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ASSOCIAÇÃO CATARINENSE DE ENSINO

FACULDADE GUILHERME GUIMBALA

WISC 4

AVALIAÇÃO PSICOLÓGIA III

Solange Reinert da Silva

PSICOLOGIA 4B

JOINVILLE/02/2016
O teste foi realizado em uma criança que possui a idade de 7 anos, 7 meses e 17 dias.
Para a avaliação deste sujeito foram aplicados todos os subtestes e também os
complementares a fim de obter informações mais precisas em relação ás habilidades da
criança. Olhando os resultados de uma forma mais ampla e geral, nota-se que o sujeito
possui uma habilidade de compreensão verbal um pouco acima da média, o que
provavelmente não prejudica sua comunicação verbal durante as socializações. Nos
demais itens avaliados, suas pontuações ficaram abaixo da média. Avaliando
qualitativamente os dados, observa-se que há uma dificuldade em sua percepção á cerca
dos símbolos e seus significados. Pois demonstra problemas na interpretação e aquisição
de conhecimento através dos símbolos mostrados, que para nós representam os
números, letra e imagens ligadas a conceitos. Como dito anteriormente, sua
compreensão verbal está na média, porém seu vocabulário é baixo, o que demonstra ser
indício de dificuldades de leitura, uma vez que é através desta atividade que se obtém
conhecimento a cerca das palavras. A memória operacional também não obteve
resultados esperados para sua faixa etária, ou seja, sua relação com os dígitos números e
a sequência em relação às letras demonstra estar em defasagem. Toda a problemática
encontrada nos resultados dos subtestes parece prover da falta de aprendizagem em
relação a associar símbolos e seus conceitos. Uma vez que a linguagem na compreensão
verbal pode ser adquirida através da audição, porém conceitos através dos símbolos só
se conseguem através da aprendizagem escolar ou mesmo da influência do meio ao qual
vive a criança, de seus pais e familiares que a estimulam. Acredito que através dos
resultados devem-se ser avaliados se a criança não possui algum problema de
aprendizagem de conteúdos antes de avaliar sua inteligência. Caso seja identificado este
problema, os resultados obtidos no teste deverão ser reavaliados de forma mais
individual para descobrir onde se encontra exatamente a dificuldade da criança para
conseguir desenvolver sua percepção através dos símbolos normalmente. Antes de
realizar essa avaliação a cerca da aprendizagem acredito que os dados avaliados não
possuem validade. O único ponto alto do sujeito foi em relação á informação. Porém
para adquirir informação não é necessário interpretar símbolos e resolver e equações,
pois pode adquirir conhecimento assistindo televisões ou de forma social. Como dito
anteriormente, a problemática para estar em torna da sua interpretação de símbolos a
conceitos relacionados a estes. Um estudo mais aprofundado pode revelar a real causa
das dificuldades apresentadas no teste.