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Exercícios:
CONJUNTOS NUMÉRICOS
Represente em linguagem de intervalo sobre a
Naturais: N = {0,1,2,3,4,5,...} reta real os subconjuntos reais abaixo.
Inteiros: Z = {...,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,...} 5. { x ∈ R/ − 2 ≤ x ≤ 2} = ______________________
a 6. { x ∈ R/ − 1< x < 3} = _____________________
Racionais: x/x , a ∈ Z e b ∈ Z, b ≠ 0
7. { x ∈ R/0 < x ≤ 4} = _______________________
Q= =
b
Irracionais: 8. { x ∈ R/x − 2 > 0} = ________________________
I = 2 ,..., 4 3 ,..., 5 −2 ,..., π,..., log 2...
9. { x ∈ R/3 − x ≥ 0} = _______________________
...,-
Reais: R = { x/x ∈ Q ou x ∈ I }
{
Complexos: C = x/x = a + bi,a ∈ R,b ∈ R,i2 = −1 } 10. Considere as afirmações abaixo.
I. 3 ∈[−1;6)
Exercícios: II. 0 ∈(0;6]
III. −2 ∈[−2;2)
1. V ou F? Quais estão corretas?
a. ( ) 3/8 ∈ Z b. ( ) 3/8 ∈R c. ( ) −1/4 ∈Q (A) Apenas I e II. (B) Apenas II e III. (C) Apenas I e
d. ( ) 0 ∈ I e. ( ) 0 ∈Q f.( ) 3 −8 ∈N III. (D) I, II e III. (E) Apenas I.
4. Considere as afirmações.
∪
III. (-∞;1) (1;+∞) = R
Quais estão corretas?
I. Todo número natural é racional. (A) Apenas I e II.
II. Todo número irracional é complexo. (B) Apenas II e III.
III. Todo número inteiro é natural. (C) Apenas I e III.
Quantas afirmativas estão corretas? (D) I, II e III.
(A) Apenas uma afirmativa está correta. (E) Apenas I.
(B) Apenas duas afirmativas estão corretas.
(C) Apenas a afirmativa III está correta. 13. Considere o subconjunto dos reais definidos
(D) Todas as afirmativas estão corretas.
(E) Nenhuma afirmativa está correta. por S = { }
x ∈ R/x 2 ≥ x . Uma outra
apresentação para S pode ser
(A) R. (B)R – {1}. (C)R*.
INTERVALOS REAIS (D) R – (0;1). (E) R – {0;1}.
x2 3x 9
(E) + −
4 2 4
33+x − 3x − 3 77. 23 5 =
60. A expressão é igual a:
3x + 3x − 3 78. 3 5 3=
x -x -3
(A) 3 (B) 3 (C) 3 (D) 26 (E) 28 79.
4
2. 3 2 =
a2n 3 343 + 49
61. A divisão pode ser escrita como 80. O resultado de é
an + an 0,777...
an 1 (A) 18 (B) -1 (C) 0,01 (D) 0,02
(A) (B) 1 (C) a (D) (E) a2 (E) 0,222...
2 a2
81. A soma 12 + 27 + 75 vale
−2
1
62. Somando 20 + 3−1 + − 22 + (−2)2 , (A) 10 3 (B) 114 (C) 3 (D) 1/3 (E) −3
2
temos 82. A expressão 3 2 + 3 2 + 3 2 + 3 2 equivale a
(A) 2/3 (B) 8/3 (C) 16/3 (D) 0 (E) 1/3 (A) 2 (B) 27/3 (C) 1 (D) -1 (E) 0
Exercícios: RACIONALIZAÇÃO
a a b a b
1.º caso : = . =
b b b b
a a ( b −c ) = a( b − c) Forma: ax + b = 0
3.º caso :
b +c
=
( b + c) (
.
b − c) b−c 2
Solução: x =
−b
2 a
87. =
3 +1
Exercícios:
Exercícios:
Resolva as equações.
