Apostila Matemática

Escola SENAI “Santos Dumont”
FORMAÇÃO CONTINUADA
NOME DO ALUNO:_________________________________________________________________N0____________
PROFESSOR: _________________________________________________________________TURMA____________
MATEMÁTICA APLICADA
2
© SENAI-SP
Trabalho elaborado pela Escola SENAI 302 - Santos Dumont para o curso de Matemática Aplicada
Equipe responsável
Elaboração e Revisão Carlos Eduardo B. Serrão
Coordenação Alberto Pereira Lima
5ª Edição
Revisão – Maio 2006
SENAI Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial

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3
Sumário
Operações Básicas 05
Frações ordinárias 11
Números decimais 25
Potenciação 29
Radiciação 33
Razão e Proporção – Regras de três 37
Porcentagem 47
Equação de 1º grau 53
Equação de 2º grau 59
Unidades de medidas 63
Geometria plana 69
Sólidos geométricos 81
Teorema de Pitágoras 91
Trigonometria 99
4
5
Operações Básicas
ADIÇÃO
Podemos pensar na operação de Adição quando queremos juntar coisas que estão separadas.
Exemplo
Em uma pequena escola, existem 3 turmas. Uma das turmas tem 27 alunos, outra com 31
alunos e a terceira com 18 alunos. Quantos alunos estão nesta escola ?
Logo:
27 + 31 + 18 = 76
Total 76 alunos
SUBTRAÇÃO
Podemos pensar na operação de subtração quando queremos tirar uma quantidade de outra
parte, para ver quanto sobra.
Exemplo
Uma secretária recebeu a tarefa de preparar 90 envelopes de correspondência. Até a hora do
almoço, ela já tinha feito 52 envelopes. Quanto ainda tem por fazer?.
Logo: 90-52 = 38
Portanto após o almoço a secretária tem 38 envelopes para fazer.
MULTIPLICAÇÃO
Multiplicar nada mais é do que somar com parcelas iguais, veja
7+7+7+7+7= o número sete repetindo 5 vezes = 7 x 5 = 35
Cada número é chamado de fator
Na multiplicação, a ordem dos fatores não altera o resultado = 5 x 7 é igual a 7x5
DIVISÃO
Podemos pensar na divisão, quando queremos dividir um total de partes iguais ou quando
queremos saber quantas vezes um número cabe no outro.
Exemplo
Desejamos colocar 80 canetas em 5 caixas. Quantas canetas caberão em cada caixa?.
Logo: 80 ÷ 5 = 16 _ canetas
Caberão 16 canetas na caixa.
6
Porém, se a quantidade de canetas fossem 82 e não 80, como ficaria ?

82 ÷ 5 = 16
resto _ 2
isto quer dizer que a conta não deu exata e caberão 16 canetas em 5 caixas e sobrarão 2
canetas de fora
Vamos relembrar como se faz uma conta de divisão ?
Dividendo Divisor
82 5
32 16
2
Quociente
Resto
OBS = sempre o resto de uma divisão será um número positivo e menor que o divisor
NÚMEROS RELATIVOS
Observando a seqüência de números, vemos que os números se classificam em dois grupos:
os números acima de zero e os números abaixo de zero. Portando os números positivos, ou
seja acima de zero, recebem um sinal de + e os negativos, abaixo de zero, recebem o sinal - .
..., -5, -4, -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, +4, +5, ...
OBS= quando um numero não tiver sinal, é porque ele é positivo.

Valor absoluto de um número é o seu valor sem sinal.
Devemos lembrar que os números negativos também podem ser somados, subtraídos,
multiplicados ou divididos. Vamos recordar as regrinhas dessas operações?
Exemplo
-12 + (-5) = -17
-12 -5 = -17
Observe os parênteses. Eles servem para se evitar que os sinais fiquem juntos.
7
Mas existe outra forma, mais simples, de escrever esta operação, que consiste em multiplicar
os sinais = (+) vezes (-) é igual a (-)
Observe agora que, em uma subtração, quando o segundo número é maior que o primeiro, o
resultado será negativo.
Veja 5-9=-4
Ou 10-20= -10
SOMA E SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS

Exemplos
SINAIS IGUAIS 8 + 8 = 16
somar valores absolutos e dar sinal comum

− 8 − 2 = −10
Exemplos
SINAIS DIFERENTES
+ 8 − 2 = +6
subtrair valor maior menos o menor (valor
absoluto) e dar sinal do maior valor − 8 + 2 = −8 + 2 = −6
MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO DE NÚMEROS NEGATIVOS

Multiplicar ou dividir normalmente e aplicar a regra de sinais abaixo:
SINAIS IGUAIS = Positivo Exemplos

(+ 4) × (+ 4) = (+ 16)
(+ ) × (+ ) = (+ )
(− ) × (− ) = (+ ) (− 4) × (− 4) = (+ 16)
SINAIS DIFERENTES = Negativo Exemplos

(+ 4) × (− 4) = (− 16)
(+ ) × (− ) = (− )
(− ) × (+ ) = (− ) (− 4) × (+ 4) = (− 16)
8
Exercícios
1) 530 • 2 = 14) 453 ÷ 3 =
2) 530 • 25 = 15) 125 ÷ 5 =
3) 1530 • 2 = 16) 530 ÷ 2 =
4) 5525 • ( −2) = 17) 525 ÷ 25 =
5) 2349 • 3 = 18) 3550 ÷ 25 =
6) 4330 • 5 = 19) 3444 ÷ 28 =
7) 230 • 5 = 20) 84096 ÷ 32 =
8) − 526 • 8 = 21) 2444 ÷ 52 =
9) 3565 • 25 = 22) 8925 ÷ 51 =
10) 625 ÷ 25 = 23) 5586 ÷ 38 =
11) 1248 ÷ 8 = 24) − 650 ÷ ( −25) =
12) 2025 ÷ ( −45) = 25) 4836 ÷ 26 =
13) 520 ÷ 2 =
9
10
1) 1060 2) 13250 3) 3060 4) -11050

5) 783 6) 21650 7) 1150 8) -4208
Respostas 9) 89125 10) 25 11) 156 12) -45
13) 260 14) 151 15) 25 16) 265
Exercícios
17) 21 18) 142 19) 123 20) 2628
21) 47 22) 175 23) 147 24) 26
25) 186
11
Frações Ordinárias
As frações são apresentadas como partes de um todo.
1
Dividindo um bolo em 3 partes iguais, cada uma dessas partes será representada por
3
Uma pizza normalmente é dividida em 8 partes iguais.
3
Se alguém comer 3 pedaços, certamente estará comendo da pizza inteira e ainda sobram
8
5
5 pedaços, isto é da pizza.
8
3 5 8
Pois + = = 1 _ pizza
8 8 8
Como vimos, parte de um inteiro pode ser representado como Frações.
O número acima do traço se chama Numerador e representa as partes tomadas do inteiro.

O número abaixo do traço se chama Denominador e representa as partes que o inteiro foi
dividido.
Veja outro exemplo no desenho
2
(dois quintos) = Partes tomadas do inteiro ( sombreada )
5
RELEMBRANDO A LEITURA DE FRAÇÕES

Acompanhe seu professor e relembre como se lê as frações abaixo:
Denominadores de 2 até 9
1 1 1 1 1 1 1 1
2 3 4 5 6 7 8 9
Dominadores com potências de 10, ou seja 10, 100, 1000
1 1 1
10 100 1000
Denominadores acima de 9 e não potências, usamos o “avos”
1 1 3
25 30 50
12
TIPOS DE FRAÇÕES
Exemplos
FRAÇÃO Aquela fração onde o numerador é
1 1 3 4
PRÓPRIA menor que o denominador , , ,
2 3 4 5
Aquela fração onde o numerador é Exemplos
FRAÇÃO MAIOR que o denominador 3 7 5 8
, , ,
IMPRÓPRIA (inteiros embutidos junto com a 2 4 3 5
fração)
Exemplos
NUMERAL Aquela fração que contém parte inteira 1 2 1
1 , 2 , 5
MISTO e parte fracionária 2 3 4
Exemplos
FRAÇÃO Aquela fração que aparente ser fração, 2 2 8
, ,
APARENTE mas não é fração 1 2 4
Veja um exemplo de Frações 7 2

_ ou _ 1
Própria e Mista 5 5
Logo....
7
Não podemos entrar num açougue e pedir (sete meios de carne)
2
1
e sim 3 (três quilos e meio de carne)
2
TRANSFORMAÇÕES DE FRAÇÕES
Basta dividir o NUMERADOR pelo
DENOMINADOR
IMPRÓPRIA PARA O quociente da conta será a parte inteira 5 1
=2
NUMERAL MISTO O resto da conta passa a ser o novo 2 2
Numerador
Conservar o mesmo Denominador
Multiplicar o denominador pela parte inteira
NUMERAL MISTO PARA O resultado, somar ao Numerador 1 3
1 =
IMPRÓPRIA Este resultado será o novo Numerador 2 2
Conservar o mesmo Denominador
13
PROPRIEDADES FRACIONÁRIAS
FRAÇÕES EQUIVALENTES
Se multiplicarmos os elementos de uma fração, obteremos uma nova fração que é equivalente
à primeira.
Mas lembre-se, tanto numerador quanto denominador têm de se multiplicados pelo mesmo
número.
Multiplicando-se numeradores e
denominadores por um mesmo 1 2 6 30
FRAÇÕES EQUIVALENTES = = =
número, não alteramos o resultado 2 4 12 60
final
OBS = o uso do MMC (mínimo múltiplo comum) nas operações de Soma ou Subtração de
Frações, nada mais é do que encontrar valores equivalentes.
SIMPLIFICAÇÃO DE FRAÇÕES
Podemos também fazer o contrário, isto é dividir os elementos de uma fração, sem alterarmos
sua resposta final.
Chamamos de Simplificação de frações, ou seja reduzir uma fração, tornando-a irredutível (não
dá mais para ser reduzida)
Dividindo-se numeradores e
SIMPLIFICAÇÕES denominadores por um mesmo número, 30 6 3 1
= = =
DE FRAÇÕES não alteramos o resultado final, mas 60 12 6 2
teremos uma fração menor
Utiliza-se esta propriedade para simplificar respostas de um problema

Da mesma maneira,
4
Não podemos entrar no açougue e pedir de carne (quatro oitavos de carne)
8
1
e sim (meio quilo de carne)
2
Simplificamos a fração antes de indicar a resposta
Com essas duas regrinhas acima, podemos concluir:

Sempre que possível, devemos simplificar e/ou transformar uma fração antes de dar a resposta
de um problema qualquer.
14
EXERCÍCIOS - Dê frações equivalentes com os denominadores indicados
1 2 3
= = = = = = = = =
1) 2 4 8 12 2) 3 18 15 12 3) 5 15 45 15
4 6 3
= = = = = = = = =
4) 7 21 56 84 5) 8 16 48 24 6) 4 32 28 12
EXERCÍCIOS - Simplifique as frações
6 3 5 10
= = =
7) 8 4 8) 10 9) 15
12 8 3
= = =
10) 16 11) 10 12) 6
RESPOSTAS
1 2 4 6 2 12 10 8 3 9 27 9
1)
= = = 2)
= = = 3) = = =
2 4 8 12 3 18 15 12 5 15 45 15
4 12 32 48 6 12 36 18 3 24 21 9
4) = = = 5) = = = 6) = = =
7 21 56 84 8 16 48 24 4 32 28 12
3 1 2
7) 8) 9)
4 2 3
3 4 1
10) 11) 12)
4 5 2
15
RELEMBRANDO
Antes de iniciar cálculos com as 4 operações, vamos relembrar.....
DIVISIBILIDADE
POR 2 = TODO NUMERO PAR
POR 3 = A SOMA DOS ALGARISMOS FOR DIVISÍVEL POR 3
POR 5 = ULTIMO NUMERO FOR 5 OU 0 (ZERO)
POR 7 = POR ELE MESMO OU MÚLTIPLO DE 7
NÚMEROS PRIMOS
Todo número divisível por si mesmo e pela unidade
EX: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, ....
MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM - MMC

