1º Ao 9º Ano Língua Portuguesa

PROGRAMA DE ENSINO
PROFESSORES: ANDRESSA MICAELE/ DÉBORA REGO ÁREA DE CONECIMENTO: LINGUAGENS

ANO ESCOLAR: 1º ANO MÊS: JUNHO E JULHO COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
1ª SEMANA: 21.06 a 25.06.2021

SEGUNDA-FEIRA (21.06) TERÇA-FEIRA (22.06) QUARTA-FEIRA (23.06) QUINTA-FEIRA (24.06)
1º DIA – 15ª O.D 2º DIA – 15ª O.D 3º DIA – 15ª O.D 4º DIA – 15ª O.D
HABILIDADES: HABILIDADES: HABILIDADES: HABILIDADES:
(EF15LP02) Ativar conhecimentos (EF15LP04) Inferir informações a (EF12LP01) Localizar informações (EF15LP13) Planejar, com a ajuda do
prévios sobre a situação partir do texto (inferência local) ou explícitas em textos. professor, o texto a produzir (oral,
comunicativa do texto: os atores de conhecimento prévio do assunto (EF01LP18) Comparar palavras, escrito, multissemiótico),
sociais envolvidos (interlocutores), o (inferência global) identificando semelhanças e diferenças considerando: situação comunicativa,
espaço (contexto de circulação), os (EF01LP17) Relacionar elementos entre sons de sílabas iniciais, mediais e interlocutores, finalidade, circulação,
propósitos comunicativos sonoros (sílabas, fonemas, partes de finais. suporte, linguagem, tema,
(finalidade) e o gênero. palavras) com sua representação (EF01LP20) Escrever palavras e frases organização e composição textual.
(EF15LP05) Identificar o tema de um escrita. nas formas imprensa e cursiva. (EF01LP20) Escrever palavras e frases
texto. nas formas imprensa e cursiva.
(EF01LP16) Identificar fonemas e Descoberta literária Descoberta literária
sua representação por letras.  (A escolha do texto é feita pela  (A escolha do texto é feita pela Descoberta literária
professora). professora).  (A escolha do texto é feita pela
Descoberta literária professora).
 (A escolha do texto é feita pela Leitura diária
Leitura diária
professora).  Gênero textual- PINTURA  Gênero textual- PINTURA Leitura diária
(A escolha do texto é feita pela (A escolha do texto é feita pela  Gênero textual- PINTURA
Leitura diária professora). (A escolha do texto é feita pela
professora).
 Gênero textual- PINTURA (A professora).
escolha do texto é feita pela Professora: ANDRESSA MICAELE
professora). Professora: DÉBORA REGO Professora: DÉBORA REGO
Professora: ANDRESSA MICAELE

2ª SEMANA: 28.06 a 02.07.2021

(EF15LP02) Ativar conhecimentos (EF12LP01) Localizar informações (EF12LP01) Localizar informações explícitas (EF01LP20) Escrever palavras e frases nas
prévios sobre a situação comunicativa explícitas em textos. em textos. formas imprensa e cursiva.
do texto: os atores sociais envolvidos (EF15LP04) Inferir informações a partir (EF01LP20) Escrever palavras e frases nas (EF01LP21) Reconhecer a separação das
(interlocutores), o espaço (contexto de do texto (inferência local) ou de formas imprensa e cursiva. palavras, na escrita, por espaços em
circulação), os propósitos comunicativos conhecimento prévio do assunto (EF01LP28) Reconhecer, em textos branco.
(finalidade) e o gênero. (inferência global). versificados, versos, estrofes, rimas e (EF01LP26) Identificar outros sinais no
(EF15LP05) Identificar o tema de um (EF01LP20) Escrever palavras e frases sonoridades. texto além das letras, como pontos finais
texto. nas formas imprensa e cursiva. e de interrogação e seus efeitos na
(EF01LP17) Relacionar elementos Descoberta literária entonação.
sonoros (sílabas, fonemas, partes de Descoberta literária (A escolha do texto é feita pela
palavras) com sua representação escrita. (A escolha do texto é feita pela professora). Descoberta literária
(EF01LP28) Reconhecer, em textos professora). (A escolha do texto é feita pela
versificados, versos, estrofes, rimas e Leitura diária professora).
sonoridades.
Leitura diária  Gênero textual- POEMA
 Gênero textual- POEMA (A escolha do texto é feita pela Leitura diária
Descoberta literária  Gênero textual- POEMA
(A escolha do texto é feita pela professora).
(A escolha do texto é feita pela
professora). (A escolha do texto é feita pela
professora).
professora).
Análise linguística
Leitura diária Análise linguística
 Letra do dia- R, RR Análise linguística
Gênero textual- POEMA (A escolha  Letra do dia- R, RR
do texto é feita pela professora).  Letra do dia- R, RR
Professora: ANDRESSA MICAELE Professora: DÉBORA REGO
 Letra do dia- R, RR
Professora: DÉBORA REGO

3ª SEMANA: 05.07 a 09.07.2021

(EF15LP05) Identificar o tema de um (EF12LP01) Localizar informações (EF12LP01) Localizar informações explícitas (EF12LP02) Reconhecer o sentido de
texto. explícitas em textos. em textos. palavras ou expressões.
(EF01LP17) Relacionar elementos (EF15LP04) Inferir informações a partir (EF01LP20) Escrever palavras e frases nas (EF01LP44) Escrever, em colaboração
sonoros (sílabas, fonemas, partes de do texto (inferência local) ou de formas imprensa e cursiva. com os colegas, com a ajuda do professor
palavras) com sua representação conhecimento prévio do assunto (EF01LP28) Reconhecer, em textos e/ou com certa autonomia poema,
escrita. (inferência global). versificados, versos, estrofes, rimas e história em versos e hq/ tirinha
(EF01LP28) Reconhecer, em textos (EF01LP20) Escrever palavras e frases sonoridades. considerando a situação comunicativa e o
versificados, versos, estrofes, rimas e nas formas imprensa e cursiva. tema/assunto do texto.
sonoridades. Descoberta literária Descoberta literária
Descoberta literária (A escolha do texto é feita pela (A escolha do texto é feita pela
Descoberta literária (A escolha do texto é feita pela professora). professora).
(A escolha do texto é feita pela professora).
professora). Leitura diária Leitura diária
Leitura diária  Gênero textual- POEMA  Gênero textual- POEMA
Leitura diária  Gênero textual- POEMA (A escolha do texto é feita pela (A escolha do texto é feita pela
Gênero textual- POEMA (A escolha (A escolha do texto é feita pela professora). professora).
do texto é feita pela professora). professora).
Análise linguística Análise linguística
 Letra do dia- Z Análise linguística  Letra do dia- Z
 Letra do dia- Z
 Letra do dia- Z
Professora: ANDRESSA MICAELE Professora: DÉBORA REGO Professora: DÉBORA REGO
4ª SEMANA: 13.07 a 16.07.2021

(EF15LP02) Ativar conhecimentos prévios (EF12LP01) Localizar informações explícitas (EF12LP01) Localizar informações explícitas em (EF12LP08) Ler e compreender, em
sobre a situação comunicativa do texto: os em textos. textos. colaboração com os colegas e com a ajuda do
atores sociais envolvidos (interlocutores), o (EF15LP04) Inferir informações a partir do (EF15LP04) Inferir informações a partir do texto professor, poema, cantiga, história em
espaço (contexto de circulação), os texto (inferência local) ou de conhecimento (inferência local) ou de conhecimento prévio do versos, explorando rimas, sons e jogos de
propósitos comunicativos (finalidade) e o prévio do assunto (inferência global). assunto (inferência global). palavras.
gênero. (EF01LP18) Comparar palavras, (EF01LP20) Escrever palavras e frases nas (EF01LP21) Reconhecer a separação das
(EF12LP08) Ler e compreender, em identificando semelhanças e diferenças formas imprensa e cursiva. palavras, na escrita, por espaços em branco.
colaboração com os colegas e com a ajuda entre sons de sílabas iniciais, mediais e (EF01LP28) Reconhecer, em textos versificados, (EF01LP45) Produzir, tendo o professor como
do professor, poema, cantiga, história em finais. versos, estrofes, rimas e sonoridades. escriba, recontagens de histórias lidas pelo
versos, explorando rimas, sons e jogos de (EF01LP21) Reconhecer a separação das professor, histórias imaginadas ou baseadas
palavras. palavras, na escrita, por espaços em branco. Descoberta literária em livros de imagens, observando a forma de
(EF01LP16) Identificar fonemas e sua  (A escolha do texto é feita pela professora). composição de textos narrativos
representação por letras. Descoberta literária (personagens, enredo, tempo e espaço).
(EF01LP28) Reconhecer, em textos  (A escolha do texto é feita pela Leitura diária
versificados, versos, estrofes, rimas e
professora).  Gênero textual- HISTÓRIA EM VERSOS Descoberta literária
sonoridades. (A escolha do texto é feita pela  (A escolha do texto é feita pela
Leitura diária professora). professora).
Descoberta literária
 (A escolha do texto é feita pela  Gênero textual- HISTÓRIA EM
Análise linguística Leitura diária
professora). VERSOS (A escolha do texto é feita pela
 Letra do dia- C  Gênero textual- HISTÓRIA EM VERSOS
professora).
(A escolha do texto é feita pela
Leitura diária
professora).
 Gênero textual- HISTÓRIA EM VERSOS Análise linguística
Professora: DÉBORA REGO
(A escolha do texto é feita pela  Letra do dia- C
professora).
Professora: ANDRESSA MICAELE  Letra do dia- C
 Letra do dia- C Professora: DÉBORA REGO

PROGRAMA DE ENSINO
PROFESSORES: DÉBORA REGO/ FRANCIANESANTOS/Mª DA SOLIDADE/ RICARDO SILVA ÁREA DE CONECIMENTO: LINGUAGENS
1ª SEMANA: 21.06 a 25.06.2021
Nº TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

AULA (22.06) (23.06) (24.06) (25.06)
HABILIDADE: HABILIDADE: HABILIDADE: HABILIDADE:
(EF15LP05) Identificar o tema de um (EF02LP29) Identificar elementos de (EF12LP01) Localizar informações (EF15LP04) Inferir informações a
texto. uma narrativa lida ou escutada, explícitas em textos. partir do texto (inferência local) ou de
incluindo personagens principais e conhecimento prévio do assunto
secundários e suas características (inferência global)
AULA 1
físicas, tempo, espaço, enredo,

