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GUIA DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

FEVEREIRO/2021
ESTUDANTE: _______________________________________TURMA:_____
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
6º ANO
DOCENTE(S): ARCILENE DOS SANTOS FERNANDES / JOSIANE

CARGA HORÁRIA: 20 HORAS


HABILIDADE(S): (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de
milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com
números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo
por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com
números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e
diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.

Olá estudantes!!
Vamos começar revendo alguns conteúdos que vocês já estudaram nos anos anteriores.
Então vamos começar!!!

NÚMEROS NATURAIS

Você já ouviu falar dos Números Naturais? Eles são utilizados a todo o momento em nosso dia a
dia e, muitas vezes, nem percebemos. Quer ver só? Pense nas respostas para as seguintes perguntas:
Quantos anos você tem? Qual é o seu número de telefone? Quantos títulos o Brasil ganhou na Copa do
Mundo? Para todas essas perguntas, precisamos dos números naturais para expressar a resposta!
Os números naturais são utilizados em uma contagem, para estabelecer uma ordem, um código ou fazer
uma medida. A sequência formada pelos números naturais e empregada em todas as situações é:

0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11... Nós podemos utilizar para representar esse conjunto numérico:


ANTECESSOR E SUCESSOR DOS NÚMEROS NATURAIS

Agora é sua vez! Mostre que você lembra dos conteúdos estudados nos anos anteriores, resolvendo as
atividades abaixo.

1) Leia as falas de Nicole e Enzo e, em seguida, responda as questões.

a) Que número Nicole escreveu? _____________________

b) Que número Enzo escreveu? ______________________


2) Usando apenas algarismos, escreva os números que a professora está ditando.

a) ____________ b)______________

3) Pinte de acordo com a legenda.

 Azul – números menores que 99.999.


 Amarelo – números maiores que 99.999 e menores que 499.999.
 Vermelho – números maiores que 499.999.

56.652 561.652 451.585 654.681

165.874 12.598 985.259 710.028

4) Observe o exemplo e complete o quadro abaixo.

Número Leitura
965.115 Novecentos e sessenta e cinco mil, cento e quinze

19

766

1.948

2.334

345.670

37.076

5) Complete as lacunas abaixo:

a) Antecessor de 100_________ c) Sucessor de 25 ___________


b) Antecessor de 96__________ d) Sucessor de 46___________
c) Antecessor de 234_________ e) Sucessor de 349__________
6) Coloque (1) para números pares e (2) para números ímpares.
a) ( ) 1.234 g) ( ) 237
b) ( ) 15 h) ( ) 504
c) ( ) 23 i) ( ) 46
d) ( ) 112 j) ( ) 48
e) ( ) 1034 k) ( ) 50
f) ( ) 1067 l) ( ) 67

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO AS 4 OPERAÇÕES MATEMÁTICAS

Interpretar e resolver situações-problema envolvendo a adição, subtração, multiplicação e


divisão de números naturais. Veja alguns exemplos:
Veja como calcular 139 : 4

Agora é a sua vez, resolva as atividades abaixo.

1) Veja o que Rafael está dizendo. Depois responda às questões.

a) Qual é o salário toral de Rafael, em reais?_________________________

b) Se Rafael pagar 684 reais de aluguel, quantos reais sobrarão para outras despesas?

2) Descubra o algarismo que corresponde a cada simbolo, e registre-os.


3) Calcule o resultado em cada caso.

4) Calcule o resultado de cada operação.

5) Leia o cálculo incorreto que Rodrigo fez.

a) Por que o cálculo feito por Rodrigo está errado?

b) Qual é o número exato de sacos de que ele precisará para embalar os 520 kg de arroz?
6) Fernando pesquisou a população estimada de algumas cidades brasileiras, divulgada pelo IBGE
em 2017, e anotou em um papel, mas os dados escritos foram embaralhados. Leia as dicas e
ajude Fernando a organizar esses dados.

a) Complete a tabela.
Polupação estimada de algumas cidades brasileiras em 2017
Cidade População estimada
Palmas
Boa Vista
Aracaju
Paranaguá
Vitória

b) Ordene os números do maior para o menor.

7) Uma das alas de uma escola de samba tinha 182 componentes. Durante os ensaios, 21 pessoas
foram transferidas para outras alas. Quantas pessoas ficaram nessa ala?
8) NÚMEROS CRUZADOS
Complete o diagraama abaixo. Tente fazer os cálculos mentalmente. Se não conseguir, use papel
e lápis.