Daqui a pouco, vamos utilizar a fatoração dos números primos, então vamos relembrar um
pouco do MMC.
Sejam os números 2 e 3. Para se encontrar os múltiplos desses números, basta usar a tabuada
do 2 e depois do 3
Portanto
2 = 2 – 4 – 6 – 8 – 10 – 12 – 14 .........
3 = 3 – 6 – 9 – 12 – 15 – 18 – 21 .........
Verificando o menor múltiplo comum é o número 6

Devemos utilizar o método abaixo para a extração do MMC, vamos relembrar ?
2–3 2 4–6 2
1- 3 3 2- 3 2
1- 1 1- 3 3
2x3=6 1 -1
MMC = 6 MMC = 12
REDUÇÃO DE FRAÇÕES AO MESMO DENOMINADOR

Este processo será usado para somar ou subtrais frações com denominadores diferentes
Exemplo
- determinar o MMC dos denominadores
1 1 2 - dividir o MMC pelo denominador da fração dada
, , - em seguida multiplicar pelo numerador da respectiva
2 5 3
fração
- a resposta será o novo numerador
15 6 20 - portanto temos frações equivalentes com o mesmo
, , denominador
30 30 30
16
SOMA OU SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES
Na soma (adição) ou subtração de frações, a primeira coisa a ser observada, é se os
denominadores são iguais, pois não podemos somar ou subtrair frações cujos denominadores
sejam diferentes.
- somar os numeradores 1 1 2 1
- manter o denominador comum + = =
- simplificar 4 4 4 2
- transformar a imprópria 1 1
- somar numeradores 1 +2 =
4 4
- manter o denominador comum
DENOMINADORES 5 9 14 7 1
- simplificar + = = =3
IGUAIS
- transformar a numeral misto 4 4 4 2 2
- transformar a imprópria 3 1
- subtrair numeradores 5 −1 =
4 4
- simplificar 23 5 18 9 1
− = = =4
- transformar a numeral misto 4 4 4 2 2
- reduzir frações ao mesmo
denominador usando MMC 1 1
+ =
- dividir o MMC pelo denominador da 3 2
fração e multiplicar pelo numerador 2 3
(fração a fração) + =
- encontra-se o novo numerador 6 6
- somar numeradores 2+3 5
=
6 6
- simplificar e/ou transformar
- transformar a imprópria
2 +1 =
(fração a fração) + =
- encontra-se o novo numerador
3 2
DENOMINADORES
- somar numeradores
DIFERENTES
- manter o denominador comum 14 + 9 23 5
(MMC) = =3
6 6 6
- simplificar e/ou transformar se
necessário
5 −2 =
(fração a fração) − =
- encontra-se o novo numerador
4 2
- subtrair numeradores
- manter o denominador comum 21 − 10 11 3
(MMC) = =2
4 4 4
- simplificar e/ou transformar se
necessário
17
EXERCÍCIOS - Calcular a soma ou subtração das frações abaixo
1 1
1) + =
4 3
1 1
2) 2 − =
3 2
1 2
3) 1 − =
2 3
1 1
4) 2 +1 =
4 2
7 3 1
5) 1 + − =
8 4 8
1 2
6) 2 + +1 =
2 3
1 3 1
7) 2 +5 − =
2 4 4
1 3
8) 3 − =
3 5
1 3
9) 2 −1 =
16 8
1 3 3
10) 2 + + =
2 4 4
4 1 3
11) 2 −1 − =
5 2 10
18
1 3
12) 2 +1 =
2 4
4 1
13) 2 −1 =
5 2
1 2
14) 1 + − =
2 3
1 2
15) 1 + +1 =
5 3
1 1
16) +1 =
4 2
7 3
17) 1 − 1 =
8 8
1 3
18) 2 −1 =
2 4
2 3 3
19) 2 + −2 =
5 5 8
2 19
20) 5 −4 =
3 24
19
2 5
21) 5 +1 =
3 6
1 2
22) 1 + − =
5 3
1 3
23) 2 + −3 =
2 4
4 1
24) 2 −1 −1 =
5 2
1 3
25) 2 + −3 =
2 4
7 5 5 3 1 1 11 11
1) 2) 1 3) 4) 3 5) 2 6) 4 7) 8 8) 2 9)
12 6 6 4 2 6 15 16
1 3 5 13 3 1 3
RESPOSTAS 10) 4 11) 1 12) 4 13) 1 14) 15) 2 16) 1 17) 18)
4 10 6 15 4 2 4
5 7 1 8 1 3 3
19) 20) 21) 7 22) 23) 24) 25)
8 8 2 15 4 10 10
20
MULTIPLICAÇÃO
A operação de multiplicar frações é a mais fácil de todas as 4 operações fundamentais.
Exemplos
- multiplicar os numeradores e o resultado será o
novo numerador
1 1 1
× = - multiplicar os denominadores e o resultado
3 2 6
será o novo denominador
- simplificar e/ou transformar se necessário

1 1 - multiplicar os numeradores e o resultado será o

2 ×1 =
3 2 novo numerador
7 3 21 7 1
× = = =3 - multiplicar os denominadores e o resultado
3 2 6 2 2 será o novo denominador
MULTIPLICAÇÃO DE FRAÇÕES POR SIMPLIFICAÇÃO (MAIS SIMPLES)
Veja que nós multiplicamos e ao final simplificamos a resposta encontrada.
1 2 15 30 15 5 1
• • = = = =
3 5 4 60 30 10 2
Podemos fazer diferente, simplificar antes e ao final multiplicar.
- simplifica-se um denominador com

numerador divisíveis entre si, mesmo em
1 frações diferentes e coloca-se o resultado
acima
1 3
1 2 1
• • 15 = - ao final, pegar os números restantes e
3 5 4 2 multiplicar entre si, tendo a resposta do
1 1 2 numerador e denominador separadamente.
-transformar a numeral misto caso seja

necessário
Detalhe = esta regra só vale para a multiplicação e com numeradores e denominadores
divisíveis entre si, mesmo em frações diferentes.
21
DIVISÃO DE FRAÇÕES
Atenção = não existe divisão de frações diretamente
Deve-se inverter o sinal de divisão e a fração a seguir do sinal
Exemplos
- conservar a primeira fração e inverter o sinal e a fração que
2 3 vem após o sinal (para as divisões)
÷ =
7 4
- multiplicar os numeradores e o resultado será o novo
numerador
2 4 8
• =
7 3 21 - multiplicar os denominadores e o resultado será o novo
denominador

- transformar a imprópria se necessário
2
7÷ =
5 - conservar a primeira fração e inverter o sinal e a fração que
÷ =
1 5 - multiplicar os numeradores e o resultado será o novo
7 5 numerador
• =
1 2
- multiplicar os denominadores e o resultado será o novo
35 1
= 17 denominador
2 2
1 1
1 ÷ =
2 4 - conservar a primeira fração e inverter o sinal e a fração que
÷ =
2 4 - multiplicar os numeradores e o resultado será o novo
3 4 numerador
• =
2 1
- multiplicar os denominadores e o resultado será o novo
12
=6 denominador
2
1 1 1 - conservar a primeira fração e inverter o sinal e a fração que

1 ÷ × =
2 4 2 vem após o sinal (para as divisões)
3 1 1
÷ × = - conservar a fração que já tem o sinal de multiplicação
2 4 2
3 4 1 - multiplicar os numeradores e o resultado será o novo
× × =
2 1 2 numerador
12
=3 - multiplicar os denominadores e o resultado será o novo
4 denominador

22
EXERCÍCIOS - Calcular a MULTIPLICAÇÃO OU DIVISÃO das frações abaixo
2 2
1) × =
3 5
3
2) 1 × 2 =
4
5 1
3) 2 × × 1 =
8 2
2 3
4) 2 ×1 × 2 =
3 4
5 4 2 3
5) × × × ×8 =
8 5 3 8
5
6) ÷8 =
8
2 3
7) 2 ÷1 =
3 5
1 3
8) 3 × =
3 5
1 3
9) 2 ÷1 =
16 8
1 3 3
10) 2 × ÷ =
2 4 8
4 1 3
11) 1 × 1 ÷ =
5 2 10
23
3 6
12) 2 ÷1 =
2 8
4 1 4
13) 5 × 1 ÷ 4 =
5 2 5
1 3
14) × =
2 5
1 2
15) 1 ÷ ÷1 =
5 3
1 1
16) 2 ÷1 =
4 2
3 2
17) 1 ÷ 1 =
8 5
1 3
18) 2 × =
2 4
2
19) 2 × 2 =
5
2
20) 2 ÷2 =
5
4 1 7 1 5 2 1
1) 2) 3 3) 1 4) 9 5) 1 6) 7) 1 8) 2 9) 1 10) 5
15 2 8 3 64 3 2
RESPOSTAS 19) 20)
13 3 15) 1 55 7 4 1
11) 9 12) 2 13) 1 14) 16) 1 17) 18) 1
16 10 3 2 56 8 4 1
5 5
24
25
Números Decimais
2 5 6, 1 2 3 4 5 6
CENTENAS
DEZENAS
UNIDADES
DÉCIMOS
CENTÉSIMOS
MILÉSIMOS
DÉCIMOS DE MELÉSIMOS
CENTÉSIMOS DE MILÉSIMOS
MILIONÉSIMOS
PROPRIEDADES
Não se altera quando colocamos zeros ä
direita do número decimal 2,5 = 2,50 = 2,500
2,9 = 2,90 = 2,900
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
13,150 23,852
(vírgula embaixo de vírgula)
00,051 0,002
02,000 0,512
Pode-se igualar as casa decimais para não
15,201 24,366
haver confusão (com zeros)
25,4 × 25,4 ×
MULTIPLICAÇÃO
(Multiplicar como números inteiros e ao final 2,5 25
contar as casas decimais) 63,5 635
DIVISÃO
( Deve-se igualar as casas decimais antes da
divisão) 2904 ÷ 1,2 = 2420 52,25 ÷ 2 = 26,125
Fazer a divisão normalmente
MULTIPLICAÇÃO COM POTENCIAS DE 10
Trabalhar com as vírgulas para a direita do 2,3 × 10 = 23 2,3 × 100 = 230
número (quantidade de zeros)
DIVISÃO COM POTENCIAS DE 10
Trabalhar com as vírgulas para a esquerda do 2,3 ÷ 10 = 0,23 2,3 ÷ 100 = 0,023
número (quantidade de zeros)
26
LEITURA
0,34 = trinta e quatro centésimos
2,425 = 2 inteiros, quatrocentos e vinte e cinco milésimos
0,634 = seiscentos e trinta e quatro milésimos
0,8 = 8 décimos
6,08 = seis inteiros, oito centésimos
0,004 = quatro milésimo
TRANSFORMAÇÕES
FRAÇÃO A DECIMAL
Dividir numerador 72 5 3 1
= 7, 2 = 0,05 = 0,75 = 0,333....
pelo denominador 10 100 4 3
DECIMAL A FRAÇÃO
Montar em forma 5 1 555 5 27
0,5 = = 0,555 = = 0,27 =
fracionária e simplificar 10 2 1000 9 100
depois
EXERCÍCIOS
1) Dados os pares indique o maior
1) 0,8 e 0,12 = 2) 0,09 e 0,3 = 3) 0,325 e 0,0826 =

