Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas As tradições orais e a valorização da memória; O

Registros da história:
6 - EF 1º (EF05HI08) sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos surgimento da escrita e a noção de fonte para a
linguagens e culturas
africanos. transmissão de saberes, culturas e histórias.

Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e

Registros da história: Os patrimônios materiais e imateriais da
6 - EF 1º (EF05HI10) analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do
linguagens e culturas humanidade.
tempo.

História: tempo,
Reconhecer que a organização do tempo é construída culturalmente, A questão do tempo, sincronias e diacronias:
6 - EF 1º espaço e formas de (EF06HI01C)
de acordo com a sociedade e do seu contexto histórico. reflexões sobre o sentido das cronologias.
registros

História: tempo, Identificar a importância das fontes históricas para a produção do

Formas de registro da história e da produção do
6 - EF 1º espaço e formas de (EF06HI02A) saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram
conhecimento histórico.
registros determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

História: tempo, Analisar a importancia das diferentes linguagens

Formas de registro da história e da produção do
6 - EF 1º espaço e formas de (EF06HI02B) (visual,oral,escrita,audiovisual,material e imaterial) em diferentes
conhecimento histórico.
registros sociedades e épocas.

História: tempo,
As origens da humanidade, seus deslocamentos e os
6 - EF 1º espaço e formas de (EF06HI04) Identificar e analisar as teorias sobre a origem do homem americano.
processos de sedentarização.
registros

Povos e culturas:
Identificar os processos de formação O que forma um povo: do
meu lugar
6 - EF 2º (EF05HI01) das culturas e dos povos, relacionando-os com o nomadismo aos primeiros
no mundo e meu
espaço geográfico ocupado. povos sedentarizados.
grupo social

As tradições orais e a
Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo valorização da memória;
Registros da
de O surgimento da escrita e a
6 - EF 2º história: linguagens (EF05HI06)
comunicação e avaliar os significados sociais, noção de fonte para a
e culturas
políticos e culturais atribuídos a elas. transmissão de saberes,
culturas e histórias.

6 - EF 2º A invenção do mundo (EF06HI07A) Identificar as diferentes formas de linguagens, registros, técnicas e Povos da Antiguidade na África (egípcios), no
clássico e o artes nas sociedades antigas (África, Ásia e Américas). Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas
contraponto com (pré-colombianos); Os povos indígenas originários
 do atual território brasileiro e seus hábitos culturais
outras sociedades
e sociais.

A invenção do mundo
Identificar a partir de documentos visuais e escritos as principais Povos da Américas (pré-colombianos); Os povos
clássico e o
6 - EF 2º (EF06HI08B) características das sociedades indígenas da América, em especial indígenas originários do atual território brasileiro e
contraponto com
seus aportes tecnológicos, culturais e sociais. seus hábitos culturais e sociais.
outras sociedades

As noções de cidadania e política na Grécia e em

Roma: Domínios e expansão das culturas grega e
romana; Significados do conceito de “império” e as
Lógicas de Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da
6 - EF 2º (EF06HI10) lógicas de conquista, conflito e negociação dessa
organização política pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.
forma de organização política. As diferentes formas
de organização política na África: reinos, impérios,
cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias.

As noções de cidadania e política na Grécia e em

Roma: Domínios e expansão das culturas grega e
Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas romana; Significados do conceito de “império” e as
Lógicas de
6 - EF 2º (EF06HI11) configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e lógicas de conquista, conflito e negociação dessa
organização política
republicano. forma de organização política. As diferentes formas
de organização política na África: reinos, impérios,
cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias.

Povos e culturas: meu Identificar os mecanismos de organização do poder político com

As formas de organização social e política: a noção
6 - EF 3º lugar no mundo e (EF05HI02) vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de
de Estado.
meu grupo social ordenação social.

Povos e culturas: meu

Cidadania, diversidade cultural e respeito às
6 - EF 3º lugar no mundo e (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e
diferenças sociais, culturais e históricas.
meu grupo social das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.

As noções de cidadania e política na Grécia e em

Roma: Domínios e expansão das culturas grega e
romana; Significados do conceito de “império” e as
Lógicas de Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão
6 - EF 3º (EF06HI12) lógicas de conquista, conflito e negociação dessa
organização política na Grécia e Roma antigas.
forma de organização política. As diferentes formas
de organização política na África: reinos, impérios,
cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias.
 As noções de cidadania e política na Grécia e em
Roma: Domínios e expansão das culturas grega e
Identificar os legados dos povos da Mesopotâmia e do Mediterrâneo, romana; Significados do conceito de “império” e as
Lógicas de
6 - EF 3º (EF06HI20*) como do Império Persa no Império Alexandrino, e entender a difusão lógicas de conquista, conflito e negociação dessa
organização política
da cultura helênica pelo mundo. forma de organização política. As diferentes formas
de organização política na África: reinos, impérios,
cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias.

As noções de cidadania e política na Grécia e em

Roma: Domínios e expansão das culturas grega e
Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das romana; Significados do conceito de “império” e as
Lógicas de
6 - EF 3º (EF06HI13) diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes lógicas de conquista, conflito e negociação dessa
organização política
envolvidas. forma de organização política. As diferentes formas
de organização política na África: reinos, impérios,
cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias.

Lógicas de Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas A passagem do mundo antigo para o mundo
6 - EF 3º (EF06HI15)
organização política no Mediterrâneo e seu significado. medieval; A fragmentação do poder político na
Idade Média.

