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CONTEÚDOS DE REFERÊNCIA E PESQUISA

Para explorar e construir um embasamento teórico sólido pesquise no livro –


Estudos Culturais e Antropológicos:

Unidade 5: Currículo e diversidade cultural.


Unidade 6: Formação docente para a diversidade.

Assista ao vídeo sobre “Diversidade na escola”. Disponível em:


https://www.youtube.com/watch?v=OV2LTNKqVZQ . Acesso em: 22 Jan. 2021.

IMAGEM REPRESENTATIVA

Fonte: https://portal.aprendiz.uol.com.br/arquivo/2013/09/13/curriculo-nacional-
deve-contemplar-a-diversidade-brasileira/ Acesso em: 22 Jan. 2021

CONTEXTUALIZAÇÃO

Diversidade e currículo escolar

Por Márcia H. Koboldt Cavalcante

Os estudos e as investigações na área de currículo têm crescido


gradativamente. Ao mesmo passo, as concepções sobre ele vêm se
modificando e avançando no decorrer da história. Atualmente, pensar o
currículo escolar requer um olhar atento para as diferenças e multiplicidades de
identidade presentes na escola. Durante longo período da história da
Educação, o currículo escolar foi compreendido e implementado nas escolas
como remédio, prescrito por alguns e administrado a todos os alunos a fim de
transmitir conhecimento uniformemente, sem reconhecer as diferenças
estampadas entre eles.
Ao longo dos tempos, a concepção de currículo, bem como a de educação, tem
se alterado. Essa importante ferramenta educacional passou a ser
compreendida para além da listagem de conteúdos, passando a ser um
conjunto de ações e reflexões que possibilitam garantir a construção de
conhecimento.
Dar vida ao currículo é ter claro, em primeiro lugar, que, além dos conteúdos,
temas, eixos norteadores abordados em sala, tratamos do todo da escola. Ou
seja, do conjunto de ações realizadas no âmbito escolar que servem para a
promoção da aprendizagem.
A escola está traçando seu caminho curricular quando: define como será, ao
longo do ano, a formação de professores; promove a participação dos alunos
nas decisões e na gestão da escola; pensa a sua filosofia; planeja ações
complementares realizadas no turno inverso às aulas; integra-se a atividades
culturais da cidade; entre outras decisões pedagógicas.
Portanto, o processo de criar/elaborar/pensar o currículo também tem
assumido nova forma, deixando de ser criado apenas por alguns, como
professores ou supervisores escolares. E, assim, ficam responsáveis pelo
processo de elaboração do currículo, junto com a equipe pedagógica da
escola, os demais protagonistas do processo educativo, ou seja, professores,
alunos, pais, mães, responsáveis, funcionários, etc.
Essa alteração na constituição do processo de criação curricular não é apenas
para, democraticamente, dividir responsabilidades. Procura garantir a
representatividade de interesses, desejos e necessidades das pessoas que
contribuem no processo de construção escolar, a fim de diversificar a
construção do currículo. Rompe-se, dessa forma, com a ideia de mais uma
ação burocrática do campo administrativo-escolar para servir como instrumento
de construção de cultura. (Trecho)

Fonte: https://www.construirnoticias.com.br/diversidade-e-curriculo-escolar/
Acesso em: 22 Jan. 2021

PROPOSTA DA ATIVIDADE

Após a leitura dos textos de referência e a visualização do vídeo “Diversidade


na Escola”, elabore um texto dissertativo ( Introdução, Desenvolvimento e
Conclusão), abordando de forma coerente e coesa os seguintes aspectos:

• O que é currículo?
• Quais os desafios encontrados pela escola para elaboração de um currículo
que atenda efetivamente a diversidade?
• Apresente seu ponto de vista sobre a necessidade de criação de um currículo
para atender a todos os alunos com qualidade, igualdade e valorização das
diferenças.
O texto deverá conter cabeçalho informando o nome do curso, disciplina, tutor
e o nome do aluno. Deverá ter no mínimo, 30 linhas e no máximo, uma lauda (1
página).

 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

• As citações utilizadas no texto devem ser apresentadas corretamente com


base na ABNT. Para mais informações, segue os links sobre a ABNT, bem
como, o vídeo com as orientações para inserir citações e referências nos
trabalhos acadêmicos.
- https://www.normasabnt.org/
- https://www.youtube.com/watch?v=gR-4H5QFL8o
• O conteúdo precisa estar coerente com a contextualização e a proposta da
atividade informada acima.
• A formatação do texto deverá seguir os seguintes critérios:
I. Construir o texto em parágrafos (Recuo do início do Parágrafo: 1,25 cm).
II. Atentar para a escrita correta das palavras, (acentuação e sinais de
pontuação).
III. Formatação: fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12.
IV. Espaçamento entre linhas 1,5cm.
V. Margens: esquerda e superior, 3cm, direita e inferior, 2cm.
VI. Texto com alinhamento justificado.
• A atividade precisa ser postada em formato PDF.

DICAS FINAIS

• Pesquise sobre o assunto.


• A nota do Estudo Dirigido será registrada a partir da correção do tutor e estará
disponível na data informada em seu CRONOGRAMA.