METAS Y OBJETIVOS DE

PARADIGMAS ENSEÑANZA
LA EDUCACION

Se limita a ofrecer Modificar la conducta del

CONDUCTISTA
información al estudiante. estudiante

Permite que el estudiante Autorealización y desarrollo

HUMANISTA descubra lo que es o integral de potencialidades
quiere llegar a ser. del estudiante

Permite que el estudiante

procese la información y Comprender los
COGNITIVO considera la memoria conocimientos construyendo
como proceso mental y no representaciones mentales
mecánico

Permite generar desarrollo

Jalonar el desarrollo de los
como estructuras
procesos cognitivos y
PSICOGENETICO mentales, es activa y
enseñar a pensar y resolver
permite resolver
problemas
problemas
Influir en el ser, saber y sabe
Tiene en cuenta los hacer, transformar la cultura
HISTORICO-
momento históricos y y el mundo de los objetos y
CULTURAL
culturales sujetos, desarrollo de
competencias
 CONCEPCION DEL ALUMNO
Como un ser pasivo, receptivo y
memorístico
Como una persona autónoma,
diferente, irrepetible y libre
Como un sujeto activo que
recibe, procesa, reproduce,
modifica y transforma la
información por medio de
conocimientos previos. Un ser
pensante que resuelve
problemas, decodifica y procesa propicios.
la información.
Como un ser activo y responsable
de su propio aprendizaje. Un ser
pensante que resuelve
problemas, decodifica y procesa
la información.
Como un ser activo y social. Un
ser pensante que resuelve
problemas, decodifica y procesa
la información.
CONCEPCION DEL MAESTRO
Una persona generadora de
estímulos cuyo objetivo es
exclusivamente facilitar la
información.
Facilitador del reconocimiento
de la potencialidades cognitiva,
afectiva y personal de cada
estudiante.
Un ser que promueve el
desarrollo mental, facilitador de
información, que plantea
situaciones problema para su
desarrollo, organiza ambientes
Se encarga de crear
condiciones para el desarrollo y
avance de las estructuras
mentales de los estudiantes.
Es un mediador culturalque
desarrolla la zona de
DESARROLLO PROXIMO.
 CONCEPCION DE CONCEPCION DE
APRENDIZAJE EVALUACION
Memorístico, unificación
y homogenización de Respuestas exactas a
conocimientos, la información dada
generación de cambios por el docente.
Todos los estudiantes
de conducta
tienen la capacidad de Permite la
aprender. El aprendizaje autoevaluación y
es significativo, hay autoreflexión.
involución.

Generación de Conceptualizar las

representaciones representaciones,
mentales, la función capacidad para
simbólica expresa el reelaborar y avanzar
conocimiento. en la representación

Desarrollo de estructuras
Se evalúa la capacidad
mentales, activismo e
de "hacer" del
interacción gracias al
estudiante
lenguaje.
El estudiante aprende
apartir del contacto con Capacidad de hacer y
las cosas y personas resolver a futuro.
mediado por el lenguaje.