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4-A MÓDULO 4

Guía de
Conceptos
CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I)

nuestra atención exclusivamente en el desarrollo de


INTRODUCCIÓN Weblogs o bitácoras y exploraremos distintos usos en
La Web es para conectar la gente. La Web 2.0 enlaza a la gente. el ambiente escolar.
Gente compartiendo, intercambiando y colaborando.
Al final del módulo se le solicitará un trabajo en grupo
Tendremos que repensar unas cuantas cosas… para el diseño de un blog educativo.
Los derechos de copia, de autoría, las identidades, los gobiernos y la manera de
gobernar. Repensar la ética, las estéticas, la retórica.
Repensar la privacidad, el comercio, el amor, la familia y a nosotros mismos OBJETIVOS
Michael West 1  Reflexionar sobre la utilidad de las bitácoras
en el desarrollo de habilidades para el trabajo
En este módulo se presentan los conceptos colaborativo y la comunicación escrita
relacionados con la Web Social o Web 2.0, la nueva
versión de la Web que incorpora una serie de  Analizar la utilidad de las bitácoras en la
herramientas que facilitan el intercambio de ideas e construcción y fortalecimiento de redes de
información entre los usuarios y permiten la edición de aprendizaje y ambientes virtuales, para el
contenidos publicados en la Web, desde cualquier desarrollo escolar y comunitario.
navegador.  Evaluar la aplicabilidad en sus actividades de
Esta Web de lectura-escritura, como también se le aula de bitácoras educativas desarrolladas por
ha llamado a la Web 2.0, brinda posibilidades para otros docentes.
que los usuarios de Internet puedan crear sus propias  Crear una bitácora educativa aplicable en su
páginas, modificar las existentes añadiendo nuevos actividad docente.
elementos y emitir sus opiniones para que sean leídas
por todos los visitantes. Es la revolución del Internet RESUMEN DE CONTENIDOS
que abre un mundo de posibilidades para el desarrollo
de actividades escolares. En este módulo nos dedicaremos a estudiar las
herramientas más utilizadas en la escuela primaria
En este módulo hacemos una breve revisión de para el diseño de actividades colaborativas que
algunas de las posibilidades que tenemos a nuestro fomenten la creatividad y promuevan la participación
alcance para dejar de ser lectores pasivos y activa y comprometida de los principales actores del
convertirnos, nosotros mismos y a nuestros proceso educativo: los alumnos y sus maestros.
estudiantes, en protagonistas de la red. Centraremos
Exploraremos la aplicación de los Weblogs (bitácoras)
en situaciones de enseñanza y aprendizaje, en el
1
Michael West, profesor de antropología cultural de la desarrollo de actividades curriculares y
Universidad de Kansas. extracurriculares y en procesos de socialización y
http://textoscolaborativos.wikispaces.com/Unos+v%C3 comunicación con las comunidades escolares y extra
%ADdeos escolares.
MÓDULO 4 CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I)
GUÍA DE CONCEPTOS

ESQUEMA DE CONTENIDO saber además de pedagogía para utilizar ese valioso


recurso de manera eficiente.
1.- LA WEB SOCIAL: Está llegando así la hora en que las tecnologías de
a. ¿Que es Web 2.0? comunicación e información definitivamente van a
b. ¿Cuáles son las tecnologías que la Web 2.0 pasar de ser parte de nuestra rutina de vida, y el
ofrece al docente de la escuela primaria? mensaje y la manera como éste se transmite,
c. ¿Cuál es su utilidad en la escuela? retomarán su lugar como lo sustantivo de la
d. La importancia de la Licencia Abierta enseñanza pedagógica.
2.- COMPARTIR RECURSOS Y SOCIALIZAR
CONOCIMIENTOS EN LA RED La realidad es que los programas para el manejo del La Web Social, Web 2.0 o
3.- PUBLICAR CONTENIDOS EN LA RED computador son cada vez más accesibles a la Web lectura-escritura, nos
a. Utilidad didáctica del blog comprensión del usuario y más adaptados a la brinda la oportunidad de
b. Uso del blog para comunicar contenidos comprensión del lenguaje humano, permitiendo que, acercarnos más a nuestros
por intuición, el dominio de una herramienta, facilite el alumnos, hablar su
escolares lenguaje, entender su
c. Los Weblogs para el fortalecimiento uso de otras similares.
mundo, motivarlos a
institucional Más importante aún, es que una buena parte de estas expresarse y comunicarnos
d. Cómo desarrollar un blog tecnologías son de uso libre, lo cual aumenta la y aprender de ellos
posibilidad de que todo aquel que tenga acceso a
Internet, pueda utilizarlas y aplicarlas para su
1.- LA WEB SOCIAL provecho.
No importa cómo lo veamos, hemos creado lo que La Web Social, Web 2.0 o Web lectura-escritura, es
Douglas Rushkoff denomina “Sociedad de Autoría”
una revolución en la Internet que nos brinda la
donde cada maestro y cada estudiante, cualquier
persona con acceso a Internet tendrá la posibilidad de oportunidad de acercarnos más a nuestros alumnos,
contribuir con ideas y experiencias a enriquecer una hablar su lenguaje, entender su mundo, motivarlos a
fuente de conocimiento mayor que está en la red. expresarse y comunicarnos y aprender de ellos.
Los programas para el
(Richardson, 2006: 5)
En las próximas secciones estudiaremos de qué se manejo del computador son
Uno de los aspectos más innovadores de la Web trata. cada vez más accesibles a
actualmente es que ha sido diseñada para que la comprensión del usuario
personas como usted o yo, podamos publicar y más adaptados a la
comprensión del lenguaje
contenidos sin necesidad de saber absolutamente humano
nada de programación o de tener conocimientos que
van más allá de los que hoy manejamos como a. ¿Qué es la Web 2.0?
usuarios de Internet. Imagínese un espacio en la Web donde lo importante
Este aspecto democratiza ampliamente el uso de la no sean las páginas y el contenido estático que
Web, por cuanto participar en este creciente muestran, sino la manera como ese contenido es
movimiento social ya no será un privilegio de pocos, interpretado, redefinido y modificado por el lector; los
sino una ventaja al alcance de muchos. De manera, aportes y reacciones agregados a lo ya expuesto y las
que ya lo importante no será saber de tecnología, sino discusiones que se dan entre los lectores; donde lo
saber qué es lo que vamos a decir y, en nuestro caso,

