Explorar E-books
Categorias
Explorar Audiolivros
Categorias
Explorar Revistas
Categorias
Explorar Documentos
Categorias
RESUMO
SUMARY
The objective of this work is to argue the existing relation between science and the
research, the form as the research enters with its participation in science and as it
happens the práxis of science with the research. Science is the knowledge search, is
the systematization of the facts, whose average, provides to conditions the one that if
take decisions with necessary approaches how much to the questions that if present
in the day the day of the human being. Already the research is a complex that assists
science in understanding the truths or misalignments that ahead happen the social
relations that harmonize and disharmonize at the same time. In the research it is a
form of work with the information, as a form to organize it to serve of parameter for
decisions in daily of the politics and the enterprise activities. In short, the research is
1
essential for the advance of the humanity in all the directions, since simple concerns
the things more complex than they guide the future of that they live in the planet land.
INTRODUÇÃO
Um trabalho deve ter começo, meio e fim, pois sem esta diagramação, não se
pode ter ciência e nem tão pouco, uma atividade que chegue a algumas conclusões
importantes para um avanço de tecnologias novas, ou melhoradas, da ciência como
um todo e do próprio pensamento humano que sempre busca novos conhecimentos,
novas formas de ver a vida.
Nas diversas divisões das ciências, não existe um único caminho a percorrer,
para melhor sistematizar os conhecimentos existentes no senso comum, ou na vida
cotidiana. São diversos os métodos e técnicas que se devem utilizar para se chegar
as conclusões fidedignas sobre determinada realidade, quer seja econômica,
sociológica, política, histórica, geográfica, antropológica, arqueológica, ou diversas
outras que se queiram estudar.
2
Normalmente, diz-se que cientistas são aqueles famosos investigadores que
criaram, ou contribuíram para fomentar qualquer contribuição à ciência, entretanto, os
cientistas são aqueles que contribuem para a ciência, quer sejam famosos ou não,
como por exemplo: uma pessoa que faz um trabalho dentro dos moldes da ciência,
isto é, buscando trabalhar dentro de uma linha de raciocínio lógico e coerente, esta
pessoa é um cientista, mesmo que ela não seja famosa, tendo em vista que não se
consegue a mídia necessária para o seu sucesso pessoal.
3
Caso contrário, o que se ver, é que o aluno não sabe nem ler efetivamente,
tão pouco escrever dentro dos padrões de um trabalho sério que conduza ao avanço
da ciência como um todo, ao indicar que está acontecendo uma melhora dentro da
convivência social de uma área do conhecimento.
4
mundo para que não haja perda de tempo e das matérias-primas que são utilizadas
nas transformações feitas pelos homens e com as coisas.
Com este intuito, pergunta-se: o que é na verdade científica? Por que ela
avançou tanto no mundo moderno? Quais as suas preocupações maiores no
desenvolvimento da atualidade? As estas questões existem diversas maneiras de
respondê-las, justamente considerando o aspecto científico de quem quer avançar
nas criações da humanidade. Como acumulação de conhecimentos sistemáticos,
pode-se ver a ciência, segundo Goode e Hatt (1960) em Ferrari (1982).
A ciência deve ser compreensiva, sobretudo ter uma metodologia para poder
facilitar a admiração e o entendimento do objeto estudado. Para tanto, necessita-se
5
de uma: a) descrição; b) interpretação; c) explicação para poder facilitar o raciocínio e
melhor interferir nos fenômenos investigados da realidade. A ciência prima, como
objetivo número um, aumentar conhecimento; em segundo lugar, fazer novas
descobertas; em terceiro, fazer aproveitamento abstrato e material e, por último,
estabelecer controle nos estudos.
Dado que se está num ambiente doxológico, é necessário que se procure uma
maneira para que exista uma facilidade na percepção dos conhecimentos que se
encontram soltos no senso comum, para que não se enverede pelo lado ultra-
empirista ou também pelo radicalismo dos aprioristas-extremos. Desta forma, pode-
se interpolar que a gnose do ser humano pode ser dividida em: a) cientifica; b) popular;
c) religiosa, d) ideológica, pois, nesta gama de conhecimentos, a mistura de ideias
dificulta um direcionamento para quem faz ciência, consequentemente, os avanços
facilmente são tragados pela incoerência e pela falta de lógica em um trabalho
científico.
6
importante disto tudo, é que esses avanços decorrem porque a ciência é mutável, ela
avança e se ela não avançasse não se constituiria ciência, seria uma lei.
Já o método dedutivo que a ciência deve ter o caminho ideal de como chegar
às conclusões fidedignas e só a dedução dará melhor lógica de se conseguirem os
objetivos de um método mais eficiente. Este método vem desde a época de Aristóteles
(384 a. C) com seu prestígio que proporciona ao pesquisador a maior eficiência nos
caminhos propostos em pesquisa, para se conseguir avançar na ciência.
