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Matriz do Teste 4 de Reading / Writing

Objetivos / Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de Classificação


Competências
Vocabulário relativo
16-20 pontos: Erros de ortografia
ao tema: The
irrelevantes; estrutura organizada e coerente.
Environment
A. Produzir um Pergunta de 10-15 pontos: Erros de ortografia e estrutura
Estruturas
enunciado escrito desenvolviment 20 pontos um pouco desorganizada.
gramaticais
livre. o 1-9 pontos: Erros de ortografia e estrutura
estudadas nos anos
muito desorganizada.
anteriores e ao
0 pontos: Frases incoerentes sem estrutura.
longo da unidade
1. Decidir da
veracidade de
3 pontos: Informação e justificação corretas.
afirmações
12 pontos 1-2 pontos: informação correta, justificação
sobre o texto e
(4 x 3 = incorreta.
B. Compreender justificar em
12) -1 ponto: Erros ortográficos
o sentido global ambos os
0 pontos: Informação e justificação erradas.
de um texto casos,
assim como citando o texto
detalhes do 10 pontos: Estrutura gramatical, ortografia e
mesmo. Texto relacionado 2. Completar as significado devidamente contextualizado.
30 pontos
com a unidade frases com 5-9 pontos: Estrutura gramatical, ortografia e
(3 x 10 =
informação do significado correto, mas não contextualizado.
30)
texto 1-4 pontos: Significado correto com erros
gramaticais/ortográficos.
6 pontos: Estrutura gramatical, ortografia e
B. Compreender
significado devidamente parafraseado.
o significado de 3. Parafrasear 18 pontos
2-4 pontos: Estrutura gramatical, ortografia
palavras e palavras em (3 x 6 =
corretas mas parafraseado parcialmente
expressões do contexto 18)
incorreto.
texto.
0 pontos: Parafraseado incorreto.
C. Aplicar Vocabulário
Preencher 16 pontos Resposta certa: 2 pontos.
vocabulário relacionado com o
espaços com (8 x 2 = Erros ortográficos: 1 ponto.
relacionado com tema: Ocean
palavras dadas 16) Resposta errada: 0 pontos.
o tema. protection
1. Preencher 4 pontos: Phrasal verb correto.
espaços com os 40 pontos 1-3 pontos: Phrasal verb correto, estrutura
Phrasal verbs determinantes (4 x 10 = parcialmente correta.
D. Aplicar os itens apropriados ou 40) -1 ponto: Erros ortográficos.
gramaticais omitindo-os 0 pontos: Phrasal verb errado.
tratados na 7-8 pontos: Construção correta sem erros
unidade em 2. Reescrever gramaticais ou ortográficos.
24 pontos
questão. frases, inserindo 3-6 pontos: Construção com erros
Rephrasing (3 x 8 =
conjunções gramaticais ou ortográficos.
24)
consecutivas 1-2 pontos: Construção com muitos erros
gramaticais e ortográficos.
32-40 pontos: Erros de ortografia
irrelevantes; estrutura organizada e coerente.
15-31 pontos: Erros de ortografia e estrutura
um pouco desorganizada.
Temas: a
7-14 pontos: Erros de ortografia e estrutura
E. Produzir um degradação Escrever um
muito desorganizada com muitos erros
enunciado escrito do ambiente; texto sobre o 40 pontos
gramaticais.
guiado e livre. recursos tema
1-6 pontos: Erros de ortografia e estrutura
em extinção
muito desorganizada com muitos erros
gramaticais e de sentido.
0 pontos: Frases incoerentes sem estrutura.
Fuga total ao tema.