Gênero: Conto narrador, conflito gerador e sua
resolução.
Gênero: Conto
Gênero: Conto Gênero: Conto
Professo(a): Débora Professo(a): Ricardo Professo(a): Solidade Professo(a): Franciane

(EF02LP17) Segmentar (EF02LP18) Reconhecer os usos do (EF12LP04) Reconhecer os elementos (EF02LP52) Produzir, recontagens de
corretamente as palavras ao ponto final, ponto de exclamação, coesivos (pronomes pessoais do caso histórias lidas pelo professor,
escrever frases e textos. ponto de interrogação, dois pontos reto) identificando repetições ou histórias imaginadas ou baseadas em
e travessão. substituições que contribuem para a livros de imagens, observando a
AULA 2
compreensão textual. forma de composição de textos

narrativos (personagens, enredo,
Gênero: Conto tempo e espaço)
Gênero: Conto Gênero: Conto
Professor(a): Ricardo Gênero: Conto
Professor(a): Débora Professor(a): Solidade
Professor(a): Franciane
2ª SEMANA: 28.06 a 02.07.2021

AULA (29.06) (30.06) (01.07) (02.07)
(EF12LP01) Localizar informações (EF15LP04) Inferir informações a (EF12LP02) Reconhecer o sentido de (EF02LP29) Identificar elementos de
explícitas em textos. partir do texto (inferência local) ou palavras ou expressões uma narrativa lida ou escutada,
de conhecimento prévio do assunto incluindo personagens principais e
(inferência global) secundários e suas características
AULA 1
físicas, tempo, espaço, enredo,

narrador, conflito gerador e sua
resolução.
Gênero: Conto Gênero: Conto Gênero: Conto
Gênero: Conto
Professor(a): Débora Professor(a): Ricardo Professor(a): Solidade Professor(a): Franciane

(EF02LP14) Ler e escrever palavras (EF02LP13) Segmentar palavras em (EF02LP18) Reconhecer os usos do (EF02LP52) Produzir, recontagens de
com correspondências regulares sílabas e remover e substituir sílabas ponto final, ponto de exclamação, histórias lidas pelo professor, histórias
diretas entre letras e fonemas (F, V, iniciais, mediais ou finais para criar ponto de interrogação, dois pontos e imaginadas ou baseadas em livros de
T, D, P, B) e correspondências novas palavras. travessão. imagens, observando a forma de
AULA 2
regulares contextuais (G e J; G e GU). composição de textos narrativos

(personagens, enredo, tempo e
Gênero: Conto Gênero: Conto espaço).
Gênero: Conto
Professor(a): Ricardo Professor(a): Solidade Gênero: Conto
Professor(a): Débora
3ª SEMANA: 05.07 a 09.07.2021

AULA (06.07) (07.07) (08.07) (09.07)
(EF15LP04) Inferir informações a (EF12LP01) Localizar informações (EF12LP04) Reconhecer os elementos (EF02LP29) Identificar elementos de
partir do texto (inferência local) ou explícitas em textos. coesivos (pronomes pessoais do caso uma narrativa lida ou escutada,
de conhecimento prévio do assunto reto) identificando repetições ou incluindo personagens principais e
(inferência global) substituições que contribuem para a secundários e suas características
AULA 1
compreensão textual. físicas, tempo, espaço, enredo,

Gênero: Conto Gênero: Conto narrador, conflito gerador e sua
Gênero: Conto resolução.
Professor(a): Débora Professor(a): Ricardo
Professor(a): Solidade Gênero: Conto

(EF02LP14) Ler e escrever palavras (EF02LP13) Segmentar palavras em (EF02LP14) Ler e escrever palavras com (EF02LP51) Produzir, em colaboração
com correspondências regulares sílabas e remover e substituir sílabas correspondências regulares diretas com os colegas e com a ajuda do
diretas entre letras e fonemas (F, V, iniciais, mediais ou finais para criar entre letras e fonemas (F, V, T, D, P, B) professor, poema e contos, convite
AULA 2
T, D, P, B) e correspondências novas palavras. e correspondências regulares para eventos literários (digitais ou

regulares contextuais (G e J; G e contextuais (G e J; G e GU). impressos), considerando a situação
GU). (REVISÃO) comunicativa, o tema/assunto do
texto.
Gênero: Conto Gênero: Conto Gênero: Conto
Gênero: Conto
Professor(a): Solidade
Professor(a): Débora Professor(a): Ricardo Professor(a): Franciane
4ª SEMANA: 13.07 a 16.07.2021

AULA (13.07) (14.07) (15.07) (16.07)
HABILIDADE
HABILIDADE HABILIDADE HABILIDADE
(EF12LP01) Localizar informações
(EF15LP06) Identificar a finalidade (EF15LP04) Inferir informações a partir (EF15LP05) Identificar o tema de um
explícitas em textos.
de textos de diferentes gêneros. do texto (inferência local) ou de texto.
AULA 1
conhecimento prévio do assunto

(inferência global). Gênero: convite
Gênero: convite
Gênero: convite
Gênero: convite
Professor(a): Débora Professor(a): Solidade Professor(a): Franciane

Professor(a): Ricardo
HABILIDADE HABILIDADE
HABILIDADE HABILIDADE
(EF02LP19) Identificar as flexões de (EF02LP51) Produzir, em colaboração
(EF02LP31) Ler e escrever palavras (EF02LP22) Ler e escrever palavras
plural e singular nos nomes. com os colegas e com a ajuda do
com correspondências regulares com correspondências regulares
professor, poema e contos, convite
contextuais (H, CH, LH, NH). contextuais (C/QU; C/Ç; R e L).
para eventos literários (digitais ou
AULA 2
impressos), considerando a situação

comunicativa, o tema/assunto do
Gênero: convite Gênero: convite
Gênero: convite texto.
Gênero: convite
Professor(a): Débora Professor(a): Ricardo

Professor(a): Solidade Professor(a): Franciane
PROGRAMA DE ENSINO
PROFESSORES: ELOISA/ SARA/ WILSON ÁREA DE CONECIMENTO: LINGUAGENS
1ª SEMANA: 21.06 a 25.06.2021
Nº
SEGUNDA-FEIRA (21.06) QUARTA-FEIRA (23.06) QUINTA-FEIRA (24.06) SEXTA-FEIRA (25.06)
AULA
HABILIDADE: (EF04LP20) Identificar em textos e HABILIDADE:
usar na produção textual a concordância entre (EF35LP21) Reler e revisar o texto produzido
(...) substantivo e adjetivo (concordância no (escrito ou multissemiótico) com a ajuda do
grupo nominal). professor, colaboração dos colegas e com
HABILIDADE: (EF03LP29) Identificar, em
HABILIDADE: (EF03LP06) Ler e autonomia, para corrigi-lo e aprimorá-lo,
narrativas lidas, tempo, cenário,
compreender, com autonomia, poema, CONTEÚDO: A concordância: gênero e número fazendo cortes, acréscimos, reformulações, de
personagens e suas características físicas e
conto maravilhoso, conto popular, fábula e acordo com os conhecimentos linguísticos e
psicológicas, enredo, conflito gerador,
lenda. ORIENTAÇÕES: gramaticais, tais como ortografia, acentuação,
resolução, narrador e a sua perspectiva
 Iniciar a aula com a leitura do texto para pontuação, coesão, morfologia, morfossintaxe
(1ª/3ª pessoa).
GÊNERO: Conto maravilhoso fluência da semana – Apresentar o texto e e regras básicas de concordância nominal e
AULA 1
orientar para a leitura compartilhada. verbal.

GÊNERO: Conto maravilhoso
ORIENTAÇÕES:  Fazer a leitura de um texto do gênero,
 Iniciar a aula com a leitura do texto para interpretar e retirar exemplos para trabalhar ETAPA 3: Revisão
ORIENTAÇÕES:
fluência da semana – Apresentar o texto e o assunto do dia; GÊNERO: Carta pessoal
 Iniciar a aula com a leitura do texto para
orientar para a leitura silenciosa.  Explicar o conteúdo.
fluência da semana – Apresentar o texto e
 Fazer a leitura de um texto do gênero e Trabalhar questões sobre o conteúdo.  Texto de fluência: orientar para a leitura
orientar para a leitura em voz alta.
apresentar as características do gênero; cronometrada.
 Apresentar texto do gênero e explorar a
 Explorar a habilidade no texto lido;  Fazer a leitura de um texto do gênero,
habilidade;
Trabalhar questões sobre a habilidade. interpretar e revisar as características do
Trabalhar questões sobre a habilidade.
gênero.
Apresentar os critérios de revisão da
produção textual e explicar como deve ser
feita a revisão do texto.
Nº
AULA
HABILIDADE: (EF15LP02) Ativar HABILIDADE: (EF03LP40) Grafar palavras
conhecimentos prévios sobre a situação HABILIDADE: (EF35LP07) Perceber diálogos utilizando regras de correspondência fonema-
comunicativa do texto: os atores sociais em textos narrativos, observando o efeito de grafema regulares diretas e contextuais. Retomada das habilidades e dos conteúdos
envolvidos (interlocutores), o espaço sentido de verbos de enunciação e, se for o CONTEÚDO: Letra R em final de sílaba da semana.
(contexto de circulação), os propósitos caso, o uso de variedades linguísticas no
comunicativos (finalidade) e o gênero.  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não
AULA 2
discurso direto.
precisa ser do gênero) curta e prazerosa; precisa ser do gênero) curta e prazerosa;
GÊNERO: Conto maravilhoso GÊNERO: Conto maravilhoso  Fazer a leitura de um texto do gênero, realizar  Apresentar texto do gênero, interpretar e
 Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não a interpretação e retirar exemplos para trabalhar questões sobre a habilidade;
precisa ser do gênero) curta e prazerosa; precisa ser do gênero) curta e prazerosa; trabalhar o assunto do dia; A partir de exemplos retirados do texto do
 Apresentar texto do gênero, interpretar e  Fazer a leitura de um texto do gênero e  Explicar o conteúdo. gênero, retomar o conteúdo de análise
explorar a habilidade; explorar a habilidade no texto lido;  Trabalhar questões sobre o conteúdo. linguística e trabalhar questões sobre o
Trabalhar questões sobre a habilidade.  Trabalhar questões sobre a habilidade; Fazer retomada do que foi estudado no dia. conteúdo.
Fazer retomada do que foi estudado no dia.
2ª SEMANA: 28.06 a 02.07.2021
Nº
AULA
HABILIDADE: (EF04LP20) Identificar em textos e HABILIDADE:
HABILIDADE: (EF35LP06) Ler e compreender, usar na produção textual a concordância entre (EF15LP15) Editar a versão final do texto, em
de forma autônoma, textos literários de (...) substantivo e adjetivo (concordância no colaboração com os colegas, com a ajuda do
diferentes gêneros e extensões, inclusive HABILIDADE: (EF35LP04) Estabelecer relação grupo nominal). professor ou com autonomia, ilustrando,
aqueles sem ilustrações, estabelecendo causa/consequência entre partes e quando for o caso, em suporte adequado,
CONTEÚDO: A concordância: gênero e número
preferências por gêneros, temas, autores. elementos do texto. manual ou digital.
ORIENTAÇÕES:
AULA 1
GÊNERO: Conto maravilhoso GÊNERO: Conto maravilhoso ETAPA 4: Reescrita

