Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Guía de
Conceptos
CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I)
4A-2
CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I) MÓDULO 4
GUÍA DE CONCEPTOS
importante no sea lo que usted lea, sino lo que usted y Internet, sino que ésta (la información) llegue a usted
otros como usted escriban. de acuerdo con un área de interés previamente
definido por usted.
Imagínese un sitio así, con un concepto totalmente
desarrollado por personas como usted, pero con toda Eso es la Web social o Web 2.0.
Hacia los años ochenta los usuarios de Internet se
podían comunicar y expresar utilizando las listas de
correo y los foros electrónicos. Estas facilidades,
aunque se encuentran en uso, han tendido a ser
sustituidas por nuevas herramientas que proveen una
mayor riqueza visual, que permiten crear y publicar
contenidos en la Web en distintos formatos y que
presentan una mayor capacidad de almacenamiento.
Este nuevo avance de la Web ha comenzado a afectar
muchos campos de la vida pública: el periodismo, los
negocios, la política y, por supuesto, la educación.
Está cambiando el lenguaje y la perspectiva del
usuario, quien ha pasado de ser un simple lector, a
convertirse en el autor de los contenidos de la Web,
medio a través del cual no sólo comunica sus ideas,
sino que también comparte, marca pautas de
interrelación directa y simultánea con muchas
personas, influye en la conformación de los servicios y
productos que recibe y consolida un nuevo ambiente
para la interacción y socialización fuera de las
fronteras de sus espacios naturales.
4A-3
MÓDULO 4 CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I)
GUÍA DE CONCEPTOS
Weblogs, blogs, edublogs o bitácoras: Los más sitios de interés, además de que se
blogs son páginas de Internet fáciles de crear, actualizan los ya existentes con mucha frecuencia.
donde se puede publicar y hacer actualizaciones Esto hace difícil llevar el seguimiento de lo que
de contenido de una manera también sencilla. está sucediendo y se discute, con respecto a los
Estas páginas no son de contenidos estáticos, temas que nos interesan.
sino que pueden ser actualizadas
Las nuevas facilidades de la Web hacen que en
permanentemente con reflexiones, opiniones,
lugar de que nosotros estemos revisando todos
vínculos, artículos, videos, etc. que los lectores, a
los sitios de Internet para conocer qué se dice de
veces, junto con su autor original, desarrollan o
nuevo sobre los temas que nos interesan, las
traen de otros sitios de la red. Su uso en la
novedades lleguen a nosotros.
escuela debe comprometer a los estudiantes y al
Los blogs son páginas de
maestro, en la construcción colaborativa de Anteriormente, las notificaciones sobre nuevos Internet fáciles de crear,
aprendizajes. contenidos que pudieran interesarnos, llegaban a donde se puede publicar y
nuestros correos enviados por sus autores. Hoy hacer actualizaciones de
Los blogs tienen una cronología que les da el
basta con que nos suscribamos al servicio de contenido de una manera
aspecto de un diario o bitácora de anotaciones,
notificaciones de una página específica también sencilla
que puede
(sindicación RSS - Real Simple Syndication) para
configurarse para
que tengamos a nuestra disposición, en un solo
que aparezca
lugar (una página personalizada, que sólo
primero la más
nosotros podemos visualizar), todas las
reciente. Esta
novedades que han surgido en nuestros sitios de
característica
interés.
permite conocer lo
que se ha dicho A esto se le llama “sindicación” que no es más
sobre un tema en que una especie de suscripción a un servicio
orden cronológico y para que el nuevo contenido que se cree de las
facilita la búsqueda páginas o blogs a los que usted se haya suscrito
tomando como previamente, sea recopilado y chequeado
criterio la fecha de permanentemente por programas especializados,
publicación en el y esas actualizaciones sean agregados a nuestro
blog. sitio específico, para facilitar la revisión de nueva
información desde una sola página, sin tener que
Cada vez que un autor escribe una entrada
visitar el o los blogs.
(también llamado “post”) se actualiza la página de
inicio o principal. Además, tiene la facilidad de que Existen actualmente varios sitios que ofrecen
permite que el lector agregue comentarios sobre estos servicios. Uno de ellos es Bloglines
el tema en discusión, pudiendo ver en una misma (http://www.bloglines.com) al que podemos
página el tema expuesto y la reacción de sus acceder una vez que nos hayamos registrado
lectores. como usuario.
