Liderança de Classe Presidencia de Classe Um dos atributos mais importantes que uma líder chamada para servir na Igreja pode adquirir é servir ao próximo assim como fez o Salvador, com humildade e caridade. O Salvador ensinou: “Mas todo aquele que quiser entre vós fazer-se grande seja vosso servo; e qualquer que entre vós quiser ser o primeiro seja vosso servo” (Mateus 20:26–27). Com amor cristão e seu exemplo de discipulado, as líderes chamadas para servir ajudam outras pessoas a tornarem-se “verdadeiros seguidores de (…) Cristo” (Morôni 7:48), liderando à maneira do Salvador.
As moças que servem em presidências de classe são chamadas para liderar e têm certas responsabilidades em relação a seus chamados. No Manual 2: Administração da Igreja, 2010, 10.3.5, encontramos esta lista de obrigações específicas para as presidências de classe:
• Zelam pelas moças da classe, especialmente as que são membros novos, as menos ativas e as que têm deficiências ou outras necessidades especiais. Oram por essas moças, passam algum tempo com elas e se tornam genuinamente suas amigas. • Ajudam as moças da classe a fazer boas amizades, aprender técnicas de liderança e viver o evangelho. • Ajudam cada moça a saber que ela é bem aceita. • Apoiam as moças da classe no Progresso Pessoal. • Realizam regularmente reuniões de presidência. • Dirigem as reuniões dominicais de suas respectivas classes. • Ajudam a planejar atividades, inclusive a Mutual. • As presidentes de classe fazem parte do comitê da juventude do bispado. Secretárias das classes das Moças As secretárias de classe têm as seguintes responsabilidades: Compilar e analisar os dados de frequência e encaminhá-los à secretária das Moças. Consultar a presidência da classe para preparar a agenda das reuniões de presidência. Elas assistem a essas reuniões, tomam notas e acompanham as designações. Podem ajudar a presidência da classe e as líderes das Moças a planejar atividades. Reunião da presidência de classe A presidência de cada classe realiza regularmente uma reunião de presidência. A presidente da classe dirige a reunião. A secretária participa, toma notas e acompanha as designações. O membro da presidência das Moças e a consultora responsáveis por aquela classe também assistem à reunião. A agenda pode incluir os seguintes itens: • Planejar meios de fortalecer as moças da classe, inclusive as que são membros novos e as moças menos ativas. Também planejar maneiras de integrar as moças de outras religiões. • Ler e debater passagens das escrituras e ensinamentos dos líderes da Igreja relacionados às suas responsabilidades. • Planejar visitas às moças da classe se necessário. • Debater como ajudar cada moça a ter sucesso no programa crianças e jovens • Planejar reuniões e atividades da classe. • Selecionar assuntos para serem tratados na reunião do comitê da juventude do bispado • (ver item 18.2.9). • Receber treinamento de liderança das líderes das Moças Quais são os propósitos de nossas reuniões do quórum ou da classe? As reuniões do quórum do Sacerdócio Aarônico e da classe das Moças são diferentes de outras classes da Igreja, como as da Escola Dominical ou do seminário. Nas reuniões do quórum ou da classe fazemos mais do que estudar um tópico do evangelho. Aprendemos a respeito do trabalho que Deus nos deu e organizamos os membros de nosso quórum ou nossa classe para realizar esse trabalho no lar, na Igreja e na comunidade. Por exemplo, planejamos como faremos para cumprir nossa parte como integrantes do exército de jovens do Senhor, a fim de ajudar a coligar Israel. Nessas reuniões, não ficamos somente falando sobre o trabalho — nós planejamos como o faremos
Quem lidera essas reuniões?
