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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 1º ano.


NOSSA ROTINA SEMANAL:
6ª Semana
Senhores Responsáveis e queridos (as) alunos (as),

Estamos passando por um período muito delicado, onde nossas emoções estão à flor da pele,
vivemos uma avalanche de sentimentos e precisamos saber como lidar com eles. Por isso, preparamos
uma semana com atividades que proporcionam o desenvolvimento das Habilidades Socioemocionais
(HSE).
São atividades que irão ajudá-los a expressar seus sentimentos de forma criativa, que possibilitam o
desenvolvimento do autoconhecimento, da empatia, da felicidade, da autoestima, da paciência entre outros.
Devemos pensar que esta fase complicada vai passar, que devemos unir nossas forças para ajudar
ao próximo e tornar esse momento um pouco mais leve e divertido.
Vamos lançar alguns desafios, para que, no futuro, possamos ver como fomos fortes e vencemos as
dificuldades.
Também daremos dicas diárias para ajudar você e sua família a manterem a mente equilibrada e com
pensamentos positivos.

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA


Sugestão de Sugestão de Sugestão de Sugestão de Sugestão de
Leitura Leitura Leitura Leitura Leitura
01.95.LP.HSE 01.98.A.HSE 01.102.A.HSE 01.106.A.HSE 01.111.A.HSE
01.107.LP.HSE 01.112.LP.HSE
01.99.LP.HSE 01.103.LP.HSE
Atividades de Atividades de Atividades de Atividades de Atividades de
Língua Matemática, Língua Língua Língua
Portuguesa, Arte Língua Portuguesa, Arte Portuguesa, Portuguesa,
e Habilidades Portuguesa, Arte e Habilidades Arte e Arte e
Socioemocionais e Habilidades Socioemocionais Habilidades Habilidades
01.96.LP Socioemocionais 01.104.LP.HSE Socioemocio- Socioemocio-
01.100.M.LP nais nais
01.108.LP 01.113.A
01.109.LP 01.114.LP
Jogos e Jogos e Jogos e Jogos e Jogos e
brincadeiras brincadeiras brincadei- brincadeiras Brincadeira
01.97.A.HSE 01.101.A.HSE ras 01.110.A.HSE Escolha um
01.105.A jogo no site

LEMBRE-SE DE VERIFICAR A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA 5ª SEMANA QUE


ENCONTRA-SE NO SITE.
AO COMPREENDER OS PRÓPRIOS SENTIMENTOS E OS SENTIMENTOS DOS OUTROS, A CRIANÇA
SE TORNA MAIS APTA A ENCONTRAR ESTRATÉGIAS PARA LIDAR COM AS SUAS EMOÇÕES,
DESENVOLVER EMPATIA, RESOLVER CONFLITOS E EXPRESSAR DE FORMA ADEQUADA O QUE
SENTE, DESENVOLVENDO O AUTOCONHECIMENTO E CONSTRUINDO, ASSIM, RELAÇÕES
POSITIVAS E PRODUTIVAS.
CONTAMOS COM O AUXÍLIO DA FAMÍLIA PARA LEITURA DAS ATIVIDADES E AUXÍLIO NO
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES.
1º DIA
01.95.LP.HSE – LEITURA (VAMOS DIVIDIR EM CAPÍTULOS E ADAPTAR ALGUNS TRECHOS DO LIVRO –
A LATA DE SENTIMENTOS DE MONICA GUTTMANN)

DISPONÍVEL EM https://issuu.com/evoluir/docs/lata_de_sentimentos ACESSO EM 18/05/2020

AS ATIVIDADES DA SEMANA SERÃO DESENVOLVIDAS A PARTIR DESSA HISTÓRIA.

EM ALGUMA PARTE DO TEMPO, EM UM PAÍS DESCONHECIDO, HAVIA


UMA ALDEIA MUITO PEQUENINA.

UMA VEZ POR MÊS, CRIANÇAS E ADULTOS REUNIAM-SE PARA JOGAR


FORA ALGUMAS DE SUAS COISAS.

COISAS BEM DIFÍCEIS DE SEREM TOCADAS, ABRAÇADAS OU CARREGADAS NO


COLO. POIS ERAM SENTIMENTOS E EMOÇÕES QUE AS PESSOAS NÃO GOSTAVAM DE POSSUIR
E DESEJAVAM SE DESFAZER.