Racionalize. 102.2x + 3 = 0
3 x
88. = 103. − 4 = 0
6 2
10 x +1 x − 1
89. = 104. + =1
10 2 3
3 x −1 x − 3
90. = 105. − =1
3 2
2 2
106.( x − 2) − ( x − 3) = 0
2 2
5
91. =
3 5
2 107. A solução da equação
92. = 2(x + 3) 6(2x − 1) 1
32 + + = 5x é
3 2 6
10
93. =
45 108. A mãe de Maria e Mário comprou para seus
filhos
1
94. = um saco de balas. Mário separou 2/5 das balas
52 desse pacote e, em seguida, Maria tirou ¾ das
que restaram. Finalmente juntos comeram as 15
3
95. = balas restantes. A quantidade de balas que
36 havia no saco era
2 (A) menor que 100 (B) entre 90 e 110 (C) entre
96. = 110 e 130 (D) entre 130 e 160 (E) maior que 160
5 +1
4 109. “Penso, logo existo.” O autor dessa famosa
97. = frase foi o filósofo, matemático e físico francês
2 −1 René Descartes, criador da chamada Geometria
2 Analítica. O ano em que nasceu Descartes
98. = (século XVI) é representado por um número de
2+ 3 quatro algarismos cuja soma é 21. O algarismo
1 das dezenas é 3/2 do algarismo das unidades. O
99. = ano em que Descartes nasceu é
5− 2
(A) 1497 (B) 1578 (C) 1587 (D) 1596 (E) 1677
n m n m n m
(A) e (B) e (C) e
Resolva, colocando x em evidência. 4 2 2 4 8 2
n m n m
118. x 2 + 6x = 0 (D) e (E) e
8 2 4 2
119. 3x 2 − 7x = 0 _______________________________________
2
120. x + x =0
SISTEMA DE EQUAÇÕES LINEARES
121. x 2 − 4 = 0
(2 equações e 2 incógnitas)
122. 2x 2 − 50 = 0
123. x 2 + 9 = 0
______________________________________
a + b = cx y
F : o r m
PROPRIEDADES
−b a
k + m = dx y
Somadasraízes: x1 + x2 =
a
c
Produtodasraízes: x1.x2 =
a
124.
2
A soma
das raízes da equação S : s o ãuo la uobu d ç s i ãçt i ão t ou i ç
2x − 16x +15 = 0 é
(A) 16 (B) 8 (C) -8 (D) -16 (E) 15/8
Exercícios:
125. O produto das raízes da equação
Resolva, por substituição, os seguintes
2
x − 5x +17 = 0 é sistemas.
(A) 5 (B) 17 (C) -5 (D) -17 (E) 17/5
________________________________________
MÉDIAS
3 + x+ 4 = y2
1 2 8 .
soma
Média Aritmétic a das raízes : MA =
2
Média Geométrica das raízes : MG = produto
2 + xy = 3
2 m
126. Sobre a equação x − (2m − 1).x + =0,
2
afirma-se
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____________________________________________
x+ y = − 4 Regra de Três e Porcentagem
1 2 9 . total − − − − − −100%
2 − x3 = y7 parcial − − − − − x%
(INVERSA)
1 1
136. Se xy = 2 e + = 3 , então (x + y) 2
x 2 y2
é igual a Se a bandeira que Renata quer pintar tem 80cm
(A) 10 (B) 16 (C) 20 (D) 25 (E) 36 de comprimento, a altura desta bandeira, para
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que se mantenha a proporcionalidade estipulada 148. Se A = {-1,0,1} e B = {-2,-1,0,1,2},
pela lei, deverá ser (em cm). considere o produto cartesiano A x B e as
(A) 40 (B) 96 (C) 80 (D) 56 (E) 115 afirmações abaixo.
Exemplo:
147. O produto cartesiano A x B tal que A =
{1,3} e B = {1,2,3} é A x B = { 1
}.
1 4
(A) [1;4] x [1;5) (B) [1;4] x [1;5] (C) [1;4) x [1;5]
A AxB B
Exercícios:
Sim Não
159.
Conjunto partida: ---------------------------
Domínio: ------------------------------------
Conjunto chegada: -------------------------
Imagem: -------------------------------------
1 4 161.
2 5
3 6
Sim Não
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162.
1 1
2
2
Sim Não
3
3
163.
D(f) =
-1 Im(f) =
168.
4 D (f) =
Im (f)
2
Sim Não
3
Domínio e Imagem
-2
164.
1
D(f) = 1
Im(f) = 2
2
3
3
4
169.
D (f) =
Im (f) =
165. 1 1
2 -2
2
3
3
4
-2
D(f) =
Im (f) =
170.
4 D (f) =
Im (f) =
166.
1 1
4
2 -2
2
3
3
4
171.
D(f) = D (f) =
Im(f) = Im (f) =
167.
178. f(x) = x
172.
