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RECONHECIMENTO VALIDAÇÃO E CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS - NÍVEL SECUNDÁRIO

ÁREA DE COMPETÊNCIA CHAVE: SOCIEDADE TECNOLOGIA E CIÊNCIA (STC)

ÁREA DE COMPETÊNCIA CHAVE: CULTURA, LÍNGUA E COMUNICAÇÃO (CLC)

NOME DO/A ADULTO/A: _________________________________________________________________

FORMADORES: Nelson Matias e Sofia Marques DATA: ___/____/____

 As Fichas de Reconhecimento constituem um instrumento no qual o formando explicita e organiza


evidências ou provas das competências detidas, de modo a permitir a sua validação e certificação face ao
referencial de competências-chave;

 A realização das Fichas de Reconhecimento, pressupõe a leitura atempada e cuidada do referencial de


competências-chave por parte do formando;

 As Fichas de Reconhecimento devem fazer parte do seu Portefólio;

 As fichas de Reconhecimento que apresentamos são constituídas por questões abertas e questões
fechadas;

 As respostas às questões fechadas podem ser dadas no enunciado;

 As respostas às questões que envolvam reflexão/argumentação e que por isso resultam num texto
reflexivo, deverão ser dadas numa folha à parte, devidamente identificadas;

 As respostas e reflexões deverão remeter sempre para situações da sua história de vida, nas quais
mobiliza as diferentes aprendizagens adquiridas em contextos formais, não-formais e informais;

 Ao longo da elaboração das fichas poderá recorrer a livros, internet ou outro material de suporte que
considere oportuno;

 A elaboração das fichas de reconhecimento não invalidam a escrita da autobiografia como instrumento de
avaliação.

 Sempre que a sua resposta resulte de um trabalho exploratório, deverá sempre identificar a bibliografia
consultada.

 No final, deverá preencher a grelha no verso desta folha de forma a deixar clara a sua autoavaliação
relativamente ao trabalho realizado. Neste caso deverá para cada questão indicar:

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LEGENDA - STC

DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA
Organizar orçamentos familiares tendo em conta a influência dos impostos e os produtos e serviços
DR1
financeiros disponíveis

Interagir com empresas, instituições e organizações mobilizando conhecimentos de gestão de


DR2
recursos

DR3 Perspetivar a influência dos sistemas monetários e financeiros na economia e na sociedade

DR4 Diagnosticar os impactos das evoluções sociais, tecnológicas e científicas nos usos e gestão do tempo

LEGENDA - CLC

DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA

Definir orçamentos familiares e preencher formulários de impostos dominando terminologias e


DR1
aplicando tecnologias que facilitam cálculos, preenchimentos e envios

Saber adequar-se a modelos de organização e gestão que valorizam o trabalho em equipa em


DR2
articulação com outros saberes especializados

Agir de acordo com a compreensão do funcionamento dos sistemas monetários e financeiros (como
DR3
elemento de configuração cultural e comunicacional das sociedades atuais)

Identificar os impactos de evoluções técnicas na gestão do tempo reconhecendo ainda os seus


DR4
efeitos nos modos de processar e transmitir informação

1 Não fiz/compreendi a questão.

2 Compreendi a questão e respondi de forma muito breve e incompleta à mesma.

Compreendi bem a questão e respondi de forma adequada à mesma, abordando a maior parte dos tópicos
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que eram pedidos.

Compreendi muito bem a questão e respondi de forma precisa à mesma, abordando quase todos os tópicos
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que eram pedidos e desenvolvendo-os de forma precisa, referindo a minha opinião.

Compreendi muito bem a questão e respondi de forma desenvolvida à mesma, abordando todos os tópicos
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que eram pedidos e desenvolvendo-os de forma precisa, justificando a minha opinião.

2
São pontuados, pelo menos 2 DR nos níveis 3, 4, ou 5 da escala de validação. Tem de existir
pelo menos um DR pontuado no nível 5 da escala de validação.

E-mail do/a formador/a: nelson.stc.mv.tic@gmail.com - STC

sofiamarquescarla@gmail.com - CLC

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Área de Competência
SOCIEDADE, TECNOLOGIA E CIÊNCIA (STC) e
COMUNICAÇÃO, LÍNGUA E CULTURA (CLC)

Núcleo Gerador: Gestão e Economia (GE)


Domínio de Referência: DR1 –Contexto Privado
Tema: Orçamentos e Impostos.