Povos e culturas: meu

Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária O papel das religiões e da cultura para a formação
6 - EF 4º lugar no mundo e (EF05HI03)
dos povos antigos. dos povos antigos.
meu grupo social

Povos e culturas: meu

Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à Cidadania, diversidade cultural e respeito às
6 - EF 4º lugar no mundo e (EF05HI04)
diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos. diferenças sociais, culturais e históricas.
meu grupo social

Senhores e servos no mundo antigo e no medieval;

Trabalho e formas de Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas Escravidão e trabalho livre em diferentes
6 - EF 4º organização social e (EF06HI16) de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades temporalidades e espaços (Roma Antiga, Europa
cultural e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos. medieval e África); Lógicas comerciais na
Antiguidade romana e no mundo medieval.

6 - EF 4º Trabalho e formas de (EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo. Senhores e servos no mundo antigo e no
organização social e medieval;Escravidão e trabalho livre em diferentes
cultural temporalidades e espaços (Roma Antiga, Europa
medieval e África);Lógicas comerciais na Antiguidade
 romana e no mundo medieval.

Trabalho e formas de
Analisar o papel do cristianismo na cultura, na política e na O papel da religião cristã, dos mosteiros e da cultura
6 - EF 4º organização social e (EF06HI18)
sociedade, durante o período medieval. na Idade Média.
cultural

Trabalho e formas de
Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no
6 - EF 4º organização social e (EF06HI19)
mundo antigo e nas sociedades medievais. período medieval.
cultural

A passagem do mundo antigo para o mundo

Lógicas de Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou
7- EF 1º (EF06HI14) medieval; A fragmentação do poder político na
organização política exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.
Idade Média.

A passagem do mundo antigo para o mundo

Lógicas de Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas
7- EF 1º (EF06HI15) medieval; A fragmentação do poder político na
organização política no Mediterrâneo e seu significado.
Idade Média.

O mundo moderno e A construção da ideia de modernidade e seus

a conexão entre impactos na concepção de História; A ideia de “Novo
Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e
7- EF 1º Sociedades africanas, (EF07HI01) Mundo” ante o Mundo Antigo: permanências e
exclusão, com base em uma concepção europeia.
americanas e rupturas de saberes e práticas na emergência do
europeias mundo moderno.

Humanismos, Identificar as principais características dos Humanismos e dos

Humanismos: uma nova visão de ser humano e de
7- EF 1º Renascimentos e o (EF07HI04) Renascimentos, analisar seus significados, relacionando-os ao
mundo Renascimentos artísticos e culturais.
Novo Mundo processo da expansão marítima.

Humanismos, Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas

7- EF 1º Renascimentos e o (EF07HI05) (Protestante e Contrarreforma Católica) e os processos culturais e Reformas religiosas: a cristandade fragmentada.
Novo Mundo sociais do período moderno na Europa e na América.

A organização do
Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias A formação e o funcionamento das monarquias
poder e as dinâmicas
7- EF 1º (EF07HI07) europeias, bem como as principais características dessas monarquias europeias: a lógica da centralização política e os
do mundo colonial
com vistas à compreensão das razões da centralização política. conflitos na Europa.
americano

7- EF 2º A invenção do mundo (EF06HI07B) Reconhecer a importância da tradição oral, cultura material e escrita Povos da Antiguidade na África (egípcios), no
clássico e o para a transmissão da memória e do conhecimento nas diferentes Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas
contraponto com sociedades antigas (África, Ásia e Américas). (précolombianos); Os povos indígenas originários do
outras sociedades atual território brasileiro e seus hábitos culturais e
 sociais.

Povos da Antiguidade na África (egípcios), no

A invenção do mundo
Identificar a partir de documentos visuais e escritos as principais Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas
clássico e o
7- EF 2º (EF06HI08B) características das sociedades indígenas da América, em especial (précolombianos); Os povos indígenas originários do
contraponto com
seus aportes tecnológicos, culturais e sociais. atual território brasileiro e seus hábitos culturais e
outras sociedades
sociais.

O mundo moderno e A construção da ideia de modernidade e seus

a conexão entre Identificar conexões, interações e consequências do contato entre as impactos na concepção de História A ideia de “Novo
7- EF 2º Sociedades africanas, (EF07HI02) sociedades do chamado Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia Mundo” ante o Mundo Antigo: permanências e
americanas e no contexto das navegações nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico. rupturas de saberes e práticas na emergência do
europeias mundo moderno.

O mundo moderno e Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas

a conexão entre e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as
Saberes dos povos africanos e pré-colombianos
7- EF 2º Sociedades africanas, (EF07HI03) formas de organização social e para o desenvolvimento de saberes e
expressos na cultura material e imaterial.
americanas e técnicas, valorizando a diversidade dos patrimônios etnoculturais e
europeias artísticos dessas sociedades.

A organização do
Descrever as formas de organização das sociedades americanas no A conquista da América e as formas de organização
poder e as dinâmicas
7- EF 2º (EF07HI08) tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de política dos indígenas e europeus: conflitos,
do mundo colonial
alianças, trocas comerciais, confrontos e resistências. dominação e conciliação.
americano

A organização do
Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América A conquista da América e as formas de organização
poder e as dinâmicas
7- EF 2º (EF07HI09) para as populações ameríndias e identificar as principais formas de política dos indígenas e europeus: conflitos,
do mundo colonial
resistência. dominação e conciliação.
americano

História: tempo, Identificar a importância das fontes históricas para a produção do

Formas de registro da história e da produção do
7- EF 3º espaço e formas de (EF06HI02A) saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram
conhecimento histórico.
registros determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

Senhores e servos no mundo antigo e no medieval;

Trabalho e formas de Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas Escravidão e trabalho livre em diferentes
7- EF 3º organização social e (EF06HI16) de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades temporalidades e espaços (Roma Antiga, Europa
cultural e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos. medieval e África); Lógicas comerciais na
Antiguidade romana e no mundo medieval.