X y
2
0
D (f) = 2
-1 Im (f) =
4
1 9
16
-2
173.
3
D (f) =
Im (f) =
1
179. f(x) = x3
-2 3
X Y
-2
174. f(x) = x -1
0
1
X Y 2
-1
0
1 180. f(x) = 2 x
175. f(x) = -x X Y
-2
-1
X Y 0
-1 1
0 2
1
1
181. f(x) =
176. f(x) = x2 x
X Y X y
-2 -2
-1 -1
0 0
1 1
2 2
177. f(x) = x
X Y Gráficos de Funções do 1.º Grau
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182. f(x) = 2x + 6
X Y
0
0
1, x ≥ 0
188. f(x) =
− 1, x < 0
183. f(x) = -3x -12
x Y
0
0
Geometria Plana
Principais Denominações
184. f(x) = 3
RETO
185. f(x) = -4
α = 90º
x + 1 x, ≥ 2 AGUDO
186. f(x) =
3 − x x, < 2 α < 90º
X Y
2
3
1
0 OBTUSO
α = 180º ai
=____________________
ae
Conceitos
Hexágono Regular
Complementares
α + β = __________ ___
Suplementares
ai = ____
α + β = _________ ae = ______________
O suplemento de um ângulo x é _______________.
Regra Geral
Replementares
(A) 1800º (B) 1080º (C) 720º (D) 900º (E) 1440º
(A) 45º (B) 135º (C) 90º (D) 162º (E) 120º
T1
___________________________________r1
20º
120º
(A) 90º (B) 145º (C) 180º (D) 210º (E) 260º x
____________________________________r2
196. Na figura abaixo, o valor da soma T2
α + β + γ + θ +ϖ vale
Teorema de Tales
U v
(A)180º (B) 270º (C) 360º (D) 240º (E) 480º
x
y b
PROPORÇÃO
(A) 45º (B) 55º (C) 65º (D) 75º (E) 85º
x a
=
y b
3 4x+1 a
r
Pitágoras = a 2 = b2 + c2
b.c
Área =
2
2 3x s
Perímetro = a + b + c
a b c α +β = 90º
(A) 3/2 (B) 3 (C) 4/3 (D) 2 (E) 1 204. Na figura abaixo, o valor numérico do
diâmetro AB é 5, e C é um ponto do círculo. Uma
202. Na figura abaixo, AE // BD , AC =12 e solução possível para os valores numéricos de
AB = 8 . Se a medida de CE =18 , então a AC e BC é C
razão entre CD e DE é
(A) 0,6 (B) 6,0 (C) 0,5 (D) 5,0 (E) 2,0
A
A B
12 (D) 15 ∈ A.
6
6
(E) 10 ∈ B.
x 8
212. A determinação por compreensão do
conjunto A = [a;b] é
(A) 2,15 (B) 5,35 (C) 2,75 (D) 3,15 (E) 3,35
(A) {x ∈ N/a ≤ x ≤ b}
208. D
(B) {x ∈ Z/a ≤ x ≤ b}
(C) {x ∈ Q/a ≤ x ≤ b}
C (D) {x ∈ R / a ≤ x ≤ b}
1A E r
B
Na construção proposta, o ponto A representa o
(E) {x ∈ C/a ≤ x ≤ b}
número zero e o ponto B, o número 1. Ao
213. Considere as alternativas sobre os
construir BC de forma perpendicular a AB e
seguintes conjuntos de números naturais:
de comprimento 1, obtém-se AC . Após, ao
construir CD , também de comprimento 1, e A = {números primos}
perpendicular a AC , obtém-se AD .
Marcando na reta r, AE de mesmo B = {números pares}
comprimento que AD , o ponto E representará
C = {números ímpares}
o número
D = {múltiplos de 3}
(A) 1,0 (B) 2 (C) 3 (D) 1,8 (E) 2,0
E = {múltiplos de 6}
209. Os possíveis valores para x, y, z, na figura
a seguir são, respectivamente, A alternativa correta é
(E) A ∩ B=Ø
z
214. O algarismo das unidades de 610 +1 ( ) é
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(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 6 (E) 7 II. x 2 − y 2 = 0