Situações do seu quotidiano


STC CLC / LÍNGUA ESTRANGEIRA
 Identificar diferenças nos rendimentos • Atuar na organização dos orçamentos
médios das famílias consoante as suas atividades familiares procurando que estes contemplem
profissionais
rubricas relativas a lazer e consumos culturais,
 Elaborar orçamentos familiares de acordo
com as caraterísticas e composições do agregado de acordo com os interesses dos diversos
(receitas versus despesas) elementos que compõem os agregados
 Explorar diferentes formas de conseguir
familiares.
combater a evasão fiscal com vista a uma maior
justiça social (por exemplo, cruzamento de dados (Ex.: Como orçamenta os seus rendimentos
através de sistemas informáticos) nos aspetos atrás referidos).
 Identificar diferentes tipos de créditos • Atuar face a orçamentos e impostos
(consumo, habitação, automóvel) e os organismos
apropriando-se das terminologias utilizadas
que os promovem
 Identificar despesas e receitas de um para as questões técnicas (despesas, receitas,
orçamento familiar saldos; etc.) e compreendendo o seu
 Projetar a médio prazo, através de cálculos
significado no contexto privado.
de estimativa de despesas e receitas,
investimentos familiares com viabilidade (Ex.: Refira como aplica o seu orçamento
financeira familiar utilizando alguma terminologia
 Mostrar um orçamento familiar
técnica).
• Atuar através das novas tecnologias de
informação e comunicação para o
preenchimento de declarações de impostos ou
elaboração de orçamentos privados.
(Ex.: Dê exemplos de como preenche a
declaração de rendimentos. Sozinho? Pede
ajuda? Quando elabora o seu orçamento
familiar, ou de férias, utiliza as novas
tecnologias?)

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De acordo com o núcleo gerador e, de acordo com a sua história de vida, indique acontecimentos,
conhecimentos e práticas diárias, que se enquadrem neste domínio de referência. Deve exemplificar
sempre com situações suas e por si vivenciadas.

Identificar a situação:
STC CLC / LÍNGUA ESTRANGEIRA

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Área de Competência
SOCIEDADE, TECNOLOGIA E CIÊNCIA (STC) e
COMUNICAÇÃO, LÍNGUA E CULTURA (CLC)
Núcleo Gerador: Gestão e Economia (GE)
Domínio de Referência: DR2 – Contexto Profissional
Tema: Empresas, Organização e modelos de gestão.

Situações do seu quotidiano


STC CLC / LÍNGUA ESTRANGEIRA
 Identificar diferentes elementos num  Atuar em contextos profissionais
organograma: unidades funcionais, diferenças compreendendo que a organização do trabalho
horizontais e níveis hierárquicos em equipa é essencial em algumas ocupações
 Aplicar a uma dada organização um culturais e que o desenvolvimento de projetos
esquema organizacional representado através de neste formato potencia, de modo geral, as
um organograma especializações.
 Identificar os diferentes componentes do (Ex.: evidencie a sua organização/hierarquia
ordenado de um trabalhador por conta de outrem profissional; especificações dos serviços; o
(por exemplo, salário, IRS, subsídio de refeição, trabalho e equipa).
contribuição para a Segurança Social, prémios, …)  Atuar em contextos profissionais
 Compreender as diferenças entre as diferenciados, compreendendo os modos de
diferenças contributivas entre trabalhadores por utilização da língua e os diferentes tipos de
conta de outrem e trabalhadores texto a que se pode recorrer para a
independentes comunicação organizacional (notas, cartas,
 Explorar formas de reestruturação circulares, memorandos, diretivas, etc.)
organizacional em termos de recursos humanos (Ex.: exemplifique alguns destes tipos de texto,
(reformas antecipadas, redução de trabalhadores, da sua parte ou de colegas, chefias…)
…) e estratégias (downsizing, outsourcing, …)  Atuar em contexto profissional através
para melhorar a eficácia e eficiência das das tecnologias de informação e comunicação
instituições para o estabelecimento de comunicação
organizacional (fax, telefone, e-mail, intranet,
comunicação face-a-face, etc.).
(Ex.: como utiliza as TIC na comunicação no
contexto profissional).

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De acordo com o núcleo gerador e, de acordo com a sua história de vida, indique acontecimentos,
conhecimentos e práticas diárias, que se enquadrem neste domínio de referência. Deve exemplificar
sempre com situações suas e por si vivenciadas.

