ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL CALDAS JÚNIOR

Áreas do Conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências Humanas,

Ciências da Natureza e Ensino Religioso.
Professoras: Nicolle Varella Emer (turma 21)
Jaqueline Antônia Schmaedeke (turma 22) 2 º ano
Estudante: ______________________________________ Turmas: 21 e 22
Data de envio: 02.06.2021 Data da devolução: 18.06.2021
E-mail para devolução (se virtual):
nicolle.varella.emer@edu.caxias.rs.gov.br (TURMA 21)
jaqueline.antonia.schmaedeke@edu.caxias.rs.gov.br (TURMA 22)
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL PARA OS ESTUDOS MONITORADOS
ATIVIDADE PRESENCIAL PARA OS GRUPOS 1 E 2
SEMANA DE ATIVIDADES - 10ª REMESSA

SEGUNDA-FEIRA.

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA E CIÊNCIAS DA NATUREZA

OLÁ GALERINHA! TUDO BEM COM VOCÊS?

VAMOS INICIAR MAIS UMA SEMANA DE ATIVIDADES?
HOJE VAMOS ASSISTIR A HISTÓRIA: “O HIPOPÓTAMO QUE TINHA IDEIAS DEMAIS”,
DE ALINE BUSSONS, CONTADA NO CANAL: BAÚ DA CAMILINHA: https://youtu.be/00--3VJul1s
VAMOS TREINAR A LEITURA TAMBÉM?
1) SEGUE HISTÓRIA PARA VOCÊ LER OU OUVIR DE ALGUÉM QUE ACOMPANHA
VOCÊ NAS ATIVIDADES, POIS ELA É LONGA! MAS VALE A LEITURA!

