MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Tecnología Educativa
para la Gestión
EVALUACIÓN A DISTANCIA

PRIMER CICLO

DATOS INFORMATIVOS:
TUTOR: Franklin Javier Miranda
Realpe
CORREO frankmir@hotmail.es
ELECTRÓNICO:
TELÉFONO: 06 2 601 055 (Ibarra)

Apellidos y Nombres: Cabrera Martínez Miguel Ángel

No de cédula: 060267883-1

Centro Universitario: Riobamba.

Lugar y Fecha: Riobamba 16 de marzo de 2011

NOVIEMBRE 2010-MAYO 2011

LOJA – ECUADOR
ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN:
3. Qué aprendizaje le deja la lectura relacionada con “Alicia en el país de
las tecnologías”

Analizar la realidad de la Tecnología desde lo interno y minucioso a lo global y

general, sus inicios, motivaciones e intereses, normas que rigen la conducta de
quienes la norman es necesario para la aplicación eficiente de las mismas.

El enfoque que se toma en cuenta en los temas analizados nos conlleva a la

reflexión de los temas expresados en el párrafo anterior. Partiendo de la
historia que envuelve al desarrollo de la tecnología disponible, y el énfasis por
alcanzar a romper barreras de tiempo y espacio, y la necesidad de recibir en
conciencia estos avances, llenar de criterios valederos la utilización de estas
herramientas y los resultados que se desprenden de las mismas.

El tiempo, que se convierte en recurso ilimitado y de alto valor para la

efectividad de uso y aplicación de estas herramientas. Con este recurso se
convierte en etéreo el espacio, destinado a información inmediata y
continuamente en transformación.

Transformación de conductas, a todo nivel, en ámbitos culturales, económicos,

disciplinarios, etc. Es necesario conducirnos adecuadamente por estos
caminos que lejos de manipularnos nos ofrecen multitud de acciones que
encaminadas en puntos de intereses valederos podemos variar objetivos que
están lejos de nuestros intereses.

Aquí se ubica el papel educativo, y de quienes estamos inmersos en estos

procesos, del entendimiento y adecuación a nuestro medio de estas
tecnologías, edemas del análisis de factibilidad de práctica en el
desenvolvimiento del ambiente educativo (accesos y necesidades de las
NNTT). Esta gran herramienta está disponible a medida de nuestras
posibilidades de aplicación, que parte del entendimiento de nuestra formación,
criterio y cultura.

Estas modificaciones son necesarias desde la utilidad que den en el entorno

social en el que nos desenvolvemos. Y esa utilidad está determinada por el
camino que el docente diseñe en concordancia con las necesidades de los
estudiantes, con finalidad de construir procesos adecuados para la utilización
de las nuevas tecnologías.

El ambiente educativo en el año 2020.

La civilización humana tiene la capacidad de vertiginosamente avanzar, o con

el mismo ímpetu hundir a determinadas sociedades en un estancamiento en el
desarrollo o peor aún en el retroceso de todo tipo de realidades alcanzadas.
Todo depende del estatus que gobierne el planeta, principalmente el
económico. Partiendo de esta realidad mundial, y de un análisis de la realidad
nacional en la que muchos centros educativos presentan facilidades
tecnológicas que permitirían el desarrollo de las NNTT, y de otras que llevan
décadas de retraso en cuanto a la accesibilidad de tecnología y métodos.

Con esta realidad que se refleja constantemente el anhelado futuro es:

Septiembre 2020, inicio de clases en la región sierra ecuatoriana. Mis alumnos
asisten a su primer día a nuestra institución ubicada a 3400msnm, en una
hermosa Comunidad Campesina, los niños y jóvenes asisten ataviados con
sus uniformes que reflejan claramente su cultura, en un fluido quichua y
castellano los saludos no se dejan esperar entre unos y otros. Ya en clase,
cada estudiante ubicado cómodamente en sus unidades de trabajo procede en
concordancia y tutoría del maestro a explorar individual y colectivamente en
pantallas virtuales la red, por grupos los estudiantes buscan resultados de
trabajos grupales realizados en sus vacaciones, es indispensable ponerse al
corriente el primer día de labores para socializar resultados entre los
compañeros de clase y los compañeros de grupo localizados en la Ciudad
Capital.

Me parece idílico, desearíamos los docentes que la tecnología y sus

aplicaciones lleguen a los lugares más recónditos de nuestro País, y que esta
llegada no influya en la autenticidad de la cultura propia, no me acerque al
olvido de costumbres e identidad. Ideal el hecho que cada estudiante disponga
de material y mueblería de primera, así como de docentes llenos de capacidad
tecnológica, reflexiva y humana, para poder incentivar la adquisición de
conocimiento, la práctica y conciencia de los involucrados.