DURANTE O MÊS INTEIRO, ADULTOS E CRIANÇAS GUARDAVAM TODOS ESTES


SENTIMENTOS DIFÍCEIS DENTRO DE SI PARA PODEREM JOGÁ-LO FORA DURANTE O
ENCONTRO.

NO DIA DO ENCONTRO QUEM RECOLHIA ESSES SENTIMENTOS QUE AS PESSOAS NÃO


QUERIAM MAIS ERA O BRUXO CATADOR E OS JOGAVA EM SUA GRANDE LATA DE LIXO...

1) O QUE AS PESSOAS QUERIAM JOGAR FORA?

2) QUEM RECOLHIA O QUE ERA JOGADO FORA?

3) O QUE ELE FAZIA COM O QUE RECOLHIA?

4) VOCÊ JÁ PENSOU COMO ESTÁ SE SENTINDO HOJE? ÀS VEZES EM UM ÚNICO DIA


SENTIMOS DIFERENTES TIPOS DE EMOÇÕES.
 PINTE AS EXPRESSÕES QUE REPRESENTAM SEUS SENTIMENTOS HOJE.
 NO ÚLTIMO QUADRINHO VOCÊ PODE DESENHAR ALGUM SENTIMENTO QUE
NÃO FOI REPRESENTADO.
01.96.LP - COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO COM A SÍLABA INICIAL.

LATA DE LIXO

01.97.A-HSE – LATINHA DOS SENTIMENTOS

CONSTRUA A SUA LATINHA DOS SENTIMENTOS. VOCÊ IRÁ UTILIZÁ-LA A SEMANA TODA!
PEGUE UMA LATA DE LEITE, MASSA DE TOMATE OU UMA GARRAFA PET, O QUE TIVER
DISPONÍVEL E DECORE COMO ACHAR MELHOR.
VOCÊ PODE PINTAR, FAZER UM DESENHO, ENCAPAR A
LATINHA, COLAR RETALHOS DE TECIDO, ENFIM, USE A
CRIATIVIDADE PARA DEIXÁ-LA BEM BONITA.
FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE OS
SENTIMENTOS QUE VOCÊ QUER JOGAR FORA.
MEDO, TRISTEZA, INSEGURANÇA, ANSIEDADE, RAIVA ETC. DOBRE E
GUARDE DENTRO DA LATINHA.

2º DIA

01.98.A.HSE - VÍDEO: A ILHA DOS SENTIMENTOS


DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=-5L51NUcgac

01.99.LP.HSE – LEITURA (TRECHO DO LIVRO – A LATA DE SENTIMENTOS DE MONICA GUTTMANN)


DISPONÍVEL EM https://issuu.com/evoluir/docs/lata_de_sentimentos ACESSO EM 18/05/2020

... E OS SENTIMENTOS FICAVAM NO LIXO UM TEMPÃO... SEM SAIR DO LUGAR E SEM SE


TRANSFORMAR...APENAS EXALANDO SEU CHEIRO DE COISA PARADA.

E OS HABITANTES DA ALDEIA CONTINUAVAM ACUMULANDO OS MESMOS SENTIMENTOS


DIFÍCEIS DENTRO DELES, SEM MUDANÇA ALGUMA. E A LATA DE LIXO IA ENCHENDO A CADA DIA
MAIS E INTOXICANDO, COM SUAS CORES ESQUISITAS, A VIDA NESTA PEQUENA ALDEIA.

UM DIA, FOI ANUNCIADO QUE UM GRANDE MÁGICO ARTISTA PASSARIA POR ALI E
ENSINARIA A TODOS UMA MANEIRA DE TRANSFORMAR OS SENTIMENTOS QUE NÃO GOSTAVAM
E NÃO QUERIAM MAIS...

TODOS FICARAM ANIMADÍSSIMOS COM A CHEGADA DO MÁGICO ARTISTA, POIS, QUEM


SABE, ELE AJUDARIA A MELHORAR DEFINITIVAMANTE OS SENTIMENTOS RUINS QUE NASCIAM
E CRESCIAM DENTRO DAS PESSOAS E DARIA UM JEITO NAQUELA GRANDE LATA DE LIXO DO
BRUXO CATADOR DE SENTIMENTOS!