Suscripción o sindicación: Como ya sabemos,
debido a las características actuales de facilidad
de edición en la Web, cada día se crean más y
4A-4
CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I) MÓDULO 4
GUÍA DE CONCEPTOS
4A-5
MÓDULO 4 CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I)
GUÍA DE CONCEPTOS
del Wiki es permitir que muchos usuarios puedan en la medida que el lenguaje y las costumbres
aportar su conocimiento sobre un mismo tema, sociales de cada región se modifican. Este hecho
creando de esta forma, una comunidad que hace que la búsqueda sea más sencilla y sea más
contribuye a complementar o describir un tema o fácil compartir información, pues los términos que
conjunto de temas, un concepto, una idea asigna el usuario para marcar y guardar sus sitios La finalidad del Wiki es
respecto de cualquier hecho, objeto, fenómeno o favoritos suelen ser de uso común. permitir que muchos
persona. usuarios puedan aportar su
El almacenamiento y recuperación de información
conocimiento sobre un
El elemento crucial es que cualquier usuario de interés para el usuario, es facilitada por mismo tema, creando una
suscrito puede editar la página. El programa lleva marcadores sociales (social bookmarks) como comunidad que trabaja
un récord de cada cambio y el lector puede seguir del.icio.us (http://del.icio.us), que permiten colaborativamente.
los cambios en detalle y, si lo desea, hasta puede asignar etiquetas personalizadas y buscar
recuperar el estado anterior de la página. información asociada a determinados tags.
Cuando está guardando su información, el
Wikipedia es el mejor ejemplo
programa le sugiere las etiquetas más comunes
que se puede brindar de un
utilizadas por otros usuarios para facilitar la
esfuerzo colaborativo para la
colaboración entre usuarios, pero usted puede
construcción de enciclopedias
asignar la o las etiquetas que mejor le sirvan para
permanentemente
recordar el contenido de lo que está guardando.
actualizadas por los usuarios
de todo el mundo, en Lo innovador de este tipo de
diferentes idiomas. programas para marcar sitios
favoritos, es que le permite
saber quiénes, entre las
Etiquetas o Tags: Las etiquetas o tags son personas suscritas a
descriptores de una o más palabras que asignan del.icio.us, han visitado sitios
los usuarios a una página web o a un artículo que utilicen esa misma
(post) para poder guardarlos y poder recuperarlos etiqueta, y conocer los
fácilmente. Los tags también facilitan la búsqueda comentarios que hacen sobre
de páginas y artículos que nosotros u otros el sitio, pudiendo acceder a
usuarios hayan etiquetado de la misma manera. otros marcados por esa
persona. Este hecho facilita la
El uso de tags se ha hecho más popular
creación de comunidades y
últimamente porque son los usuarios mismos de
grupos de usuarios de Internet
Internet los que crean sus propias clasificaciones.
con intereses similares y ayuda a ahorrar tiempo
La mayoría de los clasificadores que asignan los
ya que otros han hecho búsquedas similares
programas de búsqueda en Internet, se dan a
referidas al mismo tema antes que usted, que le
partir de una taxonomía o clasificación diseñada
pueden servir de ayuda para empezar.