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importante no sea lo que usted lea, sino lo que usted y Internet, sino que ésta (la información) llegue a usted
otros como usted escriban. de acuerdo con un área de interés previamente
definido por usted.
Imagínese un sitio así, con un concepto totalmente
desarrollado por personas como usted, pero con toda Eso es la Web social o Web 2.0.
Hacia los años ochenta los usuarios de Internet se
podían comunicar y expresar utilizando las listas de
correo y los foros electrónicos. Estas facilidades,
aunque se encuentran en uso, han tendido a ser
sustituidas por nuevas herramientas que proveen una
mayor riqueza visual, que permiten crear y publicar
contenidos en la Web en distintos formatos y que
presentan una mayor capacidad de almacenamiento.
Este nuevo avance de la Web ha comenzado a afectar
muchos campos de la vida pública: el periodismo, los
negocios, la política y, por supuesto, la educación.
Está cambiando el lenguaje y la perspectiva del
usuario, quien ha pasado de ser un simple lector, a
convertirse en el autor de los contenidos de la Web,
medio a través del cual no sólo comunica sus ideas,
sino que también comparte, marca pautas de
interrelación directa y simultánea con muchas
personas, influye en la conformación de los servicios y
productos que recibe y consolida un nuevo ambiente
para la interacción y socialización fuera de las
fronteras de sus espacios naturales.

b. ¿Cuáles son las tecnologías que la Web 2.0


ofrece al docente de la escuela primaria?
Para el maestro, la Web 2.0 representa una caja de
herramientas de las cuales puede hacer uso para
la riqueza visual que tendría una página elaborada por publicar, manejar información y compartir contenidos
un profesional de la Web. Una página donde otros en la Web. Actualmente existen una gran cantidad de
podrán leer lo que usted quiere decir y enriquecer el herramientas y cada vez se inventan otras nuevas.
contenido de la página con sus puntos de vista y Aquí presentaremos las más comunes actualmente y
aportes. que sólo requieren de un computador con conexión a
Internet. Una vez familiarizado con éstas, usted podrá
Imagínese además, que usted no tenga que buscar la indagar en la red y acceder a otras tecnologías
información en la complejidad y abundancia de la disponibles, un poco más complejas.