 Iniciar a aula com a leitura do texto para GÊNERO: Carta Pessoal
ORIENTAÇÕES: ORIENTAÇÕES: fluência da semana – Apresentar o texto e
 Iniciar a aula com a leitura do texto para  Iniciar a aula com a leitura do texto para orientar para a leitura compartilhada.  Texto de fluência: orientar para a leitura
fluência da semana – Apresentar o texto e fluência da semana – Apresentar o texto e  Fazer a leitura de um texto do gênero, cronometrada.
orientar para a leitura silenciosa. orientar para a leitura em voz alta. interpretar e retirar exemplos para trabalhar o  Fazer a leitura de um texto do gênero,
 Fazer a leitura de um texto do gênero e  Apresentar texto do gênero e explorar a assunto do dia; interpretar e revisar as características do
explorar a habilidade no texto lido; habilidade;  Explicar o conteúdo. gênero.
Trabalhar questões sobre a habilidade. Trabalhar questões sobre a habilidade. Trabalhar questões sobre o conteúdo. Apresentar um texto do gênero com
problemas de ortografia, pontuação etc e
trabalhar a reescrita do texto corrigindo as
inadequações.
HABILIDADE: (EF03LP40) Grafar palavras
HABILIDADE: (EF15LP03) Estabelecer utilizando regras de correspondência fonema-
expectativas em relação ao texto, apoiando- HABILIDADE: (EF03LP23) Identificar a função grafema regulares diretas e contextuais.
Retomada das habilidades e dos conteúdos da
se em conhecimentos prévios sobre o na leitura e usar dois-pontos e travessão para
CONTEÚDO: Letra R em final de sílaba semana.
suporte e o universo temático. a introdução da fala dos personagens
(discurso direto).  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não
AULA 2
GÊNERO: Conto maravilhoso precisa ser do gênero) curta e prazerosa;

 Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não  Fazer a leitura de um texto do gênero, realizar  Apresentar texto do gênero, interpretar e
precisa ser do gênero) curta e prazerosa;  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não a interpretação e retirar exemplos para trabalhar questões sobre a habilidade;
 Apresentar texto do gênero, interpretar e precisa ser do gênero) curta e prazerosa; trabalhar o assunto do dia; A partir de exemplos retirados do texto do
explorar a habilidade;  Fazer a leitura de um texto do gênero e  Explicar o conteúdo.
gênero, retomar o conteúdo de análise
 Trabalhar questões sobre a habilidade. explorar a habilidade no texto lido;  Trabalhar questões sobre o conteúdo. linguística e trabalhar questões sobre o
Fazer retomada do que foi estudado no dia  Trabalhar questões sobre a habilidade; Fazer retomada do que foi estudado no dia. conteúdo.
3ª SEMANA: 05.07 a 09.07.2021
Nº
AULA
HABILIDADE: (EF03LP19) Identificar e HABILIDADE: (EF03LP28) Identificar, em textos,
reproduzir, em gêneros epistolares e diários, adjetivos e sua função de atribuição de
a formatação própria desses textos (relatos propriedades aos substantivos.
de acontecimentos, expressão de vivências, HABILIDADE: (EF03LP01) Localizar
CONTEÚDO: Adjetivos HABILIDADE:
emoções, opiniões ou críticas) e a informações explícitas (literalmente ou por
(EF35LP01) Inferir o sentido de palavras ou
diagramação específica dos textos desses meio de paráfrase). ORIENTAÇÕES: expressões.
gêneros (data, saudação, corpo do texto,  Iniciar a aula com a leitura do texto para
AULA 1
GÊNERO: Carta pessoal

despedida, assinatura). fluência da semana – Apresentar o texto e GÊNERO: Carta pessoal
ORIENTAÇÕES: orientar para a leitura compartilhada.
GÊNERO: Carta pessoal  Iniciar a aula com a leitura do texto para
 Iniciar a aula com a leitura do texto para  Fazer a leitura de um texto do gênero,
ORIENTAÇÕES: fluência da semana – Apresentar o texto e interpretar e retirar exemplos para trabalhar
orientar para a leitura cronometrada.
 Iniciar a aula com a leitura do texto para orientar para a leitura em voz alta. o assunto do dia;
fluência da semana – Apresentar o texto e  Apresentar texto do gênero e explorar a  Explicar o conteúdo.
habilidade;
orientar para a leitura silenciosa. habilidade; Trabalhar questões sobre o conteúdo.
 Fazer a leitura de um texto do gênero e Trabalhar questões sobre a habilidade.
explorar a habilidade no texto lido;
Trabalhar questões sobre a
Leitura
HABILIDADE: (EF35LP04) Estabelecer HABILIDADE:
utilizando regras de correspondência fonema-
relação causa/consequência entre partes e HABILIDADE: (EF15LP05) Identificar o tema grafema regulares diretas e contextuais. (EF15LP04) Inferir informações a partir do
elementos do texto. de um texto. texto (inferência local) ou de conhecimento
prévio do assunto (inferência global).
AULA 2
GÊNERO: Carta pessoal GÊNERO: Carta pessoal CONTEÚDO: Letras R e S no meio das palavras
GÊNERO: Carta pessoal
 Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não
 Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não
precisa ser do gênero) curta e prazerosa;  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não
precisa ser do gênero) curta e prazerosa;  Fazer a leitura de um texto do gênero e precisa ser do gênero) curta e prazerosa;
precisa ser do gênero) curta e prazerosa;
 Apresentar texto do gênero, fazer  Fazer a leitura de um texto do gênero, realizar
explorar a habilidade no texto lido;  Fazer a leitura de um texto do gênero e
interpretação e explorar a habilidade; a interpretação e retirar exemplos para
 Trabalhar questões sobre a habilidade; trabalhar o assunto do dia;
explorar a habilidade no texto lido;
 Trabalhar questões sobre a habilidade. Fazer retomada do que foi estudado no dia.  Trabalhar questões sobre a habilidade;
Fazer retomada do que foi estudado no dia.  Trabalhar questões sobre o conteúdo.
4ª SEMANA: 13.07 a 16.07.2021
Nº
AULA
HABILIDADE: (EF04LP20) Identificar em textos e
HABILIDADE: (EF03LP29) Identificar, em usar na produção textual a concordância entre
narrativas lidas, tempo, cenário, HABILIDADE: (EF03LP06) Ler e (...) substantivo e adjetivo (concordância no HABILIDADE:
personagens e suas características físicas e compreender, com autonomia, poema, grupo nominal).
(EF35LP04) Estabelecer relação
psicológicas, enredo, conflito gerador, conto maravilhoso, conto popular, fábula e
CONTEÚDO: A concordância: gênero e número causa/consequência entre partes e elementos
resolução, narrador e a sua perspectiva lenda.
do texto.
AULA 1
(1ª/3ª pessoa). ORIENTAÇÕES:

GÊNERO: Conto maravilhoso  Iniciar a aula com a leitura do texto para GÊNERO: Conto maravilhoso
ORIENTAÇÕES: fluência da semana – Apresentar o texto e
ORIENTAÇÕES:  Iniciar a aula com a leitura do texto para orientar para a leitura compartilhada. fluência da semana – Apresentar o texto e
 Iniciar a aula com a leitura do texto para fluência da semana – Apresentar o texto e  Fazer a leitura de um texto do gênero,
orientar para a leitura cronometrada.
fluência da semana – Apresentar o texto e orientar para a leitura em voz alta. interpretar e retirar exemplos para trabalhar  Apresentar texto do gênero e explorar a
orientar para a leitura silenciosa.  Apresentar texto do gênero e explorar a o assunto do dia; habilidade;
 Fazer a leitura de um texto do gênero e habilidade;  Explicar o conteúdo. Trabalhar questões sobre a habilidade.
explorar a habilidade no texto lido; Trabalhar questões sobre a habilidade. Trabalhar questões sobre o conteúdo.
HABILIDADE: (EF35LP07) Perceber diálogos HABILIDADE: (EF15LP02) Ativar HABILIDADE: (EF03LP40) Grafar palavras
em textos narrativos, observando o efeito conhecimentos prévios sobre a situação utilizando regras de correspondência fonema- HABILIDADE: (EF03LP23) Identificar a função
de sentido de verbos de enunciação e, se for comunicativa do texto: os atores sociais grafema regulares diretas e contextuais. na leitura e usar dois-pontos e travessão para
o caso, o uso de variedades linguísticas no envolvidos (interlocutores), o espaço a introdução da fala dos personagens
CONTEÚDO: Letra R em final de sílaba
(contexto de circulação), os propósitos (discurso direto).
AULA 2
discurso direto.
comunicativos (finalidade) e o gênero.  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não GÊNERO: Conto maravilhoso
 Fazer a leitura de um texto do gênero, realizar  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não
 Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não a interpretação e retirar exemplos para precisa ser do gênero) curta e prazerosa;
precisa ser do gênero) curta e prazerosa; precisa ser do gênero) curta e prazerosa; trabalhar o assunto do dia;  Fazer a leitura de um texto do gênero e
 Apresentar texto do gênero, fazer  Fazer a leitura de um texto do gênero e  Explicar o conteúdo. explorar a habilidade no texto lido;
interpretação e explorar a habilidade; explorar a habilidade no texto lido;  Trabalhar questões sobre o conteúdo.  Trabalhar questões sobre a habilidade;
 Trabalhar questões sobre a habilidade.  Trabalhar questões sobre a habilidade; Fazer retomada do que foi estudado no dia. Fazer retomada do que foi estudado no dia.
Fazer retomada do que foi estudado no dia. Fazer retomada do que foi estudado no dia.
PROGRAMA DE ENSINO
PROFESSORES: ERICA/ VANDERLANE / AYLA ÁREA DE CONECIMENTO: LINGUAGENS
1ª SEMANA: 21.06 a 25.06.2021
Nº
SEGUNDA-FEIRA (21.06) TERÇA-FEIRA (22.06) QUINTA-FEIRA (24.06) SEXTA-FEIRA (25.06)
AULA
HABILIDADE: (EF04LP19) Identificar, em HABILIDADE:
textos, palavras que se referem aos (EF35LP21) Reler e revisar o texto
substantivos: artigo e adjetivo. produzido (escrito ou multissemiótico)
com a ajuda do professor, colaboração
dos colegas e com autonomia, para
CONTEÚDO: Palavras que acompanham os
HABILIDADE: (EF04LP01) Localizar corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes,
HABILIDADE: (EF04LP08) Distinguir fatos substantivos: artigos e adjetivos
informações explícitas (literalmente ou acréscimos, reformulações, de acordo
de opiniões/sugestões em textos
por meio de paráfrase). ORIENTAÇÕES: com os conhecimentos linguísticos e
informativos, jornalísticos, publicitários
 Iniciar a aula com a leitura do texto para gramaticais, tais como ortografia,
etc. fluência da semana – Apresentar o texto e acentuação, pontuação, coesão,
AULA 1
GÊNERO: Entrevista orientar para a leitura compartilhada.