4) 1,2 e 0,926 = 5) 0,085 e 0,00855 = 6) 0,099 e 0,09 =
2) Multiplicar (somente com as vírgulas)
7) 0,23 x 10 = 8) 0,351 x 10 = 9) 0,86 x 100 =

10) 0,23 x 100 = 11) 0,351 x 100 = 12) 0,86 x 1000 =
13) 2,5 x 100 = 14) 3,65 x 1000 = 15) 0,23 x 1000 =
3) Dividir (somente com as vírgulas)
16) 0,16 : 10 = 17) 235,5 : 100 = 18) 350,3 : 10 =

19) 0,8 : 100 = 20) 2345,2 : 1000 = 21) 3268 : 1000 =
22) 0,32 : 1000 = 23) 3582 : 100 = 24) 3500 : 100 =
25) 4800 : 1000 = 26) 320 : 10 = 27) 0,3 : 100 =
27
4) Converter para decimais
1 1 3
28) = 29) = 30) =
2 4 5
1 3 5
31) = 32) = 33) =
8 4 8
5) Converter para frações

34) 0,25 = 35) 0,125 = 36) 0,6 =
37) 0,5 = 38) 1,5 = 39) 2,125 =
6) Faça as contas (não use calculadora)

40) 132 : 37 = 41) 0,0282 : 0,0023 = 42) 36,7 : 13 =
43) 0,028 : 7 = 44) 4,8 : 2 = 45) 6,08 : 4 =
46) 0,17 : 15 = 47) 12,5 : 5 = 48) 0,1 : 0,03 =
49) 0,325 : 0,19 = 50) 0,06 : 15 = 51) 1,065 : 120 =
52) 32,5 : 12 = 53) 0,008 : 2 = 54) 8 : 0,002 =
55) 0,125 : 125 = 56) 125 : 0,125 = 57) 0,58 : 580 =
58) 580 : 0,58 = 59) 12,5 : 12 = 60) 125 : 1,2 =
28
Exercício 1 1) 0,8 2) 0,3 3) 0,325 4) 1,2 5) 0,085 6) 0,099

7) 2,3 8) 3,51 9) 86 10) 23 11) 35,1
Exercício 2
12) 860 13) 250 14) 3650 15) 230
16) 0,016 17) 2,355 18) 35,03 19) 0,008 20) 2,3452 21) 3,268
Exercício 3
22) 0,00032 23) 35,82 24) 35 25) 4,8 26) 32 27) 0,003
Exercício 4 28) 0,5 29) 0,25 30) 0,6 31) 0,125 32) 0,75 33) 0,625
1 1 3 1 1 1
Exercício 5 34) 35) 36) 37) 38) 1 39) 2
4 8 5 2 2 8
40) 3,567 41) 12,2608 42) 2,823 43) 0,004 44) 2,4
45) 1,52 46) 0,011 47) 2,5 48) 3,333 49) 1,7105
Exercício 6 50) 0,004 51) 0,0088 52) 2,708 53) 0,004 54) 4000
55) 0,001 56) 1000 57) 0,001 58) 1000 59) 1,041
60) 104,166..
29
Potenciação
Potenciação é uma indicação de multiplicação, cujo número a ser multiplicado repete por duas
ou mais vezes.
Exemplos
neste exemplo 2 é a base ( que se repete)
2x2x2= a indicação é que a base é multiplicada 3 vezes, logo
podemos escrever em forma de potência
23 onde o 2 é a base e o 3 chamamos de expoente
Expoente é a quantidade de vezes que a base se
Ler : dois elevado ao cubo
repete na multiplicação
4 é a base
42 = 4 . 4 = 16 2 é o expoente
16 é a potência
Ler = quatro elevado ao quadrado
4 é a base
43 = 4 . 4 . 4 = 64 3 é o expoente
64 é a potência
Ler = quatro elevado ao cubo
POTÊNCIA DE NÚMEROS NEGATIVOS

BASE EXPOENTE RESULTADO EXEMPLO
- PAR POS + (-2)2 = -2.(-2)= +4
- IMPAR NEG - (-2)3 = -2.(-2).(-2) = -8
POTENCIAÇÃO – CASOS ESPECIAIS

Sendo a base o número 1, com qualquer
15 = 1 1•1•1•1•1 = 1 expoente diferente de zero, a potência será
sempre 1.
O expoente é igual a 1 e a base qualquer
31 = 3 3=3
número, a potência é sempre igual a base
A base zero e o expoente qualquer número
02 = 0 0•0 = 0
diferente de zero, a potência é sempre zero
A base 10 o expoente qualquer número
diferente de zero, a potência é um número que
102 = 100 10 • 10 = 100
começa com 1 e tem um número de zeros igual
ao expoente.
A base é um número qualquer diferente de zero
3 =1
0
e o expoente é zero, a potência, por convenção,
é sempre 1
30
ALGUMAS POTÊNCIAS EXATAS
Quadrado Cubo
5 = 25 5 = 125
0=0 6 = 36 0=0 6 = 216
1=1 7 = 49 1=1 7 = 343
2=4 8 = 64 2=8 8 = 512
3=9 9 = 81 3 = 27 9 = 729
4 = 16 10 = 100 4 = 64 10 = 1000
OPERAÇÕES COM POTÊNCIAS

Multiplicando números por ele mesmo várias
53 = 5 . 5 . 5 = 125
vezes, temos uma potência
22 = 2 . 2 = 4
a . a . a = a3
Multiplicar números muito grandes, ou muito
1 ano-luz = 9,5 .1012 = 9.500.000.000.000 km
pequenos, se usa
Distância percorrida pela luz em um ano
10 . 10 . 10 . 10 . 10 . 10 . 10 . 10 . 10 = 109
Mais ou menos 9 trilhões e meio de km
= 1.000.000.000 (veja são 9 zeros)
Multiplicar Potências de mesma base
10 . 1018 = 101+18 = 1019
Multiplicar potências de mesma base = Basta
53 . 54 = 53+4 = 57
somar os valores dos expoente:
84 . 85 = 84+5 = 89
a4 . a3 = a 4 + 3 = a7
Dividindo potências de mesma base
55 : 52 = 5 5-2 = 53
Manter base e subtrair expoentes
86 : 85 = 86-5= 8
obs. base diferente de zero
A potência do produto e do quociente
(ab)n = an . bn (2 x 3)2 = 22 x 32
Ao multiplicar dois números e ambos ä
potencia, é igual a cada elemento elevado ao ( 5 x 8 )3 = 53 x 83
expoente definido
Potência de uma potência ( 82 )3 = 82.3 = 86
(a3)4 = a3.4 = a12
basta multiplicar os expoentes ( 53 )4 = 83.4 = 812
1
0,1 = = 10 −1
10
Expoente negativo
1
a −n 0,01 = = 10 − 2
100
definindo potência negativa

1
1 a0 0,001 = = 10 − 3
n
= n = a 0− n = a −n 1000
a a
1
0,0001 = = 10 − 4
10000
31
EXERCÍCIOS
1) 52 = 2) 4 2 =
3) 9 2 = 4) 53 =
5) 53 × 52 = 6) 38 × 32 =
7) 38 ÷ 32 = 8) 63 ÷ 6 2 =
9) (5 x 2)2 = 10) (10 x 2)2 =
11) ( 92 )3 = 12) 10 −1 =
13) 10 −2 = 14) 10 −3 =
15) 10 −4 = 16) 10 2 =
17) 18 = 18) 51 =
19) 02 = 20) 30 =
32
5
1) 25 2) 16 3) 81 4) 125 5) 5
10 6
6) 3 7) 3 8) 6 9) 100 10) 400
6
11) 9 12) 0,1 13) 0,01 14) 0,001 15) 0,0001
16) 100 17) 1 18) 5 19) 0 20) 1
33
Radiciação
Radiciação é a operação inversa da potenciação
Se 92 = 9 x 9 = 81
a raiz quadrada de 81 = 9
Onde o sinal é chamado de radical
81 é o radicando
9 é a raiz quadrada de 81
RAIZ QUADRADA e SUAS PROPRIEDADES
X2=16 logo
x = ± 16
x = 4ou − 4 − − − porque ??
x = ±4
42 = 4 X 4 = 16
-42= - 4 X (-4) = 16
Conclui-se = não existe raiz quadrada de

um número negativo
Os mais usados
Número Raiz Quadrada Número Raiz Cúbica
0 0 0 0
1 1 1 1
2 4 2 8
3 9 3 27
4 16 4 64
5 25 5 125
6 36 6 216
7 49 7 343
8 64 8 512
9 81 9 729
10 100 10 1000
34
RAIZ QUADRADA
- DICAS PARA EXTRAÇÃO DA RAIZ – SEM CALCULADORA
Raiz (A)
Cálculos (C) Radicando (B)
1) Separar Duplas – da direita para a esquerda – no RADICANDO (B)

2) Para um número decimal – separar duplas da virgula para a frente e
da virgula para trás (2 em 2)
3) Extrair quadrado da Primeira dupla da esquerda
- O resultado vai para a RAIZ (A)
- O quadrado vai subtrair o numero do RADICANDO (B)
4) Descer a próxima dupla
5) O numero da RAIZ (A), Dobrado, desce sob o traço - CÁLCULOS
(C)
indicando Z y x y = ______
6) Descobrir um numero ao lado de “Z” que multiplicado por ele mesmo,

dê como resultado um numero igual ou menor que o resto do
RADICANDO B
OBS = Dá um numero próximo, a divisão do RADICAL (B) sem o

ultimo algarismo, pelo valor “Z”
7) Encontrado o numero, este sobe para a RAIZ (A) e o resultado vai

subtrair o numero do RADICANDO (B), saindo o novo resto.
8) Continuar itens 4, 5, 6 e 7, até acabar números
9) Para continuar apos a virgula, bastam acrescentar 2 zeros ao resto

do
RADICAL (B), virgula apos ultimo
numero da RAIZ (A) e continuar itens 5,6 e 7.
10) O resultado da raiz está no item da RAIZ (A)
OBS = Evidentemente uma calculadora científica, quando possível, não deve ser desprezada,
pois além de rapidez, o resultado é com certeza mais preciso.
35
EXERCÍCIOS
1) 49 2) 1 3) 36
4) −2 5) 16 6) 576
7) 196 8) 625 9) 1024
10) 529 11) 1156 12) 57,76
13) 2304 14) 2916 15) 13225
16) 49729 17) 2,408 18) 256
19) 441 20) 506 21) 6,5
22) 265 23) 144 24) 225
25) 18225
36
1) 7 2) 1 3) 6 4) imp 5) 4 6) 24
7) 14 8) 25 9) 32 10) 23 11) 34 12) 7,6
Respostas dos
13) 48 14) 54 15) 115 16) 223 17) 1,551 18) 16
Exercícios
19) 6,403 20)22,494 21)2,549 22) 16,278 23) 12 24) 15
25) 135
37
Razão e Proporção
RAZÃO
Razão entre dois números é o resultado que se obtém dividindo um pelo outro
15 20
=3 a razão entre 15 e 5 é 3 =5 a razão entre 20 e 4 é 5
5 4
(ler = 15 está para 5) (ler = 20 está para 4)
PROPORÇÃO
Proporção é a igualdade entre duas razões
Logo, se houver uma incógnita....
12 18 12 18
= 12:4 = 18:6 = ∴ 12 X = 4 ⋅ 18
4 6 4 X
(ler = 12 está para 4 assim como 18 está para 6) 4.18
X = ⇔ X =6
12
REGRA FUNDAMENTAL
Em uma proporção, o produto dos meios é igual ao produto dos extremos
Aplicando a regra fundamental, temos:

