la cantidad final se resuelve con una multiplicación.
nsidera que para determinar lo que queda de dinero, debe calcular la suma entre el dinero compuesto con el dinero gastado.

o considera el signo.
Asignatura Nivel Nº Prueba N° pregunta Clave Puntaje Contenido
Matemática 8° 8-1 1 C 1 Relación entre iteración y m
Matemática 8° 8-1 2 B 1 Relación entre agrupamiento
Matemática 8° 8-1 3 A 1 Multiplicación de números
Matemática 8° 8-1 4 B 1 División de números natura
Matemática 8° 8-1 5 D 1 Adición de sumando iguale
Matemática 8° 8-1 6 B 1 Sustracción sucesiva de nú
Matemática 8° 8-1 7 D 1 Multiplicación de números
Matemática 8° 8-1 8 A 1 Características al multipli
Matemática 8° 8-1 9 D 1 División de números entero
Matemática 8° 8-1 10 A 1 Operación que resuelve un
Matemática 8° 8-1 11 C 1 Operación que resuelve un
Matemática 8° 8-1 12 D 1 Expresión que resuelve un
Matemática 8° 8-1 13 B 1 Resolución de problema de
Matemática 8° 8-1 14 A 1 Expresión que resuelve un
Matemática 8° 8-1 15 A 1 Expresión que resuelve un
Matemática 8° 8-1 16 A 2 Resolución de problema de
Habilidad n° OA Nivel OA Error Alternat Error AlternatiError AlternatiError Alternativa D
Modelar 9 3° En vez de iteraEn vez de iteraClave. En vez de iterar 3 veces 6, lo itera 6 vece
Modelar 9 3° Cuenta las gal Clave. En vez de agruHace grupos de galletas por las disponibl
Modelar 3 5° Clave. No considera eEn vez de multiEn vez de multiplicar 6 por 30, realiza 6 p
Modelar 4 5° Omite el 0 en Clave. Realiza la divi Realiza la división comenzando por la un
Modelar 1 7° Solo consideraRealiza la sumConsidera queClave.
Modelar 1 7° Considera queClave. Al manipular nConsidera que hay que resolver una resta
Modelar 1 8° Error en el sig Error en el sig Comprende que Clave.
Modelar 1 8° Clave. Considera queConsidera queConsidera que la multiplicación de un nú
Representar 1 8° En vez de divi En vez de divi No considera eClave.
Argumentar y 8 3° Clave. Relaciona la i Relaciona la it Relaciona la iteración de una cantidad co
Argumentar y 9 3° Relaciona el a Relaciona el a Clave. Relaciona el agrupamiento en grupo igua
Modelar 8 3° Calcula la can Asocia la acci Calcula la can Clave.
Resolver prob 6 5° Asocia la agru Clave. Asocia la agru Asocia la agrupación/distribución con la
Modelar 1 7° Clave. Solo calcula l Calcula los gr Opera los números dados en el enunciad
Modelar 1 7° Clave. Considera los Considera queConsidera los metros bajo el nivel del ma
Resolver prob 1 8° Clave. No considera Divide en vez dDivide en vez de multiplicar, además no c
3 veces 6, lo itera 6 veces.
galletas por las disponibles en forma lineal.
licar 6 por 30, realiza 6 por 3 y además, no considera el canje
n comenzando por la unidad del dividendo.

ay que resolver una resta entre los números dados, colocando primero el número con mayor valor absoluto y luego el otro; - 6 – (-2)

multiplicación de un número negativo con 1 es menor al multiplicarlo con otro número negativo, cero o mayor a 1.

ación de una cantidad con la adición.


upamiento en grupo iguales con la adición.

ción/distribución con la sustracción.


