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ESCOLA ESTADUAL Prof.

Lauro de Carvalho Chaves


COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
ANO DE ESCOLARIDADE: 6ºANO
PROFESSOR: MARCELO RODRIGO
TURMA:6 ano B
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 2 aulas

(19/05 a 20/05) AULA DE REVISÃO


UNIDADE TEMÁTICA: NÚMEROS
OBJETO DE CONHECIMENTO: Sistema de numeração decimal: características,
leitura, escrita e comparação de números naturais, contagem ascendente
descendente reconhecimento de número no contexto diário: indicação de
quantidade, indicação de ordem, indicação de código para o organização de
informação.
HABILIDADES: Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais, fazendo uso da
reta numérica.
(EF06MA02) Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu
no mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de
modo a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função
do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais .
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Números naturais e suas historias
Sistemas de numeração egípcia, sistema de numeração babilônica, sistema de
numeração romana, o sistema de numeração decimal: Ordem e Classes.
OBJEITVO GERAL: Ampliar o conceito de números pela incorporação dos números
naturais, relacionando-os com situações do cotidiano, além disso compreender,
identificar estes números e suas características, sobretudo saber interpretá-lo
dentro de um conceito matemático do dia a dia.

REFENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: bibliográfica Dante, Luiz Roberto, Teláris


matemática, 6º ano: ensino fundamental, anos finais / 3. ed. -- São Paulo: Ática,
2018.
Manoel Jairo Bezerra, Questões de matemática, ensino fundamental, anos finais,
são Paulo, companhia nacional,1987
Araribá mais : matemática , obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela
Editora Moderna ; editores responsáveis Mara Regina Garcia Gay, Willian Raphael
Silva. – 1. ed. – São Paulo : Moderna, 2018.
:
Números naturais e sistemas de numeração.
Vivemos atualmente no “mundo dos números”. No entanto foram necessários anos e anos de
descobertas e aperfeiçoamentos para atingir à forma atual de escrita dos números.

Examine abaixo os registros e os símbolos que alguns povos utilizavam antigamente para
indicar pequenas quantidades.

Quando e como o ser humano começou a contar?

Há milhares de anos, o ser humano já contava pequenas quantidades: os animais que caçava,
os objetos que fazia, as mudanças das fases da Lua que observava para medir a passagem do
tempo, as ovelhas que criava, entre outros. O que ele utilizava para contar se ainda não
existiam os símbolos? Usava os dedos da mão, pedrinhas, entre outras coisas. As primeiras
marcações das quantidades foram feitas com desenhos nas paredes das cavernas, nós em
cordas, pedrinhas, talhos em ossos e outros tipos de registro.

Com o passar do tempo, surgiu a necessidade de usar símbolos para registrar quantidades.
Com o início do crescimento do comércio, foi necessário aperfeiçoar a maneira de contá-las e
representá-las. Ao longo dos anos, diferentes povos empregaram e aperfeiçoaram diversos
sistemas de numeração. Vamos conhecer o modo como algumas civilizações registravam os
números.

Sistema de numeração egípcio

Por volta de 3 mil anos antes de Cristo (3000 a.C.), os egípcios registravam quantidades usando
símbolos relacionados a imagens familiares a eles. Veja.
Cada símbolo podia ser repetido até 9 vezes para representar um número. Veja alguns
exemplos de números representados nesse sistema.

Observe que, para representar os


números, os egípcios usavam o
processo aditivo, ou seja, a adição do
valor de cada símbolo originava o
valor do número. Veja os exemplos ao
lado

Os egípcios não se preocupavam com a posição dos símbolos, ou seja, ao mudar a posição
deles, o número não mudava. Por exemplo, o número 123 poderia ser escrito de diversas
maneiras:

Então, dizemos que o sistema de numeração egípcio não é posicional.

Curiosidades: 

Sistema babilônico de numeração


Os símbolos usados no sistema babilônico, conhecidos por símbolos cuneiformes, graças à
forma de cunha, eram impressos com estilete em placas de barro que, após a impressão, eram
cozidas. Nesse sistema, também existiam algumas regras a serem seguidas: o cravo (  ) podia
ser repetido até nove vezes para representar números de 1 a 9; a asna ( ) representava o
número dez e podia ser repetida até cinco vezes

Tábua (1800 a.C. a 1600 a.C.) com escrita cuneiforme da antiga

IPC)Veja o quadro comparativo desses 2 sistema de numeraçaõ citados.