9 2 = 81
IV. ( x + y ) x ( x – y ) = x – y
99 2 = 9801
999 2 = 998001 V. ( x + y ) x ( x – y ) = ( x – y ) x 1
9999 2
= 99980001 VI. dividindo-se ambos os membros de V por ( x
– y ), obtém-se ( x + y ) = 1
2
conclui-se que o valor de 999999 é
VII. como x = 1 e y = 1, tem-se 2 =1.
(A) 9999800001 (B) 99998000001 (C)
99999800001 (D) 999998000001 (E) Do exposto acima, pode-se afirmar que
99999980000001
(A) ficou provado que 2 = 1
216. Se P é o produto de todos os números
primos menores que 1000, o dígito que ocupa a (B) a igualdade I não é correta
casa das unidades de P é
(C) a igualdade III é falsa
(A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 5 (E) 9
(D) existe erro na linha VI
217. Considere as seguintes afirmações sobre
números reais: (E) ocorreu erro na linha V
(A) 236 (B) 268 (C) 273 (D) 284 (E) 300
0 x y 1
x
230. O quociente dos números x =
A partir disso, podemos afirmar que o número y
real que expressa o produto de x por y estará 0,01010101... e y = 0,1010101010... é
representado
(A) irracional (B) 10 (C) um inteiro diferente de
(A) à esquerda de 0 (B) entre x e y (C) entre 0 e 10 −1 (D) 0,001 (E) 0,1
x
231. Para x ≠ 3, a simplificação da expressão
(D) entre y e 1 (E) à direita de 1 x +3
é
x2 −9
225. Em uma escola com alunos, o número dos
que lêem o jornal A é 56, dos que lêem o jornal A
e B é 21, dos que lêem apenas um desses dois 1 1
(A) x −3 (B) 3 − x (C) (E)
jornais é 106 e dos que não lêem o jornal B é 66. x −3 3 −x
O valor de n é 232. Para x ≠ 1, a simplificação da expressão
(A) 127 (B) 137 (C) 158 (D) 183 (E) 249
x −1
é
1 −x
226. A estudante Mariana precisa realizar um 1
trabalho para uma determinada disciplina e (A) x (B) 1 (C) -1 (D) 0 (E)
procurou uma biblioteca universitária. Ao x
consultar o catálogo, constatou que há 1646 ( x −1) 2
livros à sua disposição, dos quais 218 tratam 233. Simplificando a expressão ,
apenas de assuntos de arquitetura. Dos x 2 − 3x + 2
restantes, 1177 tratam de assuntos de com
engenharia, 753 tratam de assuntos de x ≠1 e x ≠ 2 , obtemos
matemática e 502 abordam assuntos de
engenharia e matemática. x −1 x +1 x +1
Avaliando o enfoque de sua pesquisa, Mariana (A) (B) −1x − 2 (C) (D)
decidiu que irá consultar apenas os livros que x −2 x +2 x −2
não contenham assuntos de engenharia. Nesse (E) 1
caso, o número máximo de livros que ela poderá
consultar é 234. A expressão 11 + 2 . 11 − 2
(A) 218 (B) 251 (C) 469 (D) 753 (E) 971 equivale a
227. Em uma escola, numa turma de 20 (A) 2 (B) 3 (C) 2 (D) 3 (E) 13
estudantes, 16 jogam futebol, 12 jogam voleibol
e 2 não praticam esporte algum. O número de 235. Supondo ab ≠0e a ≠ b , considere
alunos dessa turma que jogam somente futebol as igualdades.
é
(A) 100 (B) 300 (C) 350 (D) 400 (E) 450 Quais estão corretas?
229. Em uma Unidade Sanitária de Porto Alegre, (A) Apenas I (B) Apenas II (C) Apenas I e II
no mês de setembro, foi feito um levantamento (D) I, II e III (E) Nenhuma delas
para indicar o número de crianças que
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236. Sendo 3 x + 3−x = 5 , então 9 x + 9 −x é
igual a 245. A expressão 3 1/2
+ 3−1/2 . 9 0,25 equivale
a
(A) 1/5 (B) 1 (C) 5 (D) 23 (E) 25
(A) 3 (B) 4 (C) 2 (D) 3 (E) 2
237. Simplificando a expressão (2a + b) 2 -
(a −b) 2 , obtemos 246. Considere as desigualdades abaixo.
2 x −8 y
2 2
247. O valor de (0,2) 3
+ (0,16) 2
é
é igual a
3 x 2 y + 6 xy 2
(A)0,0264 (B)0,0336 (C)0,1056 (D)0,2568 (E)
−2 2 x −4 y x −4 y 0,6256
(A) (B) (C) (D)
y +2 x 3 xy y +2 x 248. Assinale a alternativa errada.
