Critérios

de Avaliação
Disciplina: PORTUGUÊS Ciclo de ensino: 3.º Ciclo Ano de escolaridade: 7.º Ano

Níveis de desempenho – descritores

Os níveis de desempenho estão inclusos uns nos outros

Nível de proficiência Nível de proficiência Nível de proficiência Nível de proficiência Nível de proficiência
E D C B A

Desempenho Desempenho Desempenho Desempenho Desempenho

Domínio Competências
Muito insufuciente Insuficiente Suficiente Bom Muito Bom

Compreende textos orais (tema,

Compreensão Selecciona e organiza informação Sintetiza informação recebida com Destaca o essencial de um texto oral Distingue factos de opiniões, com
assunto e intenção) com base em
ORALIDADE

relevante com muita dificuldade dificuldade ou audiovisual argumentação e controlo emocional

inferências

Exprime-se com dificuldade, com Produz textos orais com diferentes Intervém com diferentes graus de Capta e mantém a atenção com
Evidencia falhas graves na
Expressão erros de concordância e sem finalidades com recurso à linguagem formalidade e explicita sentidos recursos verbais e não verbais,
expressão do pensamento
elementos de coesão adequados verbal e não verbal implícitos argumentando
LEITURA

Evidencia graves problemas de Evidencia vários problemas de Explicita o sentido global de textos
Texto não- Evidencia alguns problemas de Exprime pontos de vista e faz
leitura, interpretação e leitura, interpretação e variados, identificando temas e ideias
literário leitura, interpretação e compreensão apreciações críticas fundamentadas
compreensão compreensão principais
EDUCAÇÃO
LITERÁRIA

Evidencia graves problemas de Evidencia vários problemas de Interpreta o texto em função do Explicita um sentido crítico sobre os
Evidencia alguns problemas de
Texto literário leitura, interpretação e leitura, interpretação e género literário, marcas formais e textos, relacionando-os com outras
leitura, interpretação e compreensão
compreensão compreensão recursos expressivos manifestações artísticas

Redigir Redige um texto estruturado com Redige um texto estruturado e Redige um texto bem estruturado,
ESCRITA

Redige um texto sem Redige um texto com finalidades

fragilidades notórias na forma e no articulado de forma satisfatória com coesão e coerência
diferentes estruturação aparente e sem explícitas, bem estruturado com
conteúdo, sem recurso a quanto ao tema, tipologia, forma e argumentativa, evidenciando
tipos de texto respeito pelas normas. coesão e coerência
conectores conteúdo sentido crítico

Compreender
GRAMÁTICA

e utilizar as Desconhece as regras básicas dos Aplica as regras básicas dos Aplica as regras básicas dos processos Aplica as regras na construção do Domina as regras na construção do
processos lexicais e gramaticais lexicais e gramaticais com algumas discurso, com emprego correcto do discurso, incluindo casos
regras da processos lexicais e gramaticais
com muitas dificuldades dificuldades conjuntivo particulares em frases complexas
gramática