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Weblogs, blogs, edublogs o bitácoras: Los más sitios de interés, además de que se
blogs son páginas de Internet fáciles de crear, actualizan los ya existentes con mucha frecuencia.
donde se puede publicar y hacer actualizaciones Esto hace difícil llevar el seguimiento de lo que
de contenido de una manera también sencilla. está sucediendo y se discute, con respecto a los
Estas páginas no son de contenidos estáticos, temas que nos interesan.
sino que pueden ser actualizadas
Las nuevas facilidades de la Web hacen que en
permanentemente con reflexiones, opiniones,
lugar de que nosotros estemos revisando todos
vínculos, artículos, videos, etc. que los lectores, a
los sitios de Internet para conocer qué se dice de
veces, junto con su autor original, desarrollan o
nuevo sobre los temas que nos interesan, las
traen de otros sitios de la red. Su uso en la
novedades lleguen a nosotros.
escuela debe comprometer a los estudiantes y al
Los blogs son páginas de
maestro, en la construcción colaborativa de Anteriormente, las notificaciones sobre nuevos Internet fáciles de crear,
aprendizajes. contenidos que pudieran interesarnos, llegaban a donde se puede publicar y
nuestros correos enviados por sus autores. Hoy hacer actualizaciones de
Los blogs tienen una cronología que les da el
basta con que nos suscribamos al servicio de contenido de una manera
aspecto de un diario o bitácora de anotaciones,
notificaciones de una página específica también sencilla
que puede
(sindicación RSS - Real Simple Syndication) para
configurarse para
que tengamos a nuestra disposición, en un solo
que aparezca
lugar (una página personalizada, que sólo
primero la más
nosotros podemos visualizar), todas las
reciente. Esta
novedades que han surgido en nuestros sitios de
característica
interés.
permite conocer lo
que se ha dicho A esto se le llama “sindicación” que no es más
sobre un tema en que una especie de suscripción a un servicio
orden cronológico y para que el nuevo contenido que se cree de las
facilita la búsqueda páginas o blogs a los que usted se haya suscrito
tomando como previamente, sea recopilado y chequeado
criterio la fecha de permanentemente por programas especializados,
publicación en el y esas actualizaciones sean agregados a nuestro
blog. sitio específico, para facilitar la revisión de nueva
información desde una sola página, sin tener que
Cada vez que un autor escribe una entrada
visitar el o los blogs.
(también llamado “post”) se actualiza la página de
inicio o principal. Además, tiene la facilidad de que Existen actualmente varios sitios que ofrecen
permite que el lector agregue comentarios sobre estos servicios. Uno de ellos es Bloglines
el tema en discusión, pudiendo ver en una misma (http://www.bloglines.com) al que podemos
página el tema expuesto y la reacción de sus acceder una vez que nos hayamos registrado
lectores. como usuario.
Suscripción o sindicación: Como ya sabemos,
debido a las características actuales de facilidad
de edición en la Web, cada día se crean más y

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La sindicación puede hacerse en las dos vías:

Otras empresas, como Google (1) cuando usted se suscribe a un blog:


y Yahoo también ofrecen puede suscribirse a las novedades de un blog
facilidades a sus usuarios de marcando sobre el símbolo que elija y
sindicar sitios a través del quedará automáticamente suscrito para
Google Reader y Mi Yahoo y visualizar los cambios al blog en su
que se muestren en la página agregador; o
personal del usuario. (2) cuando usted ofrece las facilidades
para que otro se suscriba a su blog: existen
servicios gratuitos como Google, Yahoo,
Technorati y Bloglines que permiten que los
usuarios registrados puedan sindicar sus
blogs. Cada servicio ofrece en sus
correspondientes páginas todas las
indicaciones para incorporar al blog el servicio
Por otra parte, las más recientes versiones de de sindicación que permitirá que nuestros
Internet Explorer y de Firefox permiten la lectores se mantengan actualizados.
suscripción a blogs directamente desde las
correspondientes barras de menú, si la página que Wikis: Es un programa que permite que los
estamos visualizando lo permite. usuarios de Internet colaboren en la conformación
del contenido de un sitio en la Web. Con el wiki,
Siempre que se muestren cualquiera de los el usuario también puede editar el contenido que
símbolos de suscripción, usted sabrá que está en ese sitio e incluir sus aportes. Se puede
pulsando sobre él tendrá la facilidad de suscribirse decir que mientras el rasgo distintivo de los
al sitio y estar al día con las actualizaciones de weblogs es mantener una cronología de los
contenido que allí se hagan. contenidos publicados en el sitio y los números de
autores es generalmente muy limitado, la finalidad