7- EF 3º A organização do Analisar, com base em documentos históricos, diferentes A estruturação dos vice-reinos nas Américas;
 poder e as dinâmicas interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no
Resistências indígenas, invasões e expansão na
do mundo colonial período colonial, comparando informações, argumentos e pontos de
(EF07HI10) américa portuguesa.
americano vista explicitados nos diferentes tipos de fonte.

A organização do
A estruturação dos vice-reinos nas Américas;
poder e as dinâmicas Comparar a dinâmica econômica nas colônias portuguesa e
7- EF 3º (EF07HI18*) Resistências indígenas, invasões e expansão na
do mundo colonial espanhola na América.
américa portuguesa.
americano

A organização do Identificar a distribuição territorial da população brasileira em

A estruturação dos vice-reinos nas Américas;
poder e as dinâmicas diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial, étnico-
7- EF 3º (EF07HI12) Resistências indígenas, invasões e expansão na
do mundo colonial cultural (indígena, africana, europeia e asiática) e os interesses
américa portuguesa.
americano políticos e econômicos.

Lógicas comerciais e
Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao
7- EF 3º mercantis da As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os
(EF07HI13) domínio no mundo atlântico.
modernidade mares e o contraponto oriental.

As noções de cidadania e política na Grécia e em

Roma: Domínios e expansão das culturas grega e
romana; Significados do conceito de “império” e as
Lógicas de Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão
7- EF 4º (EF06HI12) lógicas de conquista, conflito e negociação dessa
organização política na Grécia e Roma antigas.
forma de organização política. As diferentes formas
de organização política na África: reinos, impérios,
cidadesestados e sociedades linhageiras ou aldeias.

Senhores e servos no mundo antigo e no medieval;

Trabalho e formas de Escravidão e trabalho livre em diferentes
7- EF 4º organização social e (EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo. temporalidades e espaços (Roma Antiga, Europa
cultural medieval e África); Lógicas comerciais na
Antiguidade romana e no mundo medieval.

Lógicas comerciais As lógicas internas das sociedades africanas; As

Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em
7- EF 4º e mercantis da (EF07HI15) formas de organização das sociedades ameríndias; A
relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.
modernidade escravidão moderna e o tráfico de escravizados.

Lógicas comerciais e As lógicas internas das sociedades africanas; As

 Analisar as condições das pessoas escravizadas e identificar as
7- EF 4º mercantis da (EF07HI19*) formas de organização das sociedades ameríndias; A
formas de resistência à escravidão na América Portuguesa.
modernidade escravidão moderna e o tráfico de escravizados.

7- EF 4º Lógicas comerciais e (EF07HI20*) Relacionar o racismo da contemporaneidade ao processo de As lógicas internas das sociedades africanas; As
 mercantis da escravização das populações africanas e afrodescendentes no formas de organização das sociedades ameríndias; A
modernidade período colonial. escravidão moderna e o tráfico de escravizados.

Lógicas comerciais e As lógicas internas das sociedades africanas; As

7- EF 4º mercantis da (EF07HI17) Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo. formas de organização das sociedades ameríndias; A
modernidade escravidão moderna e o tráfico de escravizados.

Lógicas comerciais e
Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os
8 - EF 1º mercantis da (EF07HI13)
domínio no mundo atlântico.x mares e o contraponto oriental.
modernidade

Lógicas comerciais e
8 - EF 1º mercantis da (EF07HI17) Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo.x A emergência do capitalismo.
modernidade

O mundo
Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do
contemporâneo: o
8 - EF 1º (EF08HI01) liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo A questão do iluminismo e da ilustração.
Antigo Regime em
contemporâneo.x
crise

O mundo
contemporâneo: o Analisar os impactos da Revolução Industrial nas relações de Revolução Industrial e seus impactos na produção e
8 - EF 1º (EF08HI03)
Antigo Regime em trabalho, na produção e circulação de povos, produtos e culturas.x circulação de povos, produtos e culturas.
crise

O mundo
contemporâneo: o Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus
8 - EF 1º (EF08HI04)
Antigo Regime em desdobramentos na Europa e no mundo.x Revolução Francesa e seus desdobramentos.
crise

Independência dos Estados Unidos da América;

Os processos de Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para Independências na América espanhola: A revolução
8 - EF 1º independência nas (EF08HI06) o entendimento de conflitos e tensões, no contexto das dos escravizados em São Domingo e seus múltiplos
Américas independências americanas.x significados e desdobramentos: o caso do Haiti; Os
caminhos até a independência do Brasil.

A organização do Analisar, com base em documentos históricos, diferentes

poder e as dinâmicas interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no A estruturação dos vice-reinos nas Américas;
8 - EF 2º
do mundo colonial período colonial, comparando informações, argumentos e pontos de Resistências indígenas, invasões e expansão na
(EF07HI10)
americano vista explicitados nos diferentes tipos de fonte. américa portuguesa.
 A organização do Identificar a distribuição territorial da população brasileira em
A estruturação dos vice-reinos nas Américas;
poder e as dinâmicas diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial, étnico-
8 - EF 2º (EF07HI12) Resistências indígenas, invasões e expansão na
do mundo colonial cultural (indígena, africana, europeia e asiática) e os interesses
América portuguesa.
americano políticos e econômicos.X

Independência dos Estados Unidos da América;

Os processos de Independências na América espanhola: A revolução
Analisar o processo de independência em diferentes países latino-
8 - EF 2º independência nas (EF08HI13) dos escravizados em São Domingo e seus múltiplos
americanos e comparar as formas de governo neles adotadas.X
Américas significados e desdobramentos: o caso do Haiti; Os
caminhos até a independência do Brasil.

