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Africanidade

Projeto Buriti
Africanidade
Disciplinas: Geografia, História e Artes
Temas transversais: Pluralidade cultural, Meio ambiente, Saúde, Ética e cidadania, Trabalho e consumo

Público-alvo Duração Objetivos Conteúdo


A partir do Será determinada pelos educadores • Aproximar o tema da realidade do aluno. Os conteúdos indicados são
3o ano envolvidos no projeto. Todo o processo • Levá-lo a conhecer a diversidade da
encontrados nos livros do
poderá ser realizado dentro de duas realidade africana.
semanas ou, com intervalos maiores • Evidenciar a participação da África na Projeto Buriti
entre as etapas, ao longo do bimestre. formação de nossa história e de nossa cultura.
e no Portal Buriti.

Cópia autorizada.
Geografia História
• 2 ano (Guia do Professor): pp. 62-63
o
• 3 ano (Guia do Professor): pp. 29, 44, 50-55, 62-63, 65
o

• 4 ano (Guia do Professor): pp. 14-15, 20-21, 29,


o
• 4o ano (Guia do Professor): pp. 20-21, 36-51, 52, 56-57,
34-35, 83, 122-123, 124, 126-127, 130, 133 64-65, 103
• 5 ano (Guia do Professor): pp. 12-15
o
• 5o ano (Guia do Professor): pp. 14-17, 28-29, 70-71
História
3o ano: Texto 9 (“Indígenas e negros escravizados: costumes e alimentação”)
• <http://moderna.com.br/buriti/historia/material-complementar/textos-complementares-3-ano.htm>
4o ano: Texto 3 (“Modos de vida nas sociedades africanas (século XV) e Texto 4 (“Escravidão: sentidos específicos em cada cultura”)
• <http://moderna.com.br/buriti/historia/material-complementar/textos-complementares-4-ano.htm>
5o ano: Texto 5 (“Mudanças quanto ao emprego da escravidão”)
• <http://moderna.com.br/buriti/historia/material-complementar/textos-complementares-5-ano.htm>
Geografia
4o ano: Texto 13 (“A escravidão africana no Brasil”) e Texto 14 (“Origem da escravidão”)
• <http://moderna.com.br/buriti/geografia/material-complementar/textos-complementares-4-ano.htm>

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Etapa Desenvolvimento
Em uma roda de conversa, investigue as referências que seus alunos têm sobre a África, sejam elas retiradas de desenhos, filmes, livros
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e/ou aulas. Permita que se expressem livremente.
Proponha aos alunos que façam desenhos com base no tema “A África que eu imagino”. Estimule-os a incluir todos os detalhes que se
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referirem ao continente. Analise os desenhos criados de forma comparativa, identificando semelhanças e diferenças.
Inicie o estudo dos conteúdos indicados nos livros de Geografia e História, que abordam a cultura, a influência em nosso país e as
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características geográficas do continente africano.
Solicite aos alunos mais pesquisas sobre a África na atualidade. Compartilhe com eles as informações dos textos complementares indicados.
Se preferir, substitua a pesquisa por vídeos que complementem as informações de livros e textos. Recomendamos que você assista
previamente aos vídeos e selecione as cenas de acordo com o nível de entendimento dos alunos:
África – Globo Repórter/ BBC – foca contrastes naturais da paisagem, fauna, flora e sociedades tribais
• <http://www.youtube.com/watch?v=PLIR4wtSsK4&feature=related>
4 Vídeo com fotos de grandes cidades africanas – discute a imagem divulgada do continente e seus contrastes
• <http://www.youtube.com/watch?v=ohgWLrLi1Mc&feature=related>
História da África – documentário que revela a riqueza das civilizações antigas
• <http://www.youtube.com/watch?v=c1P884OBMIk&feature=related>
Cópia autorizada.

Reportagem do programa “Domingo espetacular” sobre a história da escravidão


• <http://www.youtube.com/watch?v=3GUukK4SMl8&feature=related>
Novamente em uma roda de conversa, discutam o que eles descobriram sobre a África e o que mudou na ideia que tinham sobre o
5 continente. Debatam os contrastes do continente, as diferentes realidades sociais e o desenvolvimento que se contrapõe aos conflitos
armados, à fome e às doenças.
Peça-lhes para fazer cartazes reunindo fotos que representem o tema “A África como ela é”. Proponha que, em grupos, os alunos
6 analisem os cartazes e criem textos para descrever a realidade apresentada nas fotos. A ideia é produzir textos informativos que
sintetizem o que aprenderam.

7 Por fim, peça a cada aluno que escreva um depoimento sobre o que mudou na sua forma de ver a África ao longo da atividade.

Culminância Avaliação

Com o material criado pelos alunos (desenho “A África que eu imagino”, cartaz Após a realização do trabalho, é importante conversar
“A África como ela é”, textos informativos e depoimentos individuais), organize com os alunos sobre os resultados obtidos ao longo do
uma exposição no colégio. Exponha os desenhos nos corredores da escola processo, verificando o que aprenderam, se conseguiram
e convide os alunos a observar as imagens das outras turmas. Reúna os transmitir as informações para os visitantes, o que não
demais materiais em um único ambiente, como uma quadra ou um auditório. saiu como o esperado, o que poderia ser melhorado e
Assim, alunos de salas diferentes poderão conversar, compartilhando o que como, o que deu certo e se há pontos que ainda precisam
aprenderam. ser revistos para melhor assimilação.