Matriz do Teste 4 de Listening


Objetivos / Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de Classificação
Competências
3 pontos: Identificação correta do
Texto áudio e
Compreender um texto 1. Identificar tópicos 15 pontos tópico.
vocabulário
oral sobre o tema da abordados no texto áudio (3 x 5 = 15) 0 pontos: Identificação incorreta do
relacionados
unidade na globalidade tópico.
com a unidade
e em detalhe. 2. Preencher espaços de 15 pontos 3 pontos: Escolha correta.
acordo com o texto áudio (5 x 3 = 15) 0 pontos: Escolha incorreta.
Critérios Específicos de Classificação – Test 4A
Atividade A
Personal answer.
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião.
Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (explicar que tipo de consumidor é),
recorrendo a pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o contexto. Utiliza, com eficácia,
N5 mecanismos de coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios, numerais, concordância nominal 20
e verbal). Articula as ideias de forma adequada num texto organizado, claro e coerente, por exemplo,
demonstrando a relação entre ideias ou acontecimentos, não introduzindo elementos contraditórios entre
si e não se limitando a repetir informação já fornecida. Respeita os limites de palavras indicados.
N4 17
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião.
A Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (explicar que tipo de consumidor é),
N3 recorrendo a pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o contexto. Utiliza, com alguma eficácia, 15
mecanismos de coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios, numerais, concordância nominal
e verbal). Articula as ideias, com alguma adequação, num texto coerente, embora ainda constituído por
uma sequência linear de informações. Pode não respeitar os limites de palavras indicados.
N2 10
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião.
Aborda o tema de forma genérica, recorrendo a repetições e a pormenores pouco relevantes. Pode não
N1 respeitar o contexto. Utiliza os conectores mais frequentes (por exemplo, “and”, “but” e “because”) para
8
ligar frases simples, mas estrutura deficientemente o texto, podendo revelar alguma incoerência. Pode
não respeitar os limites de palavras indicados.

Atividade B1
Chave: a. T. “people are using about 25% more natural resources than the planet can replace.” b. F – “the benefits have
been swamped by ever-higher levels of consumption…” c. T – “ever-higher levels of consumption by affluent Western
economies and the growing middle classes in the developing world.” d. F – “70% of humanity’s global footprint arises from
carbon emissions;”
Identifica se as quatro frases são verdadeiras ou falsas e identifica as quatro frases do texto, podendo
N4 escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Não inclui informação irrelevante. Pode 12
escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão.
Identifica se as três frases são verdadeiras ou falsas e identifica as três frases do texto, podendo
escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Não inclui informação irrelevante. Pode
escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a outra frase.
OU
N3 Identifica se as quatro frases são verdadeiras ou falsas e identifica as quatro frases mencionadas no 9
texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Inclui informação irrelevante,
não contraditória das frases do texto necessárias. Pode escrever com incorreções linguísticas não
impeditivas da compreensão.
Identifica se duas frases são verdadeiras ou falsas e identifica as duas frases do texto, podendo
escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Não inclui informação irrelevante. Pode
escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras frases.
B1
OU
N2 Identifica se três frases são verdadeiras ou falsas e identifica as três frases mencionadas no texto, 6
podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Inclui informação irrelevante, não
contraditória das frases do texto necessárias. Pode escrever com incorreções linguísticas não
impeditivas da compreensão. Erra ou omite a outra frase.
Identifica se uma frase é verdadeira ou falsa e identifica uma frase do texto, podendo escrever em
forma de nota ou utilizar frases completas. Não inclui informação irrelevante. Pode escrever com
incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras frases.
OU
N1 Identifica se duas frases são verdadeiras ou falsas e identifica duas frases mencionadas no texto, 3
podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Inclui informação irrelevante, não
contraditória das frases necessárias.
Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras
frases.
Atividade B2
Chave: a. helping to bring sustainability and equity to production, trade and consumption. b. we are obliged to rethink how
and what food we consume. c. avoid carbon emissions produced from energy in the home.
Completa as três frases com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N3 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação.
30
Completa duas frases com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N2 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 20
B2 Erra ou omite a outra frase.
Completa uma frase com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N1 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 10
Erra ou omite as outras frases.