O HIPOPÓTAMO QUE TINHA IDEIAS DEMAIS

- ALINE BUSSONS -

ERA EVERARDO, O HIPOPÓTAMO QUE TINHA IDEIAS

DEMAIS. PASSAVA O DIA INTEIRINHO ATOLADO NA LAGOA,
FAZENDO SABE O QUE? TENDO IDEIAS. ERA UM
PROFISSIONAL DE TER IDEIAS! IDEIAS APENAS! IDEIAS
AMENAS! IDEIAS AO VENTO! IDEIAS POR IDEIAS! IDEIAS
IDEAIS! IDEIAS E NADA MAIS.
— ACABEI DE TER UMA IDEIA! FAREMOS UM FOGUETE DE
PÉTALAS DE ROSAS! — DIZIA EVERARDO.
— UM FOGUETE DE PÉTALAS DE ROSAS? BACANA! —
DIZIA O CROCODILO.
MAS O PÁSSARO AGOURENTO, QUE VOAVA LÁ NO CÉU,
BRADAVA BEM ALTO:
— QUE ABSURDO! FOGUETE DE PÉTALAS DE ROSAS! QUE ABSURDO! ORA ESSA! QUE
ABSURDO!
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 E AINDA TINHA QUEM, LÁ DE LONGE, ESCUTAVA TUDO E FALAVA: — E O QUE IMPORTA
SER ABSURDO OU DESABSURDO? O QUE IMPORTA? VOCÊ JÁ VIU ESSE HIPOPÓTAMO
BOBOCA REALIZAR ALGUMA COISA?
E TODA A SELVA CAÍA NA GARGALHADA. NÃO VOU MENTIR PARA VOCÊS (SÓ PARA
DEIXAR A HISTÓRIA MAIS FELIZ) DIZENDO QUE EVERARDO NÃO SE ENTRISTECIA COM
TANTA CHACOTA. ENTRISTECIA E MUITO, ENTRISTECIA DE DAR DÓ. OI! QUAL O PROBLEMA
DE SE TER UMAS IDEIAS? VERDADE QUE NÃO HAVIA REALIZADO NENHUMA. MAS, UMA
HORA OU OUTRA, UMA HORA DESSAS, UMA HORA À TOA, TUDO HÁ DE SE ACERTAR! SE
NÃO TUDO, AO MENOS UMA PARTE, UM TERÇO, UM TANTO DE IDEIAS HÃO DE SE
CONCRETIZAR!
O PROBLEMA É QUE QUANDO EVERARDO IA COLOCAR UMA IDEIA EM PRÁTICA… PIMBA!
APARECIA OUTRA IDEIA MELHOR E MAIS OUTRA E MAIS OUTRA:
— TIVE UMA IDEIA! VOU INVENTAR UM PARAFUSO TERAPÊUTICO!
— NÃO, NÃO, NÃO! OUTRA IDEIA: VOU INVENTAR UMA NUVEM QUE CHOVE PARA CIMA!
— MELHOR: UM SABONETE PARA CANHOTOS!
E OS INFELIZES DO BOSQUE SEMPRE FALAVAM:
— MAS QUE CHATO ESSE HIPOPÓTAMO E SUAS IDEIAS INÚTEIS! (É QUE A GENTE
INFELIZ CLASSIFICA AS COISAS COMO ÚTEIS E INÚTEIS).
— POIS EU ACHO TUDO ISSO MUITO LEGAL! — EMENDAVA O CROCODILO — UM
FOGUETE MACIO E PERFUMADO! UM PARAFUSO TERAPÊUTICO, UMA NUVEM QUE CHOVE
PARA CIMA…
EVERARDO, EM UM BELO DIA TODO AZUL, RESOLVEU DESENVOLVER UMA MASSA DE
POLIR ESTRELAS. AH! ELE OBSERVOU QUE ALGUMAS ESTRELAS BRILHAVAM MAIS DO
QUE OUTRAS, ENTÃO, SE HOUVESSE UM PRODUTO PARA LUSTRAR AS “APAGADINHAS”,
ELAS PODERIAM FICAR MUITO MAIS VIVAS!
O HIPOPÓTAMO FOI LOGO PROCURANDO UM NOME PARA SUA INVENCIONICE.
GOSTAVA DOS NOMES EM INGLÊS, EM FRANCÊS, EM ITALIANO. QUE TAL STAR SHOW? OU
STELLA BELLA? OU ÉTOILES BRILLANTES? NÃO, NÃO, NÃO. AINDA NÃO ERAM ESSES OS
NOMES. O NOME APROPRIADO HAVERÁ DE APARECER, HORA DESSAS. ENTÃO FOI LÁ E
CHAMOU O CROCODILO:
— CRÔCO, VENHA CÁ, MEU CHAPA! TIVE UMA IDEIA GENIAL! QUERO DESENVOLVER
UMA MASSA PARA POLIR ESTRELAS. E AÍ? ESTÁ COMIGO NESSA?
— PODES CRER, MEU IRMÃO. TÔ NESSA MESMO, CONTIGO. EM CIMA DA MINHA CASA
VEJO MUITA ESTRELA BOROCOXÔ, FEINHAS, DESARRUMADAS, ESTÃO É PRECISANDO DE
UM POLIMENTO.
LÁ NO CÉU, DESSA VEZ, PASSOU O TICO-TICO. E O CROCODILO GRITOU PARA O ALTO:
— ZECA! ZECA! (O TICO-TICO CHAMAVA-SE ZECA)
E ZECA RESPONDE:
— OUVI TUDO! POLIR ESTRELAS! GENIAL! QUANDO O PRODUTO ESTIVER PRONTO, EU
MESMO LEVAREI ATÉ ELAS!
ENTÃO, AGORA ERAM TRÊS! E TRÊS CABEÇAS PENSAM MELHOR DO QUE UMA.
E SE REUNIRAM.
E FIZERAM PROJETOS, DESENHOS, PLANOS! O PROJETO SE INICIARIA COM UMA
PESQUISA SOBRE A VIDA DAS ESTRELAS! E SAÍRAM POR AÍ, NA HARLEY-DAVIDSON DE
EVERARDO. PASSARAM POR RIOS, LAGOS, MONTANHAS.
CONVERSARAM COM LEÕES, JABUTIS, ÁRVORES. MANDARAM E-MAIL PARA A LUA E
PARA O SOL. ZECA DISSE QUE ACHAVA INTERESSANTE FAZER UMA ENQUETE COM AS
ESTRELAS. E ASSIM FIZERAM.
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 E SEGUIRAM ATÉ ENCONTRAR, VEJAM SÓ, UMA TRIBO INDÍGENA!