12 18
=
4 6 12 : 4 = 18 : 6 ⇔ 4 . 18 = 12 . 6
12 : 4 = 18 : 6
(ler = 12 está para 4 assim como 18 está

extremos 12 . 6 = 72
para 6) meios 4 . 18 = 72
Aplicaremos as propriedades da Regra Fundamental na Regra de Três, ou seja, tendo 4

informações, sendo três dadas e uma incógnita. Esta incógnita pode facilmente ser descoberta.
Vejamos....
38
REGRA DE TRÊS DIRETA
Duas grandezas são diretamente proporcionais quando, aumentando uma, a outra também
aumenta proporcionalmente.
Exemplo
Ao abastecermos um automóvel, o custo vai aumentando em função da quantidade de
combustível que está sendo colocado no tanque.
Combustível Custo
1 litro 1.50
2 litros 3.00
10 litros 15.00
20 litros 30,00
setas do menor p/ o maior
Se montarmos um problema, ficaria mais ou menos assim:

Quanto custaria para encher um tanque de combustível, sabendo-se que sua capacidade é de
40 litros e que cada litro custa hoje R$ 1,50 ?
Montando por grandezas Identificamos como Regra de Três Direta
Logo, multiplicaremos em x (xis)
Gasolina Custo
1 litro 1.50 1 • x = 40 • 1,50
40 litros x x = 60,00
Concluímos que para encher o tanque, precisaremos
DIRETA setas do menor p/ o maior
de R$ 60,00
Exemplo 2
Quanto custaria para comprar cinco objetos, sabendo-se que um deles custa R$ 2,20 ?
Montando por grandezas Identificamos como Regra de Três Direta

Objeto Custo Logo, multiplicaremos em x (xis)
1 pc 2,20
5 pc x 1 • x = 5 • 2,20
x = 11,00
DIRETA Concluímos que 5 peças custarão R$ 11,00
setas do menor p/ o maior
39
EXERCÍCIOS
1) Qual é a altura de um prédio, cuja sombra tem 6 metros no mesmo instante em que um
poste de 2 metros de altura projeta uma sombra de 0,6 metros?
2) Trabalhando 40 minutos, u’a máquina produz 1000 peças. Quantas peças serão fabricadas
em 2 horas ?
3) Qual o custo de 15 sapatos, sabendo-se que um sapato sai por R$ 25,30 ?
Respostas 1) 20 m 2) 3000 pç 3) R$ 379,50

40
REGRA DE TRÊS INVERSA
Duas grandezas são INVERSAMENTE proporcionais quando, AUMENTANDO uma, a outra

DIMINUI proporcionalmente.
Exemplo
Um automóvel, faz um trajeto igual a velocidades diferentes, veja abaixo qual o tempo que demora
para vencer todo o trajeto.
VELOCIDADE TEMPO
50 km/h 8 horas
100 km/h 4 horas
200 km/h 2 horas
OBS = setas opostas
Veja bem, quando se aumenta a grandeza velocidade, a grandeza tempo diminui, pois
velocidades maiores vencem um espaço mais rapidamente.
Exemplo
Um ônibus leva 5 horas para fazer uma viagem a velocidade de 80 km/hora. Se o
motorista viajar mais rápido, a 100 km/hora, em quanto tempo o ônibus fará o mesmo
percurso ?
Montando por grandezas Identificamos como Regra de Três inversa
Logo, multiplicaremos em paralelas
Tempo Velocidade
5 horas 80 km/h 5 • 80 = x • 100
x 100 km/h 400 = x • 100
400
=x⇔ x=4
100
INVERSA setas do menor p/ o maior Concluímos que DEMORARIA 4 HORAS
41
EXERCÍCIOS
1) Numa pequena indústria, 12 costureiras fazem um serviço em 5 dias. Mantendo o mesmo
ritmo de trabalho, em quantos dias 20 costureiras fariam o mesmo serviço ?
2) Para encher uma caixa d’água cuja capacidade é de 500 litros, uma torneira leva 6 horas.
Em quanto tempo três torneiras iguais a essa encherão a mesma caixa ?
3) Para pintar um prédio, 5 pintores levam 50 dias. Em quanto tempo 10 pintores fazem o
mesmo serviço ?
Respostas 1) 3 dias 2) 2 horas 3) 25 dias

42
EXERCÍCIOS - Identifique e calcule aplicando regras de três:
1) Um ônibus, a uma velocidade constante de 80 km/h, faz uma viagem entre duas cidades em
4,5 horas. Quanto tempo levará para fazer essa mesma viagem à velocidade de 60 km/h ?
2) Qual o custo final de uma viagem, sabendo-se que serão necessários 400 litros de
combustível e que cada litro custa R$ 1,90 ?
3) Se 2 pedreiros fazem um certo serviço em 18 horas. Quanto tempo levariam 4 pedreiros

para fazer o mesmo serviço ?
43
4) Bianca comprou 3 camisetas e pagou R$ 120,00. Quanto teria pago se tivesse comprado 5
camisetas do mesmo tipo e preço ?
5) Se 5 operários constróem uma casa em 360 dias. Quantos dias serão necessários para que
15 operários construam a mesma casa ?
6) Um automóvel, em velocidade média de 80 km/h, leva 5 horas para percorrer uma estrada.
Quanto tempo gastará para percorrer a mesma estrada se desenvolver a velocidade de 100
km/h ?
44
7) Um ônibus leva 15 horas para fazer uma viagem a velocidade de 80 km/hora. Se o motorista
viajar mais rápido, a 100 km/hora, em quanto tempo o ônibus fará o mesmo percurso?
8) Numa indústria, 1200 operários fazem um serviço em 15 dias. Mantendo o mesmo ritmo de
trabalho, em quantos dias 2000 operários fariam o mesmo serviço ?
9) Para encher uma caixa d’água, uma torneira leva 60 horas. Em quanto tempo três torneiras
iguais a essa encherão a mesma caixa ?
10) Para fazer um muro de arrimo, 15 pedreiros levam 10 dias. Em quanto tempo 20 pedreiros
fazem o mesmo serviço ?
45
11) Três torneiras enchem uma piscina em 10 horas. Quantas horas levarão 10 torneiras para
encher a mesma piscina ?
12) Para encher um reservatório cuja capacidade é de 500.000 litros de água, uma tubulação
com seus motores leva 60 horas. Em quanto tempo três tubulações iguais a essa encherão o
mesmo reservatório ?
13) Um ônibus tem capacidade para transportar 32 passageiros. Necessito contratar quantos
ônibus para uma torcida organizada viajar até São Paulo, sabendo-se que são 384 pessoas
participantes ?
14) Viajando 10 horas por dia, consigo percorrer 500 quilômetros. Quantos dias deverei levar
para completar uma viagem de 4500 quilômetros ?
46
15) A escola de samba Estrêla de Prata possui 2520 foliões que sairão no próximo carnaval.
Preciso saber quantos ônibus deverão ser usados para o transporte dos foliões, sabendo-se
que cada ônibus tem capacidade de 40 lugares.
1) 6 horas 2) R$ 760,00 3) 9 horas 4) R$ 200,00’

5) 120 dias 6) 4 horas 7) 12 horas 8) 9 dias
Respostas
9) 20 horas 10) 7,5 dias 11) 3 horas 12) 20 horas
13) 12 ônibus 14) 9 dias 15) 63 ônibus
47
Porcentagem
Porcentagem é uma razão de 100 vezes
O todo está sempre relacionado a 100
Dizemos 5% de algo quer dizer que se calcula 5 5

Portanto 5% = = 0,05
unidades para cada 100 unidades 100
FORMULA GERAL PARA PORCENTAGEM
P = parcial do capital
C×i P × 100 P × 100
P ×100 = C × i C = capital P= C= i=
100 i C
i = taxa
Exemplos
1)Um objeto custa R$ 500,00 e se comprado a vista tem desconto de 10%
Qual esse desconto e qual o custo final ?
C = R$ 500,00 500,00 × 10
C×i P= =
i = 10% P= 100
P=? 100 P = 50,00
Desconto de R$ 50,00 Custo final = R$ 450,00
2)Um objeto custa R$ 500,00 e a vista tem desconto de R$ 50,00

Qual esse desconto em porcentagem ?
C = R$ 500,00 P × 100 50,00 × 100
i=? i= i= = i = 10%
P = R$ 50,00 C 500,00
Taxa de desconto = 10%
3)Um objeto é comprado com R$ 50,00 de desconto, cuja taxa é de 10%

Qual o custo normal do tal objeto ?
C=? 50,00 × 100

P × 100 C= =
i = 10% C= 10
P = R$ 50,00 i C = 500,00
Custo normal = R$ 500,00
Relacionamentos dos valores
C = R$ 500,00 Capital = R$ 500,00 = 100%
i = 10% Parcial = R$ 50,00 = 10%
P = 50,00 Pag vista= R$ 450,00 = 90%
48
Outros Exemplos
1)Uma pessoa ganhava R$ 15.700,00 e teve uma redução de 20% no salário
Quanto passou a ganhar?
C = R$ 15.700,00 15700,00 × 20%
C×i P= =
i = 20% P= 100
100
P=? P = 12560,00
2) Em uma fábrica trabalham 1.600 funcionários, sabe-se que 48% é mão de obra especializada,
12% administrativo e o resto de profissionais liberais. Quais as referidas quantidades ?
ESPECIALISTAS ADMINISTRATIVO LIBERAIS
48% especialistas
1600 = 100% 1600 = 100% 1600 = 100%
12% administrativo
X = 48% y = 12% z = 40%
40% liberais
100% total...1600 funcionários
X= 768 pessoas Y=192 pessoas Z=640 pessoas
EXERCICIOS
1) Depositando-se R$ 600,00 numa caderneta de poupança, ao final do mês obtém-se R$
621,00. Calcule a taxa de porcentagem do rendimento.
2) Pedi um empréstimo de R$ 10.000,00 a um banco, que cobrará 8% de juro mensal. Quanto

pagarei de juro por mês do empréstimo ?
49
3) Numa classe de 40 alunos, 18 são meninas. Qual a taxa de porcentagem das meninas
dessa classe ?
4) Gastei 30% do meu salário comprando um objeto. Calcule meu salário sabendo-se que
paguei 60,00 pelo objeto.
5) Numa sala de aulas, temos 15 alunos com notas acima de 9. Temos 10 alunos com notas
entre 5 e 7 pontos. Os demais estão em recuperação com notas vermelhas. Calcule as
porcentagens para cada caso, sabendo-se que são 30 alunos no total.
50
6) Calcule qual o aumento de salário (porcentagem) de um funcionário que ganhava R$
500,00 e passou a ganhar R$ 600,00 ?
7) José comprou um produto por R$ 280,00 a vista. O preço de tabela era R$ 320,00. Qual o
percentual de desconto que ele teve?
8) Comprando um carro novo por R$ 18.000,00, João teve um prejuízo de 30% ao vendê-lo.
Por quanto ele vendeu o carro ?
51
9) Um produto está a venda com 15% de desconto sobre o preço de tabela. Sabendo-se que
este desconto é de R$ 58,00 qual o preço de venda ?
10) O Pagamento de uma fatura foi feito com 5 dias de atraso. Sabendo-se que o valor da
fatura é de R$ 180,00 e a taxa de juros é de 2% ao dia, calcule o valor total pago.
11) Temos 2500 balas para serem distribuídas a 5 crianças. José receberá 20%, Manoel 28%,
Maria 15%, Chiquinha 18% e Mariana 10%. Calcule a quantidade de balas distribuídas,
sabendo-se que ainda sobraram 225 balas no pacote ?
52
12) Uma empresa consumiu 8000 kw/hora num certo mês de energia elétrica, pagando uma
conta de R$ 1440,00 . No mês seguinte teve um aumento de 32% de consumo. Calcule qual a
conta a ser paga neste segundo mês.
13) Um produto está a venda com 20% de desconto sobre o preço de tabela. Sabendo-se que
este desconto é de R$ 580,00 qual o preço de venda ?
14) O Pagamento de uma conta foi feito com 30 dias de atraso. Sabendo-se que o valor da
conta é de R$ 80,00 e a taxa de juros é de 1,2% ao dia, calcule o valor pago.
1 ) 3,5% 2) R$ 800,00 3) 45%