Atividade B3
Chave: a. destroyed, made insignificant; b. create balance and justice; c. to lead others, to give orientation and guidance.
Explica adequadamente o sentido das três expressões no contexto. Pode escrever com incorreções
N3 linguísticas não impeditivas da compreensão.
18
Explica adequadamente o sentido de duas expressões no contexto. Pode escrever com incorreções de
B3 N2 grafia e de pontuação não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a outra expressão.
12
Explica adequadamente o sentido de uma expressão no contexto. Pode escrever com incorreções
N1 linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a outra expressão.
6

Atividade C
Chave: a. than; b. provides; c. strain; d. climate; e. urgently; f. our; g. allow; h. impacts.
Completa o texto com as oito palavras/expressões corretas. Caso opte por escrever as
N4 palavras/expressões, pode faze-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
16
Completa o texto com seis ou sete palavras/expressões corretas. Caso opte por escrever as
N3 palavras/expressões, pode fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra 14
C ou omite a(s) outra(s) palavra(s)/expressão(ões).
Completa o texto com quatro ou cinco palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras, pode fazê-lo
N2 com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras palavras.
10
Completa o texto com uma-três palavras. Caso opte por escrever as palavras, pode faze-lo com
N1 incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras palavras.
6

Atividade D1
Chave: a. come up; b. brings… back; c. do without; d. running out.
Completa as quatro frases com os phrasal verbs corretos devidamente conjugados sem incorreções de
N4 transcrição.
40
Completa as três frases com os phrasal verbs corretos devidamente conjugados sem incorreções de
N3 transcrição. Erra ou omite o outro phrasal verb.
30
D1 Completa as duas frases com os phrasal verbs corretos devidamente conjugados sem incorreções de
N2 transcrição. Erra ou omite o outro phrasal verb.
20
Completa uma frase com o phrasal verb correto devidamente conjugado sem incorreções de
N1 transcrição. Erra ou omite o outro phrasal verb.
10

Atividade D2
Chave: a. Not only do humans need to change their lifestyles, but they must also become more realistic about the future.
b. In spite of more and more measures being taken, the… c. Developing countries are said/ believed/expected to become
the biggest consumers in a few decades.
Completa três frases com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
N3 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 24
Completa duas frases com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
N2 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 16
D2 Erra ou omite as outras frases.
Completa uma frase com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
N1 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 8
Erra ou omite as outras frases.
Atividade E
Personal answer.
Escreve um texto sobre o tema escolhido que evidencia características de um texto argumentativo.
Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (comentário pessoal devidamente
justificado), recorrendo a pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o contexto. Utiliza, com
eficácia, mecanismos de coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios, numerais,
N5 concordância nominal e verbal). Articula as ideias de forma adequada num texto organizado, claro e 40
coerente, por exemplo, demonstrando a relação entre ideias ou acontecimentos, não introduzindo
elementos contraditórios entre si e não se limitando a repetir informação já fornecida. Respeita os
limites de palavras indicados.
N4 30
E Escreve um texto sobre o tema escolhido que evidencia características de um texto argumentativo.
Respeita as instruções dadas, fornecendo alguma informação solicitada (comentário pessoal com pelo
menos dois argumentos – um contra e um a favor). Utiliza, com alguma eficácia, mecanismos de
N3 20
coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios, numerais, concordância nominal e verbal).
Articula as ideias, com alguma adequação, num texto coerente, embora ainda constituído por uma
sequência linear de informações. Pode não respeitar os limites de palavras indicados.
N2 10
Escreve um texto simples sobre o tema apresentado que ainda evidencia algumas características de
um texto argumentativo. Aborda o tema de forma genérica, recorrendo a repetições e a pormenores
N1 pouco relevantes. Pode não respeitar o contexto. Utiliza os conectores mais frequentes (por exemplo, 8
“and”, “but” e “because”) para ligar frases simples, mas estrutura deficientemente o texto, podendo
revelar alguma incoerência. Pode não respeitar os limites de palavras indicados.