Independência dos Estados Unidos da América;

Os processos de Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes Independências na América espanhola: A revolução
8 - EF 2º independência nas (EF08HI11) grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na dos escravizados em São Domingo e seus múltiplos
Américas América espanhola e no Haiti.X significados e desdobramentos: o caso do Haiti; Os
caminhos até a independência do Brasil.

Independência dos Estados Unidos da América;

Os processos de Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada Independências na América espanhola: A revolução
8 - EF 2º independência nas (EF08HI12) da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para dos escravizados em São Domingo e seus múltiplos
Américas a história política brasileiraX. significados e desdobramentos: o caso do Haiti; Os
caminhos até a independência do Brasil.

Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos

Os processos de negros na sociedade brasileira do final do período colonial,
A tutela da população indígena, a escravidão dos
8 - EF 2º independência nas (EF08HI14) identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e
negros e a tutela dos egressos da escravidão.
Américas violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas
AméricasX.

Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados

Lógicas comerciais e As lógicas internas das sociedades africanas; As
em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis pelo
8 - EF 3º mercantis da (EF07HI16) formas de organização das sociedades ameríndias; A
tráfico e as regiões e zonas africanas de procedência dos
modernidade escravidão moderna e o tráfico de escravizados.
escravizados.

Lógicas comerciais e As lógicas internas das sociedades africanas; As

Analisar as condições das pessoas escravizadas e identificar as formas
8 - EF 3º mercantis da (EF07HI19*) formas de organização das sociedades ameríndias; A
de resistência à escravidão na América Portuguesa.
modernidade escravidão moderna e o tráfico de escravizados.

8 - EF 3º O Brasil no século XIX (EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e Brasil: Primeiro Reinado; O Período Regencial e as
regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder contestações ao poder central; O Brasil do Segundo
 Reinado: política e economia: A Lei de Terras e seus
centralizado, durante o período regencial do Brasil. desdobramentos na política do Segundo Reinado;
Territórios e fronteiras: a Guerra do Paraguai.

Brasil: Primeiro Reinado; O Período Regencial e as

Identificar as características das revoltas negras no Brasil do século
8 - EF 3º O Brasil no século XIX (EF08HI28*) contestações ao poder central; O Brasil do Segundo
XIX, principalmente a Revolta dos Malês, e analisar os seus impactos
Reinado: política e economia.
na ordem escravocrata então vigente.

Brasil: Primeiro Reinado; O Período Regencial e as

Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil
contestações ao poder central; O Brasil do Segundo
na Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito,
8 - EF 3º O Brasil no século XIX (EF08HI18) Reinado: política e economia: A Lei de Terras e seus
além de suas implicações políticas e econômicas nos países
desdobramentos na política do Segundo Reinado;
envolvidos.
Territórios e fronteiras: a Guerra do Paraguai.

Identificar as propostas presentes nas Leis Eusébio de Queirós, O escravismo no Brasil do século XIX: plantations e
8 - EF 3º O Brasil no século XIX (EF08HI19B) Ventre Livre, Sexagenário e Áurea, bem como analisar os seus revoltas de escravizados, abolicionismo e políticas
impactos na sociedade brasileira do período imperial. migratórias no Brasil Imperial.

O mundo moderno e A construção da ideia de modernidade e seus

a conexão entre impactos na concepção de História; A ideia de “Novo
Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e
8 - EF 4º Sociedades africanas, (EF07HI01) Mundo” ante o Mundo Antigo: permanências e
exclusão, com base em uma concepção europeia.
americanas e rupturas de saberes e práticas na emergência do
europeias mundo moderno.

A organização do
Descrever as formas de organização das sociedades americanas no A conquista da América e as formas de organização
poder e as dinâmicas
8 - EF 4º (EF07HI08) tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de política dos indígenas e europeus: conflitos,
do mundo colonial
alianças, trocas comerciais, confrontos e resistências. dominação e conciliação.
americano

Identificar e analisar as políticas oficiais com relação ao indígena Práticas de extermínio do indígena durante o
8 - EF 4º O Brasil no século XIX (EF08HI21)
durante o Império. Império.

Configurações do Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os Estados Os Estados Unidos da América e a América Latina no
8 - EF 4º (EF08HI25)
mundo no século XIX Unidos da América e a América Latina no século XIX. século XIX.

Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o

Configurações do Nacionalismo, revoluções e as novas nações
8 - EF 4º (EF08HI23) determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos
mundo no século XIX europeias.
na África e na Ásia.

8 - EF 4º Configurações do (EF08HI26) Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na O imperialismo europeu e a partilha da África e da
 mundo no século XIX resistência ao imperialismo na África e Ásia. Ásia.

Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos

Os processos de negros na sociedade brasileira do final do período colonial,
A tutela da população indígena, a escravidão dos
9 - EF 1º independência nas (EF08HI14) identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e
negros e a tutela dos egressos da escravidão.
Américas violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas
Américas.x

Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil Brasil: Primeiro Reinado; O Período Regencial e as
na Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito, contestações ao poder central; O Brasil do Segundo
9 - EF 1º O Brasil no século XIX (EF08HI18)
além de suas implicações políticas e econômicas nos países Reinado: política e economia: A Lei de Terras e seus
envolvidos.x desdobramentos na política do Segundo Reinado;
Territórios e fronteiras: a Guerra do Paraguai.