-- VAMOS LÁ! VAMOS LÁ! – FALOU CRÔCO.
-- VAMOS LÁ! VAMOS LÁ! – CONCORDOU ZECA.
E ENTRARAM TRIBO ADENTRO. DEPOIS DAS SAUDAÇÕES, DANÇAS, RITUAIS E TUDO O
MAIS QUE SE TEM DIREITO, EVERARDO QUIS FALAR COM O PAJÉ.
-- ESTAMOS AQUI PARA SABER UM POUCO SOBRE AS ESTRELAS — FALOU O
HIPOPÓTAMO AO PAJÉ.
E O PAJÉ EXPLICOU:
— “UMA ESTRELA É UM CORPO CELESTE LUMINOSO FORMADO DE PLASMA.
COMO UMA ESTRELA POSSUI SEMPRE MUITA MASSA, SUA GRAVIDADE A COMPRIME,
CRIANDO ENORMES PRESSÕES (E, CONSEQUENTEMENTE MUITO CALOR) NO SEU
INTERIOR, O QUE PRODUZ A FUSÃO NUCLEAR. A FUSÃO NUCLEAR LIBERA A ENERGIA QUE
MANTÉM A EXPANSÃO NECESSÁRIA PARA EQUILIBRAR SUA COMPRESSÃO
GRAVITACIONAL. ASSIM, AS ESTRELAS ESTÃO SEMPRE SE CONTRAINDO PELA
GRAVIDADE E SE EXPANDINDO PELAS REAÇÕES NUCLEARES, AO MESMO TEMPO,
CRIANDO UM EQUILÍBRIO.
A ENERGIA GERADA É EMITIDA NO ESPAÇO SOB A FORMA DE RADIAÇÃO
ELETROMAGNÉTICA (DA QUAL UMA PEQUENA PARTE DA LUZ É VISÍVEL), VENTO ESTELAR,
NEUTRINOS E OUTRAS FORMAS DE RADIAÇÃO. A ESTRELA MAIS PRÓXIMA DA TERRA –
DEPOIS DO SOL, A PRINCIPAL RESPONSÁVEL POR SUA ILUMINAÇÃO – É PRÓXIMA
CENTAURI, QUE FICA A 40 TRILHÕES DE QUILÔMETROS, OU 4,2 ANOS-LUZ” – CONCLUIU O
PAJÉ.
-- PUXA! — FALARAM OS VIAJANTES, BOQUIABERTOS!
E O PAJÉ, SORRIDENTE, RETRUCOU:
-- BOBAGEM, TUDO ISSO ESTÁ NO GOOGLE! E LÁ NA WIKIPÉDIA. É SÓ ACESSAR!
E OS QUATRO CAÍRAM NA GARGALHADA! QUE PAJÉ SENSACIONAL! PRÁTICO,
IRREVERENTE, ALTO ASTRAL! MESMO SABENDO QUE ESSAS E OUTRAS INFORMAÇÕES
HAVIA LÁ NA TAL INTERNET. ANOTARAM TUDO, TUDINHO. AFINAL, AS PALAVRAS SAÍDAS
DA BOCA DE UM PAJÉ, MESMO QUE SEJAM AS MESMÍSSIMAS, FICAM MUITO DIFERENTES.
VOCÊ NÃO ACHA?
DE TANTO SEGUIR ESTRADA, OS AVENTUREIROS CHEGARAM À CIDADE, E CRÔCO
PERGUNTOU:
-- NÃO É AQUI QUE VIVEM OS CARAS QUE ESTUDAM ESTRELAS?
-- ISSO! OS ASTRÔNOMOS! VAMOS PROCURAR UM DELES! — DISSE EVERARDO.
-- BAH! EU PREFIRO OS ASTRÓLOGOS! — CONTESTOU ZECA.
NO CENTRO DE PESQUISA ESPACIAL DA CIDADE HAVIA ASTRÔNOMOS, ASTRÓLOGOS,
INCLUSIVE TARÓLOGOS. EVERARDO APROVEITOU PARA VER SEU FUTURO NAS CARTAS.
ZECA DESCOBRIU SEU ASCENDENTE E CRÔCO ENCONTROU UM ASTRÔNOMO MALUCO
QUE LHE LEVOU AO OBSERVATÓRIO. ASSIM FALOU O ASTRÔNOMO:
-- VOCÊ SABE O QUE É UMA ESTRELA?
-- SIM, O QUE DIZ A CIÊNCIA SOBRE AS ESTRELAS?
-- VEJA VOCÊ MESMO. — FALOU O ASTRÔNOMO, APONTANDO A LUNETA.
CRÔCO TOMOU UM SUSTO QUANDO OLHOU PELA LUNETA: ERAM PALAVRAS,
DESENHOS, GRÁFICOS, CORES, SONS, FORMAS, MOVIMENTOS EM PLENO ESPAÇO
SIDERAL! ENTÃO, AQUILO SERIAM AS ESTRELAS? NÃO ENTENDEU BULHUFAS!
E O ASTRÓLOGO INTERFERIU:
-- CHAME SEUS AMIGOS, ELES VÃO LHE AJUDAR A DECIFRAR ESSA CHARADA. O
HIPOPÓTAMO NÃO ACREDITOU QUANDO OLHOU PELA LUNETA. ERAM ELAS! SUAS IDEIAS!
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 PODE VER! HAVIAM VIRADO ESTRELAS! ZECA TAMBÉM RECONHECEU UMA IDEIA QUE
HAVIA TIDO QUANDO AINDA ERA CRIANÇA, LÁ NO CÉU, UMA ARAPUCA PARA GAVIÕES.
ERA ISSO: AS IDEIAS QUE TEMOS, CÁ NA TERRA, SE TRANSFORMAM EM ESTRELAS NO
CÉU. ZECA QUIS VER A ESTRELA DE SANTOS DUMONT, A INVENÇÃO DO AVIÃO, MAS NÃO
FOI POSSÍVEL. SABE POR QUÊ?
-- SÓ SE TRANSFORMAM EM ESTRELAS AS IDEIAS QUE NÃO CONCRETIZAMOS – IDEIAS
À TOA –, POR OUTRO LADO, AS IDEIAS QUE POMOS EM PRÁTICA VIRAM ESTRELAS, MAS
CÁ NA TERRA, CADA IDEIA NÃO USADA, NÃO CONCRETIZADA, VIRA UMA ESTRELA NO CÉU!
-- VALE À PENA TER IDEIA! TIRE UMA IDEIA DA CARTOLA! ORA, ORA! TENHA UMA IDEIA!
PLANTE UMA IDEIA! – CONTINUOU EVERARDO, MUITO FELIZ.
-- E A MASSA PARA POLIR ESTRELAS? SEI LÁ! NÃO QUERO CONTINUAR A HISTÓRIA,
POIS ESTOU MUITO OCUPADO CRIANDO ESTRELAS…

