1. A ilustração abaixo representa um ecossistema.

Com relação a esse ecossistema responda:

Que é um ecossistema?

Quais são os componentes vivos representados?

Cite alguns dos elementos não vivos desse sistema.

A castanheira-do-pará estabelece uma série de relações ou interações com outros organismos. Cite três
exemplos de interação entre a castanheira-do-pará e outras espécies de seres vivos.

1. Como os fatores ambientais podem influenciar os seres vivos?

2. Escolha a alternativa correta. Hábitat é:

3. um conjunto de locais onde existem animais.

4. um dos ecossistemas onde o vive um organismo.
 conjunto de locais em que um ou mais organismos vivem.
 conjunto de locais onde um ou mais organismos se alimentam.

5. Complete as lacunas no texto a seguir com os termos apresentados abaixo.

6. Fungos e cogumelos crescendo no tronco de uma árvore são exemplo de ( ).

7. O fitoplâncton é composto por organismos aquáticos capazes de realizar fotossíntese. Justa- mente
por essa habilidade, esse grupo é chamado de ( ).
8. As joaninhas são besouros que se alimentam de outros insetos, especialmente os pulgões. Elas são
um exemplo de ( ).

9. decompositores
10. produtores
11. consumidores

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12. Explique as três principais categorias em que os seres vivos se classificam de acordo com o
13. modo como obtêm alimento. Dê exemplo de cada uma delas.

14. Observe a ilustração a seguir e faça o que se pede.

D
A

15. Considerando as relações alimentares entre os seres vivos, o que está esquematizado na ilus- tração
acima?

16. Com relação ao modo de obtenção de alimento, a que categoria correspondem cada letra do
desenho.

3
17. Na ilustração acima, o que as setas representam?

18. Determine o nível trófico de cada um dos organismos apresentados na ilustração.

19. Nos locais mais interiores das cavernas não chega luz alguma, portanto não existem produto- res
vivendo ali. No entanto, é possível encontrar diversos seres vivos, como besouros que se ali- mentam
de matéria orgânica, como restos de vegetais trazidos pela chuva ou rio, animais mortos, fezes de
morcego etc.. Encontramos também escorpiões que se alimentam de outros animais e fungos.

20. Organize uma teia alimentar a partir das informações contidas no texto acima.

 que são teias alimentares?

21. Com relação às estratégias dos seres vivos para viver em ambientes secos, indique a alterna- tiva
errada.

22. Raízes profundas e muito ramificadas.

23. Hábito de viver em tocas.
24. Capacidade de hibernar nos períodos de escassez de alimento.
25. Folhas reduzidas.

26. Cite algumas das características mais comuns das plantas que vivem em ambientes muito se- cos.

27. Certa espécie possui grossa camada de gordura sob a pele e pelagem espessa. O mais provável é
que essa espécie viva em:

28. regiões de clima desértico.

29. regiões de clima muito frio.
30. mares dos polos.
31. lagoas temporárias.
32. Justifique sua resposta.

33. Algumas plantas, quando passam por períodos de estresse, perdem suas folhas e ficam “dor-
mentes” até as condições melhorarem. Por exemplo: na época de seca na caatinga a quantidade de
chuvas é muito pequena. Nesse período, boa parte das plantas perdem suas folhas.
34. Em que outro ambiente as plantas perdem suas folhas em determinada época do ano?
35. Em que nível trófico está o ser humano quando se alimenta de uma alface, da carne de um
36. tubarão e de um boi?

37. Em determinada época do ano, na região de Abrolhos, na Bahia, aparecem baleias jubarte, vindas
das águas geladas da Antártida, para reproduzir e dar à luz seus filhotes. Para se alimen- tar
adequadamente, elas levam seus filhotes de volta às regiões antárticas, onde o alimento, como o
crustáceo krill, é muito abundante.
 texto acima dá informações pertinentes aos conceitos de:
38. fator ambiental e interação.
39. hábitat e cadeia alimentar.
40. nível trófico e ecossistema.
41. componente vivo e reprodução.