Finalmente, o método redutivo versa sobre uma pesquisa que utiliza com um
dos métodos de análises a abordagem indutiva. Não é propriamente indutiva como
pregam alguns teóricos, devido a simplicidade deste processo, mas os passos são
quase semelhantes, se bem que no método redutivo o processo é muito
mais abrangente por abarcar uma realidade maior.
Vale salientar que além dos métodos já focados, outros eficientes são
necessários na aplicação de outras ciências que precisam de uma metodologia para
avançar nas pesquisas pertinentes a cada área, estes são os métodos discretos. Os
mais comuns no mundo da ciência são os seguintes: a) os observacionais; b) os
experimentais; c) os clínicos; d) os estatísticos; e, e) os comparativos. Esses métodos
que se desenvolvem através do empirismo é muito difícil, tendo em vista que não é
simples a observação, os resultados experimentais, o acompanhamento clínico ou a
comparação que vai fazer o pesquisador, ser um bom cientista, mas as técnicas
preestabelecidas é que burilarão ou nortearão os rumos para que os resultados
tornem-se científicos. Somente a delimitação do problema vai fazer com que sejam
bem estruturados os objetivos que em paralelo com a metodologia, a ciência avança
para o bem da humanidade.
9
O método é um dos pontos importantes de qualquer trabalho científico, pois
sem ele não se pode fazer uma sequência que conduza a resultados coerentes e que
levem ao progresso da ciência, tal como tem acontecido com as grandes descobertas
que se têm presenciado nos tempos modernos. Graças aos estudos sobre a ciência,
é que se tem avançado, tanto pelo lado da técnica, como pelos estudos na área das
ciências humanas, como é o caso da economia, psicologia, história, filosofia e muitas
outras que dão suportes ao desenvolvimento dos instrumentos tecnológicos já
dirigidos para as diversas classes sociais.
10
bibliográfico e observações reais sobre a evolução do mundo onde está sendo
processado a atividade.
11
Somente a justificativa é quem iniciará a apresentação de quão é importante
a escolha daquele objeto para ser estudado que, em primeiro instância, significa uma
questão que vai implementar os conhecimentos da sociedade. Um trabalho bem
justificado já leva bons princípios para conclusões satisfatórias, quando se for para a
verificação dos resultados conseguidos frente às hipóteses levantadas.
Para Dino Fontoura (1964), a palavra hipótese vem “do grego hypothesis =
‘suposição’, em sentido lato consiste em se supor conhecida a verdade procurada.
Depois de observados, os fatos precisam de explicação e o cientista para encontrá-la
deve recorrer a uma hipótese, que, em se tratando das ciências experimentais, pode
ser definida ‘explicação provisória dos fatos’”. A hipótese é uma verdade antecipada
dos fenômenos, pois sem esta pré-convicção do que estar estudando, muitas
dificuldades se apresentarão e dificultarão uma melhor coerência nos resultados
finais, podendo ser aceita ou rejeitada, dependendo unicamente do teste da teoria
com a realidade.
VISÃO PRAGMÁTICA
18
Ainda com referência a estes planos de desenvolvimento, observa-se uma
constante implantação desses projetos em todo território nacional; como por exemplo:
os projetos de reforma agrária; os projetos de colonização ao longo dos rios, onde há
a atuação do DNOCS, com referência ao Nordeste, alguns projetos existentes na
selva amazônica. São projetos que têm realmente facilitado os caminhos que algumas
atividades que devem se dinamizar, que, em sua maioria tem dado certo e em outra
parte não tem surtido algum efeito.
Nos projetos industriais se analisam o que produzir, com que produzir, como
produzir e para quem produzir, ao considerar que as localidades tem carências
20
urgentes, pois é preciso que a economia, a política e a sociedade se mobilize para
que se tenha um progresso naquele entorno, ao suprir tais necessidades, mas sempre
respeitando as disponibilidades do entorno.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
21
que esteja preocupado com a ciência, ou da maneira simples de avançar em seus
estudos, deve procurar entender as técnicas de trabalho no campo científico.
Um outro ponto, é que, os alunos não sabem investigar, porque não existe
uma disciplina que oriente as simulações daqueles que são iniciantes. Sem dúvida,
não há culpados neste processo, sim na estrutura do ensino nacional. E, finalmente,
não se deve adotar um livro modular para os alunos, mas os que levam os alunos à
biblioteca para pesquisas e, é claro, conduzi-los dentro dos princípios científicos do
trabalho.
22
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
BRUYNE, Paul de; HERMAN, Jacques & SCHOUTHEETE, Marc de. Dinâmica da
Pesquisa em Ciência Sociais. Rio de Janeiro, Francisco Alves, 1982.
DEMO, Pedro. Metodologia Científica em Ciência Sociais. São Paulo, ATLAS, 1981.
23
MORRIS, Charles 1946 Signs, Language and Behavior. New York: Prentice-Hall.
24