4) R$ 200,00 5) 50%, 33% e 17% resp 6) 20%
Respostas 7) 12,5% 8) R$ 12600,00 9) 386,66
10) 198,00 11) 500, 700, 375, 450, 250 12) 1900,80
13) 2.320,00 14) 108,80
53
Equação de 1º grau
EQUAÇÕES
O que é uma equação ?
Equação significa igualdade entre seres matemáticos que só é satisfeita para alguns valores.
Toda equação possui

Uma letra que significa a incógnita
Um sinal de igualdade
Alguns números usados para o cálculo
2 x + 5 = 21
Primeiro membro Segundo membro
OBJETIVO
O objetivo da equação é trabalhar os valores, deixando isolada a incógnita (que é a nossa resposta)
2 x + 5 = 21
2 x = 21 − 5
2 x = 16
16
x= ⇔ x=8
2
EQUAÇÃO DE 1°° GRAU

A equação deve simplificar a resolução de um problema. Talvez a maior dificuldade é justamente
apresentar matematicamente as informações de um problema qualquer.
O mais importante é passar os números de um para outro membro, mudando (invertendo)
sua operação e com isso ir isolando a incógnita.
Exemplos
3x + 8 = 2
4 x − 8 = 3x + 5
3x = 2 − 8
4 x − 3x = 5 + 8
3 x = −6
1x = 13
−6
x= ⇔ x = −2 x = 13
3
54
EXERCÍCIOS
1) 7 x − 5 = 22 − 2 x
2) x + 11 = 6( x − 19)
3) 7( x + 10) = 8( x + 8)
4) 3x + 8 = 2
5) 3x + 6 = x + 2 + 8
Respostas 1) x = 3 2) x = 25 3) x = 6 4) x = −2 5) x = 2
55
SISTEMAS
Nem sempre, os problemas possuem apenas uma incógnita, quando possuem 2 incógnitas, devemos
montar um sistema. Existem 2 métodos para aplicação do sistema:
MÉTODO DA SUBSTITUIÇÃO
Como o nome indica, deve-se ir substituindo os valores até a resposta final.
Exemplo
3 x − y = 10
3 x − ( 20 − 2 x) = 10
Equação principal 3 x − 20 + 2 x = 10 y = 20 − 2 x
2 x + y = 20 3 x + 2 x = 10 + 20 y = 20 − 2(6)
2 x + y = 20
y = 20 − 2 x 5 x = 30 y = 20 − 12
3 x − y = 10
30 y=8
x=
5
x=6
MÉTODO DA ADIÇÃO
Já no método da adição, deve-se trabalhar as equações para se somar os elementos e assim cancelar
um deles.
Exemplo
2 x + y − 20 = 0 2 x + y = 20
3 x − y − 10 = 0 2(6) + y = 20
2 x + y = 20
5 x − 30 = 0 12 + y = 20
3 x − y = 10
5 x = 30 y = 20 − 12
30 y =8
x=
5
x=6
56
EXERCÍCIOS Calcule os sistemas
x − 3y = 1
1)
2 x + 5 y = 13
2 x + y = 10
2)
x + 3 y = 15
2 x + 7 y = 17
3)
5 x − y = −13
3 x + y = 13
4)
2 x − y = 12
2x + y = 4
5)
4x − 3y = 3
x+ y=2
6)
3x + 2 y = 6
x=4 x=3 x = −2 x=5 x = 1,5 x=2

Respostas 1) 2) 3) 4) 5) 6)
y =1 y=4 y=3 y = −2 y =1 y=0
57
PROBLEMAS COM SISTEMA

Exemplo
1) Ana e Maria são irmãs. A soma das A + M = 35 A + M = 35 A = M −5
idades é 35. Qual a idade de Ana, se
Maria é 5 anos mais nova ? A = M −5 ( M − 5) + M = 35 A = 20 − 5
M − 5 + M = 35 A = 15
M + M = 35 + 5
2 M = 40
40
M =
2
M = 20
2) Pedro e José têm juntos 72 anos de P + J = 72 P + J = 72 P = 2J
idade (soma das 2 idades). Pedro tem o
dobro da idade de José P = 2J (2 J ) + J = 72 P = 2(24)
3 J = 72 P = 48
72
J =
3
J = 24
EXERCÍCIOS - Calcule os problemas

1) Divide-se um certo número por 6 ,e soma-se 2 ao quociente obtendo-se 5. qual é o número ?
x÷6+2 = 5
2) A soma de dois números consecutivos é 13. Quais são os números ?

x + x + 1 = 13
3) Dividir 70 em duas partes, tal que 3 vezes uma seja 4 vezes a outra
x + y = 70
3x = 4 y
58
4) Dividir 40 abacates em duas partes, tal que a diferença entre o dobro da primeira e o triplo da
Segunda seja 30.
5) Tenho em meu quintal Galinhas e Cachorros, num total de 65 cabeças e 218 pés. Quantas galinhas e
quantos cachorros eu tenho ?
6) Um pai elefante tem atualmente o quíntuplo da idade do filho. Há seis anos, a idade do pai era o
sêxtuplo da idade do filho. Calcule as idades de cada elefante.
7)Pai e filho juntos têm 114 anos. A idade do pai é o quíntuplo da idade do filho. Qual a idade de cada
um ?
8) Determinar dois números cuja diferença é 480 e o quociente 7
3) x=40 4) x=30
1) X=18 2) 6e7
y=30 y=10
Respostas
5) 44 cachorros e 6) Pai=150 anos
7)19 e 95 anos 8) 80 e 560
21 galinhas Filho=30 anos
59
Equação de 2º grau
Esta equação esta na forma de ax 2 + bx + c = 0
Aplicando Báskare
− b ± b 2 − 4ac
x=
2a
Exemplo
− b ± b 2 − 4ac
x=
2a
− 3 ± 3 2 − 4.1.2
x 2 + 3x + 2 = 0 x=
2. 1
a =1
−3± 1
b=3 x=
2
c=2 − 3±1 − 3 +1
x= ⇔ x' = =⇔ x' = −1
2 2
− 3 −1
x" = ⇔ x" = −2
2
− b ± b 2 − 4ac
x=
2a
x 2 + 3 x − 40 = 0 − 3 ± 32 − 4.1.(−40 )
x=
a = +1 2.1
b=3 − 3 ± 169
x=
c = −40 2
− 3 ± 13 − 3 + 13
x= ⇔ x' = =⇔ x' = 5
2 2
− 3 − 13
x" = ⇔ x" = −8
2
60
EQUAÇÃO DE 2° GRAU incompleta
x2 + 2x = 0
x ( x + 2) = 0
x 2 + 2x = 0
a =1
x' = 0
b=2
c=0
x+2= 0
x" = −2
2 x2 − 8 = 0
2x 2 − 8 = 0
2 x2 = 8
8
a=2 x2 =
2
b=0 x =4
2
c = −8
x=± 4
x = ±2
6 x − 12 = 0
6 x − 12 = 0
a=0 6 x = 12
b=6 12
x=
c = −12 6
x=2
Exercícios
1) x 2 − 7 x + 10 = 0
2) 3 x 2 − 27 = 0
3) 6 x 2 − 36 x = 0
61
4) x − 5x + 4 = 0
2
5) x 2 − 7 x + 12 = 0
6) 6 x2 + 6 x = 0
7) 3 x 2 − 15 x = 0
8) 2x2 + 5x − 3 = 0
9) 2 x 2 − 72 = 0
62
10) 25 x = 100
2
11) 2x2 = 8
12) x 2 − 2 x − 195 = 0
Respostas
x' = 2 x' = 0 x' = 4 x' = 4 x ' = −1
1) 2) x = ±3 3) 4) 5) 6)
x" = 5 x" = 6 x" = 1 x" = 3 x" = 0
x' = 0 x ' = −3 x' = 15
7) 8) 9) x = ±6 10) x = ±2 11) x = ±2 12)
x" = 5 x" = 0,5 x" = −13
63
Unidades de medidas
Quando alguém vai à loja de autopeças para comprar alguma peça de reposição, tudo que
precisa é dizer o nome da peça, a marca do carro, o modelo e o ano de fabricação. Com essas
informações, o vendedor é capaz de fornecer exatamente o que a pessoa deseja em poucos
minutos.
Isso acontece devido à normalização, ou seja, normas estabelecidas de comum acordo entre
fabricantes e consumidores. Essas normas simplificam o processo de produção e garantem um
produto confiável, que atenda às necessidades do consumidor.
Para medir as coisas de modo que todos entendam, é necessário adotar um padrão, ou seja,
uma unidade de medida.
UNIDADES DE MEDIDAS MAIS USADAS NO BRASIL

UNIDADES DE MEDIDAS
MÚLTIPLOS Padrão SUBMÚLTIPLOS
LINEAR METRO km hm dam m dm cm mm
METRO
ÁREA km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
QUADRADO
METRO
VOLUME km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
CÚBICO
CAPACIDADE LITRO kl hl dal l dl cl ml
MASSA GRAMO kg hg dag g dg cg mg
Calculando
1 m = ___________cm 1 m = ____________ mm 5 cm = ____________ m
10 m = ___________ km 1 m = ____________ km 1 km = ____________ m
2 2 3 3
1 m = ___________dm 1 m = __________ mm 5 l = ___________ml
2 2 3 3
1 m = ___________cm 1 m = __________ km 15 ml = __________ l
2 2 3 3
1m = ___________mm 15 cm = ________mm 12 l = ___________dl
10 kg = ____________g 5 g = _____________mg 20 mg = ___________ g
100 kg = ___________g 10 g = ____________mg 35 mg = ___________ g
3 3 3 3
25 m = ___________dm 50 m = ___________dm 100 m3= __________litros
85 m3 = ___________dm3 80 m3 = ___________dm3 220 m3= __________litros
64
MEDIDAS ANGULARES
UNIDADES DE MEDIDAS ANGULARES
ÂNGULO
Ângulo é o nome que se dá à abertura formada por duas semi-retas que partem do mesmo
ponto.
d o
La Ângulo
Vértice Lado
A medida angular que usamos é o grau 1O = 1 H = 60 Minutos
O grau é a unidade legal e divide-se em 60 minutos
Cada minuto corresponde a 60 segundos 1 Minuto = 60 Segundos
grau Exemplo 2
Os símbolos usados são: minuto ‘ Exemplo 30’
segundo “ Exemplo 30”
SISTEMA SEXAGESIMAL
Uma das formas para se medir o ângulo consiste em dividir a circunferência em 360 partes
iguais. Cada uma dessas partes corresponde a 1 grau (1º).
65
CLASSIFICAÇÃO DOS ÂNGULOS
ÂNGULO RETO
Sua abertura mede 90 graus
Representado por um pequeno quadrado no vértice do ângulo
o que identifica duas linhas perpendiculares
ÂNGULO AGUDO
Sua abertura mede MENOS DE 90 graus, portanto é o
ângulo menor que o ângulo reto.
ÂNGULO OBTUSO
Sua abertura mede MAIS DE 90 graus, portanto é o ângulo
maior que o ângulo reto.
ÂNGULO RASO
Sua abertura mede 180 graus.
ÂNGULOS COMPLEMENTARES
Damos o nome de ângulos complementares, quando a soma
de dois ângulos dá como resultado um ângulo reto (90 graus).
Exemplo: a = 30 + b= 60 Total 90
ÂNGULOS SUPLEMENTARES
Damos o nome de ângulos suplementares, quando a soma de
dois ângulos dá como resultado um ângulo raso (180 graus).
ÂNGULOS REPLEMENTARES
Damos o nome de ângulos replementares, quando a soma de
dois ângulos dá como resultado 360 graus.
66
OPERAÇÕES sexagesimais
Para efetuarmos operações sexagesimais, devemos utilizar unidades iguais, ou seja grau com
grau, minuto com minuto e segundo com segundo.
O sistema de cálculos para graus é exatamente igual a operações com horas.
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE ÂNGULOS