Identificar a situação:
STC CLC / LÍNGUA ESTRANGEIRA

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Área de Competência
SOCIEDADE, TECNOLOGIA E CIÊNCIA (STC) e
COMUNICAÇÃO, LÍNGUA E CULTURA (CLC)
Núcleo Gerador: Gestão e Economia (GE)
Domínio de Referência: DR3 –Contexto Institucional
Tema: Sistemas monetários financeiros

Situações do seu quotidiano


STC CLC / LÍNGUA ESTRANGEIRA
 Explorar como as poupanças ou o consumo  Atuar perante a cultura e as artes
individual podem afetar a economia e reconhecendo a dimensão económica do seu
consequentemente os níveis de bem-estar de uma
funcionamento.
sociedade
 Identificar a moeda como um intermediário (Ex.: Exemplifique, por exemplo, neste
geral de trocas, como unidade de conta (atribui contexto de pandemia, a sua atuação perante
valor às coisas) e como reserva de valor
uma ida ao teatro, cinema, espetáculos de
 Reconhecer que os vários tipos de moeda
(papel- moeda, moeda escritural – cheques, cartões música, etc, relacionando com a situação
de crédito) devem ter em comum certas económica que está a viver, os artistas e a
caraterísticas (por exemplo, divisibilidade,
sociedade no geral…)
aceitabilidade geral, dificuldade de falsificação, …)
 Identificar a inflação como resultado de  Atuar individual ou coletivamente
crescimento do nível de preços de um período para compreendendo o papel da língua no sistema
o outro económico e nas transações à escala mundial
(interesses económicos geoestratégicos,
acordos de cooperação).
(Ex.: compreender a evolução do euro, o seu
valor no mundo económico, as transações
internacionais- paypal, Visa…)
 Atuar face aos mass media
compreendendo como se distinguem objetivos
económicos de objetivos de serviço público, no
contexto dos sistemas financeiros nacionais.
(Ex.: Se os media influenciam o seu
conhecimento da economia nacional,
internacional, diferenciando os objetivos
económicos de objetivos de serviço público e
como influencia a sociedade)
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De acordo com o núcleo gerador e, de acordo com a sua história de vida, indique acontecimentos,
conhecimentos e práticas diárias, que se enquadrem neste domínio de referência. Deve exemplificar
sempre com situações suas e por si vivenciadas.

Identificar a situação:
STC CLC / LÍNGUA ESTRANGEIRA

Área de Competência
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SOCIEDADE, TECNOLOGIA E CIÊNCIA (STC) e
COMUNICAÇÃO, LÍNGUA E CULTURA (CLC)

Núcleo Gerador: Gestão e Economia (GE)


Domínio de Referência: DR4 –Contexto macroestrutural
Tema: Usos e Gestão de tempo.

Situações do seu quotidiano


STC CLC / LÍNGUA ESTRANGEIRA
 Identificar como a duração da jornada de  Atuar perante a gestão do tempo tendo
trabalho diária evolui ao longo dos tempos e varia em conta o impacto das evoluções técnicas nos
de acordo com as atividades económicas (por
modos de experienciar o tempo, comunicar e
exemplo, agricultura vs indústria vs serviços, …)
 Relacionar a regulação da jornada de partilhar informação.
trabalho com lutas sociais, políticas públicas e (Ex.: Como experiencia a gestão do seu tempo,
evolução tecnológica
a comunicação e a partilha da informação
 Atuar tendo em conta as tecnologias
existentes na gestão do tempo (por exemplo, o através da evolução da técnica, e comparação
transporte aéreo versus videoconferência) co os seus pais e/ou avós).
 Identificar tipos de custos associados ao
 Atuar em contextos sociais alargados e
tempo (tempos de amortização de
equipamentos, tempos de trabalho, tempos de transversais, compreendendo como os
fabrico, tempos de transporte, tempos de diferentes usos de língua e as suas formas de
armazenamento, … e diferentes modelos gestão se cruzam com o elemento tempo (a
associados a esses custos
distância, presencial, verbal, não verbal).
 Descrever os problemas (pessoais,
familiares, sociais) associados ao trabalho por (Ex.: dar exemplos de vivências ou de quadros
turnos sociais que observa; como atua e a influência
da presença,/ausência/distância da
comunicação verbal e não verbal …; tem
tempo? Não tem tempo? Se ajudasse?...
críticas às instituições…).
 Atuar face aos diferentes meios de
comunicação social compreendendo a gestão
do tempo em cada um deles e a sua relação
com o tipo de programas e linguagens
utilizadas.
(Ex.: como reage perante os media quando

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apresentam programas sociais, reality shows,
a (s) linguagem (ns)…, tendo e atenção a gestão
do tempo).

De acordo com o núcleo gerador e, de acordo com a sua história de vida, indique acontecimentos,
conhecimentos e práticas diárias, que se enquadrem neste domínio de referência. Deve exemplificar
sempre com situações suas e por si vivenciadas.

Identificar a situação:
STC CLC / LÍNGUA ESTRANGEIRA

Bom trabalho 😊

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