1) ANUNCIARAM QUE ALGUÉM AJUDARIA A TRANSFORMAR OS SENTIMENTOS RUINS EM


BONS. QUEM FARIA ISSO?

PINTE AS EMOÇÕES COM A COR QUE VOCÊ IMAGINA QUE A REPRESENTE:

01.100.M.LP – COMPLETE A TABELA ABAIXO DE ACORDO COM O QUE SE PEDE. VEJA O


MODELO.

IMAGEM EMOÇÃO QUANTAS LETRA LETRA


LETRAS INICIAL FINAL
TEM?

FELICIDADE 10 F E
01.101.A.HSE – O MÁGICO AGORA É VOCÊ!

ONTEM VOCÊ FEZ UM DESENHO REPRESENTANDO UM SENTIMENTO QUE VOCÊ JOGARIA


FORA.

HOJE VOCÊ VAI TRANSFORMAR ESSE SENTIMENTO EM OUTRO QUE VOCÊ DESEJA GUARDAR
PARA SEMPRE NO SEU CORAÇÃO.
3º DIA

01.102.A.HSE – MÚSICA- TER EMOÇÃO É BOM


DISPONÍVEL EM https://www.youtube.com/watch?v=xnVlFVZ1VFo

01.103. LP.HSE – LEITURA (TRECHO DO LIVRO – A LATA DE SENTIMENTOS DE MONICA GUTTMANN)


DISPONÍVEL EM https://issuu.com/evoluir/docs/lata_de_sentimentos ACESSO EM 18/05/2020

... NO DIA MARCADO, ENCONTRARAM-SE NO LUGAR DE COSTUME LEVANDO TODAS AS


COISAS DIFÍCEIS QUE POSSUÍAM DENTRO DE SI.
A LATA DE LIXO DO BRUXO CONTINUAVA ALI... BEM CHEIA!
AS PESSOAS ESTAVAM MUITO ANSIOSAS COM A CHEGADA DO MÁGICO!
O MÁGICO ARTISTA CHEGOU VINDO NUMA ESTRELA, QUE POUSOU NO CENTRO DA PRAÇA
ONDE TODO O POVO O AGUARDAVA.
[...]
AS PESSOAS LEVARAM, MEDO, PAVOR, RAIVA, INVEJA, CIÚMES, DESESPERO,
ARREPENDIMENTO, ANGÚSTIA, TIMIDEZ, TRISTEZA, SENTIMENTO DE FRACASSO, DE DOR, DE
SOLIDÃO, DE ANSIEDADE, AGRESSÃO, DE MAU HUMOR, DE VERGONHA.
E O MÁGICO ARTISTA, SEM FALAR UMA PALAVRA... E APENAS COM UM GESTO, PEDIU PARA
QUE CADA UM FOSSE COLOCANDO, NO CENTRO, AQUILO QUE TROUXE.
DEPOIS DE TUDO COLOCADO O MÁGICO FEZ UM GRANDE MONTE, PEGOU SUAS TINTAS E
PINCÉIS E COMEÇOU A TRABALHAR...
PINTOU CADA PARTE DAQUELA MONTANHA DE COISAS DE COR DIFERENTE, E TUDO FICOU
MARAVILHOSAMENTE COLORIDO.
[...]
DEPOIS PEDIU PARA QUE CADA UM RETIRASSE UMA PARTE DA MONTANHA DE
SENTIMENTOS...
1) QUE SENTIMENTOS AS PESSORAS QUERIAM JOGAR FORA?
BONS RUINS

RESPONDA ORALMENTE:

 COMO O MÁGICO FEZ PARA TRANSFORMAR TUDO?