Para somar ou subtrair ângulos, devemos colocar as unidades iguais, uma sobre as outras.
Quando as grandezas minuto ou o segundo ultrapassarem 60, devemos fazer a conversão
como exemplo abaixo:
1) 25 12’ 32” + 12 40’ 21” 2) 26 47’ 38” + 15 32’ 43”
26 47’ 38” +
15 32’ 43”
25 12’ 32” + 41 79’ 81”
12 40’ 21” +1’ - 60”
37 52’ 53” 41 80’ 21”
+1 – 60’
42 20’ 21”
4) 90 - 10 15’ 20”
3) 85 30’ 20” - 25 12’ 15”
Transformamos 90 em 89 59’ 60”
85 30’ 20” - 89 59’ 60”-

25 12’ 15” 10 15’ 20”
60 18’ 05” 79 44’ 40”
MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO DE ÂNGULOS

Efetuam-se as operações normalmente, cuidando apenas de transformar graus em
minutos, minutos em segundos, sempre que necessário.
1) 36 34’ x 3 2) 15 23’ 18” x 5

15 23’ 18” x
36 34’ x 5
3 75 115’ 90”
108 102’ +1’ - 60”
+1 -60’ 75 116’ 30”
109 42’ +1 – 60’
76 56’ 30”
1) 24 18’ 36” : 3 2) 25 23’ 06” : 3
24 18’ 36” 3 25 23’ 06” 3

0 8 06’ 12” 01 60’ 8 27’ 42”
18’ 83’
0’ 2’ 120”
36” 126”
0 0
67
Exercícios (não utilize calculadora)
1) 2h25'+5h30' = 2) 2°25'+5°30' =
3) 2h55'+5h30' = 4) 2°55'+5°30' =
5) 25h25'−5h10' = 6) 21°35'−5°30' =
7) 18h25'−3h45' = 8) 14°12'−6°30' =
9) 5h46'×2 = 10) 16°18'÷2 =

68
1) 7 h 55’ 2) 7° 55’ 3) 8° 25’ 4) 8° 25’ 5) 20h 15’

Respostas
6) 16° 5’ 7) 14h 40’ 8) 7° 42’ 9) 11h 32’ 10) 8° 9’
69
Geometria Plana
Se olhar ao seu redor, você verá que os objetos têm forma, tamanho e outras características
próprias.
As figuras geométricas foram criadas a partir da observação das formas existentes na natureza
e dos objetos produzidos pelo homem.
FIGURAS GEOMÉTRICAS
PONTO
O ponto é a figura geométrica mais simples.
Não tem dimensão, isto é, não tem comprimento, nem largura, nem altura.
No desenho, o ponto é determinado pelo cruzamento de duas linhas.
LINHA
A linha pode ser curva ou reta. Neste fascículo vamos estudar as linhas retas.
SEMI RETA
A semi-reta sempre tem origem mas não tem fim. Observe a figura abaixo. O ponto A é o ponto
de origem das semi-retas.
Podemos ter uma idéia do que é linha, observando os fios que unem os postes de
eletricidade ou o traço que resulta do movimento da ponta de um lápis sobre uma folha de
papel.
A linha tem uma única dimensão: o comprimento.
Você pode imaginar a linha como um conjunto infinito de pontos dispostos sucessivamente. O
deslocamento de um ponto também gera uma linha.
70
LINHA RETA OU RETA
Para se ter a idéia de linha reta, observe um fio bem esticado. A reta é ilimitada, isto é, não tem
início nem fim. As retas são identificadas por letras minúsculas do alfabeto latino. Veja a
representação da uma reta r:
SEGMENTO DE RETA
Se ao invés de um ponto A são tomados dois pontos diferentes, A e B, obtém-se um pedaço
limitado da reta.
Esse pedaço limitado da reta é chamado segmento de reta e os pontos A e B são chamados
extremidades do segmento de reta.
De acordo com sua posição no espaço, a reta pode ser:
PLANO
Podemos ter uma idéia do que é o plano observando uma parede ou o tampo de uma mesa.
Você pode imaginar o plano como sendo formado por um conjunto de retas dispostas
sucessivamente numa mesma direção ou como o resultado do deslocamento de uma reta numa
mesma direção. O plano é ilimitado, isto é, não tem começo nem fim. Apesar disso, no desenho,
costuma-se representá-lo delimitado por linhas fechadas:
plano tem duas dimensões, normalmente chamadas comprimento e largura.

71
A reta e o plano podem estar em posição vertical, horizontal ou inclinada.
FIGURAS PLANAS
As figuras planas têm varias formas. O nome das figuras planas varia de acordo com sua
forma:
As figuras planas com três ou mais lados são chamadas polígonos.
GEOMETRIA PLANA
TRIÂNGULO
É um poligono que possui três lados e três ângulos.
E a figura geométrica mais simples que existe.
P = 3B
H
B. H
S=
B 2
QUADRADO
Quadrilátero que possui os quatro lados iguais (L) e quatro ângulos internos de 900
Sua diagonal é a distância entre os vértices opostos
P = 4L
D
S = L. L ou S = L2
L D = 1,414. L
72
RETÂNGULO
Quadrilátero que possui os seus lados paralelos dois a dois, e que forma em cada um dos
seus vértices, ângulos de 900.
Chamamos de Base (B) o lado horizontal e de altura (H) a distância entre as paralelas
horizontais
P = 2H + 2B
H
S = B. H
B
PARALELOGRAMO
Quadrilátero que possui os lados opostos paralelos (B) , chamando-se de altura (H) a distância
entre seus dois lados, superior e inferior
Possui ainda 2 ângulos internos agudos e dois obtusos, pois os lados paralelos inclinados
formam essa condição.
P = 2B + 2L
H
L
B S = B. H
TRAPÉZIO
Quadrilátero que tem somente os dois lados opostos paralelos, chamados de BASES (b
=menor e B = maior) e a distância entre eles é denominada altura (H)
b
P = SOMAR _ LADOS
H
B+b
S= .H ,
2
B
LOSANGO
Quadrilátero que possui os quatro lados iguais e os quatro ângulos iguais dois a dois,
diferentes de 900
As linhas que unem os vértices opostos são chamadas de diagonais (maior e menor)
L
P = 4L
d
D. d
S=
D 2
73
HEXÁGONO REGULAR
Hexágono regular é um polígono de seis lados iguais, cada um de seus lados ligados ao centro
da circunferência que o produz, forma um triângulo equilátero.
Detalhe = quaisquer dos lados sempre será igual ao valor do raio da circunferência que o
originou
L P = 6L
R
R=L
D
S = 2,598. L2
CIRCUNFERÊNCIA
Conjunto de pontos de um plano, eqüidistantes ao centro.
Perímetro da circunferência é calculado pela constante π (pi) e seu valor é 3,1416.....
P = 2π . R
P = π.D
CÍRCULO
figura constituída por uma circunferência e por todos pontos internos que formam sua
superfície ou área.
S = π .R2
π. D2
S=
4
74
EXEMPLOS
TRIÂNGULO
Calcule o perímetro de um triângulo equilátero que possui 3 metros de lado
H P = 3× 3
P = 3B
P = 9 _ metros
B
QUADRADO
Calcule o perímetro de um quadrado que possui lados com 25 metros
D P = 4 • 25
P = 4L
P = 100 _ metros
RETÂNGULO
Calcule o perímetro de um retângulo que tem 50 por 150 metros
H
Calculando
P = 2H + 2B P = (2 × 50 ) + (2 × 150 )
P = 400 _ metros
B
RETÂNGULO
Calcule quanto vale o lado B, sabendo-se que o lado H mede 50 metros e o perímetro total
mede 500 m.
500 = (2 × B ) + (2 × 50 )
500 = 2 B + 100
H
500 − 100 = 2 B
P = 2H + 2B
400
B B=
2
B = 200m
75
TRIÂNGULO
Calcule a superfície de um triângulo que tem 8 m de base e 12 m de altura
B.H
S=
H 2
B. H
S= 8 • 12
2 S=
B 2
S = 48 _ m
TRIÂNGULO
Calcule a base do triângulo que tem 650 cm2 de área e 52 cm de altura
B.H
S=
2
B • 52
H 650 =
2
B. H
S= 650 × 2 = B × 52
B 2 650 × 2
=B
52
B = 25 _ cm
QUADRADO
Calcule a área total de um terreno quadrado que tem 50 m de lado.
D S = L2
2
S = L2 S = 50
L
S = 2500m 2
RETÂNGULO
Calcule a superfície de um retângulo de 40 x 50 cm.
S = B.H
H S = 40 × 50
S = B. H S = 2000
B
R= 2.000 cm2
PARALELOGRAMO
Calcule a superfície de um paralelogramo de 82 x 150 cm.
S = B.H
S = 150 × 82
H
S = B. H S = 12300
L
B
R= 12.300 cm2
76
HEXÁGONO
Calcule a superfície de um hexágono de raio 100 cm
L
R S = 2,598.L2
S = 2,598. L2 S = 2,598.100 2
R=L S = 2,598.10000
D S = 25980cm
CIRCUNFERÊNCIA
Determinar o perímetro de uma circunferência que tem 15 cm de raio
P = 2π .R
P = 2π . R P = 2π .15
P = 94,247 _ cm
CIRCULO
Determinar a superfície de um círculo que tem 25 cm de diâmetro
π .D 2
S=
4
π .25 2
π. D2 S=
S= 4
4
π .625
S=
4
S = 490,873 _ cm
77
PROBLEMAS
1) Calcule o perímetro de um triângulo equilátero cuja base mede 5 m e altura 3,5 m
2) Calcule a área do triângulo de base 15 m e altura de 20 m
3) Calcule a área e o perímetro de um retângulo cuja base mede 25 metros e a altura mede 15
metros
4) Calcular a área de um losango, sabendo-se que as diagonais medem 20 e 30 m
5) A área de um losango mede 210 cm2 . Uma de suas diagonais mede 28 cm Quanto mede a
outra ?
6) A área de um trapézio é de 500 m2 e as suas bases são iguais a 30 m e 20 m. Calcule a

altura do trapézio.
78
7) Sabendo-se que o lado do hexágono mede 20 cm, calcule sua área.
8) Calcular o valor do lado do hexágono regular com uma área de 584,55 m2
9) Determinar o perímetro de um hexágono regular, sabendo-se que possui lados de 9 cm
10) Calcular o lado de um hexágono regular com área de 64,95 m2 ?
11) Calcule o comprimento de uma circunferência com diâmetro de 100 cm

