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TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR:

DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DAS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS,ASPECTOS


PEDAGÓGICOS E SOCIAIS

AULA 1

CLASSIFICAÇÕES

DERMEVAL SAVIANI

JOSÉ CARLOS LIBÂNEO


Questões Aula 1

Questão 1. O estudo das diferentes pedagogias constata a existência de um conjunto de


influências teórico-metodológicas, permeando a construção das propostas curriculares,
ao longo da história da escola. Analise o quadro apresentado com as diferentes concepções
pedagógicas, identificando a alternativa correta em ambas:

A) Pedagogia Liberal - Fomentava a transformação da sociedade através da análise


crítica da realidade.
Pedagogia Progressista - A escola é tida como instrumento de preparação dos indivíduos
para a sociedade.
B) Pedagogia Liberal - Os conteúdos da Escola Libertária dessa tendência apresentavam-
se à disposição dos alunos, sem exigi-los, porém o conhecimento adquirido era resultante
das experiências grupais desenvolvidas através da autogestão.
Pedagogia Progressista - A Tendência Libertadora ou o método de Paulo Freire abordou
os temas geradores como forma de planejamento, partindo do levantamento da
realidade local, ou seja, de onde a escola está inserida.
C) Pedagogia Liberal - No enfoque educacional da Tendência Tecnicista, o planejamento
era formal e previamente elaborado, introduzindo no ensino uma pedagogia
comportamental, visando a aquisição de habilidades, atitudes e técnicas específicas.
Pedagogia Progressista - A Tendência Crítico-Social dos Conteúdos da Pedagogia
Progressista assume os Projetos de Trabalho como forma de organizar o currículo,
valorizando a escola como mediadora entre o aluno e o conhecimento.
D) Pedagogia Liberal - Nas escolas da Pedagogia Liberal contemplavamse a
globalização, o interesse e a participação dos alunos, onde os conteúdos escolares estão
organizados entorno de um centro de interesses.
Pedagogia Progressista - Através das unidades didáticas, as práticas pedagógicas
dos professores estavam voltadas para a construção da moralidade, para o cuidado, a
higiene e para o treinamento de habilidades.
E) Pedagogia Liberal - Na escola conhecida como Escola Nova da Pedagogia Liberal, a
relação entre professor e aluno é baseada na resolução de problemas.
Pedagogia Progressista - Na Tendência Renovada Não-Diretiva dessa pedagogia, a
escola era responsável pela formação de atitudes no indivíduo, onde a educação estava
centrada no aluno.

Questão 2. De acordo com Libâneo (2006), as tendências pedagógicas classificam-se


em: Pedagogia Liberal (tradicional, renovada e tecnicista) e Pedagogia progressista
(libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos). Dessa forma, é correto afirmar que
a aprendizagem numa perspectiva da pedagogia progressista libertadora:

A) Baseia-se na informalidade, no modelo de autogestão: somente o vivido, o


experienciado é incorporado, é aprendido.
B) Baseia-se no desempenho do estudante, por meio de atividades de estímulo e
resposta.
C) Depende tanto da prontidão e disposição do aluno, quanto do professor e do contexto
da sala de aula.
D) Baseia-se na resolução de problemas, a partir de temas geradores, num processo de
compreensão, reflexão e crítica sobre a realidade.
AULA 2
PERCURSO HISTÓRICO DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL
(LINHA DO TEMPO)

Progressistas

Libertadora Libertária Crítico Social dos Conteúdos

Tradicional Progressivista Não-diretiva Tecnicista

Liberais
Questões Aula 2

Questão 1. Com base na história das ideias Pedagógicas no Brasil, marque V para
verdadeiro e F para falso.

( ) Entre 1549 e 1759: monopólio da vertente religiosa da Pedagogia tradicional.