01.104. LP.HSE – DESENHE NOS CÍRCULOS AS EXPRESSÕES FACIAIS QUE COMPLETAM AS


FRASES. DEPOIS ESCREVA EM CADA RETÂNGULO O NOME DA EMOÇÃO QUE VOCÊ DESENHOU:

QUANDO ESTOU BRINCANDO QUANDO ALGUÉM BRIGA QUANDO FICO SOZINHO NO


EU FICO... COMIGO EU FICO... ESCURO EU FICO COM...
01.105. A – MASSINHA CASEIRA

RECEITA DE MASSINHA DE MODELAR CASEIRA


INGREDIENTES:
4 COLHERES DE SOPA DE FARINHA DE TRIGO;
3 COLHERES DE SOPA DE ÁGUA;
1 COLHER DE SOPA DE SAL;
1 COLHER DE SOPA DE VINAGRE;
1 COLHER DE SOPA DE GUACHE NA COR QUE PREFERIR (PODE SER SUBSTITUÍDA POR
ANILINA OU SUCO EM PÓ)
MODO DE FAZER:
MISTURE TODOS OS INGREDIENTES, DEPOIS AMASSE COM AS MÃOS ATÉ A MASSA FICAR
BEM LISINHA.
A MASSINHA OFERECE INFINITAS POSSIBILIDADES DE CRIAÇÃO, FATO QUE PERMITE QUE A
CRIANÇA PASSE HORAS DE DIVERSÃO SEM FICAR ENTEDIADO, ENQUANTO USA A
CRIATIVIDADE E A IMAGINAÇÃO. ENTRE OUTRAS COISAS, A MASSINHA PERMITIRÁ QUE ELA
INVENTE HISTÓRIAS, CRIE PERSONAGENS, ANIMAIS E ATÉ MESMO FORMAS GEOMÉTRICAS.

4º DIA

01.106.A.HSE - O MONSTRO DAS CORES - HISTÓRIAS SOBRE SENTIMENTOS | FAFÁ CONTA


DISPONÍVEL EM https://www.youtube.com/watch?v=QN5yJ4y_c74

01.107. LP.HSE – LEITURA (TRECHO ADAPTADO DO LIVRO – A LATA DE SENTIMENTOS DE MONICA


GUTTMANN) DISPONÍVEL EM https://issuu.com/evoluir/docs/lata_de_sentimentos ACESSO EM 18/05/2020

AS PESSOAS ACHARAM MUITO ESQUISITO O PEDIDO DO MÁGICO, AFINAL, O QUE


COLOCARAM ALI ERA EXATAMENTE OS SENTIMENTOS QUE NÃO GOSTAVAM E QUE NÃO
QUERIAM MAIS!
[...]
O MÁGICO EXPLICOU:
- OS SENTIMENTOS QUE TRAZEMOS DENTRO DE NÓS, NUNCA PODEM SER JOGADOS FORA.
O QUE PODEMOS E DEVEMOS FAZER É TENTAR TRANSFORMÁ-LOS.
TODOS OS SENTIMENTO QUE VOCÊS TROUXERAM CONTINUAM AQUI, MAS TODOS
RECEBERAM CORES E PODEM SER OLHADOS DE OUTRA MANEIRA!
AS PESSOAS ENTÃO SORRIRAM E JOGARAM PARA CIMA, BEM PARA O ALTO, TODOS OS
SENTIMENTOS RUINS PARA QUE PUDESSEM VOAR LIVREMENTE...
SEGUNDOS DEPOIS, UMA CHUVA DE GOTAS COLORIDAS CAIU SOBRE A CABEÇA DE TODOS.
AQUELE MOMENTO FOI DE GRANDE EMOÇÃO. O CÉU BRILHAVA COLORIDAMENTE E O
CORAÇÃO DE TODOS ESTAVA FELIZ.
RESPONDA ORALMENTE:
 O QUE AS PESSOAS FIZERAM COM OS MAUS SENTIMENTOS?
 QUEM PODE TRANSFORMAR OS SENTIMENTOS, O MÁGICO ARTISTA OU CADA UM DE
NÓS?
 COMO FICOU O CORAÇÃO DE TODOS DEPOIS DA CHUVA DE GOTAS COLORIDAS?
01.108. LP – LEIA

FELICIDADE
PESQUISE EM LIVROS OU REVISTAS PALAVRAS QUE
COMECEM COM A LETRA F E ESCREVA NOS ESPAÇOS ABAIXO:

01.109. LP - PINTE AS FIGURAS QUE COMECEM COM A LETRA F:

Disponível em:https://br.pinterest.com/pin/340936634280170363/Acesso em 18/05/2020


01.110.A.HSE – BONECOS COM RECICLAGEM.