Deus chamou você para fazer parte da presidência do quórum ou da classe e lhe deu autoridade para liderar. É por isso que cada reunião de seu quórum ou sua classe deve ser conduzida por um membro da presidência do quórum ou da classe. Os líderes adultos oferecem orientação e apoio, mas eles não devem assumir seu papel. Veja a seção intitulada “Reunir-se em conselho” no início de cada esboço deste recurso, para ter ideias que vão ajudá-lo a saber como liderar e cumprir os propósitos de uma reunião. Use as reuniões de presidência para planejar como conduzir essas reuniões no domingo. Como Devo Dirigir uma Reunião? Nosso melhor exemplo de como uma abertura ou uma reunião deve ser dirigida vem da conferência geral. Nós temos um padrão de liderança preparada, combinada com dignidade amorosa e ternura. Do púlpito da conferência geral vemos o padrão de como iniciar e conduzir uma reunião. Quando ensinar a lição de liderança, talvez você possa mostrar um vídeo curto da conferência geral e fazer um debate sobre o que os membros da presidência de classe veem e sentem sobre a pessoa que está dirigindo a sessão da conferência geral. Como as jovens podem seguir o exemplo de nossos líderes da Igreja de como dirigir uma reunião? Que qualidades de liderança e orientação elas veem no púlpito da conferência geral? Por meio dessa lição, as moças começarão a ver que dirigir uma reunião de abertura é muito mais do que apenas ler os anúncios de uma folha que foi entregue a ela pela presidente das Moças quando a reunião começa. Essa lição também beneficiará as líderes adultas, ao perceberem sua parte na preparação das presidências de classe para se tornarem líderes eficazes. Considere as sugestões a seguir da lição de liderança sobre dirigir uma reunião de modo eficaz: •Chegue cedo e certifique-se de que tudo está pronto para a reunião. •Quando possível, faça designações com antecedência, incluindo a primeira e a última oração. •Conduza a reunião com reverência, conforme guiada pelo Espírito. As líderes sempre ensinam pelo exemplo. •Use uma agenda por escrito, que detalha cada ponto da reunião. •A pessoa que dirige a reunião anuncia quem vai orar, falar, reger a música e fazer outras coisas. •Escolha músicas que convidem o Espírito. Verifique se a regente e a pianista estão preparadas. Onde for adequado, providencie um prelúdio musical antes do início da reunião. •Seja eficiente e pontual. Reunir-se em conselho Conduzido por um membro da presidência do quórum ou da classe; aproximadamente 10–20 minutos No início da reunião, repitam juntos o Tema do quórum do Sacerdócio Aarônico ou o Tema das Moças . Conduza um debate sobre tópicos como os seguintes e planejem maneiras de agir de acordo com o que conversarem: •Nosso quórum ou classe. Quem precisa de nossa ajuda e de nossas orações? O que podemos fazer para ajudar? Quem devemos convidar para nossa próxima atividade?
•Nossos deveres e responsabilidades. Que designações já cumprimos? Que designações
precisamos realizar? O que já fizemos para convidar outras pessoas a se achegarem a Cristo? Como podemos convidar as pessoas agora?
•Nossa vida. Que experiências recentes fortaleceram nosso testemunho?
•O que está acontecendo em nossa vida? Como podemos apoiar uns aos outros?
Quando for adequado, encerre a reunião fazendo o seguinte:
•Preste testemunho dos princípios ensinados. •Relembre os planos e os convites feitos aos membros do quórum ou da classe durante a reunião. Quem ministrará as aulas? Os líderes adultos, um membro da presidência do quórum ou da classe, ou qualquer outro integrante do quórum ou da classe pode ensinar as lições. Como presidência do quórum ou da classe, conversem com seus líderes adultos sobre quem deveria ser designado para ensinar as lições. Lembre-se de que seus líderes adultos têm muito a oferecer. Procure aprender com a experiência e o testemunho deles. Há também vantagens de pedir aos jovens que ensinem — ensinar pode ajudar a aumentar a conversão deles e a criar relacionamentos mais fortes entre os membros do quórum e da classe.
Qual é o papel de nossos líderes adultos?
Seus líderes adultos desempenham um importante papel nos quóruns do Sacerdócio Aarônico e nas classes das Moças. Eles o orientarão e aconselharão em seus chamados de liderança. Eles o apoiarão e incentivarão no trabalho de seu quórum ou sua classe. Eles ensinarão a doutrina e você será abençoado pelo exemplo, pela experiência e pelo testemunho deles. Como planejar atividades eficazes O Presidente B. Henry. Eyring ensinou: “Descobri um bom teste para identificar atividades com o potencial para fazer uma grande diferença na vida de um jovem. É quando eles sugerem a atividade devido a um interesse que sentem e que lhes foi concedido como um dom de Deus” (“Ajudá-los a Estabelecer Metas Elevadas”, a Liahona, novembro de 2012, p. 60). Perguntar Peça a cada membro de seu quórum ou classe que responda em espírito de oração as perguntas abaixo. Você pode fazer isso em uma reunião de planejamento do quórum ou classe, por meio de pesquisas individuais, ou durante as visitas da Presidência de quórum ou classe. O que você pretende estudar? O que você gostaria de fazer? Quais interesses você gostaria de explorar? Quem deseja tornar-se? Onde você se vê daqui a cinco, dez ou vinte anos? O que você precisa fazer agora para se preparar para o seu futuro? Como você pode servir? O que você gostaria de mudar em sua comunidade ou no mundo? Quem precisa de sua ajuda? Que dons e talentos sente que Deus lhe concedeu para servir ao próximo?
Em espírito de oração, pense em maneiras como seu quórum ou classe pode apoiar os jovens em suas necessidades, interesses e metas. Debata também como você pode apoiar os jovens menos ativos e os não membros em sua área. Concentre-se primeiro no propósito de apoiar os membros de sua classe ou de seu quórum, em seguida, planeje atividades para alcançar esse objetivo.