O nascimento da
Experiências republicanas e práticas autoritárias: as
República no Brasil e
Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, tensões e disputas do mundo contemporâneo; A
9 - EF 1º os processos (EF09HI01)
econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.x proclamação da República e seus primeiros
históricos até a
desdobramentos.
metade do século XX

O nascimento da
Experiências republicanas e práticas autoritárias: as
República no Brasil e
Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, tensões e disputas do mundo contemporâneo; A
9 - EF 1º os processos (EF09HI02)
identificando particularidades da história local e regional até 1954.x proclamação da República e seus primeiros
históricos até a
desdobramentos.
metade do século XX

O nascimento da
República no Brasil e Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade Primeira República e suas características
9 - EF 1º os processos (EF09HI05) brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que Contestações e dinâmicas da vida cultural no Brasil
históricos até a vive.x entre 1900 e 1930.
metade do século XX

O nascimento da
Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as
República no Brasil e
reivindicações dos povos indígenas, das populações A questão indígena, afrodescendente e da mulher
9 - EF 1º os processos (EF09HI07)
afrodescendentes e das mulheres no contexto republicano até a durante a República (até 1964).
históricos até a
Ditadura Militar.x
metade do século XX

9 - EF 2º O mundo (EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do

 contemporâneo: o
liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo
Antigo Regime em A questão do iluminismo e da ilustração.
contemporâneo.X
crise

Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o

Configurações do Nacionalismo, revoluções e as novas nações
9 - EF 2º (EF08HI23) determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos
mundo no século XIX europeias.
na África e na Ásia.X

Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os O mundo em conflito: a Primeira Guerra Mundial; A
Totalitarismos e
9 - EF 2º (EF09HI10) grandes conflitos mundiais, os conflitos vivenciados na Europa e as questão da Palestina; A Revolução Russa A crise
conflitos mundiais
relações de poder entre as nações.X capitalista de 1929.

Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e A emergência do fascismo e do nazismo; A Segunda

Totalitarismos e
9 - EF 2º (EF09HI13) do nazismo, a consolidação dos estados totalitários, suas concepções Guerra Mundial Judeus e outras vítimas do
conflitos mundiais
e as práticas de extermínio (como o holocausto)X. holocausto.

Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação

Totalitarismos e dos direitos fundamentais e de defesa da dignidade humana, A Organização das Nações Unidas (ONU) e a questão
9 - EF 2º (EF09HI16)
conflitos mundiais valorizando as instituições voltadas para a defesa desses direitos e dos Direitos Humanos.
para a identificação dos agentes responsáveis por sua violaçãoX.

Modernização,
O Brasil do governo JK e o ideal de uma nação
ditadura civil-militar e Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e
9 - EF 2º (EF09HI17) moderna: a urbanização e seus desdobramentos em
redemocratização: o políticos do Brasil a partir de 1946.
um país em transformação.
Brasil após 1946

O mundo
contemporâneo: o Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus
9 - EF 3º (EF08HI04)
Antigo Regime em desdobramentos na Europa e no mundo. Revolução Francesa e seus desdobramentos.
crise

Configurações do Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os Estados Os Estados Unidos da América e a América Latina no
9 - EF 3º (EF08HI25)
mundo no século XIX Unidos da América e a América Latina no século XIX. século XIX.

Modernização,
Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil- Os anos 1960: revolução cultural; A ditadura civil-
ditadura civil--militar
9 - EF 3º (EF09HI19) militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à militar e os processos de resistência; As questões
e redemocratização: o
memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos. indígena e negra e a ditadura.
Brasil após 1946

9 - EF 3º Modernização, (EF09HI21) Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como Os anos 1960: revolução cultural; A ditadura civil-
ditadura civil--militar forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura. militar e os processos de resistência; As questões
 e redemocratização: o
indígena e negra e a ditadura.
Brasil após 1946

O processo de redemocratização; A Constituição de

1988 e a emancipação das cidadanias (analfabetos,
indígenas, negros, jovens etc.); A história recente do
Modernização, Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição
Brasil: transformações políticas, econômicas, sociais
ditadura civil--militar de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade
9 - EF 3º (EF09HI23) e culturais de 1989 aos dias atuais; Os
e redemocratização: o brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o
protagonismos da sociedade civil e das alterações da
Brasil após 1946 racismo.
sociedade brasileira; A questão da violência contra
populações marginalizadas; O Brasil e suas relações
internacionais na era da globalização.

A Guerra Fria: confrontos de dois modelos políticos;

Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos
A Revolução Chinesa e as tensões entre China e
9 - EF 3º A história recente (EF09HI28) e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por
Rússia; A Revolução Cubana e as tensões entre
soviéticos e estadunidenses.
Estados Unidos da América e Cuba.

O mundo
contemporâneo: o Analisar os impactos da Revolução Industrial nas relações de Revolução Industrial e seus impactos na produção e
9 - EF 4º (EF08HI03)
Antigo Regime em trabalho, na produção e circulação de povos, produtos e culturas. circulação de povos, produtos e culturas.
crise

Configurações do Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na O imperialismo europeu e a partilha da África e da
9 - EF 4º (EF08HI26)
mundo no século XIX resistência ao imperialismo na África e Ásia. Ásia.

Descrever e avaliar os processos de descolonização na África e na

9 - EF 4º A história recente (EF09HI31) Ásia, identificando o papel dos principais movimentos nacionalistas Os processos de descolonização na África e na Ásia.
nas lutas de independência.

Discutir as motivações da adoção de diferentes políticas econômicas

O fim da Guerra Fria e o processo de globalização;
9 - EF 4º A história recente (EF09HI34) na América Latina, assim como seus impactos sociais nos países da
Políticas econômicas na América Latina.
região.