GÊNERO: Entrevista. morfologia, morfossintaxe e regras
ORIENTAÇÕES:  Fazer a leitura de um texto do gênero,
ORIENTAÇÕES: básicas de concordância nominal e verbal.
 Iniciar a aula com a leitura do texto para interpretar e retirar exemplos para trabalhar
.
 Iniciar a aula com a leitura do texto para o assunto do dia;
fluência da semana – Apresentar o texto e  Explicar o conteúdo. ETAPA 3: Revisão
orientar para a leitura silenciosa.
orientar para a leitura em voz alta.
 Fazer a leitura de um texto do gênero e Trabalhar questões sobre o conteúdo. GÊNERO: Reportagem
apresentar as características do gênero;
habilidade;  Texto de fluência: orientar para a leitura
 Explorar a habilidade no texto lido; cronometrada.
 Fazer a leitura de um texto do gênero,
interpretar e revisar as características do
gênero.
Apresentar os critérios de revisão da
produção textual e explicar como deve ser
feita a revisão do texto.
Nº
AULA
HABILIDADE: (EF04LP01) (EF15LP02) HABILIDADE: (EF04LP41) Grafar palavras
Ativar conhecimentos prévios sobre a utilizando regras de correspondência
situação comunicativa do texto: os HABILIDADE: (EF04LP08) (EF35LP16) fonema-grafema contextuais – G/J (...). Retomada das habilidades e dos conteúdos
atores sociais envolvidos Usar adequadamente ponto final, ponto da semana.
(interlocutores), o espaço (contexto de de exclamação e ponto de interrogação. CONTEÚDO: Uso do G/J
AULA 2
circulação), os propósitos GÊNERO: Entrevista.  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não
comunicativos (finalidade) e o gênero precisa ser do gênero) curta e prazerosa;
 Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não  Apresentar texto do gênero, interpretar e
 Fazer a leitura de um texto do gênero, realizar
GÊNERO: Entrevista precisa ser do gênero) curta e prazerosa; trabalhar questões sobre a habilidade;
a interpretação e retirar exemplos para
 Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não  Fazer a leitura de um texto do gênero e A partir de exemplos retirados do texto do
trabalhar o assunto do dia;
precisa ser do gênero) curta e prazerosa; explorar a habilidade no texto lido; gênero, retomar o conteúdo de análise
Trabalhar questões sobre o conteúdo.
 Apresentar texto do gênero, interpretar e  Trabalhar questões sobre a habilidade; linguística e trabalhar questões sobre o
explorar a habilidade; Fazer retomada do que foi estudado no dia. conteúdo.
 Trabalhar questões sobre a habilidade.
2ª SEMANA: 28.06 a 02.07.2021
Nº
AULA
HABILIDADE: (EF04LP20) Identificar em HABILIDADE:
textos e usar na produção textual a (EF15LP15) Editar a versão final do texto,
concordância entre artigo, substantivo e em colaboração com os colegas, com a
HABILIDADE: (EF35LP04) Estabelecer
HABILIDADE: (EF35LP01) Inferir o sentido adjetivo (concordância no grupo nominal). ajuda do professor ou com autonomia,
relação causa/consequência entre
de palavras ou expressões. ilustrando, quando for o caso, em suporte
partes e elementos do texto.
adequado, manual ou digital.
GÊNERO: Entrevista CONTEÚDO: Gênero e número: concordância
AULA 1
GÊNERO: Entrevista
com o substantivo ETAPA 4: Reescrita
ORIENTAÇÕES: ORIENTAÇÕES: GÊNERO: Reportagem
 Iniciar a aula com a leitura do texto para  Iniciar a aula com a leitura do texto para ORIENTAÇÕES:
fluência da semana – Apresentar o texto e fluência da semana – Apresentar o texto e  Iniciar a aula com a leitura do texto para  Texto de fluência: orientar para a leitura
orientar para a leitura silenciosa. orientar para a leitura em voz alta. fluência da semana – Apresentar o texto e cronometrada.
 Fazer a leitura de um texto do gênero e  Apresentar texto do gênero e explorar a orientar para a leitura compartilhada.  Fazer a leitura de um texto do gênero,
apresentar as características do gênero; habilidade;  Fazer a leitura de um texto do gênero, interpretar e revisar as características do
 Explorar a habilidade no texto lido; Trabalhar questões sobre a habilidade. interpretar e retirar exemplos para trabalhar o gênero.
assunto do dia; Apresentar um texto do gênero com
 Explicar o conteúdo. problemas de ortografia, pontuação etc e
Trabalhar questões sobre o conteúdo. trabalhar a reescrita do texto corrigindo as
inadequações.
utilizando regras de correspondência
HABILIDADE: (EF15LP04) Inferir
fonema-grafema contextuais – G/J (...). Retomada das habilidades e dos conteúdos da
HABILIDADE: (EF15LP05) Identificar o informações a partir do texto (inferência
semana.
tema de um texto. local) ou de conhecimento prévio CONTEÚDO: Uso do G/J
(inferência global).
AULA 2
GÊNERO: Entrevista  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não

 Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não precisa ser do gênero) curta e prazerosa;
 Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não GÊNERO: Entrevista
precisa ser do gênero) curta e prazerosa;  Apresentar texto do gênero, interpretar e
 Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não  Fazer a leitura de um texto do gênero, realizar trabalhar questões sobre a habilidade;
 Apresentar texto do gênero, interpretar e precisa ser do gênero) curta e prazerosa; a interpretação e retirar exemplos para A partir de exemplos retirados do texto do
explorar a habilidade;  Fazer a leitura de um texto do gênero e trabalhar o assunto do dia; gênero, retomar o conteúdo de análise
 Trabalhar questões sobre a habilidade. explorar a habilidade no texto lido;  Trabalhar questões sobre o conteúdo. linguística e trabalhar questões sobre o
Fazer retomada do que foi estudado no dia.  Trabalhar questões sobre a habilidade;
Fazer retomada do que foi estudado no dia. conteúdo.
3ª SEMANA: 05.07 a 09.07.2021
Nº
AULA
HABILIDADE: (EF04LP39) Identificar, em
HABILIDADE: (EF04LP18) Identificar e HABILIDADE: (EF04LP17) Estabelecer
reportagens, notícias, depoimentos, diferenciar, em textos, substantivos relações entre partes de um texto,
comentários, a formatação e HABILIDADE: (EF04LP01) Localizar simples e compostos. utilizando os pronomes pessoais do caso
diagramação específica de cada um informações explícitas (literalmente ou reto e possessivos como recurso coesivo
desses gêneros, inclusive em suas por meio de paráfrase). CONTEÚDO: Como formamos os e identificando repetições ou
substituições que contribuem para a
AULA 1
versões orais. GÊNERO: Reportagem

substantivos (subst. Simples e composto)
compreensão textual.
GÊNERO: Reportagem
ORIENTAÇÕES:
ORIENTAÇÕES: GÊNERO: Reportagem
ORIENTAÇÕES:  Iniciar a aula com a leitura do texto para
 Iniciar a aula com a leitura do texto para fluência da semana – Apresentar o texto e ORIENTAÇÕES:
orientar para a leitura em voz alta. fluência da semana – Apresentar o texto e
orientar para a leitura compartilhada.  Iniciar a aula com a leitura do texto para
orientar para a leitura silenciosa.  Apresentar texto do gênero e explorar a fluência da semana – Apresentar o texto e
 Fazer a leitura de um texto do gênero,
 Fazer a leitura de um texto do gênero e habilidade; orientar para a leitura cronometrada.
interpretar e retirar exemplos para trabalhar
apresentar as características do gênero; Trabalhar questões sobre a habilidade.  Apresentar texto do gênero e explorar a
o assunto do dia;
 Explorar a habilidade no texto lido; habilidade;
 Explicar o conteúdo.
Trabalhar questões sobre a habilidade. Trabalhar questões sobre a habilidade.
Trabalhar questões sobre o conteúdo.
HABILIDADE: (EF04LP18) Identificar e
diferenciar, em textos, substantivos
HABILIDADE: (EF15LP04) Inferir primitivos e derivados. HABILIDADE: (EF35LP03) Reconhecer
HABILIDADE: (EF15LP05) Identificar o informações a partir do texto diferentes formas de tratar uma
tema de um texto. (inferência local) ou de conhecimento informação na comparação de textos que
prévio (inferência global). CONTEÚDO: Como formamos os tratam do mesmo tema.
AULA 2
GÊNERO: Reportagem
substantivos (subst. primitivo e derivado)
GÊNERO: Reportagem GÊNERO: Reportagem
precisa ser do gênero) curta e prazerosa;  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não
 Apresentar texto do gênero, interpretar e precisa ser do gênero) curta e prazerosa;  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não precisa ser do gênero) curta e prazerosa;
explorar a habilidade;  Fazer a leitura de um texto do gênero e precisa ser do gênero) curta e prazerosa;  Fazer a leitura de um texto do gênero e
 Trabalhar questões sobre a habilidade. explorar a habilidade no texto lido;  Fazer a leitura de um texto do gênero, realizar explorar a habilidade no texto lido;
Fazer retomada do que foi estudado no dia.  Trabalhar questões sobre a habilidade; a interpretação e retirar exemplos para  Trabalhar questões sobre a habilidade;
Fazer retomada do que foi estudado no dia. trabalhar o assunto do dia; Fazer retomada do que foi estudado no dia.
 Trabalhar questões sobre o conteúdo.
4ª SEMANA: 13.07 a 16.07.2021
Nº
AULA
HABILIDADE: (EF15LP02) Ativar HABILIDADE: (EF04LP19) Identificar, em
conhecimentos prévios sobre a situação textos, palavras que se referem aos
HABILIDADE: (EF04LP08) Distinguir fatos
comunicativa do texto: os atores sociais substantivos: artigo e adjetivo.
de opiniões/sugestões em textos HABILIDADE: (EF35LP01) Inferir o sentido
envolvidos (interlocutores), o espaço
informativos, jornalísticos, publicitários CONTEÚDO: Palavras que acompanham os de palavras ou expressões.
(contexto de circulação), os propósitos
etc. substantivos: artigos e adjetivos
GÊNERO: Entrevista.
AULA 1
comunicativos (finalidade) e o gênero.