( ) Entre 1759 e 1932: coexistência entre as vertentes religiosa e leiga da Pedagogia
tradicional.
( ) Entre 1932 e 1969: predominância da Pedagogia Nova.
( ) Entre 1969 e 2001: predominância da Pedagogia Tecnicista.
( ) Entre 1969 e 2001: se subdivide em três momentos: 1) Pedagogia Tecnicista (1969 a
1980); 2) Pedagogias Críticas (1980 a 1991); e 3) Pedagogia da exclusão (1991 a 2001)
(neoprodutivismo).

Assinale a sequência correta.

A) F, F, V, F, F.
B) V, V, F, V, V.
C) V, V, F, F, V.
D) F, V, F, V, F.
E) V, F, V, F, V.

Questão 2. Utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicionantes
sociopolíticos da escola, as tendências pedagógicas foram classificadas por José Carlos
Libâneo em Liberais e Progressistas. Sobre estas, julgue os itens entre certo ou errado:

a) Condicionantes de ordem política, social, cultural, histórica e econômica, influenciam


diretamente no papel que escola e professores assumem no decorrer da história, motivo
pelo qual deve-se buscar a neutralidade do trabalho pedagógico de ambos;
b) O estudo das tendências pedagógicas delimita explicitamente quais concepções
atuam pela manutenção e perpetuação da sociedade capitalista (Progressistas) e quais
visam a transformação do paradigma vigente, libertando os indivíduos das amarras
sociais (Liberais);
c) A classificação de Libâneo segue um percurso histórico no qual a medida em que
emergem as concepções pedagógicas na História da Educação Brasileira, percebe-se
explicitamente a ruptura/mudança de um modelo para o outro.
d) É importante ressaltar que o estudo do autor visa mapear modelos que continuam
existindo ainda hoje, dentro de escolas em todo o país, bem como na atuação docente
de professoras e professores.
e) A classificação proposta por José Carlos Libâneo assemelha-se ao modelo trazido
por Dermeval Saviani, sendo possível entender concepções Liberais como Não-Críticas
e concepções Progressistas como sendo Críticas.
AULA 3
TENDÊNCIAS LIBERAIS - NÃO CRÍTICAS
Questões Aula 3

Questão 1. Acerca das Tendências Liberais, julgue os itens que se seguem:

a) Um dos grandes erros da Pedagogia Liberal é que a mesma difunde a idéia de


igualdade de oportunidades, sem considerar, no entanto, as desigualdades de condições;
b) Dotada de uma perspectiva dogmática no que tange a abordagem dos conteúdo,
métodos e papel do professor, a Tendência Tradicional se destaca por ser aquela que há
mais tempo se manifesta na educação brasileira;
c) A Tendência Liberal Progressiva defende que a Relação Professor-Aluno é direcionada
por um orientador da aprendizagem que deve contribuir para que passivamente se
alcance a aprendizagem do aluno;
d) Aprender é uma questão de modificação do desempenho e, portanto, passa pela
questão do condicionamento operante na Tendência Liberal Não-diretiva.
e) Modeladora do Comportamento Humano, a Tendência Liberal Tecnicista forma os
indivíduos que integrarão a máquina do sistema global, com base na lógica social
vigente;

Questão 2. Em relação às tendências pedagógicas, assinale a opção correta.

A) A pedagogia da Escola Nova, nascida e sistematizada no contexto da Revolução


Francesa, de perspectiva política, destina-se à equalização social, por meio da formação
de indivíduos em condições iguais, de forma que possam lutar por seus direitos na
sociedade.
B) De acordo com a pedagogia crítico-social dos conteúdos, o conteúdo da prática
educativa deve ser a reflexão coletiva, dialogada e consciente sobre a cultura cotidiana
do povo, tendo como objetivo político a emancipação organizada das camadas
populares.
C) A pedagogia libertária tem como objetivo político formar as crianças e os jovens para a
autogestão individual e coletiva e, para tanto, importa uma permanente aprendizagem
da supressão da autoridade, seja no grupo seja na sociedade, sendo o conteúdo que
atende a esse objetivo o interesse e a decisão do grupo.
D) A pedagogia libertadora tem por finalidade contribuir para a formação da cidadania,
garantindo a todos os educandos condições de criticidade e, para tanto, considera
que, em determinadas condições sócio-históricas, os conteúdos escolares são os que
decorrem das ciências, podendo e devendo ser transmitidos pelo professor e assimilados
pelos alunos de forma crítica.
AULA 4
TENDÊNCIAS CRÍTICO-REPRODUTIVISTAS
Questões Aula 4