9 - EF 4º Modernização,ditadur (EF09HI27) Relacionar aspectos das mudanças econômicas, culturais, sociais e O processo de redemocratização; A Constituição de
a civil-militar e tecnológicas ocorridas no Brasil a partir da década de 1990 ao papel 1988 e a emancipação das cidadanias (analfabetos,
redemocratização:o do País no cenário internacional na era da globalização. indígenas, negros, jovens etc.); A história recente do
Brasil após 1946 Brasil: transformações políticas, econômicas, sociais
e culturais de 1989 aos dias atuais; Os
protagonismos da sociedade civil e das alterações da
 sociedade brasileira; A questão da violência contra
populações marginalizadas; O Brasil e suas relações
internacionais na era da globalização.

Os conflitos do século XXI e a questão do terrorismo;

Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na Pluralidades e diversidades identitárias na
9 - EF 4º A história recente (EF09HI35) contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios e os atualidade; As pautas dos povos indígenas no século
choques entre diferentes grupos e culturas. XXI e suas formas de inserção no debate local,
regional, nacional e internacional.

O nascimento da
República no Brasil e Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente O colonialismo na África; As guerras mundiais, a
1 - EM 1º os processos (EF09HI14) africano e asiático e as lógicas de resistência das populações locais crise do colonialismo e o advento dos nacionalismos
históricos até a diante das questões internacionais. africanos e asiáticos
metade do século XX

Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas Memória, cultura, identidade e diversidade; A
CATEGORIA: TEMPO E expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de produção do conhecimento histórico e suas
1 - EM 1º (EM13CHS101)
ESPAÇO ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, narrativas na origem dos povos do Oriente Médio,
políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. Ásia, Europa, América e África.

A construção do discurso civilizatório em diferentes

Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas,
contextos e seus desdobramentos (Iluminismo,
políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes
Imperialismo e Neocolonialismo); Organização e
CATEGORIA: TEMPO E conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade,
1 - EM 1º (EM13CHS102) funcionamento da sociedade na interrelação entre
ESPAÇO cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu
indivíduo e coletividade a partir das diferentes
significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem
matrizes conceituais (etnocentrismo, cultura, entre
outros agentes e discursos.
outros).

Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações

As bases históricas dos discursos dicotômicos e a sua
nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas
CATEGORIA: TEMPO E desconstrução na organização da sociedade
1 - EM 1º (EM13CHS105) (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros,
ESPAÇO contemporânea (civilizados e bárbaros, atraso e
razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas
desenvolvimento, entre outros).
ambiguidades.

1 - EM 1º CATEGORIA: TEMPO E (EM13CHS106) Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes As imagens e seus diferentes suportes: informação e
ESPAÇO gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação comunicação política e social ao longo das
de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas temporalidades históricas.
sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir
informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer
 protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os O mundo em conflito: a Primeira Guerra Mundial; A
Totalitarismos e
1 - EM 2º (EF09HI10) grandes conflitos mundiais, os conflitos vivenciados na Europa e as questão da Palestina; A Revolução Russa A crise
conflitos mundiais
relações de poder entre as nações. capitalista de 1929.

Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos
relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais,
CATEGORIA: TEMPO E culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e
1 - EM 2º (EM13CHS103)
ESPAÇO informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos
filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos,
gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
As mudanças do capitalismo, a partir da Revolução
Industrial ao Imperialismo e frente a outros eventos
históricos; Contribuições das revoluções Mexicana e
Russa para as configurações históricas para o
mundo; As lutas democráticas e a construção da
democracia nas Américas.

Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a

CATEGORIA: TEMPO E identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que A herança cultural e a valorização da memória e do
1 - EM 2º (EM13CHS104)
ESPAÇO caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes patrimônio histórico material e imaterial.
sociedades inseridas no tempo e no espaço.

Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial,

CATEGORIA: temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e Formação dos Estados nacionais: princípios e
1 - EM 2º TERRITÓRIO E (EM13CHS203) relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, elementos de composição do Estado e formas de
FRONTEIRA nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, governo, nação e sociedade sem Estado.
cidade/campo, entre outras).

Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a

formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o
CATEGORIA: papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais,
Impérios e Estados Nacionais: as diversidades
1 - EM 2º TERRITÓRIO E (EM13CHS204) impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e
étnico-culturais.
FRONTEIRA considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a
diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas,
políticas e tecnológicas.

Os conflitos do século XXI e a questão do terrorismo;

Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na Pluralidades e diversidades identitárias na
1 - EM 3º A História recente (EF09HI35) contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios e os atualidade; As pautas dos povos indígenas no século
choques entre diferentes grupos e culturas. XXI e suas formas de inserção no debate local,
regional, nacional e internacional.

1 - EM 3º CATEGORIA: (EM13CHS205) Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas Os valores construídos pela cultura juvenil: as
TERRITÓRIO E dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no vanguardas culturais e as novas concepções
 Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas
FRONTEIRA políticas.
juvenis.

Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes

CATEGORIA: Usos do espaço: processos civilizatórios,
tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem,
1 - EM 3º TERRITÓRIO E (EM13CHS206) sedentarização e deslocamentos na configuração
extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que
FRONTEIRA territorial em diferentes temporalidades.
contribuem para o raciocínio geográfico.

Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias

e do capital nos diversos continentes, com destaque para a
CATEGORIA: Processos migratórios, suas motivações e
mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
1 - EM 3º TERRITÓRIO E (EM13CHS201) desdobramentos (questões étnicas, xenofobia e
função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos
FRONTEIRA conflitos territoriais).
e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em
relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.

Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas
CATEGORIA: dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos
1 - EM 3º TERRITÓRIO E (EM13CHS202) populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
FRONTEIRA valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas
decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.
As diferentes lógicas do capitalismo e suas
dimensões nas sociedades contemporâneas:
tecnologia, globalização e dinâmica produtiva;
Estados e organismos internacionais: protecionismo,
multilateralismo e governança global.

O processo de redemocratização; A Constituição de

1988 e a emancipação das cidadanias (analfabetos,
indígenas, negros, jovens etc.); A história recente do
"Modernização,
Brasil: transformações políticas, econômicas, sociais
ditadura-civil-militar e Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do
1 - EM 4º (EF09HI22) e culturais de 1989 aos dias atuais; Os
redemocratização: o período ditatorial até a Constituição de 1988.
protagonismos da sociedade civil e das alterações da
Brasil após 1946"
sociedade brasileira; A questão da violência contra
populações marginalizadas; O Brasil e suas relações
internacionais na era da globalização.

CATEGORIA: Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica

O uso institucional (político, social e cultural) da
INDIVÍDUO, etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e
violência: regimes ditatoriais e totalitários, golpes de
1 - EM 4º NATUREZA, (EM13CHS503) afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais,
Estado e terrorismo, Apartheid na África do Sul e
SOCIEDADE, CULTURA discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em
segregação étnico-racial no mundo.
E ÉTICA argumentos éticos.

1 - EM 4º CATEGORIA: (EM13CHS601) Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, Dominação e resistência das populações indígenas e
INDIVÍDUO, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes diante da ofensiva civilizatória:
NATUREZA, afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil silenciamento dos saberes; Diáspora africana e seus
 contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto
SOCIEDADE, CULTURA de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e efeitos na formação das sociedades latino
E ÉTICA econômica atual, promovendo ações para a redução das americanas.
desigualdades étnico-raciais no país.

CATEGORIA: Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de

Instituições, Estados, indivíduos e o
INDIVÍDUO, instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo
desenvolvimento sustentável: infraestrutura,
1 - EM 4º NATUREZA, (EM13CHS304) as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e
governança ambiental no Brasil e em diferentes
SOCIEDADE, CULTURA promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética
países do mundo.
E ÉTICA socioambiental e o consumo responsável.

CATEGORIA:
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e Princípios democráticos e seus processos históricos;
INDIVÍDUO,
espaços, identificando processos que contribuem para a formação de Os mecanismos de promoção e proteção de direitos:
1 - EM 4º NATUREZA, (EM13CHS501)
sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, a construção da cidadania na história em diferentes
SOCIEDADE, CULTURA
o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade. épocas.
E ÉTICA

Identificar propostas que reconheçam a importância do patrimônio

Renascimento comercial e urbano e formação das
2 - EM 1º --- Retomada étnico-cultural e artístico para a preservação das memórias e das
monarquias nacionais
identidades nacionais

Valorizar a diversidade dos patrimônios étnico-culturais e artísticos,

2 - EM 1º --- --- identificando-os em suas manifestações e representações em Renascimento.
diferentes sociedades.

Associar as manifestações culturais do presente aos processos

2 - EM 1º --- --- Renascimento.
históricos de sua constituição

Reconhecer a importância de valorizar a diversidade nas práticas de

2 - EM 1º --- --- Reforma e Contrarreforma.
religião e religiosidade dos indivíduos e grupos sociais.

Analisar os significados históricos das relações de poder entre as

2 - EM 1º --- --- nações, confrontando formas de interação cultural, social e Formação dos Estados Absolutistas Europeus.
econômica, em contextos históricos específicos.

Compreender a gênese e a transformação das diferentes

2 - EM 2º --- Retomada organizações territoriais e os múltiplos fatores que nelas intervêm Expansão europeia nos séculos XV e XVI
como produtos das relações de poder

Estabelecer relações entre as formas de colonização portuguesa,

2 - EM 2º --- --- Sistemas coloniais europeus: A América Colonial.
espanhola e inglesa, identificando suas semelhanças e diferenças.
 Reconhecer a importância das manifestações do pensamento para
2 - EM 2º --- --- Revolução Inglesa.
identificar os modos de vida das sociedades ao longo da história.

Compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da

democracia, do presente e do passado, de forma a favorecer a Iluminismo e Independência dos Estados Unidos da
2 - EM 2º --- ---
atuação consciente e o comportamento ético do indivíduo na América.
sociedade.

Estabelecer relações entre as instituições políticas e a organização Iluminismo e Independência dos Estados Unidos da
2 - EM 2º --- ---
econômica das sociedades. América.

Sociedade Feudal:
Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais,
2 - EM 3º --- Retomada Características sociais, econômicas, políticas e
relacionando-os às transformações do contexto histórico
culturais

Identificar os principais valores propugnados pela Declaração dos

2 - EM 3º --- --- Direitos do Homeme do Cidadão, de 1789, estabelecendo relações Revolução Francesa e Império Napoleônico.
entre sua formulação e o contexto histórico em que foi produzida;

Reconhecer as principais características dos processos de Processos de independência e formação territorial

2 - EM 3º --- ---
independência da das colônias europeias na América. na América Latina.

Identificar o significado e as consequências da divisão do trabalho

2 - EM 3º --- --- A Revolução Industrial inglesa.
para o trabalhador.

Reconhecer que os processos de formação e transformação das A luta por direitos sociais no século XIX: socialismo,
2 - EM 3º --- ---
instituições político-sociais são resultado de lutas coletivas. comunismo e anarquismo.