por quienes desarrollan el programa. Actualmente
se habla de folcsonomía, refiriéndose a una Programas como del.icio.us y Furl.net
taxonomía que es construida por la propia gente, (www.furl.net), permiten el manejo de archivos
manteniéndolas permanentemente actualizadas personales de páginas web hospedadas en sitios
públicos, donde se pueden mantener un historial
4A-6
CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I) MÓDULO 4
GUÍA DE CONCEPTOS
de nuestras búsquedas, agregar todos los sitios experiencia técnica en el desarrollo de páginas
de interés y asignarles etiquetas, ver qué Web. Este material nos puede servir para insertar
información han conseguido otros usuarios en nuestras páginas Web, blogs o simplemente
Cualquier recurso que se atraídos por el tema y compartir, a nuestro gusto, para utilizarlas en el aula, una vez guardadas a
baje de Internet para uso nuestras búsquedas en Internet con otros usuarios nuestro computador. Muchos de estos trabajos
docente debe evaluarse que tengan los mismos intereses. publicados en la Red, permiten su uso y
previamente, verificar si adaptación libre siempre que se cite la fuente
están acorde con los Galerías de Fotos: En la red también va a
original; de manera que, especialmente en el
contenidos y valores que encontrar diversos sitios donde puede publicar
caso de las diapositivas, podemos utilizar toda o
deseamos comunicar a fotos digitales y convertirse en parte de una
parte del material de acuerdo con nuestras
nuestros alumnos y comunidad de personas que comparten ideas y
necesidades. Cualquiera de estos recursos que
determinar si se adaptan a experiencias. El usuario puede crear álbumes y
la madurez intelectual y bajemos de Internet debe evaluarse previamente,
presentaciones de diapositivas, compartirlos,
emocional de nuestra verificar si están acorde con los contenidos y
escribir su contenido y recibir anotaciones de otros
población infantil. valores que deseamos comunicar a nuestros
usuarios sobre los mismos. Flickr y Tabblo (en
alumnos y determinar si se adaptan a la madurez
inglés) son algunos de los sitios donde se permite
intelectual y emocional de nuestra población
subir fotos gratuitamente.
infantil.
Para subir sus fotos al sitio
de Internet, usted debe En la lectura que le presentamos a continuación
tenerlas previamente encontrará más información sobre la Web 2.0, las
digitalizadas (por ejemplo herramientas que incluye y los cambios que plantea a
cuando se toman con una las relaciones a través de Internet.
cámara digital y se cargan al
computador), sin embargo,
para acceder a la gran Lectura 1: Argote y López (2007) La escuela 2.0:
cantidad de fotos que existen Posibilidades de las nuevas herramientas online
en estos sitios, no requiere que ofrece Internet. Disponible en:
de ningún artefacto
adicional. Debido a que las http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/88
fotos que aparecen han sido 57.pdf
etiquetadas, ser le facilitará
la búsqueda de fotos e
imágenes que requiera en sus presentaciones o
trabajos. Cuando haga uso de cualquier c. ¿Cuál es la utilidad de la Web 2.0 en la
recurso en Internet, recuerde siempre citar el escuela?
autor y sitio de donde lo obtuvo.
Todo lo que implica la Web social está fuertemente
Presentaciones y videos compartidos: Otra de vinculado, al menos desde el punto de vista educativo,
las facilidades que ofrece la Web actualmente es con la convicción de que todos tenemos algo que
la posibilidad de contar con videos y aportar para la construcción colectiva del conocimiento
presentaciones de diapositivas elaboradas y universal; todos tenemos algo que aprender y todos
subidas a la Red por otras personas sin tenemos algo que enseñar.
4A-7
MÓDULO 4 CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I)
GUÍA DE CONCEPTOS
Más aún en la escuela, donde la principal Internet, con posibilidad de ser utilizado, copiado y
preocupación es aprender, la Web social viene a apropiado sin nuestro consentimiento.
constituir una especie de “ecosistema” que nos abre
las puertas del mundo para que lo exploremos y
aprendamos de otros. Prácticamente, todo lo
que hoy aparece
A través de las herramientas de la Web 2.0, se puede
publicado en la Red
desarrollar y promover:
podemos grabarlo en
• El pensamiento crítico, analítico y reflexivo nuestras computadoras.
Esto ha llevado a la Al bajar material de Internet
• La creatividad, intuición y el pensamiento creación de modos de se deben respetar los
asociativo proteger los derechos de derechos de autor y citar las
fuentes
• La capacidad para procesar información y los autores que publican
comunicarse con otros en la red, de manera que
de cualquier material
• La capacidad para compartir, cooperar y copiado se reconozcan los esfuerzos del autor
trabajar en forma colaborativa original. La licencia para material digital llamada
• La capacidad para socializar e interactuar Creative Commons (CC), permite a los autores,
con otros. científicos, artistas y educadores, proteger su trabajo
creativo con los niveles de libertad que desean que
Piense en todas las posibilidades que pueden tener tenga, para que otros lo puedan utilizar, modificar o
esas herramientas en la escuela; desde elaborar un copiar legalmente. Existen distintos tipos y niveles de
portal para sus clases, hasta un periódico escolar, una licencia: licencias: para Weblogs, Wikis y para
memoria de eventos escolares o una Web de la software, de uso comercial y que permiten el uso libre
escuela o de la comunidad. y hasta modificación del producto que elabora cada
En la tercera sección del módulo discutiremos usos autor. En todos los casos, se debe citar la fuente de
interesantes para una de estas herramientas. donde se tomó el texto, imagen, etc.
