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FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 2

CIÊNCIAS NATURAIS
5.º ANO

Nome:_______________________________________ N.º:_____ Turma:___


Data:___/____/____ Avaliação:_____________________________________
Professor:______________________________________________________

Grupo I

A poluição está a matar milhares de peixes


Na "carta aberta" dirigida ao ministro do Ambiente, a que a agência Lusa teve acesso, o
proTEJO, o movimento ambientalista com sede em Vila Nova da Barquinha, no distrito de
Santarém, refere uma "catástrofe ambiental que se anunciava e que está agora a ocorrer com
uma vastíssima mortandade de peixes e a destruição da fauna e flora do Tejo", em especial na
zona de Vila Velha de Ródão e a barragem do Fratel.
Como causa da poluição do rio os ambientalistas apontam a poluição que chega de
Espanha, à qual acrescem as contínuas descargas poluentes da indústria produtora de celulose,
usada por exemplo para o fabrico de papel de Vila Velha de Ródão que se acumulam até à
barragem do Fratel".
Nesse sentido, o movimento ambientalista reclama do Governo uma intervenção eficaz e
determinada tendo no sentido de detetar as origens e os focos de poluição que estão a agravar-se
neste momento, bem como a tomada de medidas que impeçam a continuidade da ação poluidora.

Adaptado de: DN/Lusa, 2  de novembro  de 2017

(6) 1. Identifica duas fontes de poluição da água referidas no texto.


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(6) 2. Refere duas consequências da poluição da água mencionadas no texto.


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Compreender CN 5 1
(3) 3. Indica uma medida que os ambientalistas reclamam que venha a ser tomada pelo Governo.
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4. Na resposta a cada uma das questões de 4.1. a 4.3., seleciona a única opção que permite obter uma
afirmação correta.

(4) 4.1. A água do rio Tejo designa-se água...

A  inquinada.
B  salobra.
C  potável.
D  salgada.
(4) 4.2. Para definir a qualidade da água consideram-se características físicas…

A  e ecológicas que permitem avaliar os ecossistemas aquáticos.


B  químicas e biológicas que permitem avaliar os ecossistemas aquáticos.
C  químicas, biológicas e ecológicas que permitem avaliar os ecossistemas aquáticos.
D  e químicas que permitem avaliar os ecossistemas terrestres.

(4) 4.3. Uma água potável…

A  apresenta cheiro, tem sabor agradável e não contém microrganismos.


B  é inodora, de sabor agradável e apresenta elevada quantidade de sais.
C  é incolor, apresenta sabor agradável e é livre de microrganismos.
D  apresenta sabor agradável e contém microrganismos.

(6) 5. Assinala com X todas as opções relativas a medidas individuais que promovem a diminuição do
consumo de água.

Fechar a torneira enquanto escova os dentes.  A


Tomar banho de imersão.  B
Regar as plantas nas horas de menor calor.  C
Reutilizar as águas industriais.  D
Tratar as águas agrícolas antes de chegarem ao rio.  E
Usar as máquinas de lavar a roupa com a carga máxima.  F

Compreender CN 5 2
(6) 6. Menciona duas funções que a água desempenha nos seres vivos.
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Grupo II
Observa, atentamente, a figura 1.

Figura 1

(4) 1. Identifica o ciclo representado na figura 1.


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(5) 2. Legenda a figura 1, utilizando os termos abaixo.

evaporação | condensação | escoamento superficial | transpiração | precipitação

A: ____________________________. B: ____________________________.
C: ____________________________. D: ____________________________.
E: ____________________________.

Compreender CN 5 3
(6) 3. Distingue o processo de evaporação do processo de transpiração que ocorre no ciclo representado
na figura 1.
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4. Na resposta a cada uma das questões de 4.1. a 4.3., seleciona a única opção que permite obter uma
afirmação correta.

(4) 4.1. A água doce corresponde a…

A  97,5% da água do planeta.


B  30% da água dos glaciares.
C  2,5% da água da Terra.
D  9,5% da água dos rios.

(4) 4.2. Os seres vivos obtêm água através da...

A  digestão.
B  excreção.
C  absorção.
D  ingestão.

(4) 4.3. A ingestão de água com quantidades adequadas de flúor…

A  promove a saúde oral.


B  combate a hipertensão.
C  contribui para a calcificação.
D  facilita a digestão.

Compreender CN 5 4
5. De modo a identificar algumas propriedades da água, foi realizada a atividade experimental representada
nos quadros abaixo.

Resultado A
Montagem A

 Juntaram-se 20 gramas de areia a um gobelé


contendo 50 mL de água.
 Misturaram-se as substâncias com uma vareta
de vidro.
 Deixou-se repousar durante 10 minutos.

Resultado B
Montagem B

 Juntaram-se 20 gramas de açúcar branco a um


gobelé contendo 50 mL de água.
 Misturaram-se as substâncias com uma vareta
de vidro.
 Deixou-se repousar durante 10 minutos.

5. Na resposta a cada uma das questões de 5.1. a 5.3., seleciona a única opção que permite obter uma
afirmação correta.

(4) 5.1. Na montagem B, a…

A  água e o açúcar são solutos.


B  água é o solvente e o açúcar é o soluto.
C  água é o soluto e o açúcar é o solvente.
D  água e o açúcar são solventes.

Compreender CN 5 5
(4) 5.2. A análise dos resultados da montagem A mostra que a...

A  areia é insolúvel enquanto que na montagem B o açúcar é solúvel.


B  areia é solúvel enquanto que na montagem B o açúcar é insolúvel.
C  água dissolve a areia enquanto na montagem B não dissolve o açúcar.
D  água não dissolve a areia nem, na montagem B, dissolve o açúcar.

(4) 5.3. Se adicionarmos 100 gramas de açúcar branco à montagem B, provavelmente…

A  o solvente fica insaturado.


B  a solução muda de cor.
C  o soluto fica saturado.
D  a solução fica saturada.

(4) 6. Indica outra substância solúvel em água.


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Compreender CN 5 6
Grupo III

O gráfico da figura 2 representa a água consumida por habitante em 1995 e 2016.

Figura 2

Atendendo aos dados do gráfico da figura 2, indica:

(4) 1. em que região do país diminuiu o consumo de água entre 1995 e 2016;
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(4) 2. em que região do país foi consumida mais água em 1995;


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(4) 3. qual a quantidade de água consumida por habitante na região de Loulé no ano de 2016.
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(6) 4. Completa o texto com uma das opções apresentadas entre parênteses.
Escreve a alínea que identifica cada espaço seguida da opção escolhida.

Antes de ser distribuída aos consumidores, a água é tratada numa ____a)______ (ETA / ETAR).
Durante o seu tratamento, usam-se processos de ____b)______ (filtração / captação) que separam as
partículas sólidas da água. De modo a tornar a água potável eliminam-se microrganismos numa etapa
designada ____c)______ (desinfeção / distribuição).

FIM
Compreender CN 5 7