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del Wiki es permitir que muchos usuarios puedan en la medida que el lenguaje y las costumbres
aportar su conocimiento sobre un mismo tema, sociales de cada región se modifican. Este hecho
creando de esta forma, una comunidad que hace que la búsqueda sea más sencilla y sea más
contribuye a complementar o describir un tema o fácil compartir información, pues los términos que
conjunto de temas, un concepto, una idea asigna el usuario para marcar y guardar sus sitios La finalidad del Wiki es
respecto de cualquier hecho, objeto, fenómeno o favoritos suelen ser de uso común. permitir que muchos
persona. usuarios puedan aportar su
El almacenamiento y recuperación de información
conocimiento sobre un
El elemento crucial es que cualquier usuario de interés para el usuario, es facilitada por mismo tema, creando una
suscrito puede editar la página. El programa lleva marcadores sociales (social bookmarks) como comunidad que trabaja
un récord de cada cambio y el lector puede seguir del.icio.us (http://del.icio.us), que permiten colaborativamente.
los cambios en detalle y, si lo desea, hasta puede asignar etiquetas personalizadas y buscar
recuperar el estado anterior de la página. información asociada a determinados tags.
Cuando está guardando su información, el
Wikipedia es el mejor ejemplo
programa le sugiere las etiquetas más comunes
que se puede brindar de un
utilizadas por otros usuarios para facilitar la
esfuerzo colaborativo para la
colaboración entre usuarios, pero usted puede
construcción de enciclopedias
asignar la o las etiquetas que mejor le sirvan para
permanentemente
recordar el contenido de lo que está guardando.
actualizadas por los usuarios
de todo el mundo, en Lo innovador de este tipo de
diferentes idiomas. programas para marcar sitios
favoritos, es que le permite
saber quiénes, entre las
Etiquetas o Tags: Las etiquetas o tags son personas suscritas a
descriptores de una o más palabras que asignan del.icio.us, han visitado sitios
los usuarios a una página web o a un artículo que utilicen esa misma
(post) para poder guardarlos y poder recuperarlos etiqueta, y conocer los
fácilmente. Los tags también facilitan la búsqueda comentarios que hacen sobre
de páginas y artículos que nosotros u otros el sitio, pudiendo acceder a
usuarios hayan etiquetado de la misma manera. otros marcados por esa
persona. Este hecho facilita la
El uso de tags se ha hecho más popular
creación de comunidades y
últimamente porque son los usuarios mismos de
grupos de usuarios de Internet
Internet los que crean sus propias clasificaciones.
con intereses similares y ayuda a ahorrar tiempo
La mayoría de los clasificadores que asignan los
ya que otros han hecho búsquedas similares
programas de búsqueda en Internet, se dan a
referidas al mismo tema antes que usted, que le
partir de una taxonomía o clasificación diseñada
pueden servir de ayuda para empezar.
por quienes desarrollan el programa. Actualmente
se habla de folcsonomía, refiriéndose a una Programas como del.icio.us y Furl.net
taxonomía que es construida por la propia gente, (www.furl.net), permiten el manejo de archivos
manteniéndolas permanentemente actualizadas personales de páginas web hospedadas en sitios
públicos, donde se pueden mantener un historial

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de nuestras búsquedas, agregar todos los sitios experiencia técnica en el desarrollo de páginas
de interés y asignarles etiquetas, ver qué Web. Este material nos puede servir para insertar
información han conseguido otros usuarios en nuestras páginas Web, blogs o simplemente
Cualquier recurso que se atraídos por el tema y compartir, a nuestro gusto, para utilizarlas en el aula, una vez guardadas a
baje de Internet para uso nuestras búsquedas en Internet con otros usuarios nuestro computador. Muchos de estos trabajos
docente debe evaluarse que tengan los mismos intereses. publicados en la Red, permiten su uso y
previamente, verificar si adaptación libre siempre que se cite la fuente
están acorde con los Galerías de Fotos: En la red también va a
original; de manera que, especialmente en el
contenidos y valores que encontrar diversos sitios donde puede publicar
caso de las diapositivas, podemos utilizar toda o
deseamos comunicar a fotos digitales y convertirse en parte de una
parte del material de acuerdo con nuestras
nuestros alumnos y comunidad de personas que comparten ideas y
necesidades. Cualquiera de estos recursos que
determinar si se adaptan a experiencias. El usuario puede crear álbumes y
la madurez intelectual y bajemos de Internet debe evaluarse previamente,
presentaciones de diapositivas, compartirlos,
emocional de nuestra verificar si están acorde con los contenidos y
escribir su contenido y recibir anotaciones de otros
población infantil. valores que deseamos comunicar a nuestros
usuarios sobre los mismos. Flickr y Tabblo (en
alumnos y determinar si se adaptan a la madurez
inglés) son algunos de los sitios donde se permite
intelectual y emocional de nuestra población
subir fotos gratuitamente.
infantil.
Para subir sus fotos al sitio
de Internet, usted debe En la lectura que le presentamos a continuación
tenerlas previamente encontrará más información sobre la Web 2.0, las
digitalizadas (por ejemplo herramientas que incluye y los cambios que plantea a
cuando se toman con una las relaciones a través de Internet.
cámara digital y se cargan al
computador), sin embargo,
para acceder a la gran Lectura 1: Argote y López (2007) La escuela 2.0:
cantidad de fotos que existen Posibilidades de las nuevas herramientas online
en estos sitios, no requiere que ofrece Internet. Disponible en:
de ningún artefacto
adicional. Debido a que las http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/88
fotos que aparecen han sido 57.pdf
etiquetadas, ser le facilitará
la búsqueda de fotos e
imágenes que requiera en sus presentaciones o
trabajos. Cuando haga uso de cualquier c. ¿Cuál es la utilidad de la Web 2.0 en la
recurso en Internet, recuerde siempre citar el escuela?
autor y sitio de donde lo obtuvo.
Todo lo que implica la Web social está fuertemente
Presentaciones y videos compartidos: Otra de vinculado, al menos desde el punto de vista educativo,
las facilidades que ofrece la Web actualmente es con la convicción de que todos tenemos algo que
la posibilidad de contar con videos y aportar para la construcción colectiva del conocimiento
presentaciones de diapositivas elaboradas y universal; todos tenemos algo que aprender y todos
subidas a la Red por otras personas sin tenemos algo que enseñar.

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Más aún en la escuela, donde la principal Internet, con posibilidad de ser utilizado, copiado y
preocupación es aprender, la Web social viene a apropiado sin nuestro consentimiento.
constituir una especie de “ecosistema” que nos abre
las puertas del mundo para que lo exploremos y
aprendamos de otros. Prácticamente, todo lo
que hoy aparece
A través de las herramientas de la Web 2.0, se puede
publicado en la Red
desarrollar y promover:
podemos grabarlo en
• El pensamiento crítico, analítico y reflexivo nuestras computadoras.
Esto ha llevado a la Al bajar material de Internet
• La creatividad, intuición y el pensamiento creación de modos de se deben respetar los
asociativo proteger los derechos de derechos de autor y citar las
fuentes
• La capacidad para procesar información y los autores que publican
comunicarse con otros en la red, de manera que
de cualquier material
• La capacidad para compartir, cooperar y copiado se reconozcan los esfuerzos del autor
trabajar en forma colaborativa original. La licencia para material digital llamada
• La capacidad para socializar e interactuar Creative Commons (CC), permite a los autores,
con otros. científicos, artistas y educadores, proteger su trabajo
creativo con los niveles de libertad que desean que
Piense en todas las posibilidades que pueden tener tenga, para que otros lo puedan utilizar, modificar o
esas herramientas en la escuela; desde elaborar un copiar legalmente. Existen distintos tipos y niveles de
portal para sus clases, hasta un periódico escolar, una licencia: licencias: para Weblogs, Wikis y para
memoria de eventos escolares o una Web de la software, de uso comercial y que permiten el uso libre
escuela o de la comunidad. y hasta modificación del producto que elabora cada
En la tercera sección del módulo discutiremos usos autor. En todos los casos, se debe citar la fuente de
interesantes para una de estas herramientas. donde se tomó el texto, imagen, etc.
Es muy importante que al tomar contenidos de
Internet, nos fijemos bien en el tipo de licencia que
éstos tienen y respetar los términos de la misma, pues
si bien la licencia no impide la copia del material, sí
d. La importancia de la Licencia Abierta y los establece restricciones en cuanto a su uso posterior.
derechos de autor
La copia de material proveniente de Internet sin citar la
Un aspecto importante que no debemos dejar de lado fuente es un problema ético, no técnico. Nuestra
es el tema de los derechos de autor y el uso de responsabilidad como formadores es desarrollar
información disponible en Internet; especialmente conductas que sirvan de patrones positivos para
ahora, que existen múltiples programas con licencias nuestros estudiantes. Parte de la enseñanza de la
abiertas y que un gran número de personas tiene navegación en Internet, es promover el sentido ético
acceso al producto de nuestro trabajo publicado en en el uso de los recursos a nuestro alcance.

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Desde la escuela se pueden promover conductas


La copia de material éticas desarrollando programas informativos y 2.- SITIOS PARA COMPARTIR
proveniente de Internet sin RECURSOS Y SOCIALIZAR EN LA
formativos orientados a que los estudiantes aprendan
citar la fuente es un
problema ético, no técnico. el manejo adecuado de la información que encuentren RED
Nuestra responsabilidad en Internet. Las estrategias formativas son más Tal como lo hemos dicho, en la Red ahora se trata no
como docentes es importantes a esta edad que las punitivas. sólo de interactuar, sino también de compartir
desarrollar conductas que nuestros recursos, conocimientos y experiencias con
sirvan de patrones positivos
Comas y Sureda (2007) plantean algunas estrategias
en un reciente artículo, que, aunque se refieren al otros, así como confrontar ideas y aprender de ellos.
para nuestros estudiantes.
medio universitario, bien podrían adaptarse al contexto Cada vez es mayor el número de personas que
escolar: comparten e intercambian información en la Red; para
o Formar a los estudiantes acerca de lo que ellos se han creado sitios gratuitos donde lo pueden
significa el plagio, a quién hacemos daño y hacer. Los habitantes de países de habla hispana,
por qué y cuáles son sus consecuencias. cuentan con sitios que ya funcionan en idioma
castellano. Por ejemplo:
o Enseñar a nuestros estudiantes a investigar
en Internet. Que aprendan cómo citar los
Flickr: http://fickr.com, Picasa Web Albums:
recursos utilizados, cuándo y cómo se
http://picasa.google.com/intl/es/index.html ó
pueden copiar partes de textos y recursos
KodaK Easy Share Gallery:
gráficos y como seleccionar la información
http://www.kodakgallery.com.es, Tabblo:
que se adapte a sus necesidades.
http://www.tabblo.com en los que se puede
En las siguientes lecturas encontrará información buscar, compartir y organizar fotos.
sobre cómo evitar el plagio, mediante la aplicación de
normas para citar trabajos. También encontrará
algunos datos para descubrir el plagio en nuestros
estudiantes.
Lectura 2: Eduteka (2002) El plagio, ¿qué es y
cómo se evita? (1 y 2). También disponible en: My Space: http://la.myspace.com , donde cada
http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3 persona desarrolla una página personal de
Internet y se brindan todas las facilidades para
Lectura 3: Eduteka (2003) Descubra el plagio en los crear un perfil personalizado y escribir sobre su
trabajos de los estudiantes. También disponible en: vida en línea, cargar fotos, enviar y recibir
http://www.eduteka.org/DescubraPlagio.php correos electrónicos y mensajes instantáneos,
crear blogs, participar en foros, compartir videos
y música y jugar en línea

