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ccccccccccccccccccccccccccccccccccSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR


DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE REGISTRO ± VALE DO RIBEIRA
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Ensino Fundamental ± Ciclo II e Ensino Médio
Rua José Carlos de Toledo, No. 199 ± Centro ± Sete Barras - São Paulo
Fone / Fax (013) 3872-1216 ± (013) 3872-1180 - E-mail: e035142a@see.sp.gov.brc
    
 
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1-Objetivo geral do Componente Curricular:
O que se pretende, é que o aluno tenha uma compreensão dos processos químicos em estreita relação com suas aplicações tecnológicas, ambientais e sociais, de modo a tomar decisões de
maneira responsável e crítica individual ou coletiva.
2-Bim. 3-Conteúdos que serão trabalhados 4- Competências e habilidades

2º Bimestre 1º Bimestre

 
 
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- Água pura e potável (solvente universal); - Reconhecimento e classificação dos acontecimentos que nos cercam utilizando métodos
- Fatores a serem observados durante a ocorrência de uma reação científicos (observação, levantamento de hipóteses, experimentação e confirmação).
- Evidências das transformações químicas 1. - Compreensão de conceitos de quantidades de matérias, que envolvem relação de matemática,
- Fatores a serem considerados ± tempo, energia e reversibilidade; conceitos científicos e abstrações em níveis microscópicos.
- Evidências das transformações química 2.
- Métodos de separação de substâncias (misturas)
- Destilação do álcool.


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 - Realização de cálculos e expressão dos resultados em unidades adequadas.
- Atomística (Dalton,); - Selecionar, organizar, interpretarem dados e informações sobre a produção de metais e outras
- Construíndo o modelo atômico; transformações químicas que auxiliem na tomada de decisão de forma mais consistente e pautada
- Representação de diversas reações, abordando aspectos quantitativos; de princípios científicos, diante de consumo e descarte de produtos constituídos por esses
- Poder calorífico dos combustíveis materiais.
- Balança e balanceamento 
- Lei de conservação de massa


 
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3º Bimestre

- Construção da tabela periódica (ênfase histórica);


- Abordagem qualitativa dos elementos; - Relacionar informação como dado de informação direta, textos descritivos e dados de
- Processos de obtenção do ferro e do cobre: sua importância na sociedade propriedades especificam para construir argumentação consistente.
atual; - Construir e aplicar conceitos de várias áreas de conhecimentos para compreender as
Balanceamento de equações químicas (relação entre massa e numero de transformações químicas.
partícula)
- Caracterizando os metais pela cor;
- Teste de chama dos principais metais da tabela periódica
- Ênfase nas propriedades específicas (ponto de fusão e ponto de ebulição)
- Linguagem simbólica da química




 
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4º Bimestre

- Estequiometria - Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações representadas em textos,


- Torre de gás tabelas e gráficos.
- Impactos ambientais - Propor intervenção na sociedade que promova ao mesmo tempo a melhoria da qualidade de vida
- Síntese da chuva ácida de todos e mudanças de atitudes que resultem em menores impactos ambientais.







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- Avaliação que se pretende não será apenas o acúmulo de informação e conhecimento e sim a obtenção de dados para melhorar o ensino e aprendizagem no decorrer do ano.
- Produção de textos, atividade do ³Caderno do Aluno´, relatórios e atividades avaliativas por tópicos. (Freqüência, participação, responsabilidade).

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-Aulas expositivas e debates;
- Aulas práticas (experiências);
- Resolução de situação problema (listas de exercícios e abordagem teórica).

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1- Giz, quadro negro;
2- Equipamentos de laboratórios e reagentes.

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-PCN-1996-Química;- Fundamentos de Química ± Ricardo Feltre;- Projeto Pesquim;- Proposta curricular do Estado de São Paulo;- Mini-manual compacto de Química ± editora Ridel;-
Sistema Anglo de ensino;- Tabelas periódicas diversas;- Site oficial da IUPAC.

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Profesoras:Andréa Cunha Clarindo _________________________________