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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL


CENTRO DE CIÊNCIAS
CURSO DE GRADUÇÃO EM MATEMÁTICA LICENCIATURA A DISTÂNCIA
PLANO DE DISCIPLINA

IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: GEOMETRIA EUCLIDIANA PLANA
Curso: GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA LICENCIATURA A DISTÂNCIA
Pré-requisitos: Número de Créditos: Carga Horária Total: 68
Vestibular 04 Carga Horária PCC: 00

OBJETIVOS

O objetivo da disciplina é capacitar o aluno a:


• Reconhecer os conceitos básicos da geometria plana, a partir dos axiomas de Euclides.
• Conceituar e classificar ângulos e triângulos.
• Compreender a relação de congruência, estabelecendo os critérios de congruência de
triângulos.
• Conceituar e classificar os principais polígonos, principalmente os quadriláteros.
• Compreender e utilizar o Teorema de Tales sobre feixes de retas paralelas cortadas por
transversais.
• Determinar e reconhecer os principais elementos do círculo e da circunferência.
• Utilizar as relações métricas do triângulo na resolução resolução de problemas.
• Conceituar área de superfícies e calcular a área dos principais polígonos e do círculo.

Na Prática como Componente Curricular o aluno deverá ser capaz de:


• A partir da escolha e adequação de um tema relacionado ao conteúdo da disciplina,
elaborar/confeccionar um produto de uso pedagógico para as séries terminais do Ensino
Fundamental ou Ensino Médio, que pode ser de natureza teórica ou prática como, por
exemplo: minicursos, roteiros de experimentos, jogos educativos, seleção de textos de
divulgação científica, animações, simulações e jogos para internet, produção ou seleção
de vídeos educativos, oficinas temáticas, etc.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Geometria de posição: noções primitivas de ponto, reta e plano – axiomas; definições e


conceitos primitivos; segmentos de retas; ângulos, definições e congruência; comparação
de ângulos; triângulos: classificação, congruência de triângulos, casos de congruência;
ângulo externo e suas conseqüências; desigualdade triangular; paralelismo e
perpendicularidade; polígonos: definição, diagonais, soma dos ângulos internos e externos
dos polígonos; quadriláteros: classificação, propriedades, teorema da base média do
triângulo e suas conseqüências; pontos notáveis do triângulo: baricentro, incentro,
circuncentro e ortocentro; noções de lugar geométrico: circunferência e círculo, posição
relativa de duas circunferências e da circunferência com a reta; teorema das tangentes;
quadriláteros circunscritíveis na circunferência; ângulos na circunferência: ângulo central,
ângulo inscrito e semi-inscrito, ângulo de segmento; quadriláteros inscritíveis.
2. Geometria métrica: teorema de Tales; teorema das bissetrizes interna e externa de um
triângulo; semelhança de triângulos: teorema fundamental da semelhança de triângulos,
casos de semelhanças; potência de um ponto; relações métricas no triângulo retângulo;
funções trigonométricas; comprimento das medianas, das alturas e das bissetrizes de um
triângulo; relações métricas no triângulo qualquer; teorema do seno e do cosseno;
polígonos regulares, expressão do lado do polígono regular em função do raio da
circunferência inscrita; comprimento da circunferência; áreas de superfícies planas: áreas
dos polígonos, expressões da área dos triângulos, área do círculo e suas partes.
METODOLOGIA

As metodologias das disciplinas do curso oferecido na modalidade a distância desenvolvem-


se a partir de graus de interatividade distintos, em que os espectros do espaço e do tempo
podem intensificar-se graças ao baixo custo das tecnologias interativas.
Desta forma, os processos de interações são realizados entre aluno/professor, aluno/aluno e
aluno/conteúdo, aluno/interface e interação interpessoal. Nesta disciplina, as interações se
dão da seguinte forma:
• Aluno/Professor: realizada pelo Professor formador de forma presencial e a distância
com cronograma de atendimento. Neste caso, são realizados 3 encontros presenciais nos
quais o professor se desloca até o polo municipal de apoio e cumpre uma carga horária
que corresponde a uma porcentagem da carga horária total da disciplina atuando como
um mediador da aprendizagem, tirando dúvidas, reforçando conceitos, fornecendo novas
referencias bibliográficas, etc.
• Aluno/Aluno: com uso da interface disponibilizada no Ambiente Virtual de Aprendizagem
Moodle, os alunos se comunicam usando o Fórum de Interação, e-mail e outras
ferramentas.
• Aluno/Conteúdo: esta interação se dá através da disponibilização do livro texto básico
produzido especificamente para a disciplina e colocado no AVA Moodle em formato pdf
para acesso pelos alunos, bem como distribuído em modo impresso para os mesmos.
Para apoiar o estudo individualizado dos conteúdos, os alunos ainda contam com
interações realizadas pelo Tutor a distância, que se utiliza do Ambiente Virtual de
Aprendizagem com recursos síncronos e assíncronos para responder aos alunos no que
tange ao domínio cognitivo da disciplina e também o Tutor Presencial, que se encontra
no polo municipal e que atende de forma presencial e permanente os alunos.
Além dessas formas de interação presentes em todas as disciplinas, os alunos se comunicam
online e offline com os Coordenadores do Curso, e recebem visitas presenciais periódicas
dos mesmos em cada polo.
Na Prática como Componente Curricular nesta disciplina, a metodologia utilizada para a
confecção/elaboração do produto pedagógico baseado no conteúdo escolhido pelo aluno fica
a critério do professor que poderá optar por seminários e/ou orientações individuais ou em
grupos.
BIBLIOGRAFIA

Bibliografia Básica
AZEVEDO FILHO, Manoel Ferreira de. Geometria Euclidiana Plana. Ed. Fortaleza:
UAB/UECE, 2010.
Bibliografia Complementar
DOLCE, Osvaldo. Fundamentos de Matemática Elementar - Geometria Plana, v. 9. 8. ed. São
Paulo: Atual, 2005.
LIMA, E. L.; CARVALHO, P. C. P.; WAGNER, E.; MORGADO, A. C. A Matemática do Ensino
Médio, v. 2. 3. ed. Rio de Janeiro: SBM, 2000.
BARBOSA, J. L. M. Geometria Euclidiana Plana. 6. ed. Rio de Janeiro: SBM, 2004.
WAGNER, E. Construções Geométricas. 4. ed. Rio de Janeiro: SBM, 2001.
MORGADO, A. C. Geometria. [S.L.: s.n.]
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A avaliação se dá de forma contínua, cumulativa, descritiva e compreensiva, em um processo


que compreende quatro momentos:
• Acompanhamento do percurso de estudo do aluno em diálogos e entrevistas com os
tutores.
• Produção de trabalhos escritos que possibilite uma síntese dos conhecimentos
trabalhados.
• Apresentação de resultados de estudos e pesquisas realizados em seminários temáticos
integradores.
• Avaliações escritas presenciais.

A Prática como Componente Curricular nesta disciplina será avaliada a partir da análise da
escolha e adequação do tema à natureza (teórico ou prática) do produto pedagógico
elaborado, bem como do próprio produto.
EMENTA

Conhecimentos de geometria básica; noções primitivas; segmentos de reta; ângulos;


triângulos; axiomas de congruência; polígonos; Teorema de Tales; circunferência e círculo;
relações métricas nos triângulos; área dos polígonos e do círculo.