As diferentes modalidades da escola pública brasileira, expressam

variadas concepções de gestão escolar, firmando-se a ideia de que,

tanto o processo de seleção de diretores, quanto as concepções de
gestão escolar, estão inseridas num processo político. Neste sentido,
o caráter histórico do trabalho educativo está exposto na mesma
dimensão do trabalho capitalista. A compreensão da natureza do
trabalho educativo passa a ser fundamental para o entendimento do
caráter e o exercício da gestão escolar.

As políticas educacionais são contextualizadas na perspectiva

democrática das escolas de educação básica, adotadas sob base
legal e com a participação dos seguimentos governamentais e sociais,
a equipe escolar é composta pelos profissionais da educação e
representações sociais. A organização política e legal, conduz as
ações pedagógicas e a compreensão dos princípios e dos
mecanismos que envolvem todos os seguimentos da sociedade. Isso
significa uma educação participativa que vise a construção das
relações sociais.
No estado de Minas gerais os diretores das escolas estaduais são
escolhidos por meio de eleições e os diretores das escolas municipais
são cargos comissionados, ou seja, são escolhidos pelo prefeito.

Em seu projeto político-pedagógico, construído através do planejamento participativo,

desde os momentos de diagnóstico, passando pelo estabelecimento de diretrizes,
objetivos e metas, execução e avaliação, a escola pode desenvolver projetos específicos
de interesse da comunidade escolar, que devem ser sistematicamente avaliados e
revitalizados. A gestão democrática da escola significa, portanto, a conjunção entre
instrumentos formais - eleição de direção, conselho escolar, descentralização financeira
- e práticas efetivas de participação, que conferem a cada escola sua singularidade,
articuladas em um sistema de ensino que igualmente promova a participação nas
políticas educacionais mais amplas.

Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO - Cursos Online : Mais de 1000 cursos online com
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http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/2666/gestao-democratica-
escolar#ixzz2WWDQ52fW

“Ninguém educa ninguém,

ninguém educa a si mesmo.

Os homens se educam entre si,

mediatizados pelo mundo”.

Paulo Freire
Os artigos 14 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e 22 do Plano Nacional de
Educação (PNE) indicam que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática
do ensino público na educação básica obedecendo aos princípios da participação dos
profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e a participação das
comunidades escolares e locais em conselhos escolares. Devemos enfatizar então que a
democracia na escola por si só não tem significado. Ela só faz sentido se estiver vinculada a
uma percepção de democratização da sociedade. Acesse o link e saiba mais:

Sendo assim a gestão democrática participativa, quando compreendida de forma

correta,envolve os esforços coletivos da sociedade escolar, partilhando as decisões necessárias
ao desenvolvimento das atividades escolares. Assista ao vídeo e deixe o seu comentário: