EXTENSÃO DA BEIRA

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE MATEMATICA
Avaliação Escrita de Didáctica Geral. Duração 120 minutos

Caro estudante, leia atentamente as questões que se seguem e responda de forma clara e
objectiva. Evite a fraude académica, Bom trabalho!

1.Enumere a segunda coluna de acordo com a concordância da primeira coluna (01 Valores)
1-Aspecto filosófico (3) Abrange o " como" educar. Pilletti pág. (40)
2-Aspecto científico (1) Procura definir " o que deve ser a educação.
3-Aspecto técnico (2) Estabelecer "o que é" a educação.

2. Diga se concorda ou não com as afirmações que se seguem e argumente as suas respostas. (02 Valores)
a) É possível haver aprendizagem sem ensino?
Resposta: Não porque entre o ensino e aprendizagem existe uma relação intrínseca.

b) Pode haver instrução sem ensino?

Resposta: Não, porque o ensino e um meio e condição para a realização da instrução.
3. Explique a relação que existe entre didáctica com o curso que frequenta. (03 Valores)
4. Estabelece a relação existente entre a Planificação Educacional, do Currículo e do Ensino? (04 Valores)

Resposta: Atividade II numero 2

5. Argumente a necessidade do professor antes da elaboração do plano conhecer a realidade do aluno. (02
Valores)

Resposta:
6. Tendo em conta o tema seguinte:“ Importância da Planificação na melhoria do Processo de Ensino e
Aprendizagem”.
a) Elabore um objectivo educacional e três instrucionais. (04 Valores)
7. Quais dos objectivos abaixo pertencem aos domínios cognitivo, afectivo e psicomotor. (04 Valores)
a) Adquirir os conhecimentos sobre a importância de planificação no Processo de Ensino e Aprendizagem
____cognitivo____________
b) Ser capaz de fazer um plano de aula de forma eficiente e eficaz. __psicomotor___________
c) Valorizar as ideias prévias dos alunos na sala de aulas __afetivo_____________
d) Ser capaz de cooperar nas actividades em grupo permite no aluno o desenvolvimento da aprendizagem
significativa___afetivo_________
e) Escrever com velocidade e legibilidade___psicomotor__________
f) Aceitar as responsabilidades num trabalho em grupo___afetivo_____