2.09 Seminario permanente de métodos de investigación: Espacio para la colaboración interdisciplinaria. Otomíe Vale 3.
3.08 La integración de la investigación-acción-reflexión como herramienta vital en la formación de maestros líderes
S425 Nieves (Coordinadora del SPMI, Programa Graduado de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales, UPR, Río Piedras).
Trasfondo histórico y conceptual del Seminario Permanente de Métodos de Investigación. Heidi J. Figueroa Sarriera
(Programa Graduado de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales, UPR, Río Piedras).
Diseño, objetivos y funcionalidad del portal electrónico y blog del Seminario Permanente de Métodos de
Investigación. Carlos Suárez (Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información, UPR, Río Piedras).
Nuevos públicos, interactividad y convergencia mediática en la prensa puertorriqueña: el caso de Primera Hora.
Mario E. Roche Morales & Jorge Santiago Pintor (Escuela de Comunicación Pública, UPR, Río Piedras).
La Gerencia del Conocimiento como ámbito de investigación interdisciplinaria y de innovación curricular. Nitza
Hernández & Eliut Flores (Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de Información, UPR, Río Piedras).
2.10 Género y discurso: Análisis crítico del discurso en el contenido de textos escolares. Juan C. Vadi-Fantauzzi (Facultad
S426 de Educación y Escuela de Comunicación Pública, UPR, Río Piedras).
Gender Equity: An Update on Single Sex Classrooms/Schools and Academic Achievement. Jan Perry Evenstad
(Metropolitan State College of Denver, Colorado).
Género y publicaciones en las ciencias administrativas (El caso CLASE y REDALYC). Gerardo Tunal Santiago
(Universidad Autónoma Metropolitana, México, Distrito Federal) y María Elena Camarena Adame (Universidad
Nacional Autónoma de México).
Sesiones de paneles concurrentes, viernes 18 de marzo de 2011
Tercera sesión, 3:00-4:45 p.m.
3.01 Enfoque Ontosemiótico Puerto Rico. Juan Díaz Godino (Universidad de Granada, España), Omar Hernández
A4 Rodríguez y Jorge López Fernández (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras).
3.02 Professional Training for Teachers of English to Diverse Learners: Strategies for Language Enhancement. Annette
S417 López, María A. Irizarry, Elsie Candelaria, Lowell Fiet, Anibal Muñoz, Rosemary Morales, Juan C. Vadi, María
Burgos, Manuel Echevarría (UPR, Río Piedras).
3.03 Arrancando mitos de raíz: la investigación como base de un adiestramiento anti-racista para maestras/os de
S418 escuela elemental
Arrancando mitos de raíz: Adiestramiento para la enseñanza anti-racista de la Herencia Africana. Isar P. Godreau
(UPR, Cayey).
Arrancando mitos de raíz a través del Teatro Foro. Jessica Gaspar (UPR, Cayey).
Desarrollo, aplicación y evaluación de adiestramiento antirracista en escuela elemental: Aspectos Interpersonales.
Mariluz Franco (UPR, Cayey) e Inés Canabal (Universidad Interamericana de Puerto Rico en San Germán).
3.04 Comunidades de aprendizaje en línea: desarrollando las destrezas de información de estudiantes subgraduados
S419 de la Universidad de Puerto Rico en Carolina. Noraida Domínguez Flores (Centro de Recursos para el Aprendizaje,
Programa de Destrezas de Información y Tecnología, UPR, Carolina).
Estudio de caso sobre los factores que influyeron en la implementación de una innovación educativa tecnológica,
el portafolio electrónico: Porta-e, en el programa de preparación de maestros de la Facultad de Educación de la
Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Carmen Pacheco Sepúlveda (Facultad de Educación, UPR, Río
Piedras).
Las competencias de información en la preparación de maestros: Herramienta fundamental de la educación en una
sociedad democrática. Marisol Gutiérrez y Sandra Macksoud (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras).
3.05 Integrando el pensamiento computacional paralelo en el currículo del programa de ciencias de cómputos. Peter M.
S420 Musial, Rafael Arce, Edusmildo Orozco, Zoraida Santiago y Cynthia Lucena (UPR, Río Piedras).
3.06 Seminario Ciudadanía Universitaria. María Soledad Martínez Miranda, José Sánchez, Anaida Santori, Doris
S423 Pizarro, Waldemiro Vélez Cardona (UPR, Río Piedras).
3.07 Experiencias en torno a la exclusión escolar: El caso de los jóvenes universitarios de la Licenciatura en
S424 Intervención Educativa de la Universidad Pedagógica Nacional. América Vera Lara y Salvador Jiménez
Lomelí (Universidad Pedagógica Nacional, Guadalajara, Jalisco, México).
Education Reforms and Equity: An Individual Perspective. Carmen Hilda Sanjurjo (Department of Elementary,
Linguistically Diverse, K-12 & Secondary Education, Metropolitan State College of Denver, Colorado).
Beyond Academic Achievement and Linguistic Ability in Two-Way Immersion Programs: Towards a Sociocultural
Analysis of Program Outcomes. Higinia Torres-Rimbau (University of St. Thomas School of Education Houston,
Texas).
S425 comprometidos con el mejoramiento de sus comunidades de aprendizaje. Frances Figarella García, Lizzette M.
Velázquez Rivera y Sandra Macksoud López (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras).
3.09 Propuestas del curso de Investigación Acción en la Educación (EDUC 6315)
S426 Comunicación versus violencia: De la Teoría a la Práctica. Maribel Torres Morales (Facultad de Educación, UPR, Río
Piedras).
El rol del Consejero ante la Planificación Ocupacional de un Grupo de Estudiantes de Undécimo Grado. Lis Saura Cruz
Pizarro (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras).
Un Modelo de Intervención para Terapia Familiar Efectiva en los Escenarios Eclesiásticos de Puerto Rico. Amarilys M.
Ramos Parrilla (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras).
Experiencia docente en un salón de clases: Retos para impartir un curso de ciencia. Beverly Pérez Maldonado
(Facultad de Educación, UPR, Río Piedras).
Investigación en acción como estrategia para reducir la brecha entre teoría y práctica en la formación del maestro de
educación comercial del milenio. Juanita Rodríguez Marrero (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras).
Mejorando el aprendizaje de las matemáticas: Prácticas de enseñanza, creencias sobre el aprendizaje de las
matemáticas y aprovechamiento académico. Julio Torres (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras).
Educación,
Sesiones de paneles concurrentes, Sábado 19 de marzo de 2011
Cuarta sesión, 10:30 a.m.-12:00 p.m. equidad y diversidad:
4.01
A4
Dificultades de los estudiantes del primer semestre de la facultad de estudios generales de la universidad del
magdalena en la simbolización, identificación y aplicación de las reglas de inferencia de la lógica matemática.
debates y cambios epistémicos
Dolcey Amador Fonseca, Álvaro Espinosa Pérez y Elías José Lara Tinoco (Universidad del Magdalena/ I.E.D.
Liceo del Norte, Santa Marta, Colombia).
Una forma alternativa para el proceso de enseñanza aprendizaje de los fraccionarios a nivel elemental: Aplicación
de la Teoría de la Formación por Etapas de las Acciones Mentales (TFEAM) y el uso de los manipulativos ColorFrac.
Aníbal J. Mendoza Pérez (Universidad del Norte, Barranquilla, Colombia) y Omar Hernández Rodríguez (Facultad de
Educación, UPR, Río Piedras).
4.02 Implicaciones del trabajo docente por competencias en las escuelas preparatorias de la Universidad de Guadalajara
S417 en México. Rocío Adela Andrade Cázares (Universidad de Guadalajara, Jalisco, México).
17, 18 y 19 de marzo de 2011
El profesor investigador de enseñanza superior: Del nombramiento a la realidad. Sonia Vargas Almazán y Alma
Verónica Villanueva González (Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí, México). Edificio Eugenio María de Hostos
De saberes y prácticas de saber en la educación superior. Guadalupe Chávez González (Facultad de Filosofía y Anfiteatro #1 Maestro Rafael Cordero
Letras, Universidad Autónoma de Nuevo León, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México).
4.03 Estudio de caso: Factores que inciden en la deserción escolar en Puerto Rico. Nancy Viana Vázquez y Jeannette Cabán
S418 Morales (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras).
Estudiantes universitarias que fueron madres adolescentes. María Rosa-Bruno (UPR, Río Piedras). Visite nuestra página electrónica en
Learning Community, Context, and Culture Enhances Academic Achievement for At Risk Students in Puerto Rico. http://cie.uprrp.edu/congreso/
Yvonne Enid González Rodríguez (Rowan University, Glassboro, New Jersey).