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Le invitamos a visitar las páginas que le hemos


Blinklist: Para acceder a las redes de usuarios
mencionado y estudiar su potencialidad educativa y
en Internet, conocer sus intereses de búsqueda y
pensar cómo podría utilizarlas en su vida profesional,
compartir los nuestros, existen en español sitios
social y familiar.
como blinklist
(http://www.blinklist.com/?Action=Landing/landin
g.php&i18n=es) en el que se puede conectar
con otros usuarios, añadirlos a su red y mantener
un seguimiento de sus marcadores y por lo tanto, 3.- PUBLICAR CONTENIDOS EN LA RED
de sus intereses, a la vez que tiene la opción de
que otros conozcan los suyos. a. Utilidad didáctica de los blogs
Actualmente existe un verdadero “boom” de blogs Los blogs, es una
alrededor de todo el mundo. En sitios donde se llevan tecnología que puede ser
las estadísticas de blogs creados, como Technorati de uso provechoso en el
(http://technorati.com), se contaban para marzo del campo educativo
Slide Share: http://www.slideshare.net, es el 2007 un total de más de 70 millones de blogs en la
sitio donde los usuarios comparten sus Red, con un crecimiento que se duplica cada seis
presentaciones relacionadas muchas de ellas meses. Esto incluye desde los blogs personales,
con diversas áreas educativas. El sitio brinda la (MySpace), hasta los profesionales con contenido
posibilidad de integrar las presentaciones a académico, de noticias, etc.
nuestros sitios Web o blogs. En esta dirección: De estos blogs, se estima que al menos el 55% se
http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial encuentra activos, es decir que sus creadores los
-de-slideshare encontrará un tutorial para el uso actualizan al menos una vez cada tres meses.
de Slide Share. (http://www.blogpi.net/yes-but-how-many-blogs-are-
there-really).
Sin duda pues, que es una tecnología de uso
creciente, a la que se le ha dado múltiples usos. Uno
YouTube: http://www.youtube.com y Spike de ellos, muy popular, es la utilización del blog para
(ifilm): http://www.ifilm.com, son sitios populares publicar información personal; otro también muy
donde los usuarios suben sus videos y la importante, es su uso educativo en diferentes formas,
variedad a conseguir es muy grande; por su tanto en labores netamente pedagógicas que incluyan
parte Videolever: http://www.videolever.com es a nuestros alumnos, como en actividades destinadas a
un sitio más específico, donde los usuarios formar puentes con otros docentes, actualizarnos e
suben videos relacionados con sus intercambiar experiencias educativas dentro y fuera de
conocimientos profesionales la escuela.
Así, en nuestra andanza por la Red hemos visto blogs
con diferentes propósitos educativos; por ejemplo,
para:

