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Fichas de Avaliação

Ficha de avaliação 4
Nome da escola ________________________________________________________________ Ano letivo ____ / ____
Nome _________________________________________________ N. º _____ Turma _____ Data ____ / ____ / ____
Professor ______________________________________________ Classificação ______________________________

Lê atentamente as perguntas que se seguem e responde de forma clara e completa.

Grupo I – Importância da atmosfera no equilíbrio térmico da Terra


1. A atmosfera terrestre tem entre 600 a 1000 km de espessura e divide-se em diferentes camadas, cada uma com
características específicas. As diferentes características e a composição química da atmosfera (figura 1) permitem que
desempenhe um conjunto de funções vitais para a existência de vida na Terra.
1.1 Completa o quadro 1.

Constituintes %

C
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Figura 1 Principais constituintes químicos da atmosfera terrestre. Quadro 1 Constituintes químicos da atmosfera terrestre e suas
percentagens.

1.2 Enumera três funções da atmosfera.


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2. Considera a figura 2.

2.1 Completa a legenda da figura 2.


2.2 Classifica em verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações.

 a. A termosfera é a camada onde se localiza a camada de


ozono.
 b. Na troposfera concentra-se cerca de 80% da massa da
atmosfera e a quase totalidade do vapor de água.
 c. A termopausa é o limite superior da termosfera e marca a
transição para a mesosfera.
 d. Na mesosfera, as baixas concentrações de ozono
aumentam a absorção da radiação ultravioleta, pelo que a
temperatura volta a aumentar com a altitude.
 e. Na estratosfera, a densidade dos gases diminui com a
altitude, o que torna o ar mais rarefeito, provocando a
diminuição da temperatura em altitude.
 f. Na exosfera, o ar é muito rarefeito e é nesta camada que
os satélites artificiais orbitam a Terra.
Figura 2 Estrutura vertical da atmosfera.
3. A radiação consiste na transferência de energia de um objeto para outro.
São as características dessa radiação que permitem que um determinado espaço possa ser aquecido.
3.1 Completa o texto.
A radiação solar, também conhecida como radiação ________________________, corresponde à radiação
eletromagnética emitida pelo Sol em vários _____________________ de onda, desde a luz visível à radiação
________________________, como a ________________________ e a ________________________. Devido ao
seu comprimento de onda, os gases atmosféricos não a ________________________, pelo que não provoca um
aumento significativo da temperatura do ar. Em contacto com a superfície terrestre, transforma-se em
energia ________________________ e _______________________.
A radiação terrestre, também conhecida como radiação ________________________, corresponde à radiação
eletromagnética de ________________________ cumprimento de onda emitida pela superfície terrestre sob a forma
de ________________________. Parte dessa radiação é ________________________ pelos gases com efeito de
estufa e ________________________ de volta para a baixa troposfera, provocando um
________________________ da temperatura do ar.
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4. Considera a figura 3.

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Figura 3 Equilíbrio térmico da Terra.

4.1 Assinala com X, considerando a figura 3, a opção correta para cada afirmação.
4.1.1 O(s) processo(s) atmosférico(s) que explica(m) a perda de radiação solar é(são):
 a. a reflexão e a absorção.
 b. a reflexão, a absorção e a difusão.
 c. a emissão de radiação terrestre para o espaço.
4.1.2 Os principais agentes envolvidos na absorção da radiação são:
 a. ozono, vapor de água, dióxido de carbono, nuvens, poeiras e partículas em suspensão na atmosfera.
 b. apenas o ozono e o vapor de água.
 c. ozono, vapor de água, dióxido de carbono e metano.
4.1.3 Uma grande parte da reflexão que ocorre na superfície terrestre regista-se nas regiões
 a. costeiras, devido à maior capacidade de absorção dos solos.
 b. cobertas de gelo, onde o albedo é mais baixo.
 c. cobertas de gelo, onde o albedo é mais elevado.

Grupo II – Poluição atmosférica


1. Observa atentamente a figura 4.
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Figura 4 Emissões globais de co2 .

1.1 Justifica o aumento registado nas emissões globais de CO2 durante o período considerado na figura 4.
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1.2 Menciona quatro das principais causas antrópicas da poluição atmosférica.
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2. Uma das principais consequências da emissão de poluentes para a atmosfera é a alteração dos estados de tempo,
principalmente nas áreas urbanas e industriais.
2.1 Explica o processo de formação do smog.
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2.2 Menciona três consequências do smog para a saúde das populações.
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2 3 Apresenta quatro medidas de prevenção da formação do smog e das chuvas ácidas.
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2. O efeito de estufa é um fenómeno natural imprescindível para manter a temperatura do planeta em condições ideais
para a sobrevivência dos seres vivos
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Figura 5 Emissões de gases com efeito de estufa por setor.

3.1 Identifica os dois setores que mais gases com efeito de estufa (GEE) emitem para a atmosfera, segundo a
figura 5.
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3.2 Menciona três dos principais GEE resultantes da atividade humana.
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3.3 Explica, resumidamente, de que forma as atividades humanas contribuem para a emissão de GEE para a atmosfera.
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4. O aumento da concentração de GEE provoca um aumento do efeito de estufa e, consequentemente, alterações climáticas,
quer a nível global quer a nível local.
4.1 Identifica quatro consequências do aumento do efeito de estufa nas alterações climáticas globais e locais.
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5. O ozono estratosférico tem vindo a ser destruído devido à utilização de substâncias químicas pelo ser humano,
nomeadamente os clorofluorcarbonetos (CFC).
5.1 Explica a importância da camada de ozono no balanço térmico da Terra.
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5.2 Refere de que forma os CFC contribuem para a «destruição» da camada de ozono.
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5.3 Apresenta três das principais consequências para os seres vivos da depleção da camada de ozono.
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Grupo III – Importância da hidrosfera no sistema terrestre


1. Observa com atenção a figura 6.

Figura 6 Distribuição global da água.

1.1 Caracteriza a distribuição da água no planeta, considerando a figura 6.


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2. Atenta na figura 7.

Figura 7 Distribuição mundial da disponibilidade de recursos hídricos.

2.1 Localiza as regiões com menor disponibilidade de recursos hídricos.


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2.2 Identifica, quanto do grau de desenvolvimento, o grupo de países que apresenta menor disponibilidade de água.
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2.3 Relaciona a disponibilidade de recursos hídricos per capita com o tipo de clima e o stresse hídrico.
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