Horizontais VERTICAIS
1- Primeiro número par maior que 100. 1- quociente de 244 por 2.
2- Um milhar e cinco centenas. 2- Produto de 100 por 10.
3- Resultado de 9.000 + 1.500. 3- Dez delas formam uma centena.
4- 900 x 1.000. 4- soma de 810 com 147.
5- Produto de 7 por 5. 5- Número de dias do ano comum.
6- Diferença entre 300 e 33. 6- Quociente de 4.444 por 2.
7- Produto de 9 por 9. 7- Produto de 876 por 10.
8- XXXXXXXX 8- Uma dúzia.
9- Soma de 2.872 com 8.200. 9- Quociente de 369 por 3.
10- Doze anos após 1.994.
11- Número do azar.

1 XXXXXXX 2

XXXXXXX XXXXXXX 3

XXXXXXX 4

XXXXXX 5 XXXXXXX XXXXXXX XXXXX XXXXXXXX

6 XXXXXXX XXXXX XXXXXXX 7 8

XXXXXXX 9

XXXXXXX XXXXXXX 10 XXXXXXXX

XXXXXXX 11 XXXXX XXXXXXX XXXXXXXX

9) Numere corretamente
( 1 ) PAR ( 2 ) ÍMPAR

a) ( ) 435
b) ( ) 168
c) ( ) 214
d) ( ) 519
e) ( ) 722
f) ( ) 875
REFLEXÃO, LEITURA E INTERPRETAÇÃO
Responda.
1) Em que dia é comemorado o Dia Internacional do Cão-Guia?

2) Em que ano foram divulgadas as primeiras notícias sobre as tentativas de treinar cães para auxiliar
cegos?

3) Quantos cães-guia estavam em atividade no Brasil em 2.016?

4) Quantos brasileiros, aproximadamente, têm deficiência visual de acordo com a Pesquisa Nacional
de Saúde de 2.013? Registre essa quantidade com todos os algarismos.

5) Comente com suas palavras, como você se sentiria se fosse impedido de entrar em um local ao
qual tem direito de ir?

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Toledo, Caroline Maria-Buriti mais: Matemática 1ª ed – São Paulo: Moderna, 2017.

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MATERIAL COMPLEMENTAR
FEVEREIRO/2021
ESTUDANTE: _______________________________________TURMA:_____
MATEMÁTICA
6º ANO
DOCENTE(S): ARCILENE DOS SANTOS FERNANDES

CARGA HORÁRIA: 12 horas


HABILIDADE(S): (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de
milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com
números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo
por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Resolva as atividades abaixo.


1) Leia a noticia e, depois escreva como lemos cada um dos números que aparecem nela.

2) Separe em colunas os números pares e os ímpares.


373 – 270 – 124 – 710 – 521 – 1870 – 2915 – 1604 – 3916 – 2337

PARES ÍMPARES
3) Complete os quadradinhos vazios de modo que as adições estejam corretas.

3 + + 8 =

1 + 2 + = 7

+ 2 + 3 = 8

1 + + 1 = 5

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refrigerante

ovos carne creme de leite

R$ 1,80 a dúzia R$ 5,00 o quilograma R$ 1,00 a unidade R$ 2,00 o litro

4) Responda

a) Se Lilian comprar meia dúzia de ovos, quanto pagará?

b) A garrafa de refrigerante de 2 litros custa R$ 3,80. É mais vantajoso comprar a garrafa de 1 litro
ou de 2 litros? Por quê?

c) Com R$ 10,00, é possível comprar todos os produtos em oferta ao mesmo tempo?

d) Para que Lilian possa comprar todos os produtos em oferta, nas unidades citadas, qual o valor
mínimo que deveria possuir?
5) Preencha a tabela a seguir, escrevendo os quocientes das seguintes divisões:

Dividendo Divisor Quociente

24 4

48 4

120 4

96 4

72 4

6) Hoje Lúcia comprou 2 quilogramas de carne e gastou 8 reais. Observe a tabela e complete-a:

Paula 1kg

Lúcia 2kg R$ 8,00

Ana 3kg

Eduardo 4kg

7) Observe estes números. Pense e escreva.


99 – 114 – 126 - 137 – 140 – 158 – 167 – 171 – 184

a) Números maiores que 165:

b) Números menores de 140:

c) Números pares:

d) Números ímpares:
BONS ESTUDOS!!!

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Toledo, Caroline Maria-Buriti mais: Matemática 1ª ed – São Paulo: Moderna, 2017.

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