GÊNERO: Entrevista. ORIENTAÇÕES:
GÊNERO: Entrevista ORIENTAÇÕES:
ORIENTAÇÕES:  Iniciar a aula com a leitura do texto para
ORIENTAÇÕES: fluência da semana – Apresentar o texto e
 Iniciar a aula com a leitura do texto para fluência da semana – Apresentar o texto e
 Iniciar a aula com a leitura do texto para fluência da semana – Apresentar o texto e
orientar para a leitura compartilhada.
orientar para a leitura em cronometrada.
fluência da semana – Apresentar o texto e  Fazer a leitura de um texto do gênero,
orientar para a leitura em voz alta.  Apresentar texto do gênero e explorar a
orientar para a leitura silenciosa. interpretar e retirar exemplos para trabalhar
 Apresentar texto do gênero e explorar a habilidade;
 Fazer a leitura de um texto do gênero e o assunto do dia;
habilidade;
apresentar as características do gênero; Explicar o conteúdo.
 Explorar a habilidade no texto lido;
HABILIDADE: (EF04LP20) Identificar em
textos e usar na produção textual a
HABILIDADE: (EF35LP04) Estabelecer HABILIDADE: (EF35LP16) Usar
concordância entre artigo, substantivo e HABILIDADE: (EF15LP05) Identificar o
relação causa/consequência entre adequadamente ponto final, ponto de
adjetivo (concordância no grupo nominal). tema de um texto.
partes e elementos do texto. exclamação e ponto de interrogação.
AULA 2
CONTEÚDO: Gênero e número: GÊNERO: Entrevista.

GÊNERO: Entrevista GÊNERO: Entrevista.
concordância com o substantivo  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não
 Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não
precisa ser do gênero) curta e prazerosa; precisa ser do gênero) curta e prazerosa;  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não
precisa ser do gênero) curta e prazerosa;  Fazer a leitura de um texto do gênero e
 Apresentar texto do gênero, interpretar e  Fazer a leitura de um texto do gênero e
 Fazer a leitura de um texto do gênero, realizar explorar a habilidade no texto lido;
explorar a habilidade; explorar a habilidade no texto lido;
a interpretação e retirar exemplos para  Trabalhar questões sobre a habilidade;
 Trabalhar questões sobre a habilidade.  Trabalhar questões sobre a habilidade;
trabalhar o assunto do dia; Fazer retomada do que foi estudado no dia.
Fazer retomada do que foi estudado no dia. Fazer retomada do que foi estudado no dia.
 Trabalhar questões sobre o conteúdo.
PROGRAMA DE ENSINO
PROFESSORES: TATIANE/ JOSÉ DE JESUS/ SANILDE/ DENISA ÁREA DE CONECIMENTO: LINGUAGENS
1ª SEMANA: 21.06 a 25.06.2021
Nº
SEGUNDA-FEIRA 21.06 TERÇA-FEIRA 22.06 QUINTA-FEIRA 24.06 SEXTA-FEIRA 25.06
AULA
Habilidade: (EF05LP09) Distinguir fatos Habilidade: (EF15LP05) Identificar o Habilidade: (EF05LP21) Flexionar, RETOMADA DE CONTEÚDOS
de opiniões/sugestões em textos tema de um texto. adequadamente, na escrita e na oralidade,  Artigo de opinião
informativos, jornalísticos, publicitários os artigos, adjetivos e numerais em Adjetivo e locução adjetiva.
etc. GÊNERO: Artigo de opinião concordância com substantivos.
• Iniciar a aula com a “Hora da leitura” • Iniciar a aula com a “Hora da leitura”
GÊNERO: Artigo de opinião (não precisa ser do gênero) curta e Conteúdo: - Adjetivo e locução adjetiva. (curta e prazerosa);
AULA 1
• Iniciar a aula com a “Hora da leitura” prazerosa; - Iniciar a aula com o momento “Hora da • Fazer a leitura de um texto do gênero;
(não precisa ser do gênero) curta e • Fazer a leitura de um texto do gênero leitura”. • Explorar a habilidade no texto lido;
prazerosa; e apresentar as características do  Explicação do conteúdo. • Trabalhar questões sobre a habilidade;
• Fazer a leitura de um texto do gênero gênero;  Trabalhar a habilidade e resolver • Fluência: Muito suor, pouca descoberta
e apresentar as características do • Explorar a habilidade no texto lido; questões. – Apresentar o texto e orientar para a
gênero; • Trabalhar questões sobre a habilidade; leitura cronometrada
• Explorar a habilidade no texto lido;
• Trabalhar questões sobre a - Atividade para casa: elaborada pelo
habilidade; professor da turma.
Nº
AULA
Habilidade: (EF05LP02) Reconhecer os Habilidade: (EF15LP06) Identificar a Habilidades: (EF05LP21) Flexionar, Resolver questões que comtemplem
elementos coesivos (pronomes finalidade de textos de diferentes adequadamente, na escrita e na oralidade, descritores da Prova Brasil.
pessoais do caso reto e do caso oblíquo, gêneros. os artigos, adjetivos e numerais em
possessivos, demonstrativos, advérbios Dentro da aula: págs. 125 e 126 (q. 4) concordância com substantivos. Descritores:
e sinônimos), identificando repetições (EF05LP16) Grafar palavras utilizando
D1.3.1 - Localizar informação explícita em
ou substituições que contribuem para a GÊNERO: Artigo de opinião regras de correspondência fonema-
compreensão textual. grafema contextuais – S/Z; Sons de X; C, Ç, contos e reportagens.
• Fluência: Muito suor, pouca
SS, S, XC, SC.
AULA 2
descoberta – Apresentar o texto e D1.3.2 - Localizar informação explícita em

GÊNERO: Artigo de opinião orientar para a leitura em voz alta. propagandas com ou sem apoio de
• Fluência: Muito suor, pouca • Apresentar texto do gênero, Conteúdos:
recursos gráficos.
descoberta – Apresentar o texto e interpretação e explorar a habilidade; - Adjetivo e locução adjetiva.
orientar para a leitura silenciosa. • Trabalhar questões sobre a habilidade; - Uso de XC/SC. D3.3 - Inferir o sentido de palavra, o
• Apresentar texto do gênero, • Fluência: Muito suor, pouca descoberta – sentido de expressão em cartas, contos,
interpretação e explorar a habilidade; Orientar a atividade para casa: Ápis: Apresentar o texto e orientar para a leitura tirinhas e histórias em quadrinhos.
• Trabalhar questões sobre a págs. 124 e 125 (q. 1 a 3) compartilhada e compreensão.
habilidade; Orientar a atividade para casa:
Fotocopiada
Orientar a atividade para casa: Ápis:
págs.123 a 126 (q. 9, 10 e 11)
2ª SEMANA: 28.06 a 02.07.2021
Nº
SEGUNDA-FEIRA 28.06 TERÇA-FEIRA 29.06 QUINTA-FEIRA 1º.07 SEXTA-FEIRA 02.07
AULA
Habilidade: (EF15LP06) Identificar a Habilidade: (EF15LP04) Inferir Habilidade: (EF05LP20) Identificar, em RETOMADA DE CONTEÚDOS
finalidade de textos de diferentes informações a partir do texto (inferência textos, expressões nominais formadas por - Carta de leitor
gêneros. local) ou de conhecimento prévio do substantivo, adjetivo, numeral e artigo. - Substantivo e palavras que
assunto (inferência global). acompanham (artigo)
GÊNERO: Carta de leitor (Revisão) Conteúdo: - Substantivo - gênero e as
GÊNERO: Carta de leitor (Revisão) palavras que acompanham (artigo) (Revisão) • Iniciar a aula com a “Hora da leitura”
AULA 1
• Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (curta e prazerosa);

(não precisa ser do gênero) curta e • Iniciar a aula com a “Hora da leitura” - Iniciar a aula com o momento “Hora da • Fazer a leitura de um texto do gênero;
prazerosa; (não precisa ser do gênero) curta e leitura”. • Explorar a habilidade no texto lido;
• Fazer a leitura de um texto do gênero e prazerosa;  Explicação do conteúdo. • Trabalhar questões sobre a habilidade;
apresentar as características do gênero; • Fazer a leitura de um texto do gênero e  Trabalhar a habilidade e resolver • Fluência: Carta de leitor – Apresentar o
• Explorar a habilidade no texto lido; apresentar as características do gênero; questões. texto e orientar para a leitura cronometrada
• Trabalhar questões sobre a habilidade; • Explorar a habilidade no texto lido;
• Trabalhar questões sobre a habilidade; - Atividade para casa: feita pelo
professor da turma.
Habilidade: (EF15LP05) Identificar o Habilidade: (EF05LP01) Localizar Habilidades: (EF05LP20) Identificar, em Resolver questões que comtemplem
tema de um texto. informações explícitas (literalmente ou textos, expressões nominais formadas por descritores da Prova Brasil.
por meio de paráfrase) e os trechos que as substantivo, adjetivo, numeral e artigo.
GÊNERO: Carta de leitor (Revisão) comprovem. (EF05LP16) Grafar palavras utilizando Descritores:
regras de correspondência fonema-grafema
• Fluência: Carta de leitor – Apresentar contextuais – S/Z; Sons de X; C, Ç, SS, S, D6.3.1 - Inferir o assunto em cartas e
GÊNERO: Carta de leitor (Revisão)
o texto e orientar para a leitura silenciosa. XC, SC. contos.
AULA 2
• Apresentar texto do gênero, • Fluência: Carta de leitor – Apresentar Conteúdos:

D6.3.2 - Inferir o assunto em tirinhas e
interpretação e explorar a habilidade; o texto e orientar para a leitura em voz - Substantivo - gênero e as palavras que
histórias em quadrinhos com o apoio de
• Trabalhar questões sobre a habilidade; alta. acompanham (artigo)
linguagem verbal e não verbal.
• Apresentar texto do gênero, - Uso de C, Ç, SS, S; (Revisão)
Orientar a atividade para casa: interpretação e explorar a habilidade; D8.3 - Reconhecer relação de causa e
Fotocopiada • Trabalhar questões sobre a habilidade; • Fluência: Carta de leitor – Apresentar o consequência em poemas, contos e
texto e orientar para a leitura compartilhada tirinhas.
Orientar a atividade para casa: e compreensão.
Fotocopiada
Orientar a atividade para casa:
Fotocopiada
3ª SEMANA: 05.07 a 09.07.2021
Nº
AULA
Habilidade: (EF05LP01) Localizar Habilidade: (EF05LP09) Distinguir Habilidade: (EF05LP21) Flexionar, RETOMADA DE CONTEÚDOS
informações explícitas (literalmente ou fatos de opiniões/sugestões em textos adequadamente, na escrita e na oralidade, os - Artigo de opinião
por meio de paráfrase) e os trechos que informativos, jornalísticos, publicitários artigos, adjetivos e numerais em - Adjetivo e locução adjetiva.
as comprovem. etc. concordância com substantivos.
• Iniciar a aula com a “Hora da leitura”
GÊNERO: Artigo de opinião GÊNERO: Artigo de opinião Conteúdo: - Adjetivo e locução adjetiva. (curta e prazerosa);
AULA 1
(Revisão) (Revisão) (Revisão) • Fazer a leitura de um texto do gênero;

• Explorar a habilidade no texto lido;
• Iniciar a aula com a “Hora da leitura” • Iniciar a aula com a “Hora da leitura” - Iniciar a aula com o momento “Hora da • Trabalhar questões sobre a habilidade;
(não precisa ser do gênero) curta e (não precisa ser do gênero) curta e leitura”. • Fluência: – Apresentar o texto
prazerosa; prazerosa;  Explicação do conteúdo. Desculpa? e orientar para a leitura
• Fazer a leitura de um texto do gênero e • Fazer a leitura de um texto do gênero e  Trabalhar a habilidade e resolver cronometrada
apresentar as características do gênero; apresentar as características do gênero; questões.
• Explorar a habilidade no texto lido; • Explorar a habilidade no texto lido; - Atividade para casa: feita pelo
• Trabalhar questões sobre a habilidade; • Trabalhar questões sobre a habilidade; professor da turma.
Habilidade: (EF15LP05) Identificar o Habilidade: (EF15LP05) Identificar o Habilidades: (EF05LP21) Flexionar, Resolver questões que comtemplem
tema de um texto. tema de um texto. adequadamente, na escrita e na oralidade, os descritores da Prova Brasil.
artigos, adjetivos e numerais em
GÊNERO: Artigo de opinião GÊNERO: Artigo de opinião concordância com substantivos. Descritores:
(Revisão) (Revisão) (EF05LP16) Grafar palavras utilizando
regras de correspondência fonema-grafema D6.3.1 - Inferir o assunto em cartas e
• Fluência: – Apresentar o texto contextuais – S/Z; Sons de X; C, Ç, SS, S, contos.
• Fluência: – Apresentar o texto
Desculpa? e orientar para a leitura Desculpa? e orientar para a leitura em XC, SC.
AULA 2
D6.3.2 - Inferir o assunto em tirinhas e

silenciosa. voz alta. Conteúdos:
histórias em quadrinhos com o apoio de
• Apresentar texto do gênero, • Apresentar texto do gênero, - Adjetivo e locução adjetiva.
interpretação e explorar a habilidade; - Uso de XC/SC. linguagem verbal e não verbal.
interpretação e explorar a habilidade;
• Trabalhar questões sobre a habilidade; • Trabalhar questões sobre a habilidade; (Revisão) D8.3 - Reconhecer relação de causa e
consequência em poemas, contos e
Orientar a atividade para casa: Orientar a atividade para casa: • Fluência: – Apresentar o texto Desculpa? tirinhas.
Fotocopiada feita pelo professor da Fotocopiada feita pelo professor da e orientar para a leitura compartilhada e
turma. turma. compreensão.

Fotocopiada feita pelo professor da turma.
4ª SEMANA: 13.07 a 16.07.2021
Nº
AULA
Descritor: D1.3.1 - Localizar Descritor: D1.3.2 - Localizar Descritor: D3.3 - Inferir o sentido de Descritor: D1.3.2 - Localizar informação
informação explícita em contos e informação explícita em propagandas palavra, o sentido de expressão em cartas, explícita em propagandas com ou sem
reportagens. com ou sem apoio de recursos gráficos. contos, tirinhas e histórias em quadrinhos. apoio de recursos gráficos.
GÊNEROS: Contos e reportagens. GÊNERO: Propaganda. GÊNEROS: Cartas e contos. GÊNERO: Propaganda.
AULA 1
• Iniciar a aula com a “Hora da leitura” • Iniciar a aula com a “Hora da leitura” - Iniciar a aula com o momento “Hora da • Iniciar a aula com a “Hora da leitura”
(não precisa ser do gênero) curta e (não precisa ser do gênero) curta e leitura”. (não precisa ser do gênero). (não precisa ser do gênero) curta e
prazerosa; prazerosa; prazerosa;
• Fazer a leitura de um texto do gênero e • Fazer a leitura de um texto do gênero e  Explicação do conteúdo. • Fazer a leitura de um texto do gênero e
apresentar (brevemente) as apresentar (brevemente) as • Fazer a leitura de um texto do gênero e apresentar (brevemente) as características
características do gênero; características do gênero; apresentar (brevemente) as características do gênero;
• Explorar a habilidade no texto lido; • Explorar a habilidade no texto lido; do gênero; • Explorar a habilidade no texto lido;
• Trabalhar questões sobre o • Trabalhar questões sobre o • Trabalhar questões sobre o
DESCRITOR. DESCRITOR. • Trabalhar questões sobre o DESCRITOR. DESCRITOR.
Descritor: D8.3 - Reconhecer relação de Descritor: D6.3.1 - Inferir o assunto em Descritor: D6.3.2 - Inferir o assunto em Descritor: D8.3 - Reconhecer relação de
causa e consequência em poemas, cartas e contos. tirinhas e histórias em quadrinhos com o causa e consequência em poemas, contos
contos e tirinhas. apoio de linguagem verbal e não verbal. e tirinhas.
GÊNERO: Cartas e contos.
AULA 2
GÊNEROS: Contos e poemas. GÊNEROS: Tirinhas e HQ. GÊNEROS: Contos e poemas.

• Apresentar texto do gênero,
• Apresentar texto do gênero, interpretação e explorar o descritor; • Apresentar texto do gênero, interpretação • Apresentar texto do gênero,
interpretação e explorar o descritor; e explorar o descritor; interpretação e explorar o descritor;
• Trabalhar questões sobre o • Trabalhar questões sobre o • Trabalhar questões sobre o DESCRITOR. • Trabalhar questões sobre o
DESCRITOR. DESCRITOR. DESCRITOR.
Orientar a atividade para casa: Orientar a atividade para casa: Fotocopiada
Fotocopiada Fotocopiada
PROGRAMA DE ENSINO
PROFESSORES: ANARA/ DÉBORA
1ª SEMANA: 21.06 a 25.06.2021

Nº
AULA
 Estratégias para desenvolver a  Estratégias para desenvolver a  Correção da atividade da semana
habilidade; habilidade;  Estratégias para desenvolver a (o professor deve selecionar
 Resolução de questões.  Resolução de questões. habilidade; algumas questões de leitura e de
 Explicação do conteúdo. análise linguística);
HABILIDADE: HABILIDADE:  Orientações para reescrita da
(EF06LP05) Ler e compreender carta (EF69LP03) Identificar a finalidade HABILIDADE: produção textual da semana.
AULA 1
de reclamação, carta pessoal, diário, de textos de diferentes gêneros. (EF67LP11) Empregar,

Código de Defesa do Consumidor, adequadamente, as regras de HABILIDADE:
post e comentário, considerando a GÊNERO: Código de Defesa do concordância nominal entre (EF69LP57) Editar a versão final do
situação comunicativa e o tema do Consumidor substantivo, adjetivo e artigo. texto, conforme alterações feitas a
texto. partir da revisão e avaliação textual.
CONTEÚDO: Concordância nominal
GÊNERO: Código de Defesa do entre substantivo, adjetivo e artigo. ETAPA: Reescrita
Consumidor GÊNERO: Poema
 Estratégias para desenvolver a
habilidade;
 Resolução de questões.
HABILIDADE:
AULA 2
(EF67LP11) Empregar,
adequadamente, as regras de
concordância nominal entre
substantivo, adjetivo e artigo.

entre substantivo, adjetivo e artigo.
2ª SEMANA: 28.06 a 02.07.2021
Nº
AULA
 Estratégias para desenvolver a  Estratégias para desenvolver a
habilidade; habilidade;
habilidade;
 Resolução de questões.  Resolução de questões.
 Estratégias para desenvolver a  Resolução de questões.
habilidade;
HABILIDADE: HABILIDADE:
 Explicação do conteúdo. HABILIDADE:
(EF69LP16) Interpretar, em poemas, (EF67LP02) Identificar o tema de um
AULA 1
(EF69LP17) Reconhecer, em poemas

efeitos produzidos pelo uso de texto.
HABILIDADE: visuais e concretos, efeitos de sentido
recursos expressivos sonoros
(EF06LP15) Analisar, em textos, a função decorrentes do uso de recursos gráfico
(estrofação, rimas, aliterações etc.), GÊNERO: Poema
de substantivos, artigos e adjetivos. espacial, imagens e sua relação com o
semânticos (figuras de linguagem,
texto verbal.
por exemplo).
CONTEÚDO: Adjetivo - função e flexões
GÊNERO: Poema
GÊNERO: Poema

habilidade;
HABILIDADE:
AULA 2
(EF06LP15) Analisar, em textos, a função

de substantivos, artigos e adjetivos.
CONTEÚDO: Adjetivo - função e flexões

3ª SEMANA: 05.07 a 09.07.2021
Nº
AULA
 Estudo do gênero:
características e estratégias de
leitura;  Estratégias para desenvolver a  Estratégias para desenvolver a  Estratégias para desenvolver a
 Estratégias para desenvolver a habilidade; habilidade; habilidade;
habilidade;  Resolução de questões.  Explicação do conteúdo.  Análise de textos produzidos
 Resolução de questões. pelos alunos.
HABILIDADE: (EF69LP39) Estabelecer relações (EF67LP11) Empregar, HABILIDADE:
AULA 1
(EF06LP05) Ler e compreender carta entre partes de um texto, adequadamente, as regras de (EF69LP03) Identificar a finalidade de
de reclamação, carta pessoal, diário, identificando repetições ou concordância nominal entre textos de diferentes gêneros.
Código de Defesa do Consumidor, substituições que contribuem para a substantivo, adjetivo e artigo.
post e comentário, considerando a continuidade de um texto.
situação comunicativa e o tema do CONTEÚDO: Concordância nominal GÊNERO: Código de defesa do
texto. GÊNERO: Código de defesa do entre substantivo, adjetivo e artigo. consumidor
consumidor
GÊNERO: Código de defesa do
consumidor
habilidade;
HABILIDADE:
AULA 2
(EF67LP11) Empregar,
adequadamente, as regras de
concordância nominal entre
substantivo, adjetivo e artigo.

