Legislação

Carga
Unidades curriculares Horária
(horas)

Sistemas elétricos de potência 30

Análise de redes do sistema elétrico de potência 45

Equipamentos do sistema elétrico de potência 30

Resoluções CNE/CES no 01/2018
Decreto Federal no 5154/04

Transformadores do sistema elétrico de potência 45

Lei Federal no 9394/96

Sistemas de proteção 45

Relés de proteção 45

Redes de comunicação 45

Automação e controle 45

Protocolos de comunicação 30

Projeto de Controle e Supervisão 60

Carga horária Total 420

14
11.2. Ementa de conteúdos formativos e referências

Unidade Curricular:
Sistemas elétricos de potência – 30 horas
Objetivo: Analisar a estrutura do sistema elétrico de potência para elaboração de projeto de
proteção.

Conteúdo Formativo

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Interpretar a estrutura organizacional do 1. Estrutura Organizacional do SEP

SEP de acordo com o sistema 1.1. ANEEL – Agencia
interligado nacional nacional de Energia Elétrica.
1.2. ONS – Operador
 Interpretar os Sistemas de Geração,
Nacional do Sistema Elétrico.
transmissão e distribuição de acordo 1.3. EPE – Empresa de
com as características do sistema. Pesquisa Energética.
 Aplicar Normas técnicas mínimas do 1.4. CCEE – Câmara de
sistema elétrico de potência Comercialização de Energia
Elétrica.
 Utilizar simulador para verificação do
2. Geração, Transmissão e
desempenho do sistema elétrico de Distribuição.
potência e avaliar o funcionamento de 2.1. Centrais Geradoras.
cada componente. 2.2. Linhas de
Transmissão.
2.3. Subestações de
distribuição.
Capacidades socioemocionais 3. Normas Técnicas.
 Identificar diferentes alternativas de 3.1. NBR 14039 –
solução nas situações propostas Instalação em Média Tensão.
 Aplicar os fundamentos da qualidade 3.2. NBR 5410 –
Instalação em Baixa Tensão.
nas situações propostas
3.3. NBR 5356 –
 Organizar e apresentar, com clareza, Transformadores de
dados e informações técnicas Potência.
 Seguir manuais, normas, procedimentos 3.4. NBR 6856 –
e legislações vigentes Transformador de Corrente –
Especificação e Ensaios.
4. Simulador GTD.

Ambiente pedagógico
 Sala de aula

15
Referências básicas
 Moura, Ailson P. de Engenharia de sistemas de potência: geração
hidroelétrica e eolioelétrica Ailson P. de Moura, Adriano Aron F. de Moura,
Ednardo P. da Rocha Fortaleza: Edições UFC, 2019.
 Pinto, Milton Oliveira. Energia Elétrica: Geração, Transmissão e
Sistemas Interligado. São Paulo; LTS, 2014.
 Monticelli, Alcir. Introdução a Sistemas de Energia Elétrica. Campinas;
Editora Unicamp, 2003

Referências complementares
NBR 14039 – Instalação em Média Tensão

NBR 5410 – Instalação em Baixa Tensão.

NBR 5356 – Transformadores de Potência.

NBR 6856 – Transformador de Corrente – Especificação e Ensaios

16
 Unidade Curricular:
Análise de redes do sistema elétrico de potência– 45 horas
Objetivo: Analisar os fenômenos do sistema Elétrico de Potência para execução de projeto
de proteção.