1 2
(E)
x +2 y 3 1
−2
1
2
(A) ≥ (B) (0,004) . (0,02) =
x 4 4
240. Se a = 16 e x = 1,25, então o valor de a
é 2 3.10 −5 (C) 32 + 4 2 =7 (D) 5 − 32 = -2
2
(E) = 3 −1
(A) 64 (B) 32 (C) 15 2 (D) 20 (E) 2 3 +1
241. Sabendo-se que n é um número inteiro par 249. O quociente entre 2 +1 e 3 +2 2 é
a n + (−a ) n
e a é real não-nulo, a expressão
2a 2 n (A) 2 +1 (B) 2 −1 (C) 2 + 7 (D) 5/2
pode ser escrita como 3
(E) +2 2
2
(A) an (B) a −n (C) a 2n (D) a −2n (E) zero
250. A soma
242. Calculando o valor da expressão E =
310 + 310 + 310 , obtemos 1 1 1 1
+ + +
5+ 8 8 + 11 11 + 14 14 + 17
(A) 910 (B) 330 (C) 313 (D) 311 (E) 911 1
é igual a
243. Se a = 0,333... e b = 0,444..., então 17 + 20
2a b é igual a
(A) 1/5 (B) 1/ 5 (C) 5/3 (D) 5/3 (E) 5 7 /3
(A) 0,222... (B) 0,444... (C) 0,666... (D) 0,777...
(E) 0,999...
x y x
3 2. 3 251. A expressão y −x
÷
1 + y
, para x ≠
244. O valor de é
8
4 0ey ≠
0, equivale a
2 x+ 2 y= 1
(C) R$ 5,00, R$ 6,50 e R$ 5,00
(D) R$ 12,00, R$ 3,00 e R$ 5,00
(E) R$ 3,00, R$ 10,00 e R$ 5,00
(A) (0, 1/4) (B) (-1/2, 0) (C) (-1/2, 1) (D) (1/2, 1/4)
(E) (1/4, 1/4) 261. Um pescador pescou tainhas e bagres,
num total de 45 peixes. No entanto, devido à
255. A dívida de uma pessoa dobra a cada três poluição da água, ele devolveu ao mar 1/4 dos
meses. Se a dívida está acumulada joje em 1200 bagres e 1/3 das tainhas, pois percebeu que não
reais, há seis meses a dívida era de estavam em condições de consumo. Assim,
sobrou um total de 32 peixes. Contando os
(A) R$ 75,00 (B) R$ 150,00 (C) R$ 300,00 peixes devolvidos ao mar, quantos bagres e
(D) R$ 450,00 (E) R$ 600,00 quantas tainhas e pescador pescou?
256. Considerando que um dia equivale a 24 (A) 30 bagres e 15 tainhas (B) 24 bagres e 21
horas, 1,41 dias equivale a tainhas (C) 25 bagres e 20 tainhas (D) 21 bagres
e 24 tainhas (E) 20 bagres e 25 tainhas
(A) 1 dia, 4 horas e 10 minutos (B) 1 dia, 9 horas
e 8 minutos (C) 1 dia, 9 horas, 50 minutos e 4 262. Colocando-se 27 litros de gasolina no
segundos (D) 1 dia, 9 horas, 50 minutos e 40 tanque de um carro, o ponteiro do marcador,
segundos que indicava ¼ do tanque, passa a indicar 5/8. A
(E) 1 dia, 9 horas, 50 minutos e 24 segundos capacidade total desse tanque de gasolina é
3 3 1 III. a x +y = a x .a y , ∀x, y ∈ℜ
− x + 2x − 1 − 4x para x = é
4 2 12
Das afirmações acima,
(A) 12 (B) 10 (C) 6 (D) 0 (E) -2 (A) I, II e III são corretas
(B) apenas II e III são corretas
(C) apenas III é correta
(D) apenas I e II são corretas
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(E) apenas II é correta x +y x −y
271. Se a = , b = e c = xy ,
264. Uma comunidade de 300 trabalhadores de 2 2
homens e mulheres. Desses trabalhadores, 130 onde x e y são números reais tais que xy >0,
são mulheres e 90 trabalhadores dessa então uma relação entre a 2 , b 2 e c 2 é
comunidade estão desempregados. Se o número
de homens empregados é 115, então o número
de mulheres desempregadas é
(A) a 2 + b 2 − c 2 = 0 (B) a 2 − b 2 − c 2 = 0