4.04 Efecto del programa de formación docente “enseñando a pensar” en el conocimiento pedagógico del contenido,
S425 los procesos cognitivos y las estrategias de resolución de problemas de estructuras aditivas. Carmen Sofía Charris
Reyes, Álvaro Espinosa Pérez, Sandra Milena López Romano y Huberto Rafael Noriega Noriega (Universidad del
Magdalena, Santa Marta, Colombia).
Análisis de la aplicabilidad de los niveles de pensamiento de los esposos van Hiele en el aprendizaje de las fracciones
en Aritmética: Diseño y desarrollo de una trayectoria de aprendizaje hipotética. Luz Celeste Vargas (Universidad
Interamericana de Puerto Rico) y Omar Hernández Rodríguez (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras).
4.05 Equidad en la enseñanza de las Matemáticas a estudiantes con impedimentos visuales de la Universidad de Puerto
S426 Rico. Gloria María Isidro Villamizar (Departamento de Estudios Graduados, Facultad de Educación, y Departamento
de Matemáticas, Facultad de Ciencias Naturales, UPR, Río Piedras).
1900
Entre la formación y la lucha científica: El coloquio de investigación. José de la Cruz Torres Frías (Universidad de
Guadalajara, Jalisco, México).
Universidad de Puerto Rico
Recinto de Río Piedras
Facultad de Educación
Centro de Investigaciones Educativas
 Sesiones de paneles concurrentes, viernes 18 de marzo de 2011 Sesiones de paneles concurrentes, viernes 18 de marzo de 2011
Primera sesión, 10:30 a.m.12:00 p.m. Segunda sesión, 1:00-2:45 p.m.
1.01 Pluralidad y educación de la niñez en Guatemala. Noemí Betancourt y Ruth Sáez (Facultad de Educación, UPR, Río 2.01 La situación de las Bellas Artes en las escuelas públicas de Puerto Rico. Roy Kavetsky, Edwin Maurás, William
A1 Piedras). A2 Padín, Néstor Hernández, Ivonne Figueroa (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras).

1.02 Subjetividades queer y pedagogías queer. Loida M. Martínez Ramos (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras), 2.02 El estudio de las relaciones Puerto Rico-Caribe desde la experiencia migratoria como herramienta para
S417 Madeline Román López y Mozart Mestey Dávila (Facultad de Ciencias Sociales, UPR, Río Piedras). A4 educar sobre la diversidad

1.03 Modelo educativo de Finlandia en educación ocupacional y tecnológica. Juanita Rodríguez Marrero y Marcos Relaciones históricas entre Vieques y Santa Cruz. Robert Rabin Siegal (Archivo Histórico de Vieques y Museo de la
jueves, 17 de marzo de 2011 Martínez Traverso (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras). Memoria Histórica de Vieques).
S418
4:00-5:00 p.m. • Anf. #1 • Registro
¿Quiénes son los Puerto Crusians? Mirerza González Vélez (English Department, College of Humanities, UPR, Río
5:00-5:30 p.m. • Anf. #1 • Apertura del XI Congreso 1.04 Perfil del estudiante graduado de la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras.
Piedras).
5:30-7:30 p.m. • Anf. #1 • Conferencia magistral de apertura: “The Politics of School Reform: Time for S419 Claudia X. Alvarez Romero y Mabel Hernández (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras).
A Broader and Bolder Approach”, Pedro A. Noguera. Experiencias de adultos de edad media en estudios doctorales. Chamary Fuentes Vergara (Facultad de Educación,
Del salón de clases al trabajo de campo: experiencias del Club de Historia de Vieques. Nadjah Ríos Villarini (UPR, Río
7:30-8:30 p.m. • Facultad de Educación • Recepción UPR, Río Piedras).
Piedras).
Unidad temática dirigida a entender la geografía caribeña partiendo de la exploración de la migración viequense a
Retos en la formación docente que emergen desde un seguimiento de egresados. Petra Eufracia González Rivera
viernes, 18 de marzo de 2011 y Nora Elia Treviño Marroquín (Escuela Normal Ing. Miguel F. Martínez, Centenaria y Benemérita, Monterrey, Nuevo
Santa Cruz. Elsa María Castro de Jesús (Escuela Secundaria University Gardens).
8:00-8:15 a.m. • Anf. #1 • Registro León, México). 2.03 Formación de investigadores educativos en México: El caso de María. José de la Cruz Torres Frías (Universidad de
8:15-8:30 a.m. • Anf. #1 • Bienvenida al Congreso S417 Guadalajara, Jalisco, México).