2) DESENHE E PINTE O HIPOPÓTAMO EVERARDO E A IDEIA QUE VOCÊ MAIS

GOSTOU QUE ELE TEVE:

3) AGORA, ESCREVA SOBRE A PARTE QUE VOCÊ DESENHOU:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4) VAMOS PESQUISAR CURIOSIDADES SOBRE OS HIPOPÓTAMOS?

ESCREVA NO SEU CADERNO O QUE VOCÊ DESCOBRIU.

5) VEJA O HIPOPÓTAMO EM TAMANHO REAL E EM 3D NO GOOGLE:

https://www.google.com/search?hl=pt&q=Hipop%C3%B3tamo
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 TERÇA-FEIRA

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

ONTEM OUVIMOS, LEMOS OU ASSISTIMOS A HISTÓRIA: “O HIPOPÓTAMO QUE TINHA

IDEIAS DEMAIS”, PERCEBEMOS QUE AS PALAVRAS HISTÓRIA E HIPOPÓTAMO INICIAM
COM A CONSOANTE H.
A LETRA H É UMA LETRA MUITO INTERESSANTE, POIS ELA NÃO TEM SOM. QUANDO
ESTÁ NO INÍCIO DAS PALAVRAS, LEMOS OU FALAMOS O SOM DA PRÓXIMA LETRA, COMO
NAS PALAVRAS: HISTÓRIA E HIPOPÓTAMO.
1) VAMOS CONHECER OUTRAS PALAVRAS QUE INICIAM COM A LETRA H. LEIA,
DESENHE E PINTE:

HAMBÚRGUER HEROI HIPOPÓTAMO HOSPITAL HUMOR

2) ESCREVA UMA FRASE BEM CRIATIVA COM CADA PALAVRA DA ATIVIDADE ACIMA:

HAMBÚRGUER___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

HEROI___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

HIPOPÓTAMO____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

HOSPITAL_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

HUMOR_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

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 3) AGORA, VAMOS REVISAR A NUMERAÇÃO ATÉ O 70?
ESCREVA OS NOMES DOS NUMERAIS ABAIXO:
5 - _____________________________ 38 - _____________________________

15 - ____________________________ 44 - _____________________________

17 - ____________________________ 53 - _____________________________

21 - ____________________________ 62 - _____________________________

26 - ____________________________ 67 - _____________________________

30 - ____________________________ 69 - _____________________________

4) PODEMOS CONTAR DE DEZ EM DEZ. ENTÃO, COMPLETE OS NUMERAIS

ABAIXO, REPRESENTADOS PELO MATERIAL DOURADO:

5) VAMOS RESOLVER OS PROBLEMINHAS ABAIXO?

