Você está na página 1de 7

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORD. DE ENSINO DA REG. METROPOL. DA GRANDE SÃO PAULO


DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE SUZANO
ESCOLA ESTADUAL “EE. ZELIA GATTAI AMADO
Rua Carlos de Campos–- Ferraz de Vasconcelos - SP

PLANO DE ENSINO ANUAL PARA ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS E PRESENCIAIS


Plano de Ensino Anual 2020.

Disciplina: Filosofia
Série: 3ª Turma: A-B
Ensino: Médio – Mensal- mês 06
Professor: Joanizia Feitoza de Souza

2º BIMESTRE 2º BIMESTRE 2º BIMESTRE 2º BIMESTRE 2º BIMESTRE 2º BIMESTRE

Características do • Identificar marcas • Estimular e • . O espaço da sala • Sistema de


A recuperação continua
discurso filosófico dos discursos Desenvolver a de aula e o quadro. atribuição de
está agregada ao olhar
filosófico, participação ativa, pedagógico realizado
• Livro de Filosofia pontos através
• Comparação com mitológico e dos alunos através
(SEE-SP). diariamente, em sala de
o discurso religioso religioso de debates que da participação
O homem como ser visam desenvolver • Diretrizes aula e no decorrer de
ativa em
político A • Elaborar hipóteses o senso crítico. Curriculares da Rede debates.
avaliações, onde
desigualdade entre e questões a partir • Posicionar os quando diagnosticado o
os homens como de leituras e debates
Pública (SEE-SP). • Sistema de
alunos, dentro da desempenho escolar do
desafio da política realizados sala de aula, • O espaço físico atribuição de
aluno, será constituindo
geograficamente, externo à sala de pontos através
• Identificar em formato “U”, aula.
as intervenções
da realização de
situações de possibilitando dirigidas as dificuldades
desigualdade social, • Pesquisa de campo atividades de
diálogos entre os especificas constatadas.
sobretudo no Brasil, alunos, com o (quando possível). pesquisa
e abordá-las de uma O objetivo é oferecer ao
intuito de viabilizar Visita a prédios extraclasse.
perspectiva a visão dos mesmo • Visita a prédios aluno de forma
• Notas atribuídas
problematizadora e em relação aos públicos e privados: continua, para que o
crítica colegas de classe, a classe por
Câmara Municipal, mesmo compreenda e
criando um participação e
• Desenvolver Prefeitura, Indústrias desenvolva as
ambiente propenso colaboração
habilidades de a interação e etc. (quando habilidades e
com o sistema
escrita, leitura e integração social, possível) competências a partir
expressão oral na com foco em troca • A Bibliografia de alocação dos conhecimentos
abordagem de temas de ideais e ideias. pertinente ao curso, geográfica “U”. explorados em sala de
filosóficos • Estimular os e o uso da sala de • Prova aula, conduzir o aluno a
debates entre os
leitura. Laboratório dissertativa à identificar os eixos
• Reconhecer o alunos, oferecendo
caráter pontuação para a de Informática. cerca do principais dos temas
insatisfatório, sala, desde que • Audiovisuais, conteúdo das aulas. A partir da
ingênuo e mesmo todos participem desenvolvido no proposta pedagógica da
Computação Gráfica
ideológico de certas efetivamente dos
etc. bimestre instituição de ensino, as
explicações diálogos.
normalmente aceitas • Trabalhar com foco • CDs, Vídeos (DVD), metodologias serão
pelo senso comum em pesquisas on- TV Multimídia, diferenciadas com o
para o problema da line, à serem propósito de auxiliar o
Retroprojetor etc.
desigualdade realizadas em
Revistas, Jornais. aluno na recuperação
horário extraclasse,
• Identificar com intuito de do aproveitamento
aspectos do estimular o aluno a insuficiente, através da
pensamento de desenvolver uma elaboração de
Platão e operar com rotina de estudos e
exercícios, correção,
os conceitos pesquisas.
platônicos atendimento ao aluno e
trabalhados • Tempestade de participação do mesmo
ideias, com durante as atividades
• Distinguir a sistematização dos propostas.
perspectiva de conhecimentos
Platão (natureza) da adquiridos.
concepção de
Rousseau
(convenção) acerca
da desigualdade
social

• Distinguir a
argumentação de
Rousseau acerca da
origem da
desigualdade e de
como superá-la por
meio do contrato
social
• Questionar o
papel social do
Estado e das leis
-Currículo oficial do Estado de São Paulo.
- PCNs de FILOSOFIA – Ensino Médio.
-Parâmetros Curriculares Nacionais – MEC – Secretaria da Educação Fundação – Brasília - 1997
-Obs: Este Plano de Ensino é flexível, podendo sofrer alterações em virtude da turma.

Bibliografia

Ferraz de Vasconcelos, 30_/06_/2020.


Joanizia Feitoza de Souza
__________________________________Assinatura da Coordenação

Você também pode gostar