Conteúdo Formativo

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Classificar sistemas trifásicos 1. Sistema Trifásicos

equilibrados e desequilibrados para 1.1. Análise de circuitos trifásicos
dimensionar sistemas de proteção equilibrados e desequilibrados:
1.1.1. Cargas resistivas.
 Modelar linhas transmissão de acordo
1.1.2. Cargas Indutivas.
com o sistema 1.1.3. Cargas Capacitivas
 Calcular curto-circuito para dimensionar 1.2. Tipos de linhas de
o sistema de proteção. transmissão:
 Calcular as componentes simétricas do 1.2.1. Radial,
1.2.2. Radial com recurso
sistema de acordo com a carga
1.2.3. Anel.
 Calcular fluxo de cargas de acordo com 1.2.4. Constantes
sistema quilométricas de
linhas aéreas.
1.2.5. Constantes
quilométricas de
Competências socioemocionais linhas subterrânea.
 Identificar diferentes alternativas de 1.2.6. Corrente admissível.
1.3. Cálculo de curto-circuito
solução nas situações propostas
1.3.1. Análise das
 Aplicar os fundamentos da qualidade componentes
nas situações propostas transitórias e de
 Organizar e apresentar, com clareza, regime permanente.
dados e informações técnicas 1.3.2. Estudo de curto-
circuito.
 Seguir manuais, normas, procedimentos
1.3.3. Análise de sistemas
e legislações vigentes aterrados.
1.3.4. Transformador de
aterramento.
1.4. Componentes Simétricas
1.4.1. Operador “a”
1.4.2. Sequência Positiva.
1.4.3. Sequência Negativa
1.4.4. Sequência Zero.
1.4.5. Números Complexo.
1.4.6. Matriz
17
 Unidade Curricular:
Análise de redes do sistema elétrico de potência– 45 horas
Objetivo: Analisar os fenômenos do sistema Elétrico de Potência para execução de projeto
de proteção.

Conteúdo Formativo
1.5. Fluxo de Carga.
1.5.1. Método de Newton
Raphson.
1.5.2. Método de Gauss
1.5.3. Método de
triangularização.
1.5.4. Representação
1.5.5. Representação de
ligações de rede.
1.5.6. Trecho de rede
trifásica simétrica
1.5.7. Trecho de rede
assimétrica.
1.5.8. Estudo de fluxo de
potência em redes
radiais.

Ambiente pedagógico
 Sala de aula

Referências básicas

 Sato, Fujio. Análise de cursto-circuito e princípios de proteção em

sistemas de energia elétrica. 1. Ed. – Rio de Janeiro; Elsevier, 2015

 Robba, Ernesto João. Introdução a sistemas elétricos de potemcia –

Componentes Simétricas. 2. Ed. - São Paulo; Editora Blucher, 2000.

 Pereira, Clever. Redes Elétricas: no domínio da frequência. – São

Paulo; Artliber Editora, 2015

Referências complementares
 Stevenson, Willian D. Elementos de análise de sistema de potência. –
São Paulo; McGraw-Hill, 1986.

18
 Kindermann, Geraldo. Curto-Circuito. 2. Ed. – Porto Alegre; Sagra
Luzzatto, 1997.

 Kagan, Nelson. Introdução aos Sistemas de Distribuiçao de energia

elétrica - São Paulo; Blucher, 2010.

19
 Unidade Curricular:
Equipamentos do Sistema Elétrico de Potência – 30 horas
Objetivo: Especificar equipamentos de subestação para sistemas elétricos de
potência.

Conteúdo Formativo

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Analisar as características e
especificações dos equipamentos que
compõe o sistema elétrico de potência
para dimensionamento de projetos
 Especificar equipamentos de acordo
com o projeto de sistemas de potência
 Realizando ensaios dos equipamentos
do sistema
1. Cabos de média e alta tensão.
1.1. Especificação e características.
1.2. Aplicação e ensaios
1.3. Cálculo de suportabilidade.
2. Para-raio de média e alta tensão.
2.1. Especificação e características.

 Elaborando memorial descritivo do 2.2. Aplicação e ensaios.

sistema elétrico de potência
3. Seccionadoras de alta e média tensão.

3.1. Especificação e características.

Competências socioemocionais 3.2. Aplicação e ensaios.

