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QUESTIONÁRIO I – LIBRAS


1. A maioria dos profissionais da educação estão despreparados para receber crianças
surdas, pois não são bilíngues, como prevê o Decreto, e, ainda, muitas das vezes, não
adaptam suas práticas pedagógicas em relação às peculiaridades da criança surda,
levando em consideração os prejuízos acarretados pelo atraso de linguagem sofrido
pela mesma.Porque:

Apesar de o Decreto reconhecer a importância do aluno surdo frequentar uma escola ou classe bilíngue,
nos anos iniciais da educação infantil, conforme a Declaração de Salamanca, essa não é, atualmente, a
situação real encontrada em muitas escolas de nosso país.
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que:

 Resposta Marcada :
 As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
 As línguas de sinais envolvem movimentos que podem parecer sem sentido para muitos, mas que significam a
possibilidade de organizar as ideias, estruturar o pensamento e manifestar o significado da vida para os:

Resposta Marcada :

Surdos

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

1. Cada língua de sinais tem sua própria estrutura  gramatical e não são:

Resposta Marcada :

Universais

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

o Julgue a afirmativa: “LIBRAS é a sigla da Língua Brasileira de Sinais, língua essa usada pelas
comunidades surdas do Brasil. A LIBRAS é a língua natural utilizada pelos surdos que vivem em
cidades do Brasil onde existem comunidades surdas. Em 2002 essa língua foi oficializada em nosso país
através da Lei 10.436. ”
Porque:
“A lei vai contribuir para que todos tenham acesso ao teste, que serve para identificar 90% das perdas
auditivas, desde as mais leves até as mais profundas”, explica Dóris Lewis, vice-presidente da Sociedade
Brasileira de Fonoaudiologia.
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que:
 

Resposta Marcada :

as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

o São formas das mãos no momento da produção de um sinal:

Resposta Marcada :
Configuração das mãos

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

o É o lugar onde incide a mão predominante configurada, ou seja, local onde é feito o sinal, podendo tocar
alguma parte do corpo ou estar em um espaço neutro:

Resposta Marcada :

Ponto de articulação

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

o É o deslocamento da mão no espaço, durante a realização do sinal. Os sinais podem ter um movimento
ou não:

Resposta Marcada :

Movimento

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

o
1. Os sinais têm uma direção com relação aos parâmetros acima. Pode também ser
definido como a direção da palma da mão durante a execução do sinal da LIBRAS: para
cima, para baixo, para o lado, para frente, etc. Também pode ocorrer a mudança de
orientação durante a execução de um sinal:

Resposta Marcada :

Orientação/Direção

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

o
1. Na combinação destes cinco parâmetros tem-se o sinal. Falar com as mãos é, portanto,
combinar estes elementos que formam as palavras e estas formam as frases em um
contexto. Para conversar, em qualquer língua, não basta conhecer as palavras, é preciso
aprender:

Assinale a resposta correta.


 

Resposta Marcada :

Regras de combinações

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

o
1. De modo geral, aos intérpretes de língua de sinais da área da educação é recomendado
redirecionar os questionamentos dos alunos ao professor, pois desta forma o intérprete
caracteriza o seu papel na intermediação, mesmo quando este papel é alargado. Neste
sentido, o professor também precisa passar pelo processo de:

Resposta Marcada :

Aprendizagem
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

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