Analisar os processos de formação histórica das instituições sociais,

Democracia e escravidão no mundo antigo e no
2 - EM 4º --- Retomada políticas e econômicas, relacionando-os às práticas dos diferentes
mundo contemporâneo
grupos e agentes sociais

Identificar, a partir de documentos, índios e negros como excluídos Estados Unidos da América no século XIX: expansão
2 - EM 4º --- ---
após a independência dos Estados Unidos da América. para o oeste e guerra civil.

Identificar as formas de resistência dos africanos e afrodescendentes

Segundo Reinado no Brasil: Abolição da escravatura
2 - EM 4º --- --- visando à extinção do trabalho escravo, com ênfase para os
e imigração europeia para o Brasil.
quilombos.

Relacionar a Lei de Terras, de 1850, ao processo de substituição da Segundo Reinado no Brasil: Abolição da escravatura
2 - EM 4º --- ---
mão de obra escrava pela dos imigrantes europeus. e imigração europeia para o Brasil.

2 - EM 4º --- --- Analisar criticamente o significado da construção dos diferentes O imaginário republicano.
 marcos relacionados à formação histórica da sociedade brasileira.

Reconhecer que os processos de formação e transformação das

3 - EM 1º --- Retomada instituições político-sociais A Revolução Industrial inglesa
são resultado de lutas coletivas

Analisar criticamente as justificativas ideológicas apresentadas pelas

3 - EM 1º --- --- grandes potências para interferir nas várias regiões do planeta Imperialismos, Gobineau e o racismo.
(sistemas modernos de colonização, imperialismo, conflitos atuais).

Reconhecer alternativas de intervenção em conflitos sociais e crises

3 - EM 1º --- --- institucionais que respeitem os valores humanos e a diversidade Imperialismos, Gobineau e o racismo.
sociocultural.

Estabelecer relações entre a mecanização das guerras, a

3 - EM 1º --- --- desumanização do inimigo e o papel da pesquisa científica para Primeira Guerra Mundial.
elevar a eficácia destruidora das guerras tecnológicas.

Identificar os significados históricos das relações de poder entre as

3 - EM 1º --- --- Primeira Guerra Mundial.
nações e suas decorrências nos conflitos armados.

Identificar os principais conceitos do ideário dos movimentos

A luta por direitos sociais no século XIX: Socialismo,
3 - EM 2º --- Retomada revolucionários europeus do século XIX e suas influências nas
comunismo e anarquismo
posições político-partidárias da atualidade

Interpretar realidades histórico-sociais a partir de conhecimentos

3 - EM 2º --- --- Revolução Russa.
sobre a economia e as práticas sociais e culturais.

Caracterizar formas de circulação de informação, capitais,

3 - EM 2º --- --- A crise econômica de 1929 e seus efeitos mundiais.
mercadorias e serviços no tempo e no espaço.

Analisar o papel histórico das instituições sociais, políticas e

Ascensão dos Regimes Totalitários: A Guerra Civil
3 - EM 2º --- --- econômicas, associando-as às práticas dos diferentes agentes e
Espanhola e Segunda Guerra Mundial.
forças sociais.

Identificar os processos históricos de formação das instituições

3 - EM 2º --- --- O Período Vargas.
sociais e políticas regulamentadoras da sociedade brasileira.

Identificar as principais influências da Declaração dos Direitos do

3 - EM 3º --- Retomada Homem e do Cidadão, de 1789, nas formas características das Revolução Francesa
sociedades contemporâneas

3 - EM 3º --- --- Reconhecer, a partir de textos de natureza diversa, as principais O mundo pós-Segunda Guerra e a Guerra Fria.
 características do período da Guerra Fria.

Movimentos sociais e políticos na América Latina e

Reconhecer os principais movimentos rurais e urbanos de
3 - EM 3º --- --- no Brasil nas décadas de 1950 e 1960: Revolução
contestação aos sistemas político-econômicos ao longo da história.
Cubana.

Movimentos sociais e políticos na América Latina e

Identificar as principais características do Estado Brasileiro em
3 - EM 3º --- --- no Brasil nas décadas de 1950 e 1960: Movimento
diferentes períodos da república.
operário no Brasil.

Estabelecer as relações entre Guerra Fria e os golpes militares na

América Latina; Caracterizar os governos militares instalados no Golpes militares no Brasil e na América Latina:
3 - EM 3º --- ---
Brasil a partir de 1964 considerando especialmente a supressão das tortura e direitos humanos.
liberdades e a repressão à oposição.

Associar as manifestações do ideário político contemporâneo às

3 - EM 4º --- Retomada Iluminismo
influências históricas

Caracterizar as lutas sociais em defesa da cidadania e da democracia, As manifestações culturais de resistência aos
3 - EM 4º --- ---
em diferentes momentos históricos. governos autoritários nas décadas de 1960 e 1970.

O papel da sociedade civil e dos movimentos sociais

Discutir situações em que os direitos do cidadão foram conquistados,
3 - EM 4º --- --- na luta pela redemocratização brasileira: o
mas não usufruídos por todos os segmentos sociais.
Movimento das “Diretas Já”.

Analisar a questão da terra no Brasil, identificando as diversas formas

3 - EM 4º --- --- de propriedade ao longo da história, bem como a organização A questão agrária na Nova República.
fundiária e os movimentos sociais a ela ligados.

Identificar, a partir de documentos de natureza diversa, o processo

3 - EM 4º --- --- de globalização da economia e seus principais efeitos sobre a O neoliberalismo no Brasil.
sociedade brasileira.