(C) a 2 + b 2 + c 2 = 0 (D) a 2 − b 2 + c 2 = 0
(A) 30 (B) 35 (C) 45 (D) 55 (E) 80 (E) a 2 = b 2 = c 2
277. Em uma fábrica com 100 empregados, 1% 283. O suplemento do ângulo de 102° é
é do sexo masculino. O número de mulheres que (A) 88° (B) 78° (C) 98° (D) 68° (E) 258°
devem ser dispensadas para que a mesma
quantidade de homens represente 2% do total é 284. O replemento do ângulo de 10° é
(A) 1 (B) 2 (C) 49 (D) 50 (E) 51 (A) 350° (B) 80° (C) 70° (D) 170° (E) 0°
279. A quantidade de água que deve ser 287. Considere um hexágono regular com
evaporada de 300g de uma solução salina (água vértices ABCDEF nessa ordem. Podemos afirmar
s sal) a 2% (sal) para se obter uma solução que o ângulo ADB vale
salina a 3% (sal) é (A) 60° (B) 90° (C) 30° (D) 45° (E) 120°
(A) 90g (B) 94g (C) 97g (D) 98g (E) 100g
288. Na figura r // s e α = 41°. O valor do
280. Numa competição esportiva, uma
ângulo β é
delegação de atletas obteve 37 medalhas.
r
Sendo o número de medalhas de prata 20%
β s
superior as de ouro, e o das de bronze 25%
superior as de prata, o número de medalhas de
(A) 49° (B) 139° (C) 41° (D) 90° (E) 82°
bronze obtido por essa delegação foi de
(A) 12 (B) 13 (C) 15 (D) 17 (E) 20
289. Calcule o valor de x na figura abaixo.
X+9
281. Se x% de y é igual a 20, então y% de x é
igual a
(A) 2 (B) 5 (C) 20 (D) 40 (E) 80 19 6 2
291. Na figura abaixo, o valor do lado x é 294. A partir do produto cartesiano de A = {-2,
2 13
-1, 0} por B = {0, 1, 2}, a quantidade de pares
ordenados que formam a relação
4
R = {(x, y) ∈Ax B / y = x } é
11
295. O gráfico de uma função f: ℜ →ℜ é uma
(A) 4 (B) 5 (C) 6 (D) 7 (E) 8 relação t. Para pontos P(x,y) pertencentes a t,
qual das relações é sempre verdadeira
C E
x
293. A figura ABCD é um retângulo, e E e F são 0
pontos quaisquer em BC.
A D
y obtusângulo é
(C) (A) (5, 6, 8) (B) (4, 4, 10) (C) (2, 3, 5) (D) (5, 6, 7)
(E) (5, 7, 8)
x
0 300. A soma de um ângulo com o dobro de seu
complemento vale 110°. O valor do ângulo é
(A) 60° (B) 70° (C) 80° (D) 90° (E) 100°
transversais.O valor de α +β é
u t
0 x (A) 140° (B) 130° (C) 100° (D) 120° (E) 90°
5cm
2 s, e xé r a c i o n a l C F
A D
297. Se f(x) = 12cm
f(a)
b) (E)
f(b)
(A) 2,82m (B) 3,00m (C) 3,30m (D) 3,52m (E)
3,85m 310. Sabendo que x e y são números reais
− 3 s, e x< 5
y
, pode-se afirmar que 311.
2 s, e x> 5
3
2
1
I. Dom f = R – {5} x
-1 0 1 2 3 4
-4
II. Im f = {-3, 2} -1
III. {-3, 2} ⊂ Im f
O gráfico acima representa uma função f. O
Das afirmações acima valor de f(f(1) + 2f(3)) é
(A) 7 (B) 6 (C) 5 (D) 1 (E) 0
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(B) 1
(A) f(x) = (B) f(x) = x (C) f(x) = -x (D) f(x) =
312. Os gráficos abaixo representam as funções x
f e g. y
x2 (E) f(x) = x3
y 5
3 318. Tomando como lei de formação de uma
4
2 f
3
1 2 g
-3 -2 -1 1 2 3 4 x
1
-1
-2
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 x
− x p, a rx<a o
-3 -1
função real a definição f(x) =
2 ,o
e x −y2 =3
temos
(A) 3 (B) 6 (C) 3 (D) 9 (E) 3 3 (E)
(B)
(C)
(D)
(E)