LEIA COM ATENÇÃO, MONTE OS CÁLCULOS (NÃO ESQUEÇA DOS SINAIS + / -),
RESOLVA-OS E, DEPOIS, ESCREVA AS RESPOSTAS COMPLETAS:

A. NUMA RESERVA FLORESTAL NA ÁFRICA EXISTEM 43 HIPOPÓTAMOS. VÃO CHEGAR

MAIS 24 HIPOPÓTAMOS. QUANTOS HIPOPÓTAMOS VÃO FICAR NO TOTAL?
CÁLCULO:
RESPOSTA: __________________________________ D U
_____________________________________________
_____________________________________________

B. NUMA HORTA FORAM PLANTADOS 64 REPOLHOS. FORAM COLHIDOS 32 REPOLHOS.

QUANTOS REPOLHOS SOBRARAM NA HORTA?
CÁLCULO:
RESPOSTA: __________________________________ D U
_____________________________________________
_____________________________________________

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 QUARTA-FEIRA

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

1) LEIA O POEMA ABAIXO: “MALUQUICES DO H”, DE PEDRO BANDEIRA. SE

PRECISAR DE AJUDA, PEÇA PARA QUEM ACOMPANHA VOCÊ NAS ATIVIDADES:

2) DE ACORDO COM O POEMA ACIMA, COMPLETE COM A LETRA H ONDE FALTA.

ANTES, LEIA COMO SÃO AS PALAVRAS SEM A LETRA H. DEPOIS, DESENHE E PINTE A
PALAVRA QUE VOCÊ DESCOBRIU QUANDO ACRESCENTOU A LETRA H:

C__Á SON__O BOL__A

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 3) LEIA O TRECHO DO POEMA DA PÁGINA ANTERIOR:

“SE O BICHO PERDER O H, COM UM BICO VAI FICAR.”

OBSERVE A ILUSTRAÇÃO AO LADO DO TEXTO. QUAL É O BICHO QUE PERDEU O H E

GANHOU UM BICO? _____________________________
AGORA, ESCOLHA UM BICHO QUE VOCÊ QUEIRA E, DEPOIS, DESENHE COMO ELE
VAI FICAR SE PERDER O H. NÃO ESQUEÇA DE ESCREVER O NOME DELE:

___________________________

4) AS PALAVRAS FORMADAS NA ATIVIDADE 2, MOSTRAM QUE “O H É LETRA

INCRÍVEL, MUDA TUDO DE REPENTE. ONDE ELE SE INTROMETE, TUDO FICA
DIFERENTE…” ISSO NOS MOSTRA QUE QUANDO O H ESTÁ EM ALGUMAS PALAVRAS
ESCRITAS COM CH, NH E LH, MUDA O SOM DAS PALAVRAS.

ENTÃO, PINTE A SÍLABA QUE COMPLETA OS NOMES DOS DESENHOS E COMPLETE

AS PALAVRAS:

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 QUINTA-FEIRA

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

ONTEM, VIMOS QUE QUANDO O H SE INTROMETE EM ALGUMAS PALAVRAS PODE

MUDAR O SIGNIFICADO E TAMBÉM OS SONS E AS PRONÚNCIAS DAS PALAVRAS.

1) LEIA AS ADIVINHAS ABAIXO E ESCREVA AS RESPOSTAS UTILIZANDO NH, CH

OU LH NAS PALAVRAS. OS DESENHOS AO LADO SÃO PISTAS.
ENTÃO, VAMOS LÁ?

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 2) SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS QUE VOCÊ DESCOBRIU ACIMA.
ATENÇÃO! NAS SÍLABAS COM NH, CH E LH, ESTAS LETRAS FICAM SEMPRE
JUNTAS E COM AS VOGAIS. EXEMPLOS: CO – E – LHO CHA – VE NI – NHO

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

______________________________

3) VAMOS FAZER UMA HORTA?

