Escuela Básica Particular N ° 1650 Miravalle

Pablo Neruda # 1921 Peñalolén

PLANIFICACIÓN SEMANAL DE AULA 2011

Subsector: Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Curso: 1º Básico

Profesoras: Constanza Gimeno Molina; Daniela Lagos Rivas; Andrea Osorio Vergara
Semana: Del 21 al 25 de Marzo.
Unidad: Mi lugar en el mundo.
Objetivo unidad: Identificar, describir y apreciar las funciones propias del grupo familiar, de la comunidad escolar y de los principales servicios e instituciones de la comunidad local.
Aprendizajes unidad: Identificar y caracterizar sus grupos de pertenencia a nivel: familiar, escolar, local y nacional.
OFT unidad: Identificar, describir y apreciar las funciones propias del grupo familiar, de la comunidad escolar y de los principales servicios e instituciones de la comunidad local.

CLASE OFT OBJETIVO APRENDIZAJE ESTRATEGIA RECURSO(1) INDICADOR(2)

Inicio:
Nº1 Identificar, Reconocer lugares y Reconocer la - Recuerdan lo visto en la clase anterior, a través de preguntas Evaluación formativa.
describir y establecimientos que hay importancia, dirigidas. Observación directa en
apreciar las en el barrio, elementos y - Guiados por la docente, comentan y dan ejemplos de por qué clases y trabajo con el
funciones relacionándolos con las pertenencia a un es importante vivir en familia, qué les aporta la familia y qué es lo libro del estudiante.
propias del actividades que en ellos barrio. que cada uno le entrega a ella.
grupo familiar, se efectúan. Indicadores:
de la Contenidos: Desarrollo: - Solicita la palabra.
comunidad - Comentan de manera oral acerca de lo que más les gusta y lo - Respeta turnos.
escolar y de Agrupaciones e que menos les gusta del lugar donde viven. Dan razones al - Escucha con atención a
los principales instituciones sociales respecto. sus compañeros/as.
servicios e próximas: identificación - Describen su vecindario o localidad, nombrando los elementos - Reconocen importancia,
instituciones del grupo familiar, los que observan a su alrededor, tales como: casa, edificios, calles, Cuaderno elementos y partencia a
de la amigos, el curso, la plazas, árboles, animales, paradero de micros, quioscos, Lápiz mina un barrio.
comunidad escuela, el barrio, semáforos, teléfonos públicos, sistema de iluminación, almacén Goma - Dibujar a su barrio,
local. población o villorrio. y otro. Lápices de identificando elementos
- Responden a preguntas tales como: ¿Cómo se llaman las colores distintivo de esté.
personas que viven cerca? Dan ejemplos de actitudes de ellos
que benefician la relación con los vecinos y otras que las
perjudican. OFT
- Dibujan barrio en el cual viven, exponen su trabajo frente a sus Valorar servicios y
compañeros/as. establecimientos que
rodean a su comunidad
local (barrio).
Cierre:
- Retroalimentación de la sesión de clases.
- ¿Qué aprendí hoy?