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GUÍA DE CONCEPTOS

– publicar un portal escolar, o Que usted tenga acceso a Internet, desde un


– desarrollar el sitio Web de la escuela, ambiente apropiado (casa, escuela o centro de
– publicar lecciones de clase, informática) que le permita crear el blog e
– crear periódicos escolares, insertarle los contenidos que haya planificado.
– publicar y compartir trabajos académicos de o Que sus estudiantes tengan acceso a Internet,
los estudiantes y maestros, preferiblemente desde la escuela.
– compartir las experiencias de los docentes en
el aula y relatos de prácticas exitosas e
En este curso, tratamos de llenar las dos primeras
innovadoras,
condiciones, ofreciéndole las herramientas
– publicar información dirigida a los estudiantes
cognoscitivas para aprender a utilizar los blogs y
(calendarios, eventos, tareas, lecturas, etc.),
enseñando a sus estudiantes a hacer un uso
– mantener contacto informativo con los padres,
provechoso de ellos, más allá de lo que implica la
– mantener un sitio para discutir tópicos de
Los blogs pueden tener publicación de su información personal.
clase, etc.
múltiples usos, entre ellos,
mantener contacto En la siguiente lectura se hace un resumen de los Las otras dos condiciones, dependen del trabajo que
periódico con la comunidad distintos usos que podría tener un blog en el ambiente usted y su comunidad escolar realicen para conformar,
escolar y mantener un sitio escolar. Aunque la lectura se refiere específicamente mantener o fortalecer la infraestructura tecnológica de
para discutir con nuestros a los Edublogs, una plataforma específica para la la escuela (tema que trataremos en el Módulo 6 de
estudiantes tópicos de creación de blogs, lo que allí dice es aplicable a este curso).
interés. cualquier blog educativo.
Lectura 4: Edublogs. 10 maneras de utilizar tu
edublog para enseñar. (Traducción del original en
c. Sitios gratuitos para crear y alojar blogs
inglés): Original disponible en inglés en: escolares
http://edublogs.org/10-ways-to-use-your-edublog-to- A continuación le presentamos algunos sitios donde
teach/ puede alojar sus blogs de manera gratuita. Todos
ofrecen la posibilidad de trabajar en idioma español,
directamente o seleccionando la opción. Hemos
b. Uso del blog para comunicar contenidos seleccionado sitios que han alojado blogs educativos y
escolares que creemos que pueden ser utilizados sin distraer
demasiado la atención del alumno en artículos,
Evidentemente el uso del blog en situaciones de imágenes o anuncios que no son de su interés o
aprendizaje, requiere inicialmente que se cumplan pueden resultar inapropiados.
varias condiciones:
Le invitamos a explorar algunos de ellos, evaluarlos y
o Que usted sepa qué es un blog y cómo lo puede seleccionar el que le parezca más amigable. Verá que
utilizar, de manera que pueda planificar todos tienen más o menos la misma mecánica de
actividades que permitan su uso provechoso funcionamiento, aún cuando unos por tener mayores
con sus estudiantes. funcionalidades que otros, pueden ser un poco más
o Que sus estudiantes sepan como inscribirse y complejos de manejar.
publicar entradas en el blog y lo admitan como
parte de sus rutinas de trabajo escolar.

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Blogger: http://www.blogger.com Material Complementario: Revise los siguientes


Wordpress: http://es.wordpress.com sitios en Internet:
Live Journal: http://www.livejournal.com (se debe
o En esta página encontrará los blogs educativos
seleccionar el español como idioma preferido)
mejor evaluados de España:
Blogia: http://www.blogia.com
http://www.alianzo.com/top-blogs/spain/educacion
Blog: http://www.blog.com (se debe seleccionar el
idioma y país donde se abre el blog antes de o Recursos para nuestra clase:
comenzar. Da la opción de ver los blogs del país http://miclase.wordpress.com Es un blog creado
registrados en ese sitio) por una maestra de escuela primaria, con un
La Coctelera: http://www.lacoctelera.com banco de recursos multimedia para los alumnos
Blog Diario: http://www.blogdiario.com de Segundo Ciclo de Primaria, en el que los
Niereblog: http://nireblog.com/es niños/as encuentren actividades atractivas para
Full Services: repasar, reforzar y ampliar los contenidos del
http://www.fullservices.com.ar/fullblog.php currículo.
Vox: http://www.vox.com (se debe seleccionar el
o “El Cuarto de la escuela artística Armando
español como idioma preferido)
Dufey Blanc está con la Web 2.0”:
Blog Spirit: http://www.blogspirit.com/es
http://www.cuartoarmandodufey.blogspot.com. Es
Zoom Blog:
un excelente ejemplo de lo que puede hacer un(a)
http://www.zoomblog.com/crearBlog.html (al entrar
docente con sus estudiantes. Es un blog creado
se debe seleccionar la opción “personal”). Da
para y por los niños de cuarto grado de una
diferentes opciones que van desde “fácil” hasta
escuela en Chile, junto con su maestra. Cada
“experto”
alumno creó su propio blog y un vínculo desde el
Obolog: http://www.obolog.com/
blog del curso.
Bloghost: http://bloghost.cl/
Bligoo: http://www.bligoo.com/home&lang=es
d. Los Weblogs para el fortalecimiento
Existen varias empresas de software libre que ponen a institucional
la disposición del usuario la posibilidad de bajar e
instalar localmente (p.ej., en el computador de la El fortalecimiento y desarrollo de la escuela como
escuela) el programa para la creación y administración institución de calidad y capaz de brindar excelente
de blogs. Esta opción es recomendable sólo en los atención a sus estudiantes, a los padres y a los
casos de centros escolares que cuenten con un miembros de la comunidad escolar en general, se
personal técnico que pueda ayudar en la instalación y puede lograr a través de diferentes vías.
configuración del programa adecuadamente y
posteriormente en su administración interna. Una de Blogs desarrollados por docentes
estas empresas es WordPress. Una de ellas es la formación y actualización docente.
Otras incluyen el incremento de los canales y la
frecuencia de la comunicación y fluidez de información
entre padres, maestros, directivos y estudiantes; el
fortalecimiento de los lazos de la escuela con la