Test 4B
Atividade A
Personal answer.
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião. Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (se a imigração é algo positivo
ou negativo para o país acolhedor), recorrendo a pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o
contexto. Utiliza, com eficácia, mecanismos de coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios,
N5 20
numerais, concordância nominal e verbal). Articula as ideias de forma adequada num texto organizado,
claro e coerente, por exemplo, demonstrando a relação entre ideias ou acontecimentos, não introduzindo
elementos contraditórios entre si e não se limitando a repetir informação já fornecida. Respeita os limites
de palavras indicados.
N4 17
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião. Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (se a imigração é algo positivo
A
ou negativo para o país acolhedor), recorrendo a pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o
N3 contexto. Utiliza, com alguma eficácia, mecanismos de coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, 15
advérbios, numerais, concordância nominal e verbal). Articula as ideias, com alguma adequação, num
texto coerente, embora ainda constituído por uma sequência linear de informações. Pode não respeitar os
limites de palavras indicados.
N2 10
Escreve um pequeno texto sobre o tema apresentado que evidencia características de um texto de
opinião. Aborda o tema de forma genérica, recorrendo a repetições e a pormenores pouco relevantes.
N1 Pode não respeitar o contexto. Utiliza os conectores mais frequentes (por exemplo, “and”, “but” e 8
“because”) para ligar frases simples, mas estrutura deficientemente o texto, podendo revelar alguma
incoerência. Pode não respeitar os limites de palavras indicados.

Atividade B1
Chave: a. T – “people are using about 25% more natural resources than the planet can replace.” b. F – “the benefits have
been swamped by ever-higher levels of consumption…” c. T – “ever-higher levels of consumption by affluent Western
economies and the growing middle classes in the developing world.” d. F – “70% of humanity’s global footprint arises from
carbon emissions.”
N4 Identifica as quatro frases do texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. 12
B1 Não inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da
compreensão.
Identifica se as três frases são verdadeiras ou falsas e identifica as três frases do texto, podendo
escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Não inclui informação irrelevante. Pode
escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a outra frase.
OU
N3 9
Identifica se as quatro frases são verdadeiras ou falsas e identifica as quatro frases mencionadas no
texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Inclui informação irrelevante,
não contraditória das frases do texto necessárias. Pode escrever com incorreções linguísticas não
impeditivas da compreensão.
Identifica se as duas frases são verdadeiras ou falsas e identifica as duas frases do texto, podendo
escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Não inclui informação irrelevante. Pode
escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras frases.
OU
N2 6
Identifica se as três frases são verdadeiras ou falsas e identifica as três frases mencionadas no texto,
podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Inclui informação irrelevante, não
contraditória das frases do texto necessárias. Pode escrever com incorreções linguísticas não
B1 impeditivas da compreensão. Erra ou omite a outra frase.
Identifica se uma frase é verdadeira ou falsa e identifica uma frase do texto, podendo escrever em
forma de nota ou utilizar frases completas. Não inclui informação irrelevante. Pode escrever com
incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras frases.
OU
N1 3
Identifica se duas frases são verdadeiras ou falsas e identifica duas frases mencionadas no texto,
podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Inclui informação irrelevante, não
contraditória das frases necessárias. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da
compreensão. Erra ou omite as outras frases.

Atividade B2
Chave: a. helping to bring sustainability and equity to production, trade and consumption. b. we are obliged to rethink how
and what food we consume. c. avoid carbon emissions produced from energy in the home.
Completa as três frases com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N3 30
transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação.
Completa duas frases com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N2 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 20
B2
Erra ou omite a outra frase.
Completa uma frase com significado semelhante no texto. Pode escrever com incorreções de
N1 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 10
Erra ou omite as outras frases.

Atividade B3
Chave: a. 1; b. 2; c. 2.
N3 Escolhe as três opções corretas. 18
B3 N2 Escolhe duas opções corretas. 12
N1 Escolhe uma opção correta. 6

Atividade C
Chave: a. than; b. provides; c. strain; d. climate; e. urgently; f. our; g. allow; h. impacts
Escolhe as oito palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras/expressões, pode faze-lo com
N4 16
incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
Escolhe as seis ou sete palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras/expressões, pode fazê-lo
N3 com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a(s) outra(s) 14
palavra(s)/expressão(ões).
C Escolhe as quatro ou cinco palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras/expressões, pode
N2 fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras 10
palavras/expressões.
Escolhe uma-três palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras/expressões, pode faze-lo com
N1 incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras 6
palavras/expressões.

