Você está na página 1de 3

Disc.

: PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM


Aluno(a): LIDIANE FARIA RODRIGUES DE OLIVEIRA 201902518292
Acertos: 1,6 de 2,0 18/03/2021

1 Acerto: 0,2 / 0,2


Questão

L., de 28 anos, está utilizando Oxi, uma droga barata derivada dos restos da cocaína e que afeta o
organismo mais rapidamente do que outras do mesmo tipo. Estudos recentes ressaltam que esse tipo de
droga causa o dobro da euforia que a cocaína, seu efeito passa mais rápido, o que cria uma dependência
maior. Entre os efeitos colaterais estão: aumento da pressão arterial, alto risco de infarto e acidente
vascular cerebral. A longo prazo, o cérebro é afetado, podendo sofre perda da memória e diminuição da
capacidade de concentração e de raciocínio. L. já sente mudanças significativas na sua forma de agir e
pensar. É correto afirmar que:

Mente e corpo são substâncias separadas e independentes, o que impede que elas se relacionem.
O cérebro humano, mesmo com algum tipo de lesão, não afeta o comportamento, a psique, a
consciência ou a mente.
A mente é uma estrutura física que faz parte do sistema límbico, responsável pelas emoções.
Mente e cérebro estão intimamente correlacionados. As funções da mente dependem de estruturas
cerebrais funcionais.
A mente é uma estrutura anatômica que tem localização física e precisa estar em boas condições
de fisiologia para funcionar.

2 Acerto: 0,2 / 0,2


Questão

Na teoria de Chomsky, a condição inata da linguagem é comprovada pela existência de um(a):

Gramática superficial
Competência interpretativa
Gramática universal
Padrão verbal instintivo
Imitação sistemática

3 Acerto: 0,2 / 0,2


Questão

A evolução nos informa que um dia o homem começou a falar estabeleceu-se uma grande diferença entre os
seres humanos e os animais. As diferenças linguísticas são produzidas:

pelas construções inatas da fala.


pela fala específica de cada um.
pelos contextos e culturas variados.
pelo ambientalismo.
pelos sons diversos produzidos.

4 Acerto: 0,2 / 0,2


Questão

Algumas crianças em determinada idade acreditam que o programa de televisão está sendo transmitido só
para elas e que o correio vem entregar cartas só nas casas delas. Esses são exemplos de:

animismo
egocentrismo
realismo nominal
centração
reversibilidade
5 Acerto: 0,0 / 0,2
Questão

Segundo o gerativismo de Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte


condição para ser detonado:

Realização de atividades de leitura e exercício da escrita.


Exposição aos dados da língua da criança.
Interação linguística, segundo a norma culta, com outros indivíduos
Interação da criança através de situações lúdicas.
Experiência da criança no contexto da interação escolar.

6 Acerto: 0,2 / 0,2


Questão

Ao nascer a criança é uma candidata à humanidade, o indivíduo se apropria do mundo pela linguagem, que
pode ser conceituada como, EXCETO:

Instrumento produzido social e historicamente.


Materialização e capacidade do indivíduo de representar a realidade.
Instrumento geneticamente determinado.
Instrumento essencial na construção da consciência, do mundo interno.
Possibilidade do indivíduo estabelecer a comunicação das significações e o seu desenvolvimento.

7 Acerto: 0,2 / 0,2


Questão

Considerando-se as teorias de Skinner, Chomsky e Piaget sobre a linguagem, assinale a alternativa que
identifica, correta e respectivamente, a perspectiva teórica adotada por cada um desses autores.

Interacionista - Inatista - Inatista


Ambientalista - Inatista - Interacionista
Interacionista - Inatista - Ambientalista
Ambientalista - Interacionista - Interacionista
Ambientalista - Interacionista - Inatista

8 Acerto: 0,2 / 0,2


Questão

O linguista Noam Chomsky argumentou que os seres humanos nascem com uma capacidade linguística inata
que surge principalmente como uma função da maturidade. De acordo com a sua teoria existe uma
gramática universal que se refere à:

Sentenças que parecem fazer parte de um telegrama, nas quais as palavras sem importância para
a mensagem não são pronunciadas.
A aquisição da linguagem segue os princípios do reforço e do condicionamento.
Sistema neural do cérebro que possibilita a compreensão da linguagem.
Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro.
Estrutura subjacente da linguagem compartilhada por todas as línguas.

9 Acerto: 0,2 / 0,2


Questão
Para compreender como a linguagem se desenvolve e se relaciona ao pensamento é necessário conhecer
alguns dos elementos formais da língua e de seus conceitos básicos tal como o conceito de sintaxe que se
refere à:

Forma como atribuímos significado aos morfemas, palavras e sentenças; é o conteúdo da


linguagem. Muitas vezes um grande problema consiste no fato de que a produção de um
comportamento verbal por um falante ou escritor pode ser distinto da compreensão deste
comportamento por um ouvinte ou leitor.
Combinações significativas de fonemas, são as menores unidades com significados.
Unidades de som que contribuem para o significado das palavras, sozinhos eles não tem significado
e nem nos ajudam a pensar.
Conjunto completo de morfemas de uma língua ou repertório lingüístico de uma pessoa.
Sistema de regras que cuida da forma como organizamos as palavras para formar uma sentença
significativa.

10 Acerto: 0,0 / 0,2


Questão

Apesar da complexidade da língua a maioria de nós aprende os elementos básicos da gramática sem sequer
ter consciência de que aprendemos suas regras. Podemos até ter dificuldade em indicar de modo explícito as
regras da gramáticas entretanto nossa capacidade linguística sofisticada nos permite proferir um número
infinito de afirmações. Neste processo de desenvolvimento da linguagem com frequência observamos a
supergeneralização que se refere à:

Regras que indicam como as palavras e frases podem ser combinadas para formar sentenças.
Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro.
Sentenças nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas.
Sons desprovidos de significado que precedem a fala e são emitidos pelas crianças com idade
aproximada de três meses a um ano.
Conjunto de regras que disciplinam o significado de palavras e sentenças.