3.3. Calculo de suportabilidade.

 Identificar diferentes alternativas de
solução nas situações propostas 4. Disjuntores de média e alta tensão.
 Organizar o ambiente de trabalho, tendo 4.1. Especificação e características.
em vista a melhoria nas condições de
4.2. Aplicação e ensaio.
trabalho e a prevenção de acidentes
 Aplicar os fundamentos da qualidade 4.3. Calculo de suportabilidade.

nas situações propostas 4.4. Diagrama de comando.

 Organizar e apresentar, com clareza,
5. Infraestrutura.
dados e informações técnicas
5.1. Dimensionamento.
 Seguir manuais, normas, procedimentos
e legislações vigentes 5.2. Lay-out

Ambiente pedagógico
 Sala de aula

Referências básicas

20
  Mamede Filho, João. Manual de Equipamentos Elétricos. 4 ed – Rio de Janeiro;
LTC, 2013.
 Fitzgerald, Arthur Eugene. Engenharia Elétrica. São Paulo; McGraw-Hill, 1981.
 Frontin, Sergio de Oliveira. Equipamentos de alta tensão – prospecção e
hierarquização de inovações tecnológicas. Brasilia; Finatec. 2013

Referências complementares

21
 Unidade Curricular:
Transformadores do sistema elétrico de potência – 45 horas
Objetivo: Especificar transformadores para proteção de sistemas elétricos de
potência.

Conteúdo Formativo

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Analisar as características técnicas dos
transformadores e suas aplicações no
sistema elétrico de potência.
 Interpretar os tipos de ligações e
fechamentos para elaborar o diagrama
funcional.
 Analisar a carga do sistema a ser
instalada para calcular o sistema de
1. Tipo de transformadores.
1.1. Características construtivas.
1.2. Características elétricas.
2. Relação de transformação.
3. Deslocamento angular.
4. Rendimento

proteção. 5. Perdas.
 Calcular as potências nominais do
6. Potência nominal.
sistema para dimensionar o
7. Corrente de energização.
transformador
 Verificar o local de instalação do 8. Efeito ferranti
transformador para realizar o projeto 9. Ensaios.
dimensional.
 Especificar o tipo de transformador de
acordo com aplicação no sistema
elétrico de potência.

Competências socioemocionais

 Identificar diferentes alternativas de

solução nas situações propostas
 Organizar o ambiente de trabalho, tendo
em vista a melhoria nas condições de
trabalho e a prevenção de acidentes
 Aplicar os fundamentos da qualidade
nas situações propostas
 Organizar e apresentar, com clareza,
dados e informações técnicas

22
 Unidade Curricular:
Transformadores do sistema elétrico de potência – 45 horas
Objetivo: Especificar transformadores para proteção de sistemas elétricos de
potência.

Conteúdo Formativo

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Seguir manuais, normas,
procedimentos e legislações
vigentes

Ambiente pedagógico
 Sala de aula

Referências básicas
 Del Toro, Vicent. Fundamentos de Maquinas Elétricas. São Paulo; LTC, 2010.

 JORDÃO, Rubens Guedes. Transformadores. São Paulo; Blucher, 2017.

 MARTIGONI, Alfonso. Transformadores. Rio de Janeiro; Editora Globo, 1971

Referências complementares

23
 Unidade Curricular:
Sistemas de proteção – 45 horas
Objetivo: Realizar levantamento de carga para proteção de sistemas elétricos de
potência.

Conteúdo Formativo

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Coletar os dados do sistema para
realizar o projeto de proteção.
 Calcular os parâmetros de proteção
para ajuste dos relés de proteção
1. Levantamento e estudo de cargas.
2. Cálculo de parâmetros de proteção de:
2.1. Corrente.

 Executar estudos de seletividade e 2.2. Tensão.

coordenação do sistema elétrico de
2.3. Frequência.
potência.
 Interagir com proteções intrínsecas do 2.4. Tempo de atuação

sistema para elaborar o diagrama de 3. Tipos de curvas de proteção

proteção.
4. Estudo de seletividade e
 Realizar levantamento de cargas para
coordenograma.
segurança de equipamentos e pessoas
5. Estudo de saturação na escolha do TC e
no sistema elétrico de potência.
TP.

