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A maioria dos softwares e jogos de computadores envolve uma coordenação olho-mão, para
poder lidar com teclado/rato e ecrã ao mesmo tempo. Esta actividade cinestésica reforça a
aprendizagem e torna o aluno mais participante no ser processo de aprender. Além disso, é
requerida uma capacidade de decisão rápida. Outros programas, que envolvem simulações e
experiências virtuais, conduzem também à sua aplicação posterior noutros tipos de materiais e
tecnologias. A tecnologia multimédia também envolve muita actividade física tal como a recolha
de informação, de livros, de fotografias e vídeos, etc. Enquanto que, por um lado, a tecnologia
pode fazer dos utilizadores simples observadores passivos, também é capaz de os envolver em
actividades físicas diversas. (exemplos: Já Está, Dragões & Companhia, Tobias, o Palhaço)
Musical/mística (Música, ritmo, batida, melodia, tons, timbre, sinfonia, coro, ritmo,
blues, jazz, clássico, folclórica, sons repetitivos).
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O desenvolvimento deste tipo de inteligência pode ser facilitado pela tecnologia na medida em
que este permite explorar e expandir a mente humana. Assim como permite perseguir uma
linha de pensamento em profundidade, também permite aceder ao acaso a ideias divergentes.
Os alunos aumentam assim as suas opções de escolhas. Os softwares podem também ajudar a
desenvolver níveis de pensamento mais elevados, a criar modelos mentais que ajudam a
visualizar ligações entre ideias e conceitos.
Fonte: http://www.america-tomorrow.com/ati/nhl80402.htm
Teresa Pinto
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