Atividade D1
Chave: a. come up; b. brings… back; c. do without; d. running out.
D1 Completa as quatro frases com os phrasal verbs corretos devidamente conjugados sem incorreções de
N4 40
transcrição.
N3 Completa as três frases com os phrasal verbs corretos devidamente conjugados sem incorreções de 30
transcrição. Erra ou omite o outro phrasal verb.
Completa as duas frases com os phrasal verbs corretos devidamente conjugados sem incorreções de
N2 20
transcrição. Erra ou omite os outros phrasal verbs.
Completa uma frase com o phrasal verb correto devidamente conjugado sem incorreções de transcrição.
N1 10
Erra ou omite os outros phrasal verbs.

Atividade D2
Chave: a. Not only do humans need to change their lifestyles, but they must also become more realistic about the future.
b. In spite of more and more measures being taken, the… c. Developing countries are said/ believed/expected to become
the biggest consumers in a few decades.
Completa três frases com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
N3 24
transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação.
Completa duas frases com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
N2 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 16
D2 Erra ou omite as outras frases.
Completa uma frase com significado semelhante à frase dada. Pode escrever com incorreções de
N1 transcrição não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação. 8
Erra ou omite as outras frases.

Atividade E
Personal answer.
Escreve um texto sobre o tema escolhido que evidencia características de um texto argumentativo.
Respeita as instruções dadas, fornecendo a informação solicitada (comentário pessoal), recorrendo a
pormenores e a aspetos relevantes e respeitando o contexto. Utiliza, com eficácia, mecanismos de
N5 coesão (por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios, numerais, concordância nominal e verbal). 40
Articula as ideias de forma adequada num texto organizado, claro e coerente, por exemplo, demonstrando
a relação entre ideias ou acontecimentos, não introduzindo elementos contraditórios entre si e não se
limitando a repetir informação já fornecida. Respeita os limites de palavras indicados.
N4 30
Escreve um texto sobre o tema escolhido que evidencia características de um texto argumentativo.
Respeita as instruções dadas, fornecendo alguma informação solicitada (comentário pessoal com pelo
E
menos dois argumentosum contra e um a favor). Utiliza, com alguma eficácia, mecanismos de coesão
N3 20
(por exemplo, conjunções, pronomes, advérbios, numerais, concordância nominal e verbal). Articula as
ideias, com alguma adequação, num texto coerente, embora ainda constituído por uma sequência linear
de informações. Pode não respeitar os limites de palavras indicados.
N2 10
Escreve um texto simples sobre o tema apresentado que ainda evidencia algumas características de um
texto argumentativo. Aborda o tema de forma genérica, recorrendo a repetições e a pormenores pouco
N1 relevantes. Pode não respeitar o contexto. Utiliza os conectores mais frequentes (por exemplo, “and”, “but” 8
e “because”) para ligar frases simples, mas estrutura deficientemente o texto, podendo revelar alguma
incoerência. Pode não respeitar os limites de palavras indicados.

Listening Test 4
Atividade 1
Chave: b, c, f.
N3 Indica os três tópicos corretos. 15
1 N2 Indica dois tópicos corretos. Erra ou omite o outro tópico. 10
N1 Indica um tópico correto. Erra ou omite os outros tópicos. 5

Atividade 2
Chave: a. national; b. years; c. 1950; d. death; e. lecturer.
N5 Completa os espaços com cinco palavras corretas sem incorreções de transcrição. 15
Completa os espaços com quatro palavras corretas sem incorreções de transcrição. Erra ou omite a outra
N4 12
palavra.
Completa os espaços com as três palavras corretas sem incorreções de transcrição. Erra ou omite as
N3 9
2 outras palavras.
Completa os espaços com duas palavras corretas sem incorreções de transcrição. Erra ou omite as outras
N2 6
palavras.
Completa os espaços com uma palavra correta sem incorreções de transcrição. Erra ou omite as outras
N1 3
palavras.

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