Competências socioemocionais 6. Tempo de atuação do reles.

 Identificar diferentes alternativas de
solução nas situações propostas
 Organizar o ambiente de trabalho, tendo
em vista a melhoria nas condições de
trabalho e a prevenção de acidentes
7. Cálculo de curto circuito no ponto de
entrega.
8. Proteção de sobrecorrente (50/51)
9. Proteção de tensão (27/59)

 Aplicar os fundamentos da qualidade 10. Proteção térmica do sistema (49)

nas situações propostas
11. Proteção de Distância.(21)
 Organizar e apresentar, com clareza,
12. Proteção de geradores.
dados e informações técnicas
 Seguir manuais, normas, procedimentos 13. Proteção de Motor.
e legislações vigentes
14. Proteção de linha de transmissão.

15. Proteção de alimentador.

16. Proteção de barras.

24
 Unidade Curricular:
Sistemas de proteção – 45 horas
Objetivo: Realizar levantamento de carga para proteção de sistemas elétricos de
potência.

Conteúdo Formativo

Capacidades Técnicas Conhecimentos

17. Proteção de transformadores

Ambiente pedagógico
 Sala de aula
 Laboratório de cabine primária

Referências básicas
 Mamede Filho, João. Proteção de sistemas elétricos de potência. 4 ed – Rio de
Janeiro; LTC, 2013.
 Kindermann, Geraldo. Proteção de Sistemas Elétricos de Potência. 1. Ed. – Porto
Alegre; Sagra Luzzatto, 1997

 Caminha, Amadeu Casal . Introdução à Proteção de sistemas elétricos. São Paulo,

Edgard Blucher. 2010.

Referências complementares

25
 Unidade Curricular:
Relés de Proteção – 45 horas
Objetivo: Elaborar circuitos de comando para sistema elétrico de potência.

Conteúdo Formativo

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Verificar no mercado a disponibilidade
de modelos de equipamentos e suas
aplicações para aplicação no sistema
elétrico de potência.
 Interpretar o estudo de proteção do
sistema para segurança do sistema.
 Selecionar equipamentos e tecnologias
para proteção do sistema de acordo
1. Tipos de relés de proteção:
1.1. Relés Eletromecânicos.
1.2. Relés de Fluido dinâmico.
1.3. Relé microprocessado.
1.4. Relé Digital.
2. Leitura do projeto de proteção:

com a necessidade do sistema. 2.1. Cálculos dos Parâmetros de

 Calcular os parâmetros de proteção de proteção.
acordo com o equipamento a ser
2.2. Leitura do diagrama de ligação.
aplicado no sistema de proteção.
3. Parametrização.
 Elaborar o circuito de comando e
proteção do sistema de proteção. 3.1. Inserção dos ajustes proteção.
 Parametrizar os relés de proteção de 3.2. Software de parametrização.
acordo com os parâmetros calculados.
4. Testes.
 Comissionando os relés de proteção
4.1. Utilização de mala de teste
Competências socioemocionais microprocessada.
 Identificar diferentes alternativas de
4.2. Verificação do funcionamento e
solução nas situações propostas
disparo do relé.
 Organizar o ambiente de trabalho, tendo
em vista a melhoria nas condições de 4.3. Comissionamento do sistema de
trabalho e a prevenção de acidentes proteção.
 Aplicar os fundamentos da qualidade
nas situações propostas
 Organizar e apresentar, com clareza,
dados e informações técnicas
 Seguir manuais, normas, procedimentos
e legislações vigentes

26
Ambiente pedagógico
 Sala de aula
 Laboratório de cabine primária

Referências básicas
 Zochol, Stanley E. Analyzing and Applying Current Transformers. Campinas, SEL,
2016.