É hora de praticar !
1) Atividade

Sistema de numeração romano

O sistema de numeração romano espalhou-se por todo o Ocidente em consequência da


expansão do Império Romano ao longo dos séculos. Atualmente ainda é comum encontrarmos
situações nas quais são usados números escritos no sistema de numeração romano. Por
exemplo, em alguns relógios, em nomes de papas, reis, na indicação dos séculos, capítulos e
volumes de livros. Veja quais são os símbolos do sistema de numeração romano.

O valor de cada símbolo é adicionado para calcular o valor do número. Exemplo: XXXVII
corresponde a 10 + 10 + 10 + 5 + 1 + 1 = 37.

No caso de um símbolo I, X ou C estar à esquerda de outro símbolo de maior valor, devemos


calcular a diferença entre eles. Exemplos: XL 50-10=40, IV5-1=4 ,CD500-
100=400

Os símbolos I, X, C e M podem ser repetidos até 3 vezes. Mas os símbolos V, L e D só podem


aparecer 1 única vez. Exemplos: CCC 100 + 100 + 100 = 300 MMD 1 000 + 1 000 + 500 = 2
500, MIX  1 000 + (10 - 1) =1.009 ,MVIII 1 000 + 5 + 1 + 1 + 1 =1. 008, 675  DC LXX V ,2.
593  MMDXCIII , 86  LXXX VI

Para escrever os números de 4 000 em diante, os romanos usavam traços acima de um


símbolo ou de um conjunto de símbolos. Eles usavam 1 traço para representar os milhares e 2
traços para representar os milhões. Exemplos: V(traço) 5. 000, V(dois traço)  5. 000. 000
XIIDCXL (um traço em cima do XII)  12. 640.

2) atividade

No caderno, transforme os números que estão no sistema de numeração romano em números


no sistema de numeração decimal, e vice-versa.

a) XIII

b) MCMLXIII

c) MDCCCLXIX

d) CCII

e) 95

f) 3 007

g) 230

h) 2 544

3)atividade

Escreva estas frases no caderno substituindo o número por extenso pelos símbolos do
sistema de numeração romano.

a) Século quinze. b) Capítulo dezessete. c) Rei Luís dezessete


Usando o sistema de numeração decimal, escreva no caderno o número indicado na imagem.
Representação sem escala e em cores fantasia de uma construção da Grécia antiga

Anote no caderno o maior número que podemos escrever, no sistema de numeração romano,
com os símbolos I, X, L e C, sem repeti-los. Com esses símbolos é possível escrever o ano em
que você nasceu?

O século é uma unidade de medida de tempo que equivale a 100 anos. Para representar os
séculos é muito comum usar símbolos romanos. Por exemplo:

Observe que cada século começa em um ano que termina em 01 (exceto o século I, que
começa em um ano que termina em 1) e acaba em um ano que termina em 00. Veja outros
exemplos. Século XX  De 1901 a 2000. Século XXI De 2001 a 2100. Copie este quadro no
caderno e complete-o.

4) atividade

Mude um único palito de lugar de modo que o lado esquerdo da igualdade tenha valor
equivalente ao lado direito. Registre no caderno

Sistema de numeração decimal

No Brasil e na maioria dos países é adotado atualmente o sistema de numeração decimal. Ele
foi criado, por volta do século V, pelos hindus que habitavam as terras às margens do rio Indo
e foi aperfeiçoado e divulgado pelos árabes. Por isso, esse sistema também é chamado de
sistema de numeração indo-arábico. Vamos recordar as principais características desse
sistema. Usamos apenas 10 símbolos para representar qualquer número: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
e 9. Esses símbolos são chamados dígitos ou algarismos.
Agrupamos de 10 em 10 para facilitar a contagem.

Por isso, dizemos que esse sistema de numeração é decimal ou de base 10.

