Aula nº2 – Aula Introdutória

Escola Secundária de ……..

Disciplina: Matemática
Data: 22 de Abril de 2021
Nome do professor: Varela Rodrigues Varela
Classe: 10ª classe
Sumario: Lei Qualitativa das Interações; A bússola e o campo magnético terrestre.
Duração aula: 45 minutos

Tempo Função Conteúdos Estratégia e Metodologia Métodos Obs.

Didáctica Actividades do Actividades do
Professor Aluno
10 Orientação aos 1. Ate ao fim da aula, os alunos devem ser capazes de: Faz a introdução Presta atenção a Expositivo e  
minuto Objectivos da aula; demarca intervenção do Elaboração
- Enunciar e decifrar a Lei qualitativa das interações  
s apresentação dos os objetivos a professor; faz o conjunta
magnéticas;
Objectivos- serem atingidos registro dos
sumário; - Compreender as ideias relacionadas as linhas de com a aula; objetivos;
Segurança do força no campo magnético; monitora a participa na
nível inicial-SNI; correção do TPC. correção do TPC.
Motivação - Compreender o Principio de funcionamento da
bussola;
 - Campo magnético terrestre.
2. correção do TPC
20 Trabalho na - Lei qualitativa das interações magnéticas; Explica os Presta atenção a
minuto conteúdos; ditas explicação da
Matéria Nova - Linhas de força do campo magnético;
s as notas da aula. aula; faz o
(Mediação)
- Bussola; registro das partes
importante; passa
- Campo magnético terrestre. as notas da aula
no caderno.
10 Consolidação Exercício: elaborar resumo das notas da aula. Orienta aos aluno Realiza a Trabalho
minuto para fazerem o atividade independente
s resumo das notas colocada ou
da aula como solicitada pelo
forma a avaliar o professor.
nível de fixação
das ideias e
interpretação dos
conteúdos por
parte do aluno.
5 Controle e 1 – Correção do exercício; Orienta a correção Faz a Expositivo e
minuto Avaliação do exercício apresentação da Elaboração
2 – Marcação de TPC
s resumo das notas resolução do conjunta.
da aula; maraca o exercício (resumo
TPC. das notas de
aula); registra o
 TPC
Notas de aula 2:
Lei qualitativa das interações magnéticas

i. 1ª lei: Lei de Repulsão

Pólos Magnéticos de mesmo nome repelem-se, isto é, tendo dois imanes, quando aproximamos extremidades de polos iguais ocorre uma
repulsão.
Ilustração:

ii. 2ª lei: Lei de Atração

Pólos Magnéticos de nomes diferentes atraem-se, isto é, tendo dois imanes, quando aproximamos extremidades de polos diferentes, ocorre um
atracão.
Ilustração:
Linhas de forças de um Campo Magnético
Chama-se linha de força de um Campo Magnético a uma linha que em cada ponto é tangente ao campo desse ponto. Essa definição é idêntica à
definição de linha de força do campo electroestático. As características das linhas de força do campo magnético são as mesmas das linhas de
força do campo electroestático.

 Duas linhas de força de um campo magnético nunca se cruzam.

 As linhas de força do campo magnético produzido por uma única massa magnética são rectilíneas e as do campo produzido por mais que
uma massa magnética são curvilíneas.
 Na natureza não existe uma massa magnética isolada, mas elas existem aos pares, formando os ímãs, concluímos que as linhas de força
dos campos magnéticos dos ímãs são curvas.
 As linhas de forças de um campo magnético são linhas radiais fechadas e essas linhas entram pelo seu Pólo Sul e saem pelo Pólo Norte.

A bússola e o campo magnético terrestre

Aplicações do Campo Magnético
Percebamos que uma das aplicações do Campo Magnético é a bússola que é um instrumento de orientação geográfica, utilizado na terra para se
encontrar uma determinada direção. Ela é constituída por uma pequena agulha magnética de aço magnetizado, que pode rodar livremente, de
modo a alinhar-se segundo um determinado Campo Magnético.
Funcionamento da Bússola
A agulha magnética roda de forma que o seu Pólo Norte aponte para o Pólo sul do Campo Magnético terrestre cuja direção se quer conhecer. O
funcionamento da bússola levou o cientista William Gilbert em (1600) a perceber que a tendência que o Pólo norte da agulha magnética da
bússola é de tender a apontar para o Pólo sul do campo magnético terrestre, que fica próximo do Pólo norte geográfico e porque a terra se
comporta como um íman gigante.
Ilustração: a imagem abaixo ilustra uma bussola.

Referencias bibliograficas
Modulo de Fisica 10ª classe, programa do ensino Secundario a distancia.