79
12) Qual o diâmetro de uma circunferência cujo perímetro mede 31,8 m ?
13) Qual o comprimento necessário para se fazer uma bandagem de um barril de 80 cm de

diâmetro, se deixarmos uma margem de 10 cm para prendermos suas extremidades ?
14) Comprei um terreno retangular de 300 metros quadrados de área. Calcule quanto tem de
frente, sabendo-se que o terreno tem de comprimento 40 metros ?
80
15) Calcular quantos pisos cerâmicos serão necessários para cobrir toda área de uma cozinha
que tem
5 metros de comprimento e 3 metros de largura, sabendo-se que cada piso tem 20 x 20
centímetros ?
16) Calcular quantos metros de arame serão necessários para fechar com cerca, um terreno
retangular que tem comprimento de 400 m e largura de 200 m, sabendo-se que serão 5 lances
de arame, igualmente espaçados ?
17) Quantos pisos cerâmicos serão necessários para revestir uma cozinha de 3 metros de
largura e 5 m de comprimento e um banheiro que tem 3 metros de comprimento e 2 m de
largura, sabendo-se que cada piso mede 30 x 30 cm ?
3) S=375 m2 e
1) 15 m 2) 150 m 4) 300 m2 5) 15 cm
P=80 m
Respostas 6) 20 m 7) 1039,2 cm2 8) 15 m 9) 54 cm 10) 5 m
11) 314,159 cm 12) ± 10,122 m 13) 261,327 cm 14) 7,5 m 15) 375 pç
16) 6000 m 17) 234 peças
81
Sólidos Geométricos
Você já sabe que todos os pontos de uma figura plana localizam-se no mesmo plano. Quando
uma figura geométrica tem pontos situados em diferentes planos, temos um sólido geométrico.
Analisando a ilustração abaixo, você entenderá bem a diferença entre uma figura plana e um
sólido geométrico.
Os sólidos geométricos têm três dimensões: comprimento, largura e altura.
Embora existam infinitos sólidos geométricos, apenas alguns, que apresentam determinadas
propriedades, são estudados pela geometria. Os sólidos que você estudará neste curso têm
relação com as figuras geométricas planas mostradas anteriormente.
PRISMA
O prisma é um sólido geométrico limitado por polígonos.
Você pode imaginá-lo como uma pilha de polígonos
iguais muito próximos uns dos outros, como mostra a
ilustração:
Note que a base desse prisma tem a forma de um retângulo. Por isso ele recebe o nome de
prisma retangular.
Dependendo do polígono que forma sua base, o prisma recebe uma denominação específica.
Quando todas as faces do sólido geométrico são formadas por figuras geométricas iguais,
temos um sólido geométrico regular.
O prisma que apresenta as seis faces formadas por quadrados iguais recebe o nome de cubo.
82
PIRÂMIDE
A pirâmide é outro sólido geométrico
limitado por polígonos. Você pode
imaginá-la como um conjunto de
polígonos semelhantes, dispostos uns
sobre os outros, que diminuem de
tamanho indefinidamente.
Outra maneira de imaginar a formação de uma pirâmide consiste em ligar todos os

pontos de um polígono qualquer a um ponto P do espaço.
O nome da pirâmide depende do polígono que forma sua base.

Na figura acima, temos uma pirâmide quadrangular, pois sua base é um quadrado.
O vértice principal é o ponto de encontro das arestas laterais.
83
SÓLIDOS DE REVOLUÇÃO
Alguns sólidos geométricos, chamados sólidos de revolução, podem ser formados pela rotação
de figuras planas em torno de um eixo.
Rotação significa ação de rodar, dar uma volta completa. A figura plana que dá origem ao sólido
de revolução chama-se figura geradora. A linha que gira ao redor do eixo formando a superfície
de revolução é chamada linha geratriz.
CILINDRO
Você pode imaginar o cilindro como resultado da rotação de um retângulo ou de um
quadrado em torno de um eixo que passa por um de seus lados.
No desenho abaixo , está representado apenas o contorno da superfície cilíndrica. A figura

plana que forma as bases do cilindro é o círculo.
Note que o encontro de cada base com a superfície cilíndrica forma as arestas.
84
CONE
O cone também é um sólido geométrico limitado lateralmente por uma superfície curva. A
formação do cone pode ser imaginada pela rotação de um triângulo retângulo em torno de um
eixo. A figura plana que forma a base do cone é o círculo. O vértice é o ponto de encontro de
todos os segmentos que partem do círculo.
ESFERA
A esfera também é um sólido geométrico limitado por uma superfície curva chamada superfície
esférica.
Podemos imaginar a formação da esfera a partir da rotação de um semicírculo em torno de um
eixo, que passa pelo seu diâmetro.
O raio da esfera é o segmento de reta que une o centro da esfera a qualquer um de seus
pontos.
Diâmetro da esfera é o segmento de reta que passa pelo centro da esfera unindo dois de seus
pontos.
85
FÓRMULAS
CUBO
S = Pb. H
L
Sτ = S + 2 Sb
L L V = L3
PRISMA
S = Pb.H
H
Sτ = S + 2 Sb
A B
V = Sb.H
CILINDRO
S = π . D. H
S = 2.π . R. H
( )
H
Sτ = π . D. 1 2 D + H
Sτ = 2. π . R. ( R + H )
π . D2 . H ou V = π . R 2 . H
V=
4
D
PIRÂMIDE
Ap
Pb. Ap
S =
H
2
Sτ = S + Sb
Sb. H
V=
A B
3
TRONCO DE PIRÂMIDE
a
b
Ap. ( Pi + Ps)
S =
Ap
2
Sτ = S + Si + Ss
H
V=
(
H . Si + Ss + Si.Ss )
A B 3
86
CONE
π . D. Ge OU S = π . R. Ge
S =
2
π . D. ( 2Ge + D) OU
Sτ = Sτ = π . R. ( Ge + R )
Ge
4
H V=
π .D 2 .H
_ ou _ V =
π .R 2 .H
12 3
TRONCO DE CONE
π . Ge. ( D + d )
d S = OU S = π . Ge. ( R + r )
2
π . ( D + d ).2Ge + D2 + d 2
Sτ =
Ge
4
Sτ = π . ( R + r ). Ge + R 2 + r 2
H
π . H . ( D. d + D 2 + d 2 )
V =
12
D π .H .(R.r + R 2 + r 2 )
V=
3
ESFERA
S = π . D 2 OU S = 4.π . R 2
π . D3
D V=
6
4. π . R 3
V=
3
87
PROBLEMAS
1) Determine o volume de um cilindro de 30 cm de altura e cuja base tem 20 cm de raio.
2) Qual o volume de um cubo cuja aresta mede 5 cm ?
3) A piscina de um clube tem 2 metros de profundidade, 12 metros de comprimento e 8 metros

de largura. Quantos litros de água serão necessários para enchê-la ?
4) Uma caixa de vinho tem as seguintes dimensões: 30 cm de altura, 40 cm de comprimento e

25 cm de largura. Um comerciante importou um container de 20 pés de caixas de vinho.
Quantas caixas de vinho ele encomendou ?
Cada container tem capacidade de 32,88 metros cúbicos
88
5) Uma caixa d’água cúbica, de 1 metro de aresta, esta completamente cheia. Dela retiramos
70 litros de água. Quantos litros ainda ficam na caixa ?
6) Precisamos construir uma caixa d’água com o formato de um cubo. Quais podem ser as
dimensões dessa caixa para que sua capacidade seja de 8000 litros?
7) Uma lata de óleo tem, em geral 900 ml. Quantas latas correspondem a um galão de 20 litros
de óleo.
8) Calcular a superfície lateral de um prisma de base retangular de 10 m por 15 m e altura de

30 m.
89
9) Em um cilindro com diâmetro de 10 metros e altura de 25 metros, calcule qual a sua área
lateral
10) Determinar o volume de uma pirâmide de base quadrada, com base medindo 40 cm
e sua altura medindo 10 cm.
11) Qual o volume de uma pirâmide hexagonal com altura de 60 cm e o lado de 40 cm ?
12) Calcule a área total de uma pirâmide truncada, base quadrada, com apótema de 80 cm,
lado das bases de 50 cm (base inferior) e 30 cm (base superior).
90
13) Calcular a área total de um cone, de raio da base 10 metros e a geratriz de 18 metros.
14) Calcular a área lateral de um cone truncado, sabendo-se que suas medidas são: bases 4 e
5 metros de raio e a geratriz 8 metros.
15) Calcular o volume de uma esfera de 10 cm de raio.
16) Calcular quantos azulejos serão necessários para azulejar um cômodo que tenha 5 m de
comprimento, 4 m de largura e 3 m de altura, sabendo-se que cada azulejo mede 15 x 15 cm,
e que o cômodo tem 2 portas de 2,10 x 0,80 m e um vitrô de 1,50 x 1,0 m ?
3 3
1) 37699,111 cm 2) 125 cm 3) 192000 litros 4) 1096 caixas
2
5) 930 litros 6) 2 m 7) 22 latas 8) Sl= 1500 m
Respostas
9) Sl= 785,398 m2 10) V= 5333,3 cm3 11) V= 83136 cm3 12)St=16200 cm2
2 2 3
13) St= 879,645 m 14)Sl=226,194 m 15)V=4188,790 cm 16) 2184 pç
91
Teorema de Pitágoras
Pitágoras, o grande matemático grego, após longos
estudos, construiu um quadrado sobre cada um dos
lados, aparecendo as relações do Triângulo
Retângulo.
É famoso o triângulo com as medidas 3, 4 e 5 de
lados, conhecido como Triângulo Pitagórico
Triângulo retângulo é aquele que tem um ângulo reto, ou

seja, igual a 90º.
Nesse tipo de triângulo, o lado maior chama-se
hipotenusa. Os outros dois lados são chamados de
catetos.
TEOREMA DE PITÁGORAS
A área do quadrado formado sobre a hipotenusa é igual à soma das áreas dos quadrados formados
sobre os catetos.
Resumindo:
A hipotenusa ao quadrado é igual a soma dos quadrados dos catetos
Podemos portanto montar as seguintes formulas:
H2 = C2 +C2 C2 = H 2 −C2
ou
H = C +C 2 2 C = H 2 −C2
92
CALCULANDO COM FORMULAS DE PITÁGORAS
1) Calcule o valor da hipotenusa de um triângulo retângulo, sabendo-se que os catetos

valem 30 e 40 m cada um.
X
H = C2 + C2
30m
H = 30 2 + 40 2
H = 2500
40m H = 50 _ m
2) Calcule o valor de um dos catetos, sabendo-se que a hipotenusa do triângulo retângulo mede 100 cm
e o outro cateto mede 80 cm.
10 0
cm C = H 2 − C2
C = 1002 − 802
X
C = 3600
80cm C = 60 _ cm
3) Calcule o valor de um dos catetos, sabendo-se que a hipotenusa do triângulo retângulo mede 8 m e o
outro cateto mede 5 m.
8m
C = H 2 −C2
C = 64 2 − 25 2
5m
C = 39
X C = 6,2 _ m
93
EXERCÍCIOS
1)
10m
50m
2)
X
150cm
350cm
3)
X
25m
50m
4)
X
2,5m
5m
5)
X
8m
14m
94
6)
50
m
10m
7)
50
cm
X
40cm
8)
X
25m
50m
9)
12
0m
X
100m
10)
7m
X
4m
95
PROBLEMAS (todas as dimensões não indicadas são em mm)
1) Determinar a altura de um triângulo equilátero, cujo lado mede 7 metros
2) Qual o valor da base de um triângulo isósceles cuja altura mede 13 metros e os seus lados
iguais medem 17 metros cada um ?
3) Qual é a distância entre os centros das polias A e B?