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CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I) MÓDULO 4
GUÍA DE CONCEPTOS

comunidad y el desarrollo de la infraestructura física, En todos estos casos una Weblog puede ser de gran
material y tecnológica de la escuela. utilidad. Algunos de los ejemplos a continuación,
apuntan en esas direcciones:

La mejor forma de mantener un vínculo permanente con los padres y fortalecer la calidad
educativa es invitarlos a visitar y opinar sobre los blogs que trabajamos con nuestros
estudiantes durante el año escolar. Los maestros y sus alumnos usan Internet para
publicar las actividades escolares, que después pueden leer los padres previa invitación
de los maestros, para que vean lo que hacen sus hijos en la escuela. Este blog que
mostramos y que mantuvieron los niños durante todo un semestre como un portal de la
clase, puede ser una vía para que los padres monitoreen el aprendizaje de sus hijos,
conozcan a sus compañeros de curso y se familiaricen con sus rutinas escolares y
participen en ellas (tareas, actividades en la escuela, actividades sociales, etc.):
http://www.cuartoarmandodufey.blogspot.com

Otras veces es un esfuerzo institucional y se inserta un blog en el portal de


la escuela, como este caso del Colegio San Benito en Guatemala, donde se
Algunas veces un docente proactivo puede crear un blog
incluyó un Blog como vía para mantener informada a la comunidad sobre las
dedicado a temas específicos para la formación docente,
actividades del Colegio (Noticias y Actividades).
que sus compañeros de escuela pueden aprovechar y
http://www.sanbenito.edu.gt/indexjulio07.htm
enriquecer: http://ticdocente.blogspot.com
http://www.sanbenito.edu.gt/blogs/
Puede habilitarse para que los miembros de la comunidad escolar
contribuyan con artículos y vínculos de interés

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MÓDULO 4 CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I)
GUÍA DE CONCEPTOS

e. Cómo desarrollar un blog


Blogs desarrollados por directivos escolares
Un uso también productivo, es el que los directivos de En el Instructivo 3: Enseñar a través de un blog
la escuela pueden dar al blog para hacer el veremos paso a paso, cómo se puede crear un blog
seguimiento de la docencia en la escuela, publicar para una actividad escolar sencilla. Familiarizarse con
resultados académicos, comunicar información de la herramienta, le permitirá inventar y explorar nuevos
interés a los docentes y demás miembros de la usos en el marco escolar junto con sus alumnos.
comunidad escolar y establecer un entorno de
aprendizaje virtual para la escuela. Los blogs pueden ser
desarrollados por docentes,
Desafortunadamente esta es el área menos explorada directivos, estudiantes y
y son pocos los directivos escolares que han pueden utilizarse para
vivenciado la potencialidad de esta herramienta en la estrechar relaciones con la
escuela. Sin embargo, en algunos países de América comunidad
Latina, se han realizado esfuerzos para llegar a los
directivos escolares, para que apoyen, promuevan y
hagan uso de la tecnología en labores de
fortalecimiento institucional.

Blogs comunitarios
Por último, la creación de blogs comunitarios es una Instructivo 3: Enseñar a través de un blog
excelente vía para estrechar las relaciones entre la
comunidad y la escuela. Los blogs pueden crearse
con el apoyo tecnológico y orientación de personal Con este Instructivo usted aprenderá a:
especializado de la escuela, para la construcción de
 Diseñar un blog, comenzando por una actividad
capacidades tecnológicas de la comunidad y posible
que motive a participar
ampliación de la infraestructura tecnológica de la
 Crear un blog para uso exclusivo de sus
escuela si ambas entidades hacen sinergia en la
alumnos
consecución de recursos que beneficiarán a ambos.
 Editar el contenido de las entradas (posts) e
Sobre este tema profundizaremos en el Módulo 6. insertar archivos multimedia
 Administrar el blog: crear páginas, cambiar
plantillas y administrar usuarios.
 Crear estrategias para promover la participación
estudiantil
 Desarrollar criterios amplios para evaluar las
intervenciones de los estudiantes en el blog
 Compartir con sus estudiantes nuevas formas
de aprender.

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CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I) MÓDULO 4
GUÍA DE CONCEPTOS

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