Pós-graduação

em Ensino da
Língua Inglesa

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Sumário
Nome do curso ........................................................................................................................................................................ 1
Quem somos ............................................................................................................................................................................ 3
Nossos diferenciais ............................................................................................................................................................... 4
Objetivos. .................................................................................................................................................................................. 5
Programa de Curso ............................................................................................................................................................... 6
Módulo 1 ............................................................................................................................................................................... 7
Módulo 2 .......................................................................................................................................................................... 8
Módulo 3 ...............................................................................................................................................................................9
Como é a avaliação? ............................................................................................................................................................ 10
Certificação ............................................................................................................................................................................ 11
Contato da Nossa equipe .................................................................................................................................................. 13

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Quem somos
Somos uma das empresas mais inovadoras do mundo. Isso possibilita que você tenha um
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Estão disponíveis desde o primeiro segundo e você pode começar a estudar. Você aprende de
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Nossos diferenciais
As aulas estão disponíveis desde o primeiro segundo e você pode começar a estudar. Cada aula
é composta por grupos de vídeo entre 5 e 10 minutos. Ou seja, você consegue ir avançando no
curso com base no tempo que você possui.
Você aprende de várias maneiras, no seu tempo. Você pode assistir as aulas no tablet,
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Objetivos...
• Compreender as práticas avançadas, em contextos específicos dos sons e estruturas
semântico-gramaticais da língua inglesa essenciais a compreensão auditiva.
• Perceber e praticar as conexões e transformações que surgem em língua inglesa em
determinados encontros vocálicos e consonantais.
• Revelar domínio de conceitos relevantes da área de ensino-aprendizagem de Inglês, de
modo a demonstrar compreensão acerca da conceituação e da utilização das estratégias
de leitura;
• Pesquisar, avaliar e selecionar materiais didáticos e paradidáticos que sejam
condizentes com os objetivos da metodologia do ensino, assim como estudar os
conceitos básicos na área de morfologia e analisar e descrever os processos de formação
de palavras.
• Trabalhar com as classes de palavras de forma que estabeleça a correlação entre o
uso/sentido da palavra e as estruturas das quais ela pertence.

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Programa de Curso
Pós-graduação em Ensino de Língua Inglesa – 390h

Módulo 1 – 120 horas

Gestão do Tempo – 30h

• Introdução a gestão do tempo;
• A matriz do tempo; • Planejamento semanal;
• Os quatro pilares da gestão do • Dicas importantes.
tempo;

Projeto de Vida – 30h

• Vida – sentido da vida; • Objetivos / Metas;
• Fases da Vida; • Planejamento;
• Autoconhecimento; • Desafios;
• Aspirações; • E agora o que é a Vida...

Storytelling – 30h
• Fundamentos Teóricos; • Storytelling na gestão de
• Estrutura Narrativa; negócios;
• Personagens; • Criando um projeto de
• Plot; Storytelling.
• Cenário, Tom e Mensagem;
• Estratégia narrativa;

Metodologia da Pesquisa Científica – 30h

• Metodologia de Pesquisa;
• O trabalho científico; • Formatação do trabalho científico.