Questão 1. As concepções entendidas como crítico-reprodutivistas apontam para uma


organização escolar que se baseia em objetivos que se tem para os indivíduos dentro da
sociedade, passando diretamente pela ação escolar. Sobre essas teorias, julgue os itens:

a) As teorias crítico-reprodutivistas se destacam dentro do arcabouço das teorias


pedagógicas críticas, por terem descoberto um problema e, por consequência, proposto
uma prática pedagógica capaz de resolvê-lo;
b) Essas teorias possibilitaram entender o fracasso escolar e as raízes deste problema,
tornando possível ainda, entender em que medida esse tal fracasso se estende pela
vida social dos sujeitos;
c) Destaca-se neste arcabouço teórico, a obra de Establet e Baudelto que defendem
a existência de duas redes de escolaridade chamadas SS (secundária/superior) e PP
(primária/profissional);
d) Para Bourdieu e Passeron, a autoridade pedagógica aplica sanções e impõe o
reconhecimento da pretensa“universalidade dos valores da cultura dominante;
e) Louis Althusser propaga em sua obra que a mera dominação ideológica já é capaz
de tornar o indivíduos mantidos dentro de uma lógica social vigente, sem que para isso
ocorra necessidade de utilização de aparelhos legitimadores de repressão.

Questão 2. De acordo com a teorização de Saviani (1984) nas abordagens do processo de


ensino e aprendizagem, julgue os itens a seguir:

I. A Pedagogia Tradicional, a Pedagogia Nova e a Pedagogia Tecnicista são exemplos de


teorias crítico-reprodutivistas.
II. A escola dualista enquadra-se na teoria crítico-reprodutivista.
III. A escola, enquanto aparelho ideológico do Estado, e o sistema de ensino, enquanto
violência simbólica, enquadram-se nas teorias críticos-reprodutivistas.
IV. A teoria não crítica engloba as abordagens tradicional e comportamentalista, enquanto
as abordagens humanista, cognitivista e sociocultural são exemplos de teorias crítico-
reprodutivistas.

É correto o que se afirma em

A) I, II, IV, apenas.


B) II, III, apenas.
C) II, III, IV, penas
D) I, II, III e IV.
AULA 5
TENDÊNCIAS PROGRESSISTAS/CRÍTICAS
Questões Aula 5

Questão 1. As grandes correntes pedagógicas estabelecem passos básicos para suas


metodologias de ensino. Sobre o assunto, identifique as afirmativas a seguir como
verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A Pedagogia Libertadora define como passos básicos de sua metodologia deensino:
vivência, temas geradores, problematização, conscientização e ação política.
( ) A Pedagogia Tradicional propõe cinco momentos em sua proposta metodológica:
preparação, apresentação, associação, generalização e aplicação.
( ) A Pedagogia Histórico-Crítica estabelece como etapas fundamentais de sua proposta
metodológica: atividades, problema, coleta de dados, hipótese e experimentação.
( ) A Pedagogia da Escola Nova baseia sua ação metodológica em cinco momentos
distintos: prática social, problematização, instrumentalização, catarse e prática social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A) V – V – F – F.
B) V – F – V – F.
C) F – V – F – V.
D) V – F – F – V.
E) V – V – V – F.

Questão 2. As tendências pedagógicas são concepções filosóficas estudadas ao longo da


história da educação e que se dividem em duas grandes áreas: as tendências pedagógicas
liberais e as tendências pedagógicas progressistas. Assinale a alternativa que identifica
corretamente as tendências pedagógicas progressistas.

A) Tradicional, libertadora e tecnicista.


B) Tradicional, crítico-social dos conteúdos e libertária.
C) Tecnicista, tradicional e libertária.
D) Libertadora, tecnicista e libertária.
E) Libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos.

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