Dizemos que esse sistema é posicional. Por exemplo, 25 e 52 são números diferentes,
embora formados pelos mesmos algarismos. A posição de cada algarismo define o valor dele,
que é conhecido por valor posicional

Todo algarismo tem valor posicional 10 vezes maior do que teria se estivesse ocupando uma
posição imediatamente à direita (princípio de posição decimal). Por exemplo:

5) atividade Qual é o valor posicional do algarismo 6 em cada número?

a) 164

b) 1 236

c) 6 524

d)O sétimo o número da sequência é…? Leia as instruções com atenção e, depois, em cada
item, descubra e escreva no caderno o 7ºnúmero da sequência. Quando o 3º número da
sequência é maior do que o 5º número, temos que o 7º número é a soma do 1o com o 4ªº.
Quando o 3o número da sequência é menor do que o 5º número e o 5º número é par, temos
que o 7o número é o produto do 1o pelo 4o . • Quando o 3o número da sequência é menor do
que o 5o número e o 5o número é ímpar, temos que o 7o número é o sucessor do 1o .
6)atividade

Escreva no caderno o que se pede.

a) Um número natural de 4 algarismos distintos no qual apareça o algarismo 5 com valor


posicional 500.

b) O maior número natural de 3 dígitos.

c) O maior número natural de 3 algarismos distintos cuja soma dos algarismos seja 5.

d)Em qual dos números o algarismo 8 tem o maior valor posicional? Anote no caderno

a)3.168 b)1.869 c)45.387 d)2.8345

e)No caderno, escreva 1 número natural de 3 algarismos usando apenas uma vez os
algarismos 4, 3 e 7 e sabendo que o valor posicional do algarismo 7 é 700.

f)Escreva no caderno 3 números de 4 algarismos usando apenas uma vez os algarismos 1, 2, 3


e 4 e sabendo que o valor posicional do algarismo 2 é 2.000

g) Beto somou o maior número natural de 3 algarismos diferentes com o menor número
natural de 3 algarismos diferentes. Qual resultado ele obteve

h)Qual é o número? Ele é formado pelos algarismos 4, 2, 1 e 5. O valor posicional do 4 é 400,


o valor posicional do 2 é 20, o valor posicional do 1 é 1 e o valor posicional do 5 é 5 000

i)Um dos mais antigos instrumentos de contagem e de cálculo é o ábaco, cujo nome significa
“quadro de contas”. Veja o número 1 202 representado neste ábaco.
Ordens e classes

Para facilitar a leitura e a escrita de um


número, separamos os algarismos, da direita
para a esquerda, em grupos de 3 algarismos.
Cada um desses grupos é uma classe. A
posição de cada um dos algarismos recebe o nome de ordem. Veja, por exemplo, o número
que aparece abaixo.

8.515.760
7) atividadeObserve o número 23.847.651 e responda no caderno.

a) Quantas classes esse número tem?

b) Quantas ordens ele tem?

c) Quantos algarismos diferentes esse número tem?

d) Qual algarismo ocupa a 5a ordem?

e) Qual é o nome da segunda classe

8)atividadeEscreva no caderno, apenas com algarismos, os números a seguir.

a) Cento e cinco mil e quinhentos.

b) Doze milhões, quatrocentos e oitenta mil, cento e vinte e oito.

c) Quinze bilhões, cinco milhões, trezentos e cinco mil e vinte.


d) Dois milhões e dois.

e) Duzentos e cinquenta mil, trezentos e dezenove.

f) Cinquenta milhões.

g)O monte Everest é o mais alto do mundo, com 8.848 metros de medida de altura. Ele fica no
Nepal, país do continente asiático. No caderno, decomponha esse número em unidades de
milhar, centenas, dezenas e unidades

h)O ponto mais alto do Brasil é o pico da Neblina, com aproximadamente 2.000 + 900 + 90 + 3
metros de medida de altura. Ele está localizado no Amazonas, na fronteira do Brasil com a
Venezuela. Componha essa expressão no caderno para obter a medida da altura do pico da
Neblina, em metros.

9)atividade

Analise o número 12.389.645 e faça os registros no caderno.

a) Quantas classes esse número tem? Quais são elas?

b) Escreva como se lê esse número

Onde usamos os números naturais?

Veja algumas situações em que usamos com frequência os números naturais no dia a dia.

Nas contagens. De acordo com o IBGE, a estimativa da população do Brasil, no dia 2 de maio
de 2018, às 13:25, era de 208.952.788 habitantes

Nas ordenações (ou posições).

Nos Jogos Olímpicos do Rio de Janeiro (Rio-2016), o resultado da final da prova dos 100
metros rasos masculino foi: 1o lugar: Usain BOLT (Jamaica); 2o lugar: Justin GATLIN (Estados
Unidos); 3o lugar: Andre DE GRASSE (Canadá).

Nas medidas
Nos códigos

O Código de Endereçamento Postal (CEP) é usado pelos Correios para identificar a localização
de uma casa, uma escola, um prédio, entre outros.