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Módulo 2 – 120 horas
Modelagem da Aprendizagem Ativa – 30h
• Os atores e seus papéis na construção
da significação;
• O novo perfil do aluno: O Aluno
Protagonista;
• A organização da instituição de Ensino
neste novo modelo;
• O novo papel do professor: Professor
Mediador;
Metodologias Ativas para Aprendizagem em Equipes – 30h
• Classroom discussion (discussão em
classes);
• Collaborative learning;
• PjBL – Project Based Learning (aprendizado
baseado em projetos);
• Técnicas e aplicação de metodologias de
aprendizagem em grupo;
Metodologias Ativas para Aprendizagem Individual – 30h
• Introdução à Metodologia Ativa;
• Flipped classroom;
• Rotação individual;
• Case study (estudo de caso);
• Daily journal;
Modelos de Avaliação para Aprendizagem Ativa – 30h
• Introdução à Metodologia Ativa;
• Introdução aos instrumentos de avaliação
do aluno;
• As avaliações diagnóstica e formativa;
• As avaliações somativa e autoavaliação;
• Team Based Learning;
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• Técnicas de comunicação
efetivas;
• Oratória e mediação;
• Aprendizagem significativa;
• Motivação, autonomia e
protagonismo.
• PBL – Problem Based Learning
(aprendizado baseado em problemas);
• Metodologias para aprendizagem;
• Peer instructions (instruções em
pares);
• Collaborative learning (aprendizagem
colaborativa);
• Writing across curriculum –
escrita por meio do currículo;
• Modelo flex;
• Mapas conceituais.
• Os recursos quizzes e forms;
• Os recursos textos colaborativos e
mind maps;
• As avaliações: peer instruction,
blended learning e flipped classroom.
Módulo 3 – 150 horas
Compreensão Oral em Língua Inglesa – 30h
• Compreensão global;
• Ouvir for gist (sentido geral);
• Compreender pontos chaves;
• Reconhecer falantes diversos;
• Compreender a organização de texto;
• Reconhecer a atitude ou intenção do
falante;
• Compreensão de detalhes;
• Ouvir para informação específica;
• Ouvir e tomar nota;
• Reconhecer vocabulário;
Texto em Língua Inglesa– 30h
• O esporte enquanto um dos elementos da
cultura corporal;
• O texto - conceitos e abordagens;
• Tipos de texto e gêneros;
• Diferenças organizacionais e linguísticas de
textos em língua materna e língua estrangeira;
• Unidades textuais;
• Principais tipos de texto;
• Gêneros do discurso;
• Caracterização e emprego dos gêneros textuais
I - textos instrucionais;
• Caracterização e emprego dos gêneros textuais
II - textos persuasivos/argumentativos;
• Gêneros textuais da área acadêmica;
• Gêneros textuais no mundo dos negócios;
• Textos, gêneros e o ensino;
• Os textos acadêmicos e outros textos escritos;
• A linguagem virtual e a comunicação
presencial;
Fonética e Fonologia da Língua Inglesa – 30h
• Sons e símbolos das vogais;
• Sons e símbolos das consoantes;
• O Alfabeto Fonético Internacional;
• A pronúncia do passado dos verbos
regulares e irregulares;
• Acento;
• Fala encadeada;
• Entonação;
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• Adivinhar vocabulário
desconhecido;
• Compreender detalhes;
• Perceber estruturas gramaticais e
expressões idiomáticas;
• Compreensão e reação;
• Dar opiniões; e
• Avaliar o que foi dito.
• A linguagem virtual e tipos de texto
digital construídos colaborativamente;
• O discurso jornalístico;
• Resenhas acadêmicas e comerciais;
• Perspectivas epistemológicas no pós-
estruturalismo;
• Relatos de pesquisa: monografias, teses
e dissertações;
• Relatos de pesquisa - resumos
(abstracts) e artigos acadêmicos;
• O discurso literário;
• Os gêneros literários; e
• Língua como código e língua como
discurso: concepções de "texto".
• A relação entre escrita e
pronúncia: silent letters;
• Relação entre escrita e pronúncia:
silent ?e? e letras duplas; e
• Homófonos.
Métodos e Técnicas de Ensino em Língua Inglesa – 30h
• Panorama histórico sobre o ensino de • Estratégias de leitura (O uso do
línguas (diferentes abordagens e contexto; estudo de layout e
metodologias de ensino aprendizagem de dicas tipográficas; o
línguas estrangeiras). Conceituação e conhecimento prévio, predições
diferenças entre abordagem, método e e skimming; cognatos, falsos
técnica. Panorama histórico do ensino de cognatos e termos não-
Inglês Instrumental no Brasil e no exterior. cognatos.)
• Needs Analysis: principal contribuição da • Seleção, avaliação e
Metodologia de Ensino de Inglês desenvolvimento de materiais
Instrumental para a área de Linguística didáticos.
Aplicada. Elaboração de questionários • Elaboração de um roteiro de
adequados aos diferentes públicos. leitura.
• O modelo de curso em espiral e o papel da
avaliação processual.

Morfossintaxe da Língua Inglesa– 30h

• Descrição de língua: dois modelos - análise • Morfologia do inglês: conceitos
bibliográfica e análise computacional; básicos de morfologia (morfema
• Ciências do Léxico: Lexicologia, e lexema);
Lexicografia, Terminologia, Terminografía, • Morfologia do inglês: processos
Onomástica (Toponímia e Antroponímia); comuns (derivação e
• Aprendendo a trabalhar com obras de composição) e incomuns
referência; (neologismos) de formação de
• Fenômenos lexicais: colocação, coligação, palavras;
prosódia semântica, convencionalidade, • Classes de palavras em língua
fraseologismos; inglesa;
• Analisando a língua inglesa
através da Internet.

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Como é a avaliação?
A composição da avaliação se dará da seguinte forma:
Avaliação do módulo de 1:
Questões de múltipla escolha acerca dos conhecimentos abordados no módulo.

Avaliação do módulo 2:
Estudo de caso como um projeto integrador das disciplinas abordadas no módulo.

Avaliação do módulo 3:
Pitch onde o aluno terá que expor suas ideias/projetos acerca de um tema tratado no módulo.

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Certificação

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Contato
Nossa equipe sempre estará disposta a te ajudar. Seja para tirar suas dúvidas ou para falar um
simples "oi" para você. Para maiores informações sobre o curso, entre em contato através do e-mail:
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