os dados en el enunciado del problema.
etros bajo el nivel del mar como número positivo, además considera los metros descendidos son positivos.
multiplicar, además no considera que es una deuda.
go el otro; - 6 – (-2)
Asignatura Nivel Nº Prueba N° pregunta Clave Puntaje Contenido Habilidad
Matemática I° 1M - 2 1a 1 Adición y sust Representar
Matemática I° 1M - 2 2c 1 Adición y sust Representar
Matemática I° 1M - 2 3c 1 MultiplicaciónRepresentar
Matemática I° 1M - 2 4b 1 MultiplicaciónModelar
Matemática I° 1M - 2 5d 1 MultiplicaciónModelar
Matemática I° 1M - 2 6a 1 MultiplicaciónModelar
Matemática I° 1M - 2 7b 1 RepresentacióRepresentar
Matemática I° 1M - 2 8c 1 RepresentacióRepresentar
Matemática I° 1M - 2 9d 1 RepresentacióRepresentar
Matemática I° 1M - 2 10 c 1 Propiedades de Resolver prob
Matemática I° 1M - 2 11 a 1 Propiedades de Resolver prob
Matemática I° 1M - 2 12 c 1 Aplicación de Argumentar y
Matemática I° 1M - 2 13 b 1 Aplicación de Resolver prob
Matemática I° 1M - 2 14 a 1 Aplicación de Resolver prob
Matemática I° 1M - 2 15 b 1 Aplicación de Resolver prob
Matemática I° 1M - 2 16 a 1 Aplicación de Resolver prob
n° OA Nivel OA Error Alternat Error AlternatiError AlternatiError Alternativa D
1 7 CLAVE Suma todas laConsidera t° inResta todas las cifras, como si la temperatura disminuy
1 8 Suma los que sNo descuenta Cl LAVE Suma tanto los pasajeros que se suben como aquellos q
1 8 Considera soloConsidera el pCLAVE Confunde el factor 4 positivo por uno negativo
1 8 Desconoce la rCLAVE Desconoce la rDesconoce la regla de los signos
1 8 Desconoce la rUtiliza errone Desconoce la rCLAVE
1 8 CLAVE Parte la operaDesconoce la rDesconoce la regla de los signos
3 8 Desconoce
2^2=4 el CLAVE
2^2=4 Desconoce el No comprende el exponente cero
3^2=9
3 8 CLAVE
3 8 Desconoce la cDesconoce la cConfunde la opCLAVE
3 8 Desconoce prop Desconoce
Erroneamente prop
CLAVE
cree que 3^0=3 Desconoce propiedad de división de potencias con igua
3 8 CLAVE Se equivoca alDesconoce propiedad de división de potencias con igua
2 I° Calcula mal la Desconce
Erroneamente la p CLAVE
cree que 2^0=2 No comprende el contexto del enunciado
2 I° CLAVEla base con
Resta Considera el eEn lugar de decrecer, utiliza crecimiento
el exponente
2 I° CLAVE Al ser exponenteConfunde
negativo,
el sasume
Considera
que el agua
exponente
se agotó
como el periodo transcurrido
2 I° ErroneamenteCLAVE ErroneamenteErroneamente
c considera que ambas poblaciones crece
2 I° CLAVE ErroneamenteErroneamenteErroneamente
c considera que ambas poblaciones crece
a temperatura disminuyera constantemente
e suben como aquellos que bajan
or uno negativo

ón de potencias con igual exponente


ón de potencias con igual base

el periodo transcurrido
mbas poblaciones crecen
mbas poblaciones crecen
Asignatura Nivel Nº Prueba N° pregunta Clave Puntaje Contenido Habilidad
Matemática II 2M - 2 1 c 1 MultiplicaciónModelar
Matemática II 2M - 2 2 a 1 Multiplicación
Modelar
Matemática II 2M - 2 3 a 1 Multiplicación
Modelar
Matemática II 2M - 2 4 b 1 Representació
Representar
Matemática II 2M - 2 5 c 1 Representació
Representar
Matemática II 2M - 2 6 c 1 Representació
Representar
Matemática II 2M - 2 7 a 1 Propiedades de
Matemática II 2M - 2 8 b 1 Aplicación de Resolver problemas
Matemática II 2M - 2 9 c 1 Aplicación de Resolver problemas
Matemática II 2M - 2 10 d 1 Propiedades de Resolver problemas
Matemática II 2M - 2 11 d 1 Aplicación de Resolver problemas
Matemática II 2M - 2 12 a 1 Raices y potenResolver problemas
Matemática II 2M - 2 13 c 1 Logaritmos, raArgumentar
Representary comunicar
Matemática II 2M - 2 14 a 1 Logaritmos
Matemática II 2M - 2 15 c 1 Logaritmos Argumentar y comunicar
Argumentar y comunicar
n° OA Nivel OA Error Alternat Error AlternatiError AlternatiError Alternativa D
1 8 Desconoce laReconoce la m Clave No reconoce que la multiplicación de dos negativo
1 8 CLAVE Omite el canje al multiplicarNo respeta valor posicional al sumar los resultados
1 8 CLAVE Parte la operaDesconoce la rDesconoce la regla de los signos
3 8 Desconoce el CLAVE Utiliza como baAsume como exponente el número de etapa sin consid
3 8 Confunde el e Suma las basesCLAVE En lugar de multiplicar, suma las potencias
3 8 Desconoce prop Desconoce prop CLAVE Desconoce valor de potencia de exponente cero
3 8 CLAVE ErroneamenteSe equivoca alDesconoce propiedad de división de potencias con igua
2 I° En lugar de usCLAVE 3^0=3 Confunde el faOmite la cantidad inicial
2 I° Utiliza exponeConsidera la c CLAVE Resta las bases en la resta de potencias de igual expone
3 8 No considera cMultiplica ambUtiliza el exp CLAVE
2 I° Desconoce como Desconoce com Desconoce com CLAVE
2 II CLAVE No comprendeNo e comprendeConsidera
q que el valor del exponente cumple con la de
2 II No comprendeNo l comprendeCLAVE
l No comprende la relación entre logaritmo y potencia c
2 II CLAVE No comprendeCompara solame Compara solamente el argumento del logaritmo para e
2 II Considera la bCLAVE Considera el c Considera la potencia del argumento elevado a la base
cación de dos negativos es positivo
al sumar los resultados parciales de una multiplicación

mero de etapa sin considerar que en la etapa inicial el exponente es 0


as potencias
e exponente cero
ón de potencias con igual base, en el segundo parentesis suma los exponentes en lgar de restarlos

otencias de igual exponente

onente cumple con la desigualdad propuesta


e logaritmo y potencia confundiendo el argumento con el valor del logaritmo
nto del logaritmo para establecer una relación
mento elevado a la base

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