 Silva, Eliel Celestino da. Proteção de sistemas elétricos de potência: guia

prático de ajustes. Rio de Janeiro, Qualitymark Editora, 2014.

 Elgerd, O.I. Introdução a teoria de sistemas de energia elétrica. São Paulo,

MCGraw-Hill, 1981.

Referências complementares

27
 Unidade Curricular:
Redes de comunicação – 40 horas
Objetivo: Definir redes de comunicação para subestações.

Conteúdo Formativo

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Elaborar arquitetura de redes para
subestações
 Utilizando os protocolos de
comunicação para redes de
comunicação de subestações
 Especificar os equipamentos de rede de
subestação para automação.
 Elaborar sistemas de segurança para
1. Redes (LAN, WAN, MAN, WLAN e GPS).
1.1. Definição do tipo de rede.
1.2. Modelagem da rede.
1.3. Redes locais.
1.4. Redes sem fio.
2. Protocolo de comunicação (IP, TCP/IP,

redes de comunicação de subestação. HTTP, FTP, ModBus e DNP3 Serial).

2.1. Escolha do protocolo de

comunicação de acordo com a rede
Competências socioemocionais
de comunicação.
 Identificar diferentes alternativas de
solução nas situações propostas 2.2. Cálculo de IP
 Organizar o ambiente de trabalho, tendo 2.3. Hierarquia de protocolos.
em vista a melhoria nas condições de
3. Equipamentos de redes aplicados a
trabalho e a prevenção de acidentes
automação de subestação.
 Aplicar os fundamentos da qualidade
nas situações propostas 3.1. Switch de redes.

 Organizar e apresentar, com clareza, 3.2. Firewall.

dados e informações técnicas
3.3. Modulo I/O para sistemas remotos.
 Seguir manuais, normas, procedimentos
3.4. Conversores de mídia.
e legislações vigentes
4. Segurança de redes de subestações.

Ambiente pedagógico
 Sala de aula
28
 Sala de informática
 Laboratório de GTD

Referências básicas
 Comer, Douglas. Interligação de Redes com TCP/IP - Princípios Protocolos e
Arquitetura. São Paulo, GEN LTC, 2015.

 Ferrer, Hector J. Altuve. Modern Solutions for Protection, Control, and Monitoring
of Electric Power Systems. Campinas, SEL, 2017.

 Mota Filho, João Heriberto. Análise de tráfego em redes TC/IP. São Paulo. Novatec,
2013.

Referências complementares

29
 Unidade Curricular:
Sistemas de Automação e Controle – 45 horas
Objetivo: Elaborar solução de supervisão por software para sistemas elétricos de potência.

Conteúdo Formativo

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Analisar as características do sistema 1. Análise do sistema a ser protegido:
elétrico de potência para definição do
1.1. Alimentador.
sistema de controle
 Definir a tecnologia de comunicação 1.2. Linha de transmissão.
para redes de automação, de acordo 1.3. Gerador.
com as normas vigentes e o projeto de
1.4. Motor.
proteção.
 Simular o desempenho da rede de 1.5. Barra.

comunicação conforme necessidade do 2. Definição das zonas de proteção.

sistema.
3. Elaboração da seletividade lógica.
 Elaborar o sistema de supervisão
4. Definição da tecnologia de acordo com a
necessidade do sistema.
Competências socioemocionais
4.1. Especificação dos equipamentos.
 Identificar diferentes alternativas de
solução nas situações propostas 4.2. Projeto de interface entre os

 Organizar o ambiente de trabalho, tendo equipamentos de acordo com as

em vista a melhoria nas condições de normas adotadas.

trabalho e a prevenção de acidentes 4.3. Lay-out da sala de controle e

 Aplicar os fundamentos da qualidade proteção para distribuição dos
nas situações propostas equipamentos na subestação.
 Organizar e apresentar, com clareza,
4.4. Infraestrutura para cabos de
dados e informações técnicas
comunicação.
 Seguir manuais, normas, procedimentos
5. Programação dos equipamentos.
e legislações vigentes
6. Parametrização dos equipamentos de
proteção.

