INSTITUTO MARIA IMACULADA

FACULDADES INTEGRADAS MARIA IMACULADA

CENTRO DE MOGI GUAÇU

REESCRITA
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CORREÇÃO DA REESCRITA DO FINAL DE UM CONTO

Reescrever o final de um conto conhecido em relação a recuperação dos episódios:

A- Reescreveu garantindo a presença da maioria dos acontecimentos narrados.

B- Reescreveu garantindo pelo menos a metade dos acontecimentos narrados.
C- Reescreveu menos da metade dos acontecimentos narrados.
D- Presença de escrita mas não a solicitada.
E- Ausência de escrita.

No caso do conto “A Princesa e o grão de ervilha”:

1- A rainha pergunta se a princesa dormiu bem.

2- A princesa responde que se sentiu incomodada a noite toda.
3- Rei, rainha e príncipe percebem se tratar de uma verdadeira princesa.
4- Princesa e príncipe se casam.
5- A ervilha é enviada para um museu.

Reescrever o final de um conto conhecido fazendo uso da linguagem escrita própria dos contos de
fadas:

A- Produziu texto com características da linguagem escrita, dentro do gênero proposto.

B- Produziu texto com algumas características da linguagem escrita, dentro do gênero proposto
(conto), ainda que com algumas falhas.
C- Produziu frases que remetem ao conteúdo do texto solicitado, mas não chegam a formar um
texto.
D- Presença de escrita mas não a solicitada.
E- Ausência de escrita.

Reescrever o final de um conto conhecido do ponto de vista da coerência textual:

A- Conseguiu articular coerentemente as ideias e as informações em relação ao que veio antes

no texto e entre si, sem provocar problemas de compreensão.
B- Conseguiu articular coerentemente as ideias e as informações em relação ao que veio antes
no texto e entre si, ainda que com uma ou duas falhas que não chegam a comprometer o
sentido global do texto produzido.
C- Articulou parcialmente as ideias e as informações do texto – entre si e em relação ao que
veio antes – com quebras da coerência resultando em alguns problemas de compreensão.
D- Não consegui articular as ideias e as informações do texto com coerência, resultando em
problemas da compreensão, dando a impressão de que não entendeu a história.
E- Presença de escrita mas não a solicitada.
F- Ausência de escrita.
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Reescrever o final de um conto conhecido do ponto de vista da coesão textual:

A- Utilizou adequadamente elementos característicos da narrativa escrita para articular os

enunciados (por exemplo: mas, porém, então, enquanto isso, no entanto, na manhã
seguinte, muito tempo depois, etc); sem fazer uso de recursos típicos da linguagem oral (daí,
né)
B- Utilizou adequadamente elementos característicos da narrativa escrita para articular os
enunciados (por exemplo: mas, porém, então, enquanto, isso, no entanto, na manhã
seguinte, muito tempo depois, etc); ainda que, raramente, faça uso de recursos típicos da
linguagem oral (daí, né, por exemplo)
C- Não utilizou elementos característicos da narrativa escrita para articular os enunciados e
observa-se forte presença da conjunção “e” unindo os enunciados, ou de recursos típicos da
linguagem oral (daí, né, aí, por exemplo)
D- Presença de escrita mas não a solicitada.
E- Ausência de escrita.

Reescrever o final de um conto conhecido do ponto de vista da pontuação:

A- Pontuou o texto adequadamente, empregou pontuação medial, interna às frases como

vírgula, dois pontos etc. e, caso tenha utilizado o discurso direto, empregou pontuação
adequada (qualquer que tenha sido a escolha feita: parágrafo e travessão ou aspas sem
parágrafo, por exemplo)
B- Pontuou o texto adequadamente, empregou pontuação medial, interna às frases como
vírgula, dois pontes etc. (ainda que nem sempre)e, caso tenha utilizado o discurso direto,
empregou pontuação adequada (qualquer que tenha sido a escolha feita: parágrafo e
travessão; aspas sem parágrafo, por exemplo), mesmo que não em todas as ocasiões.
C- Redigiu o texto empregando pontuação inicial (maiúscula) e final (qualquer que tenha sido a
escolha feita: ponto final, de interrogação, de exclamação, reticências etc.) – nas frases ou
parágrafos, mesmo que não em todas as ocasiões e a pontuação medial interna (como
vírgula, dois pontos etc.) quando aparece, não é de forma sistemática nem adequada.
D- Redigiu o texto, ainda que sem utilizar pontuação no final dos enunciados nem a letra
maiúscula no início da frase.
E- Ausência de escrita.

Reescrever o final de um conto conhecido do ponto de vista da ortografia:

A- Escreveu com ortografia regular (com não mais que dois erros)
B- Escreveu com ortografia regular (com até cinco erros)
C- Escreveu de forma alfabética sem conseguir se concentrar nas questões ortográficas.
D- Presença de escrita, mas não a solicitada.
E- Ausência de escrita.