8:30-10:15 a.m. • Anf. #1 • Plenaria: “Las amenazas a la universidad pública en América Latina”, 1.05 Migrantes digitales y acceso a las TIC. Obstáculos y soluciones de un grupo de estudiantes de la Licenciatura en
Imanol Ordorika Sacristán (auspicia: Cátedra UNESCO de Educación Superior). S420 Educación a Distancia (LED) de la Universidad de Guadalajara (México), en el ciclo escolar 2010-B. Salvador Jiménez La gestión institucional: Embudo o palanca en la formación de investigadores en las Escuelas Normales. María
10:30 a.m.-12:00 p.m. • Primera sesión de paneles concurrentes Lomelí y América Vera Lara (Universidad de Guadalajara, Jalisco, México). Guillermina Rangel Torres y María del Refugio Lárraga García (Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado
11:00-1:00 p.m. • Sesión de carteles Dialógica virtual: Lazos epistémicos en la educación superior. Ana Delgia Alvarado (UPR, Río Piedras). de San Luis Potosí, México).
12:00-1:00 p.m. • Receso Disposición de los maestros: Desarrollando un marco conceptual basado en estándares. Awilda Núñez Sánchez
¿Violencia virtual en el salón? El uso de videojuegos en la enseñanza de Historia a nivel secundario. James Seale
1:00-5:00 p.m. • Sesiones de paneles concurrentes (UPR, Carolina).
Collazo (Escuela Secundaria, UPR, Río Piedras).
1.06 La influencia de la formación directiva en el desarrollo de prácticas integradoras. Tres contextos: San Juan, Monterrey 2.04 El desarrollo curricular por competencias en las escuelas preparatorias de la Universidad de Guadalajara en México.
sábado, 19 de marzo de 2011 S418 Rocío Adela Andrade Cázares (Universidad de Guadalajara, Jalisco, México).
8:00-8:15 a.m. • Anf. #1 • Registro S421 y Edmonton. José Antonio Rodríguez Arroyo (Universidad de Guadalajara, Jalisco, México).
8:15-8:30 a.m. • Anf. #1 • Bienvenida al Congreso “No Teacher Left Inside”: Futuros maestros de ciencia en acción más allá del salón. Lizzette M. Velázquez Rivera El proceso de interdisciplinar: Un estudio cualitativo en el escenario universitario. María Soledad Martínez Miranda
8:30-10:15 a.m. • Anf. #1 • Plenaria: “Idoneidad didáctica de procesos de enseñanza: una (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras). (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras).
herramienta para la reflexión del profesor”, Juan Díaz Godino. Prácticas y estrategias para alcanzar el éxito en el desempeño de las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Construcción de un modelo curricular de las Ciencias Naturales para el desarrollo de una conciencia salubrista.
10:30 a.m.-12:00 p.m. • Sesión de paneles concurrentes Académico: Estudio de Caso de dos escuelas elementales. Carmen Pintado Espiet (Universidad Metropolitana, Aníbal J. Mendoza Pérez (Universidad del Norte, Barranquilla, Colombia).
10:30 a.m.-12:00 p.m. • Sala 314 • Conversatorio con Pedro Noguera Puerto Rico).
10:30 a.m.-12:00 p.m. • Sala 368 • Imanol Ordorika Sacristán 2.05 Realismo ético versus nominalismo psicológico: ¿Por qué es importante para la educación moral? Eduardo J. Suárez
S419 Silverio (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras).
12:00 -1:00 p.m. • Receso 1.07 Otra Facultad de Educación es posible. Juan Meléndez Alicea (Centro de Innovaciones Educativas, UPR, Río Piedras).
1:00-2:45 p.m. • Panel de discusión: ¡Reflexión, investigación… y acción! Retos y posibilidades de la S423 La Escuela en México: La educación formal como reproductora de la cultura autoritaria. Alejandro Álvarez Martínez
investigación que se documenta y publica. William Ríos, Carmen Acevedo, Verónica Amador, José English remedial course at the Mayagüez Campus of the UPR: Attending to needs or punishing our students? Lisa (Universidad Pedagógica Nacional, México, Distrito Federal).
Matos Durand, Nellie Zambrana y Annette López (Facultad de Educación, Universidad de Puerto Rico, Ortiz Guzmán (Department of English, UPR, Mayagüez). Educación para la democracia. María del Refugio Navarro Hernández, Salvador Vázquez Sánchez y Celso
Río Piedras). Valderrama (Universidad Autónoma de Nayarit, México).