Es muy importante que al tomar contenidos de
Internet, nos fijemos bien en el tipo de licencia que
éstos tienen y respetar los términos de la misma, pues
si bien la licencia no impide la copia del material, sí
d. La importancia de la Licencia Abierta y los establece restricciones en cuanto a su uso posterior.
derechos de autor
La copia de material proveniente de Internet sin citar la
Un aspecto importante que no debemos dejar de lado fuente es un problema ético, no técnico. Nuestra
es el tema de los derechos de autor y el uso de responsabilidad como formadores es desarrollar
información disponible en Internet; especialmente conductas que sirvan de patrones positivos para
ahora, que existen múltiples programas con licencias nuestros estudiantes. Parte de la enseñanza de la
abiertas y que un gran número de personas tiene navegación en Internet, es promover el sentido ético
acceso al producto de nuestro trabajo publicado en en el uso de los recursos a nuestro alcance.
4A-8
CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I) MÓDULO 4
GUÍA DE CONCEPTOS
4A-9
MÓDULO 4 CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I)
GUÍA DE CONCEPTOS
4A-10
CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I) MÓDULO 4
GUÍA DE CONCEPTOS
4A-11
MÓDULO 4 CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I)
GUÍA DE CONCEPTOS
4A-12
CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I) MÓDULO 4
GUÍA DE CONCEPTOS
comunidad y el desarrollo de la infraestructura física, En todos estos casos una Weblog puede ser de gran
material y tecnológica de la escuela. utilidad. Algunos de los ejemplos a continuación,
apuntan en esas direcciones:
La mejor forma de mantener un vínculo permanente con los padres y fortalecer la calidad
educativa es invitarlos a visitar y opinar sobre los blogs que trabajamos con nuestros
estudiantes durante el año escolar. Los maestros y sus alumnos usan Internet para
publicar las actividades escolares, que después pueden leer los padres previa invitación
de los maestros, para que vean lo que hacen sus hijos en la escuela. Este blog que
mostramos y que mantuvieron los niños durante todo un semestre como un portal de la
clase, puede ser una vía para que los padres monitoreen el aprendizaje de sus hijos,
conozcan a sus compañeros de curso y se familiaricen con sus rutinas escolares y
participen en ellas (tareas, actividades en la escuela, actividades sociales, etc.):
http://www.cuartoarmandodufey.blogspot.com
4A-13
MÓDULO 4 CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I)
GUÍA DE CONCEPTOS
Blogs comunitarios
Por último, la creación de blogs comunitarios es una Instructivo 3: Enseñar a través de un blog
excelente vía para estrechar las relaciones entre la
comunidad y la escuela. Los blogs pueden crearse
con el apoyo tecnológico y orientación de personal Con este Instructivo usted aprenderá a:
especializado de la escuela, para la construcción de
Diseñar un blog, comenzando por una actividad
capacidades tecnológicas de la comunidad y posible
que motive a participar
ampliación de la infraestructura tecnológica de la
Crear un blog para uso exclusivo de sus
escuela si ambas entidades hacen sinergia en la
alumnos
consecución de recursos que beneficiarán a ambos.
Editar el contenido de las entradas (posts) e
Sobre este tema profundizaremos en el Módulo 6. insertar archivos multimedia
Administrar el blog: crear páginas, cambiar
plantillas y administrar usuarios.
Crear estrategias para promover la participación
estudiantil
Desarrollar criterios amplios para evaluar las
intervenciones de los estudiantes en el blog
Compartir con sus estudiantes nuevas formas
de aprender.
4A-14
CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE APRENDIZAJES (I) MÓDULO 4
GUÍA DE CONCEPTOS
4A-15