VIMOS QUE PODEMOS TRANSFORMAR OS NOSSOS SENTIMENTOS.

AGORA VAMOS TRANSFORMAR OBJETOS QUE SERIAM DESCARTADOS EM UM BONECO


CHAMADO FELICIDADE.

VEJA ALGUNS MODELOS:

Fonte de imagens são de atividades de crianças da Escola Sesc Curitibanos - SC

5º DIA

01.111.A.HSE - VÍDEO – MUNDO BITA – SINTO O QUE SINTO.


DISPONÍVEL EM https://www.youtube.com/watch?v=OEUXZ2uz1a4

01.112. LP – LEITURA - (TRECHO ADAPTADO DO LIVRO – A LATA DE SENTIMENTOS DE MONICA


GUTTMANN) DISPONÍVEL EM https://issuu.com/evoluir/docs/lata_de_sentimentos ACESSO EM 18/05/2020

... E, A PARTIR DAQUELE DIA, TODAS AS PESSOAS QUE SE SENTIAM MAL COM ALGUM
SENTIMENTO QUE POSSUÍAM, IAM PARA O CENTRO DA PRAÇA, SENTAVAM-SE AO LADO DA
LATA, OLHAVAM BEM NO FUNDO DELA E JOGAVAM, LÁ DENTRO AQUILO QUE MAIS DESEJAVAM
TRANSFORMAR.

E, NA LATA, OS SENTIMENTOS PODIAM VOAR LIVRES... ATÉ QUE MUDASSEM DE COR!

ATÉ MESMO O BRUXO CATADOR DE SENTIMENTOS, TEVE UM FINAL BEM COLORIDO! LOGO
DEPOIS QUE O MÁGICO ARTISTA DESPEDIU-SE DA ALDEIA, ELE FOI ESCONDIDO ATÉ O CENTRO
DA PRAÇA, TROCAR A LATA DE SENTIMENTOS DO MÁGICO ARTISTA POR SUA VELHA LATA DE
LIXO.
[...]
MAS, NESTE DIA, QUANDO O BRUXO CATADOR DE SENTIMENTOS ESTICOU OS BRAÇOS
PARA TROCAR AS LATAS... UM GRANDE MEDO SAIU DE DENTRO DELE E EMPURROU-O PARA O
FUNDO DA LATA!
E, QUAL NÃO FOI A SURPRESA DOS HABITANTES DA ALDEIA, QUANDO OLHARAM PARA O
CÉU E VIRAM...

O BRUXO VOANDO JUNTO COM O MÁGICO!

O BRUXO TAMBÉM FOI RECICLADO E TORNOU-SE MÁGICO!


01.113. A – APÓS OUVIR TODA HISTÓRIA DA LATA DOS SENTIMENTOS, FAÇA UM
DESENHO QUE REPRESENTE A ÚLTIMA CENA. NÃO SE ESQUEÇA DE REPRESENTAR OS
PERSONAGENS PRINCIPAIS E DE USAR TODAS AS CORES QUE VOCÊ PUDER PARA
DEIXAR SUA ILUSTRAÇÃO O MAIS ALEGRE POSSÍVEL!

01.114. LP – COMPLETE COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO O NOME DAS FIGURAS
ABAIXO:

A I 0

B R X

A A

G T
NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Objetivos Gerais:

 Desenvolver a escrita do alfabeto e sua representação sonora.


 Perceber que a escrita é a representação da linguagem oral.
 Ler e escrever palavras simples.
 Desenvolver a concentração, criatividade, coordenação motora.
 Utilizar os números naturais como indicador de qualidade.
 Reconhecer suas emoções e aprender a lidar com elas.

Habilidades da BNCC:

EF01LP01 Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para
baixo da página.

EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso
frequente, ler globalmente, por memorização.

EF01LP04 Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

EF01LP05 Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

EF01LP07 Identificar fonemas e sua representação por letras.

EF01LP10 Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.

EF15AR04 Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,


quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas
convencionais e não convencionais.

EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,


melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação musical.

EF01MA01 Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes


situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de identificação.

EF01ER05 Identificar e acolher os sentimentos, lembranças e memórias e saberes de cada um.

EF01ER06 Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos,


ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.

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