1.08 Modelo de desarrollo profesional para maestros del currículo general con estudiantes con necesidades especiales.
2:45-3:00 p.m. • Cierre del XI Congreso Ana G. Miró (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras).
S424 2.06 Implicaciones educativas en la didáctica musical del cuatro puertorriqueño: Experiencias de vida y musicales de
S420 ejecutantes virtuosos destacados. Néstor L. Hernández Guzmán (Escuela Secundaria, UPR, Río Piedras).
Formas de interacción en la negociación de significados en la clase de matemáticas, aprendices no implicados: En la
Actividades pre-congreso ruta del fracaso escolar. José Luis Dueñas García (Universidad de Guadalajara, Jalisco, México). Situación de la educación musical en las escuelas elementales públicas de Puerto Rico. Ricardo López León (Facultad
Modelos de intervención psicopedagógica en educación primaria. Lorenza Ruiz Saldaña (Facultad de Filosofía y de Educación, UPR, Río Piedras).
miércoles, 16 de marzo de 2011 Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey, Nuevo León, México). Interpretación de contenidos gráficos: La reingeniería gráfica en diagramas dinámicos para investigaciones de los
4:00-5:30 p.m. • Anf. #4 • Panel de discusión: Crisis fiscal y el futuro de la educación superior 1.09 Cultural Relevance in the Development of Effective Teachers procesos en las aplicaciones digitales y la percepción de imágenes en la educación en tecnología. Andrés Batista
“Fiscal crisis of the State, public policy trends: The case of Higher Education”, Clyde Barrow S425
Rodríguez y Luis Raúl Rodríguez Matos (Facultad de Educación, UPR, Río Piedras).
(Universidad de Massachusetts, Dartmouth) Strategies to Infuse Cultural Relevance in Teacher Preparation. Ellie Shahinian Baldwin (Department of
2.07 Perspectiva de género en la educación: de la universidad a la escuela. Loida M. Martínez Ramos (Facultad de
“La educación superior en la encrucijada: entre lo público y lo privado”, Eduardo E. Aponte Elementary, Linguistically Diverse, Secondary, and K-12 Education, Metropolitan State College of Denver,
S423 Educación, UPR, Río Piedras), Irma Lugo Nazario (Facultad Interdisciplinaria de Estudios Humanísticos y Sociales,
(Universidad de Puerto Rico, Río Piedras) Colorado). Universidad del Sagrado Corazón), Maribel Tamargo López (Escuela de Idiomas, Universidad Interamericana de
A Cultural Portriat: A Cultural Diversity Awareness Activity. Carmen H. Sanjurjo (Department of Elementary, Puerto Rico, Recinto Metropolitano) y Marta Mercado Sierra (Escuela Graduada de Trabajo Social, UPR, Río Piedras).
jueves, 17 de marzo de 2011 Linguistically Diverse, Secondary, and K-12 Education, Metropolitan State College of Denver, Colorado). 2.08 Descubriendo las riquezas que existen en los hogares de niños cultural y lingüísticamente diversos. Claudia
4:00-5:30 p.m. • Anf. #2 • Seminario de Dirección Instrumental The Influence of the Media on Gender, Race and Academic Achievement Expectations. Jan Perry Evenstad S424 Peralta Nash (California State University, Chico, California).
Invitado: Guillermo Figueroa Hernández (Director de la Orquesta Sinfónica de Nuevo (Department of Elementary, Linguistically Diverse, Secondary, and K-12 Education, Metropolitan State College of
México y Director Invitado de la Orquesta Sinfónica de Puerto Rico) Content Based Instruction: Promoting Language Use across the Disciplines. Kimberly Nelly Santiago Vega
Denver, Colorado).
(UPR, Mayagüez).
4:00-5:30 p.m. • Anf. #4 • Panel de discusión: Aplicaciones de la Evaluación Educativa en la academia 1.10 Institutional Processes Designed to Promote Diversity and Equity at Metro State. Myron R. Anderson, Tara Tull,
Lectoescritura emergente en estudiantes de kindergarten: Una investigación en acción. María Victoria
y la comunidad S426 Shawn Worthy (Metropolitan State College of Denver, Colorado).
Hernández Reyes (UPR, Río Piedras).
Moderadora: María del R. Medina (Universidad de Puerto Rico, Río Piedras)