Ambiente pedagógico

30
 Sala de aula
 Laboratório GTD

Referências básicas
 Dorf, Richard C. Sistemas de Controle Moderno. São Paulo, GEN LTC, 2018.
 Ferrer, Hector J. Altuve. Wide-Area Protection and Control Systems. Campinas, SEL,
2017.

 Schweitzer, Edmond O. Locating Faults and Protecting Lines at the Speed of Light:
Time-Domain Principles Applied. Campinas, SEL, 2017.

Referências complementares

31
 Unidade Curricular:
Sistemas de supervisão – 30 horas
Objetivo: Elaborar soluções de comunicação e armazenamento de dados para supervisão
de sistemas elétricos de potência.

Conteúdo Formativo

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Definir o protocolo de comunicação, em
função do aplicativo utilizado
 Elaborar diagrama de blocos para
operação e controle do sistema de
potência
 Elaborar a estrutura de dados e telas do
1. Identificação do protocolo de utilizado no
sistema de automação.
2. Elaboração do diagrama de blocos de
acordo com o sistema de proteção.
3. Programação do sistema de supervisão.

sistema supervisório 3.1. Desenho da página principal.

 Elaborar banco para armazenamento de
3.2. Interface dos equipamentos e o
dados
sistema supervisório.
 Elaborar relatórios de desempenho do
4. Elaboração de banco de dados.
sistema supervisório
4.1. Banco de dados operacional.

4.2. Banco de dados de segurança e

Competências socioemocionais
acessos.
 Identificar diferentes alternativas de
solução nas situações propostas 5. Criação de relatórios de desempenho do
 Organizar o ambiente de trabalho, tendo sistema.

em vista a melhoria nas condições de 5.1. Relatórios de faltas.

trabalho e a prevenção de acidentes
5.2. Relatórios de funcionamentos
 Aplicar os fundamentos da qualidade
nas situações propostas
 Organizar e apresentar, com clareza,
dados e informações técnicas
 Seguir manuais, normas, procedimentos
e legislações vigentes

Ambiente pedagógico
 Sala de aula
 Sala de informática

32
Referências básicas
 McDonald, John D. Eletric Power Substations Engeneering. Boca Raton, CRC,
2012.
 Grigsby, Leonard L. Power system stability and control. Boca Raton, CRC, 2012.
 Souza, Vitor Amadeu. Entendendo o Elipse Scada. Rio de Janeiro, Cerne,
2015.

Referências complementares

33
 Unidade Curricular:
Projeto de controle e Supervisão – 60 horas
(Orientação para Trabalho de Conclusão de Curso – TCC)
Objetivo: Orientar o desenvolvimento do projeto de controle e supervisão de um sistema
elétrico de potência

Conteúdo Formativo

Capacidades Técnicas Conhecimentos

 Projetar sistema de proteção. 1. Projeto de Proteção.
 Projetar sistema de controle.
1.1. Alimentador.
 Projetar sistema de supervisão.
1.2. Linha de transmissão.

1.3. Gerador.
Competências socioemocionais
 Identificar diferentes alternativas de 1.4. Motor.
solução nas situações propostas
1.5. Barra.
 Organizar o ambiente de trabalho, tendo
2. Projeto do sistema de controle.
em vista a melhoria nas condições de
trabalho e a prevenção de acidentes 2.1. Automação.
 Aplicar os fundamentos da qualidade 3. Projeto de supervisão do sistema.
nas situações propostas
3.1. Utilização de software
 Organizar e apresentar, com clareza,
dados e informações técnicas 4. Relação das atividades de

 Seguir manuais, normas, procedimentos comissionamentos e seus parâmetros de

e legislações vigentes desempenho.

Ambiente pedagógico
 Sala de aula

Referências básicas


Referências complementares


34