96
4) Calcule o valor de X
X
2
Ø2
5) Calcule o valor de Y
Ø30
Y
97
24
13
8
R1
X
7) Calcule o valor de Z
1
R2
8
R1
21
R
R7
X
98
0
R2
8
R1
R8
10) Calcule os valores de X e Y
R 12
21
R
X
R7
1) 50,99 m 2) 380,788 cm 3) 55,9 m 4) 5,59 m 5) 16,124 m

Respostas
6) 48,989 m 7) 30 cm 8) 55,901 m 9) 66,332 m 10) 5,744 m
1) 6,062 m 2) 21,9 m 3) 18,02 mm 4) 26,55 5) 36,21
Respostas
10) x= 64,74
Problemas 6) 44,41 7) 77,88 8) 52,24 9) 87,29
e y= 43,24
99
Trigonometria
O teorema de Pitágoras se preocupa em cálculos de medidas dos lados do triângulo
retângulo. Já a trigonometria trabalha com as medidas dos lados e também dos
ângulos envolvidos.
TRIGONOMETRIA é a parte da Matemática que estuda as relações entre os ângulos

agudos do triângulo retângulo
Definindo nosso triângulo base :
Ad
ja ce
n te
Oposto
Adjacente
Elementos trigonométricos
Em função do triângulo acima, verificamos que o cateto à frente do ângulo agudo (a ser
estudado) chamamos de CATETO OPOSTO.
O outro cateto “ vizinho” ao ângulo estudado, chamamos de CATETO ADJACENTE.
A HIPOTENUSA continua com o mesmo nome que Pitágoras a batizou e une os dois
catetos.
Evidentemente, se o ângulo estudado for modificado, teremos a inversão dos

nomes dos catetos:
Hi p
o te
nu
sa
Oposto
100
RELAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS
Após muitos estudos, os matemáticos chegaram às seguintes relações trigonométricas:
Seno de = Cateto Oposto

Hipotenusa
Co-Seno de = Cateto Adjacente

Hipotenusa
Tangente de = Cateto Oposto

Cateto Adjacente
Simplificando, Seno, Co-seno e Tangente é uma espécie de conversão de medida angular para
linear. Assim, usamos estes valores para calcular as medidas angulares.
Para simplificar nossos cálculos, daqui para a frente iremos chamar de:
C = co-seno
O = cateto oposto
S = seno
A = cateto adjacente
T = tangente
H = hipotenusa
ou â = ângulo estudado
Para gravar na memória rapidamente, podemos montar três triângulos que representem as três funções
trigonométricas estudadas.
Em resumo, temos as seguintes funções trigonométricas.
O = Sα • H
H Sα =
O
H
O
O
H =
Sα
A = Cα • H
H
A
Cα =
H
â
A
H =
A Cα
O = Tα • A
O
Tα =
O
A
â
O
A=
A Tα
101
EXERCÍCIOS
1)
X
50°
52m
2)
X
45°
25m
3)
X
50m
25°
4)
150
m m
30°
5)
90m
30°
X
102
6)
180
m
X
15°
7)
X
25°
250m
8)
X
15°
550m
9)
30
cm
15cm
10)
18
m
X
15°
103
11)
X
14m
20°
12)
60
m
30m
13)
X
50°
100mm
14)
X
20°
6m
15)
5m
X
30°
104
16)
X
10cm
30°
17)
14
0m
10°
18)
10m
45°
19)
18c
m
30°
20)
20
m
X
10°
105
PROBLEMAS
1) A hipotenusa de um triângulo retângulo mede 18 metros. Calcular o valor do cateto que se opõe ao
ângulo de 50 graus, desse triângulo.
2) Determinar o valor do cateto adjacente de um triângulo retângulo, sabendo-se que a

hipotenusa mede 12 metros e um dos ângulos mede 35 graus.
3) Determinar o ponto que se encontra afastado de um muro, com 8 metros de altura. O observador vê o
alto desse muro sob um ângulo de 30 graus
4) Para se saber a altura da camada de nuvens durante uma tempestade a noite, são
empregados holofotes dirigidos verticalmente para essas nuvens. Um observador, munido
de um equipamento especial, e afastado 500 metros do holofote, registra um ponto
luminoso nas nuvens com inclinação de 85 graus. Qual a altura das nuvens neste instante
?
106
EXERCÍCIOS AVANÇADOS DE TRIGONOMETRIA
1) Calcule o valor do ângulo X
80
X
60
24
2) Calcule o valor de W
60°
W
Ø2
0
35°
100
50
107
Ø38
Y 40°
5) Calcule o valor Y
60
°
Ø42
Y
Y
1 20
Ø
60°
108
7) Calcule o valor do raio X
RX
30
120°
8) Calcule o valor da cota Y
R60
X
120°
9) Calcule o valor do diâmetro X

Ø20
X
109
10) Calcule o valor da cota X
200
11) Calcular o valor do diâmetro Y
Y
240
110
12) Calcule o valor do diâmetro X
X
Ø
50°
100
200
111
13) Calcule o valor das cotas y e x
Ø2
35
60
0
°
70
1) 61,932 m 2) 35,360 m 3) 118,483 m 4) 129,903 mm

5) 155,979m 6) 46,44 m 7) 275,938 m 8) 146,85 m
Respostas
9) 60° 10) 4,644 m 11) 40,935 m 12) 60°
EXERCÍCIOS
13) 119,175 mm 14) 6,389 m 15) 2,5 m 16) 20 cm
17) 137,76 m 18) 10 m 19) 15,588 cm 20) 3,472 m
Respostas
1) 13,788 m 2) 9,828 m 3) 13,864 m 4) 5715 m
PROBLEMAS
1) 25 graus 2) 50 3) 190 4) 41,64
Problemas 5) 31,5 6) 180 7) R 20 8) 90
Avançados 9) 43,08 10) 73,17 11) 111,38 12) 31,78
13) y= 29,61 e x= 84,27
112
TRIGONOMETRIA TABELA SIMPLIFICADA
GRAU SENO CO-SENO TANGENTE
05 0,087 0,996 0,087

10 0,173 0,984 0,176
15 0,258 0,965 0,267
20 0,342 0,939 0,363

25 0,422 0,906 0,466
30 0,500 0,866 0,577
35 0,573 0,819 0,700

40 0,642 0,766 0,839
45 0,707 0,707 1,000
50 0,766 0,642 1,191

55 0,819 0,573 1,428
60 0,866 0,500 1,732
65 0,906 0,422 2,144

70 0,939 0,342 2,747
75 0,965 0,258 3,732
80 0,984 0,173 5,671

85 0,996 0,087 11,430
90 1,000 0,000 -
113
TRIÂNGULO QUADRADO
P = 3L D
P = 4L
H
B. H S = L. L
B S= L
2 ou S = L2
RETÂNGULO PARALELOGRAMO
H P = 2H + 2B H P = 2B + 2L
L
B
S = B. H B S = B. H
TRAPÉZIO LOSANGO
b L
P = 4L P = 4L
H d
B+b
B S= .H D D. d
2 S=
2
HEXÁGONO CIRCUNFERÊNCIA /
CIRCULO
L P = 6L
R P = 2π . R
R= L P = π. D
S = 2,598. L2 S = π .R2
D
π. D2
S=
4
CUBO PRISMA
S = Pb. H S = Pb.H
H
L
Sτ = S + 2 Sb Sτ = S + 2 Sb
L L
V = L3
A B V = Sb.H
CILINDRO PIRÂMIDE
S = 2.π . R. H
Ap
Pb. Ap
S =
H
2
H
Sτ = 2. π . R. ( R + H ) Sτ = S + Sb
Sb. H
A
B V=
D V = π . R2. H 3
CONE ESFERA
S = π . R. Ge S = π . D2
Ge
H
Sτ = π . R. (Ge + R ) D
S = 4.π . R 2
π . D2 . H π . R2. H
V= = 4. π . R 3
D 12 3 V=
3
114
RELEMBRANDO A TABUADA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
115
Referências bibliográficas
SENAI-SP. Administração de Recursos Humanos.

Sistema Intranet
Telecurso 2000 Profissionalizante-

Matemática aplicada.
116

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Porém, se a quantidade de canetas fossem 82 e não 80, como ficaria ?

Vamos relembrar como se faz uma conta de divisão ?

OBS= quando um numero não tiver sinal, é porque ele é positivo.

SOMA E SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS

somar valores absolutos e dar sinal comum

MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO DE NÚMEROS NEGATIVOS

SINAIS IGUAIS = Positivo Exemplos

SINAIS DIFERENTES = Negativo Exemplos

5) 2349 • 3 = 18) 3550 ÷ 25 =

6) 4330 • 5 = 19) 3444 ÷ 28 =

7) 230 • 5 = 20) 84096 ÷ 32 =

8) − 526 • 8 = 21) 2444 ÷ 52 =

9) 3565 • 25 = 22) 8925 ÷ 51 =

10) 625 ÷ 25 = 23) 5586 ÷ 38 =

11) 1248 ÷ 8 = 24) − 650 ÷ ( −25) =

12) 2025 ÷ ( −45) = 25) 4836 ÷ 26 =

1) 1060 2) 13250 3) 3060 4) -11050

Como vimos, parte de um inteiro pode ser representado como Frações.

O número acima do traço se chama Numerador e representa as partes tomadas do inteiro.

Veja outro exemplo no desenho

RELEMBRANDO A LEITURA DE FRAÇÕES

Veja um exemplo de Frações 7 2

Utiliza-se esta propriedade para simplificar respostas de um problema

Com essas duas regrinhas acima, podemos concluir:

EXERCÍCIOS - Simplifique as frações

MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM - MMC

Verificando o menor múltiplo comum é o número 6

REDUÇÃO DE FRAÇÕES AO MESMO DENOMINADOR

- simplificar e/ou transformar se necessário

1 1 - multiplicar os numeradores e o resultado será o

- simplificar e/ou transformar se necessário

MULTIPLICAÇÃO DE FRAÇÕES POR SIMPLIFICAÇÃO (MAIS SIMPLES)

Veja que nós multiplicamos e ao final simplificamos a resposta encontrada.

Podemos fazer diferente, simplificar antes e ao final multiplicar.

- simplifica-se um denominador com

-transformar a numeral misto caso seja

- simplificar e/ou transformar se necessário

1 1 1 - conservar a primeira fração e inverter o sinal e a fração que

- simplificar e/ou transformar se necessário

1) 0,8 e 0,12 = 2) 0,09 e 0,3 = 3) 0,325 e 0,0826 =

2) Multiplicar (somente com as vírgulas)

7) 0,23 x 10 = 8) 0,351 x 10 = 9) 0,86 x 100 =

3) Dividir (somente com as vírgulas)

16) 0,16 : 10 = 17) 235,5 : 100 = 18) 350,3 : 10 =

5) Converter para frações

6) Faça as contas (não use calculadora)

Exercício 1 1) 0,8 2) 0,3 3) 0,325 4) 1,2 5) 0,085 6) 0,099

POTÊNCIA DE NÚMEROS NEGATIVOS

POTENCIAÇÃO – CASOS ESPECIAIS

OPERAÇÕES COM POTÊNCIAS

definindo potência negativa

9) (5 x 2)2 = 10) (10 x 2)2 =

Onde o sinal é chamado de radical

RAIZ QUADRADA e SUAS PROPRIEDADES

Conclui-se = não existe raiz quadrada de

Cálculos (C) Radicando (B)

1) Separar Duplas – da direita para a esquerda – no RADICANDO (B)

6) Descobrir um numero ao lado de “Z” que multiplicado por ele mesmo,

OBS = Dá um numero próximo, a divisão do RADICAL (B) sem o