FAÇA UMA HORTA BEM CULTIVADA, DESENHANDO O QUE SE PEDE.
NÃO ESQUEÇA DE PINTAR DEPOIS E DE FAZER PLAQUINHAS DE IDENTIFICAÇÃO!

A. UMA DÚZIA DE REPOLHOS: C. MEIA DÚZIA DE INHAMES:

B. UMA DEZENA DE CHICÓRIAS: D. MEIA DEZENA DE MILHOS:

TALVEZ, VOCÊ VAI PRECISAR PESQUISAR SOBRE ALGUMAS DESTAS VERDURAS E

LEGUMES ANTES DE DESENHAR…
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 SEXTA-FEIRA

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

NA HISTÓRIA QUE OUVIMOS, LEMOS OU ASSISTIMOS NA SEGUNDA-FEIRA,

EVERARDO, O HIPOPÓTAMO, TINHA IDEIAS GENIAIS!
AGORA É SUA VEZ DE TER IDEIAS!
1) COMPLETE SUA CABEÇA E AS PARTES DO SEU ROSTO E PINTE BEM BONITO!
DEPOIS, NO BALÃO DO PENSAMENTO, DESENHE E PINTE UMA IDEIA QUE VOCÊ TEM.
PODE SER BEM SIMPLES OU MAIS COMPLEXA. PODE SER FÁCIL OU QUASE IMPOSSÍVEL. O
QUE VALE É TER IDEIAS!

ESCREVA AQUI SOBRE A SUA IDEIA:

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

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 2) HOJE VAMOS PRODUZIR UM TEXTO!
OBSERVE A SEQUÊNCIA DAS ILUSTRAÇÕES ABAIXO E CRIE UMA HISTÓRIA EM SEU
CADERNO:
O HIPOPÓTAMO COM DOR DE DENTE

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HABILIDADES DESENVOLVIDAS:

EF12LP02RS2-2 Atribuir sentido a leitura, para possibilitar contato com diferentes textos.
EF02LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados,
desenvolvendo o gosto pela leitura.
EF12LP02CX Recuperar informações explícitas de um texto.
EF12LP01Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente,
ler globalmente, por memorização.
EF02LP07 Escrever palavras e frases.
EF02LP06RS-1 Perceber que na maioria das vezes cada letra pode representar um som.
EF02LP08CX Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas
iniciais, mediais e finais.
EF02LP08CX Formar palavras, através de acréscimo, troca e supressão de letras.
EF01LP05 Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
EF01LP07 Identificar fonemas e sua representação por letras.
EF01LP08 Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
representação escrita.
EF01LP09 Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas
iniciais.
EF15LP05CX Produzir textos adequados às situações propostas.
EF02LP07 Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa.
EF02MACX11 Construir o algoritmo da adição e da subtração (sem recurso), com a utilização do
material dourado ou outro material concreto.
EF02MACX10 Identificar e estabelecer relações entre as ações de juntar, acrescentar, separar e
retirar, contribuindo com o desenvolvimento do pensamento aditivo (adição e subtração).
EF02MA06CX12 Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de
até duas ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando,
primeiramente, estratégias pessoais e, posteriormente, estratégias convencionais (algoritmos).
EF01MACX01 Identificar regularidades para ler e escrever números familiares ou frequentes.
EF01MA05RS-1 Comparar e ordenar números naturais de até duas ordens, reconhecendo-os em
situações cotidianas e utilizando diferentes processos de contagem.
EF02MA01RS-2CX05 Identificar termos como dúzia, meia dúzia, dezena, meia dezena, centena,
meia centena associando as quantidades e as relações entre elas em situações cotidianas.
EF03MACX26 Relacionar uma dúzia a 12 unidades e meia dúzia a 6 unidades.
EF02CI04RS-1,2CX01 Observar, nomear e descrever características de plantas e animais
(tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu
cotidiano (escola, parque, casa, etc) e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
EF02CI04CX02 Reconhecer e representar características dos animais quanto à cobertura do corpo,
locomoção, alimentação e habitat.

FONTES DE PESQUISAS:

www.ideiacriativa.com
www.danieducar.com.br
www.youtube.com
http://notebookdaprof.blogspot.com/
www.educacaoetrasformacao.com.br
www.pinterest.com
http://notebookdaprof.blogspot.com/
https://www.educacaoetransformacao.com.br/
http://varaldeatividades.blogspot/com