10) atividade
Escreva no caderno 2 situações do dia a dia em que você usa números naturais

Use números naturais e responda no caderno.

a) Qual é o CEP da residência onde você mora?

b) Qual é a população aproximada do município onde você mora?

11)atividade Escreva no caderno se os números que aparecem nas informações de cada item
representam contagem, ordem (ou posição), medida ou código.

a) Na Copa do Mundo de Futebol de 2014, realizada no Brasil, a Alemanha classificou-se em


1o lugar e marcou 18 gols.

b) Felipe, piloto de corridas, tem um carro com 4 metros de medida de comprimento, que
transporta até 5 pessoas e que está identificado por 4 algarismos: 2 183. Na última corrida de
que

Ampliando o conhecimento:

Vocês sabiam que:

 Os algarismos arábicos são assim chamados porque apesar de terem sido introduzido
pelos Indus, foram aperfeiçoados pelos árabes, mas também divulgados na Europa
por eles e pelo matemático , italiano, Leonardo de Pisa, mais reconhecido como
Fibonacci, além disso foi nomeado como o primeiro grande matemático europeu da
Idade Média. É considerado por alguns como o mais talentoso matemático
ocidental da Idade Média.
 Os algarismos indo-arábicos são dez, a saber:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
 Num número, os algarismos possuem 2 valores: relativo e o absoluto
 O algarismo zero tem sempre o seu valor absoluto igual ao seu valor relativo
 Mesmo algarismo significativo pode ter seu valor relativo igual ao seu valor absoluto
 É errado pensar que só são números aqueles que possuem mais de um algarismo
 Zero é numero
 Zero é par
 São apenas sete (7) algarismos romano
 Nossos antepassados conheceram o 10 antes de conhecerem 0
 Zero é o menor número natural
 Quando um número indica posição de certo elemento de uma coleção chama-se
ordinal
 O nosso sistema de numeração chama-se decimal ou sistema de base 10
 No nosso sistema de numeração dez unidades de uma ordem formam uma unidade de
ordem imediatamente superior
 No sistema de numeração decimal todo algarismo escrito a esquerda de um outro
número vale dez vezes mais que se estivesse no lugar desse outro
 O sistema de numeração empregado no celebro eletrônicos é de base 2
 No sistema de base 2 são empregados os algarismos:0 e 1.

"O Senhor te abençoe e te guarde; o Senhor faça resplandecer


o seu rosto sobre ti
e te conceda graça; o Senhor volte para ti o seu rosto
e te dê paz.
Números 6:24-26

PRIMEIRA LISTA DE EXERCÍCIO ( REVISÃO)

1 )Escreva no sistema de numeração romano:

a) a data de seu nascimento (dia/mês/ano);

b) a data de hoje (dia/mês/ano);

c) a data da proclamação da República no Brasil (dia/mês/ano). XV/XI/MDCCCLXXXIX

2 )Escreva no caderno os números das frases a seguir no nosso sistema de numeração.

a) A altura do Coliseu é de, aproximadamente,


3) Reproduza no caderno as fichas a seguir e pinte da mesma cor aquelas que têm números
iguais.

4) Reúna -se com um colega e vejam o brinquedo que Débora ganhou:

5)Que número vocês leem em cada linha? Nesse brinquedo, as dez fichas numeradas e a ficha
só podem ser deslocadas para ocupar a casa que estiver vazia, sem pular ficha, e andar só uma
posição por vez, de acordo com os comandos: direita ( ), esquerda ( ), baixo (  ) e

cima (  ). Além do tabuleiro, o brinquedo tem cartelas com diferentes sequências de


comandos. Débora escolheu a cartela

aplicou esses comandos a partir da disposição inicial, após esses comandos .Quais os números
que Debora, aluna dedicada ,encontrou:

6)No número 5.757, determine: a) o valor posicional do algarismo 7 de 1ª ordem e o valor


posicional do algarismo 7 de 3a ordem

b) o valor posicional do algarismo 5 de 2a ordem e o valor posicional do algarismo 5 de 4a


ordem.
7) Quantias em documentos (cheques, recibos de compra e venda etc.) também devem ser
escritas por extenso, pois assim não podem ser alteradas. Escreva por extenso a quantia
indicada no recibo abaixo.

2 )atividade
"O Senhor te abençoe e te guarde; o Senhor faça resplandecer
o seu rosto sobre ti
e te conceda graça; o Senhor volte para ti o seu rosto
e te dê paz.
Números 6:24-26