Universidad Nacional Autónoma de

México
Colegio Agustín de Hipona
PREPARATORIA

PLAN Y PROGRAMA DE EVALUACION

Asignatu BIOLOGÍA V clave: Profesor: Eleazar Basulto Fecha: 180311
Unidad: Unidad Cuarta y Unidad Quinta Trejo
Titulo: COMUNICACIÓN Y DESARROLLO EN LOS SISTEMAS VIVOS.
AMBIENTE.
INTERACCIÓN DE LOS SERES VIVOS CON SU

Biología y sociedad.
El alumno:
Comprenda los principales mecanismos de comunicación de los seres vivos y explique su importancia en el
acoplamiento e integración de los diferentes niveles de organización y que aplique estos conocimientos para
explicar los procesos de desarrollo de los seres vivos.
Objetivo: Entienda la interacción que existe entre los procesos evolutivos y los aspectos ecológicos para que explique la
diversidad biológica.

Integre la información obtenida hasta el momento, para reconocer el papel que juega la Biología en la resolución
de problemas de impacto social importantes para nuestro país en campos como: la alimentación (agricultura,
ganadería y pesca), la salud, el manejo de recursos naturales y el ambiente, para que con ello se fomente en él
Periodo Quinto periodo: 23 03 11 al 180511
de:
Contenido temático:
• Los procesos de comunicación y el funcionamiento integrado de los seres vivos.
• Comunicación en los sistemas vivos: comunicación en organismos unicelulares, comunicación en organismos
pluricelulares, evolución de los sistemas de comunicación.
• Comunicación y desarrollo: totipotencialidad. Inducción, diferenciación, desarrollo embrionario.
• Relación evolución-diversidad ecología.
• Relación, Diversidad-Evolución:. antecedentes (Lamarck, Darwin), aportaciones de los trabajos de Mendel y Genética de
poblaciones al estudio de la evolución.
• Papel de la Biología en la alimentación: • la agricultura, la ganadería, la pesca y su importancia en la alimentación
• Problemas asociados con la nutrición.

Programa de evaluación.
Factores Ponderaci Instrumento Fecha Observaciones
ón
Aprendizajes declarativos. 40 % Examen 160511 Periodo
• Estudiarán los procesos de comunicación en los escrito. Al de
diferentes niveles de organización. 200511
• Analizará la comunicación a nivel intracelular e
Examen parcial I exámene
intercelular. Considerando el s
• Estudiará el desarrollo embrionario como un conjunto contenido interno.
de eventos que son resultado de los mecanismos de temático y con (La fecha la
comunicación en organismos pluricelulares. programa el
base a objetivos.
colegio)
• Reconocerá la relación entre evolución, diversidad e
interacción de los organismos con el ambiente, como
aspectos biológicos fundamentales e integradores de
los diferentes niveles de organización. Se retomará lo
estudiado en las unidades anteriores y se relacionará
con estos principios.

• Conocerá los principales procesos asociados con el

origen de nuevas especies: aislamiento geográfico y
reproductivo.

• analizará el papel que juegan los conocimientos

biológicos en la resolución de problemas de
trascendencia para nuestro país como: la

CAH EBT DGIRE UNAM 09 -10 1

 alimentación, la salud, el manejo de los recursos
naturales y el ambiente, a fin de crear conciencia en
el alumno de la estrecha vinculación entre la
Biología , la calidad de vida y el desarrollo de la
sociedad.

Aprendizajes Procedimentales.
Investigaciones
• Diferenciará problemas sobre algún aspecto cada clase que
relacionado con la comunicación y el desarrollo en los apoyen la cátedra Todas
sistemas vivos para que comprendan la importancia y de alumno y las
utilidad de los contenidos de la unidad. profesor. clases

• Discutirá los procesos de comunicación que hay en Trabajo de

organismos unicelulares y pluricelulares. investigación
• Desarrollará un modelo que les permita ejemplificar escrito. 300311
las estructuras y los mecanismos involucrados de Comunicación
comunicación por ejemplo: irritabilidad, tactismos, intercelular. 060411
tropismos, infecciones, funciones etc. Apoptosis.
Desarrollo
• Razonará. prácticas de laboratorio provocar
embrionario.
130411
alteraciones de la membrana mediante la utilización
Interacciones
de diversas sustancias químicas.
poblacionales.
• Realizará ejemplos concretos de interacción
organismo-ambiente o de estudiar evidencias de la 40 % Seminario bio-social.
evolución, se buscará que los alumnos expliquen los
mecanismos involucrados y de qué manera esto se Línea del tiempo del
relaciona con la diversidad. desarrollo evolutivo
• Demostrará teóricamente los mecanismos de de una especie ( el 040511
hombre).
aislamiento geográfico y reproductivo, para que
expliquen de que manera estos dos aspectos
Elaboración de un
contribuyen a la generación de nuevas especies y modelo físico sobre el
bajo que condiciones. tema expuesto en el
• Desarrollará un trabajo a manera de seminarios, en periodo. 110511
donde los equipos de trabajo elegirán un problema Investigaciones
bio-social a resolver, principalmente relacionado con conceptuales por
la carrera que decidan seguir. Buscarán información clase. Desarrollo de
bibliográfica, la procesarán y la organizarán de tal una presentación PPT
modo que represente un análisis de la problemática sobre los temas.
considerando la situación actual de nuestro país, los Mapa conceptual por
retos a futuro, los conocimientos e investigación que tema por equipo en
se requieran y propuestas de solución. cuaderno y PC.

Aprendizajes Actitudinales.

Reflexionará sobre la comunicación celular y su relación Al finalizar

con la evolución. se explicarán las posibles soluciones al cada tema
problema planteado al inicio de la unidad y se sacarán
conclusiones que permitirán integrar los conocimientos
o unidad
adquiridos para aplicarlos en su vida cotidiana y hacer
relaciones CTS
Prácticas. Investigación,
Protocolo e informe 240311
COMUNICACIÓN CELULAR 10 % de experiencia de
laboratorio. 310311
Por escrito

CAH EBT DGIRE UNAM 09 -10 2

 MICROACUARIOS

Investigación,
Protocolo e informe 070411
10 % de experiencia de
laboratorio. 140411
Por escrito
CADENAS TRÓFICAS

Revisado por sello de la

institución

CAH EBT DGIRE UNAM 09 -10 3