entre substantivo
4ª SEMANA: 13.07 a 16.07.2021
Nº
AULA
 Resolução de questões.  Resolução de questões.  Estratégias para desenvolver a
habilidade;
habilidade;
HABILIDADE: HABILIDADE:  Resolução de questões.
(EF69LP14) Identificar, em textos (EF69LP28) Distinguir, em textos
narrativos, o enredo, os jornalísticos, um fato da opinião HABILIDADE:
AULA 1
HABILIDADE:
personagens e suas características relativa a esse fato. (EF67LP03) Interpretar, em textos
(EF69LP15) Identificar, em textos
físicas e psicológicas, a multissemióticos, efeitos produzidos
narrativos, a situação inicial, o
caracterização dos espaços, os GÊNERO: Reportagem pelo uso de recursos expressivos
conflito gerador, o clímax e o
tempos cronológico e psicológico, o gráfico-visuais, imagens e sua relação
desfecho.
foco narrativo e/ou opinião do com o texto verbal.
narrador sobre os acontecimentos e
GÊNERO: Fábula
personagens. GÊNERO: Texto publicitário
GÊNERO: Conto
habilidade;
AULA 2
HABILIDADE:
(EF69LP08) Identificar efeitos de ironia
ou humor em textos variados.
GÊNERO: História em Quadrinhos

PROGRAMA DE ENSINO
PROFESSORES: MILENA/ RUFINO
1ª SEMANA: 21.06 a 25.06.2021

Nº
AULA
 Estratégias para desenvolver a  Correção da atividade da semana
habilidade; (o professor deve selecionar
 Resolução de questões.  Estratégias para desenvolver a algumas questões de leitura e de
habilidade; análise linguística);
habilidade;
HABILIDADE:  Explicação do conteúdo.  Orientações para reescrita da
(EF69LP04) Identificar as marcas
AULA 1
produção textual da semana.

linguísticas que evidenciam o HABILIDADE:
HABILIDADE:
locutor e o interlocutor de um texto. (EF07LP29) Identificar advérbios e HABILIDADE:
(EF69LP06) Estabelecer relação
locuções adverbiais que ampliam o (EF69LP57) Editar a versão final do
causa/consequência entre partes e
GÊNERO: Carta do leitor sentido do verbo núcleo da oração. texto, conforme alterações feitas a
elementos do texto.
partir da revisão e avaliação textual.
CONTEÚDO: Modificadores do verbo:
GÊNERO: Carta do leitor
advérbios e locuções ETAPA: Reescrita

habilidade;
HABILIDADE:
AULA 2
(EF07LP29) Identificar advérbios e

locuções adverbiais que ampliam o
sentido do verbo núcleo da oração.

advérbios e locuções
2ª SEMANA: 28.06 a 02.07.2021

AULA (29.06) (30.06) (01.07) (02.07)
 Estudo do gênero: características  Estratégias para desenvolver a
e estratégias de leitura; habilidade;
 Estratégias para desenvolver a  Resolução de questões.
habilidade;  Estratégias para desenvolver a  Estratégias para desenvolver a
 Resolução de questões. HABILIDADE: habilidade; habilidade;
(EF69LP28) Distinguir, em textos  Explicação do conteúdo.  Resolução de questões.
AULA 1
HABILIDADE: jornalísticos, um fato da opinião

(EF06LP06) Identificar, em notícias, relativa a esse fato. HABILIDADE: HABILIDADE:
reportagens, fotorreportagens e (EF07LP16) Analisar a função e as (EF69LP03) Identificar a finalidade de
comentários de notícias, o fato GÊNERO: Reportagem flexões de verbos nos modos indicativo textos de diferentes gêneros.
central ou a temática retratada, suas e subjuntivo.
principais circunstâncias e eventuais GÊNERO: Reportagem
decorrências. CONTEÚDO: Verbo: função e flexões
GÊNERO: Reportagem

habilidade;
HABILIDADE:
AULA 2
(EF07LP16) Analisar a função e as

flexões de verbos nos modos indicativo
e subjuntivo.
CONTEÚDO: Verbo: função e flexões

3ª SEMANA: 05.07 a 09.07.2021
Nº
AULA
 Estudo do gênero:  Estratégias para desenvolver a
características e estratégias de habilidade;
leitura;  Resolução de questões.
 Explicação do conteúdo.  Resolução de questões.
habilidade; HABILIDADE:
AULA 1
 Resolução de questões. (EF69LP29) Reconhecer posições

distintas entre duas ou mais
(EF07LP29) Identificar advérbios e (EF69LP06) Estabelecer relação
HABILIDADE: opiniões relativas ao mesmo fato ou
locuções adverbiais que ampliam o causa/consequência entre partes e
(EF69LP04) Identificar as marcas ao mesmo tema.
sentido do verbo núcleo da oração. elementos do texto.
linguísticas que evidenciam o
locutor e o interlocutor de um texto. GÊNERO: Carta do leitor
CONTEÚDO: Modificadores do verbo: GÊNERO: Carta do leitor

habilidade;
AULA 2
HABILIDADE:
(EF07LP29) Identificar advérbios e
locuções adverbiais que ampliam o
sentido do verbo núcleo da oração.

4ª SEMANA: 13.07 a 16.07.2021
Nº
AULA
habilidade;
 Resolução de questões.  Estratégias para desenvolver a
habilidade;  Estratégias para desenvolver a
habilidade;
 Resolução de questões. habilidade;
HABILIDADE:  Resolução de questões.
AULA 1
narrativos, o enredo, os HABILIDADE:
(EF69LP16) Interpretar, em poemas, (EF67LP03) Interpretar, em textos
personagens e suas características (EF07LP07) Identificar, em
efeitos produzidos pelo uso de multissemióticos, efeitos produzidos
físicas e psicológicas, a reportagens, notícias e artigos de
recursos expressivos sonoros pelo uso de recursos expressivos
caracterização dos espaços, os opinião, o fato ou a temática retratada
(estrofação, rimas, aliterações etc.), gráfico-visuais, imagens e sua relação
tempos cronológico e psicológico, o e a perspectiva de abordagem.
semânticos (figuras de linguagem, com o texto verbal.
foco narrativo e/ou opinião do
por exemplo).
narrador sobre os acontecimentos e GÊNERO: Notícia
personagens. GÊNERO: HQ/Tirinha
GÊNERO: Poema
GÊNERO: Lenda
habilidade;
HABILIDADE:
(EF06LP03) Analisar, a partir do
AULA 2
contexto de produção, a forma de

organização da carta de reclamação
(datação, forma de início, apresentação
contextualizada do pedido ou da
reclamação, em geral, acompanhada
de explicações, argumentos e/ou
relatos do problema).
GÊNERO: Carta de reclamação

PROGRAMA DE ENSINO
PROFESSORES: VITORINO/ ANDRESSA
1ª SEMANA: 21.06 a 25.06.2021

Nº
AULA
 Correção da atividade da semana
 Estratégias para desenvolver a  Estratégias para desenvolver a (o professor deve selecionar
 Estratégias para desenvolver a habilidade;
habilidade; algumas questões de leitura e de
habilidade;  Explicação do conteúdo. análise linguística);
 Resolução de questões.  Orientações para reescrita da
AULA 1
(EF69LP15) Identificar, em textos (EF08LP21) Identificar, em textos, produção textual da semana.

(EF08LP25) Identificar os efeitos de
narrativos, a situação inicial, o orações com a estrutura sujeito/verbo
sentido provocados pelo uso do
conflito gerador, o clímax e o de ligação/predicativo. (EF69LP57) Editar a versão final do
ponto final, exclamação,
desfecho. texto, conforme alterações feitas a
interrogação e reticências.
CONTEÚDO: partir da revisão e avaliação textual.
GÊNERO: Crônica - Verbo de ligação e predicativo do
GÊNERO: Crônica
sujeito ETAPA 4: Reescrita
GÊNERO: Poema
habilidade;
 Resoluções de questões.
HABILIDADE:
AULA 2
(EF08LP22) Diferenciar, em textos, o

efeito de sentido do uso dos verbos de
ligação “ser”, “estar”, “ficar”, “parecer”
e “permanecer”.
CONTEÚDO:
- Verbo de ligação e predicativo do
sujeito
2ª SEMANA: 28.06 a 02.07.2021
Nº
AULA

 Estratégias para desenvolver a habilidade;
 Estratégias para desenvolver a habilidade;  Resolução de questões.
habilidade;  Explicação do conteúdo.
habilidade;
 Resolução de questões. HABILIDADES:
AULA 1
HABILIDADE:
(EF69LP01) Localizar informações
HABILIDADE: (EF07LP47) Analisar os usos e funções (EF69LP17) Reconhecer, em poemas
explícitas (literalmente ou por meio
(EF89LP02) Inferir o tema de um dos verbos, diferenciando os verbos visuais e concretos, efeitos de sentido
de paráfrase) e os trechos que as
texto. significativos dos verbos de ligação. decorrentes do uso de recursos gráfico
comprovem.
espacial, imagens e sua relação com o
GÊNERO: Poema CONTEÚDO: texto verbal.
GÊNERO: Poema
- Tipos de predicado: verbal e nominal
GÊNERO: Poema

habilidade;
HABILIDADE:
AULA 2
(EF07LP47) Analisar os usos e funções

dos verbos, diferenciando os verbos
significativos dos verbos de ligação.
CONTEÚDO:
- Tipos de predicado: verbal e nominal
3ª SEMANA: 05.07 a 09.07.2021
Nº
AULA
 Estratégias para desenvolver a  Estratégias para desenvolver a  Estratégias para desenvolver a
habilidade; habilidade; habilidade;
habilidade;
 Resolução de questões.  Explicação do conteúdo.  Resolução de questões.
AULA 1
HABILIDADE: (EF08LP21) Identificar, em textos, HABILIDADES:

HABILIDADE:
(EF89LP01) Inferir informações a orações com a estrutura sujeito/verbo
(EF08LP25) Identificar os efeitos de
partir do texto (inferência local) ou (EF69LP15) Identificar, em textos
sentido provocados pelo uso do de ligação/predicativo.
de conhecimento prévio do assunto narrativos, a situação inicial, o
ponto final, exclamação,
(inferência global) e, a partir de conflito gerador, o clímax e o
interrogação e reticências. CONTEÚDO:
trechos, comprová-las. desfecho.
GÊNERO: Crônica sujeito
GÊNERO: Crônica GÊNERO: Crônica
habilidade;
AULA 2
(EF08LP22) Diferenciar, em textos, o

efeito de sentido do uso dos verbos de
ligação “ser”, “estar”, “ficar”, “parecer”
e “permanecer”.
CONTEÚDO:
sujeito
4ª SEMANA: 13.07 a 16.07.2021
Nº
AULA
habilidade;
 Resolução de questões.  Estratégias para desenvolver a  Estratégias para desenvolver a  Estratégias para desenvolver a
HABILIDADE:  
 Resolução de questões. Resolução de questões. Resolução de questões.
AULA 1
narrativos, o enredo, os HABILIDADE: HABILIDADE:

HABILIDADE:
personagens e suas características (EF07LP07) Identificar, em (EF08LP08) Identificar, em resenhas
físicas e psicológicas, a reportagens, notícias e artigos de críticas, teses, opiniões, argumentos e
linguísticas que evidenciam o
caracterização dos espaços, os opinião, o fato ou a temática retratada contra-argumentos sobre os fatos
locutor e o interlocutor de um texto.
tempos cronológico e psicológico, o e a perspectiva de abordagem. retratados.
foco narrativo e/ou opinião do
GÊNERO: Artigo de divulgação
narrador sobre os acontecimentos e GÊNERO: Notícia GÊNERO: Resenha
científica
personagens.
GÊNERO: Lenda e mito

habilidade;
AULA 2
HABILIDADE:
(EF69LP28) Distinguir, em textos
jornalísticos, um fato da opinião
relativa a esse fato.
GÊNERO: Reportagem
PROGRAMA DE ENSINO
PROFESSORES: BARROSO/ JERSONIAS
1ª SEMANA: 21.06 a 25.06.2021

Nº
AULA
 Estratégias para desenvolver a  Discussão das questões do SAEB;
habilidade;  Orientações para reescrita da
 Explicação do conteúdo. produção textual da semana.
 Resolução de questões.  Resolução de questões.
AULA 1
(EF09LP17) Analisar os processos de (EF69LP57) Editar a versão final do
(EF69LP01) Localizar informações (EF69LP29) Reconhecer posições
formação de palavras por derivação e texto, conforme alterações feitas a
explícitas (literalmente ou por meio distintas entre duas ou mais
por composição (aglutinação e partir da revisão e avaliação textual.
de paráfrase) e os trechos que as opiniões relativas ao mesmo fato ou
justaposição).
comprovem. ao mesmo tema.
ETAPA: Reescrita.
CONTEÚDO: Formação de palavras:
GÊNERO: Enquete. GÊNERO: Enquete.
composição. GÊNERO: Poema.
habilidade;
HABILIDADE:
AULA 2
(EF09LP17) Analisar os processos de

formação de palavras por derivação e
por composição (aglutinação e
justaposição).

composição.
2ª SEMANA: 28.06 a 02.07.2021
Nº
AULA
 Estratégias para desenvolver a  Estratégias para desenvolver a  Estratégias para desenvolver a
habilidade;
 Resolução de questões.  Resolução de questões.  Explicação do conteúdo.
 Discussão das questões do SAEB.
HABILIDADE: HABILIDADE: HABILIDADE:
HABILIDADE:
AULA 1
(EF69LP16) Interpretar, em poemas, (EF67LP02) Identificar o tema de um (EF09LP16) Reconhecer os efeitos de

(EF69LP17) Reconhecer, em poemas
efeitos produzidos pelo uso de texto. sentidos decorrentes do uso dos
visuais e concretos, efeitos de sentido
recursos expressivos sonoros morfemas lexicais (radical) e os
decorrentes do uso de recursos gráfico
(estrofação, rimas, aliterações etc.), GÊNERO: Poema morfemas gramaticais (derivacionais:
espacial, imagens e sua relação com o
semânticos (figuras de linguagem, prefixos e sufixos e flexionais: vogal
texto verbal.
por exemplo). temática e desinências) na estruturação
das palavras.
GÊNERO: Poema visual.
GÊNERO: Poema.
CONTEÚDO: Estrutura das palavras.
habilidade;
HABILIDADE:
AULA 2
(EF09LP16) Reconhecer os efeitos de

sentidos decorrentes do uso dos
morfemas lexicais (radical) e os
morfemas gramaticais (derivacionais:
prefixos e sufixos e flexionais: vogal
temática e desinências) na estruturação
das palavras.
CONTEÚDO: Estrutura das palavras.

3ª SEMANA: 05.07 a 09.07.2021
Nº
AULA
habilidade; habilidade;  Estratégias para desenvolver a
habilidade;  Resolução de questões.  Explicação do conteúdo. habilidade;
AULA 1
(EF69LP02) Inferir o sentido de uma (EF09LP17) Analisar os processos de HABILIDADE:

HABILIDADE:
palavra ou expressão. formação de palavras por derivação e (EF69LP29) Reconhecer posições
distintas entre duas ou mais opiniões
linguísticas que evidenciam o por composição (aglutinação e
GÊNERO: Cordel. relativas ao mesmo fato ou ao mesmo
locutor e o interlocutor de um texto. justaposição).
tema.
GÊNERO: Cordel. CONTEÚDO: Formação de palavras: GÊNERO: Enquete.
derivação e composição.

habilidade;
AULA 2
HABILIDADE:
(EF09LP17) Analisar os processos de
formação de palavras por derivação e
por composição (aglutinação e
justaposição).

derivação e composição
4ª SEMANA: 13.07 a 16.07.2021
Nº
AULA
 Estratégias para desenvolver as  Estratégias para desenvolver as

 Estratégias para desenvolver as habilidades;
habilidades;
 Estratégias para desenvolver as  Resolução de questões.
habilidades;  Resolução de questões.
habilidades;
 Resolução de questões. HABILIDADES:
AULA 1
HABILIDADES: D15.2 - Reconhecer o sentido

HABILIDADES: D2.1 - Reconhecer relação entre HABILIDADES: estabelecido pelo uso de conjunções
D3.1 - Inferir o efeito de sentido de expressão e seu referente em D10.2 - Reconhecer as características em poemas, charges e fragmentos de
expressão em crônicas e reportagens e artigos de opinião. de personagens em lendas e fábulas. romances.
reportagens. D13.1 - Reconhecer expressões D11.2 - Reconhecer relações de causa D17.2 - Reconhecer o sentido
D14.1 - Inferir opinião em crônicas características da linguagem e consequência em lendas e fábulas. estabelecido pelo uso de pontuação
e reportagens. (científica, jornalística etc.) em em poemas, charges e fragmentos de
reportagens e artigos de opinião. romances.
 Estratégias para desenvolver as
habilidades;
AULA 2
HABILIDADES:
D1.2 - Localizar informações explícitas
em fragmentos de romances e
crônicas.
D19.2 - Inferir efeito de sentido de
repetição de expressões em crônicas.

1º Ao 9º Ano Língua Portuguesa

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1º Ao 9º Ano Língua Portuguesa

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Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PROGRAMA DE ENSINO

PROFESSORES: ANDRESSA MICAELE/ DÉBORA REGO ÁREA DE CONECIMENTO: LINGUAGENS

1ª SEMANA: 21.06 a 25.06.2021

Professora: ANDRESSA MICAELE

SEGUNDA-FEIRA (29.06) TERÇA-FEIRA (30.06) QUARTA-FEIRA (01.07) QUINTA-FEIRA (02.07)

Professora: ANDRESSA MICAELE

SEGUNDA-FEIRA (05.07) TERÇA-FEIRA (06.07) QUARTA-FEIRA (07.07) QUINTA-FEIRA (08.07)

SEGUNDA-FEIRA (12.07) TERÇA-FEIRA (13.07) QUARTA-FEIRA (14.07) QUINTA-FEIRA (15.07)

Professora: ANDRESSA MICAELE

1ª SEMANA: 21.06 a 25.06.2021

Nº TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

físicas, tempo, espaço, enredo,

Professo(a): Débora Professo(a): Ricardo Professo(a): Solidade Professo(a): Franciane

HABILIDADE: HABILIDADE: HABILIDADE: HABILIDADE:

compreensão textual. forma de composição de textos

Nº TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

físicas, tempo, espaço, enredo,

Professor(a): Débora Professor(a): Ricardo Professor(a): Solidade Professor(a): Franciane

HABILIDADE: HABILIDADE: HABILIDADE: HABILIDADE:

regulares contextuais (G e J; G e GU). composição de textos narrativos

Nº TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

compreensão textual. físicas, tempo, espaço, enredo,

HABILIDADE: HABILIDADE: HABILIDADE: HABILIDADE:

T, D, P, B) e correspondências novas palavras. e correspondências regulares para eventos literários (digitais ou

Nº TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

conhecimento prévio do assunto

Professor(a): Débora Professor(a): Solidade Professor(a): Franciane

impressos), considerando a situação

Professor(a): Débora Professor(a): Ricardo

orientar para a leitura compartilhada. verbal.

GÊNERO: Conto maravilhoso GÊNERO: Conto maravilhoso ETAPA 4: Reescrita

GÊNERO: Conto maravilhoso precisa ser do gênero) curta e prazerosa;

GÊNERO: Carta pessoal

(1ª/3ª pessoa). ORIENTAÇÕES:

GÊNERO: Entrevista orientar para a leitura compartilhada.

GÊNERO: Entrevista  Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (não

versões orais. GÊNERO: Reportagem

comunicativos (finalidade) e o gênero.

CONTEÚDO: Gênero e número: GÊNERO: Entrevista.

descoberta – Apresentar o texto e D1.3.2 - Localizar informação explícita em

• Iniciar a aula com a “Hora da leitura” (curta e prazerosa);

• Apresentar texto do gênero, • Fluência: Carta de leitor – Apresentar Conteúdos:

(Revisão) (Revisão) (Revisão) • Fazer a leitura de um texto do gênero;

D6.3.2 - Inferir o assunto em tirinhas e

Orientar a atividade para casa:

GÊNEROS: Contos e poemas. GÊNEROS: Tirinhas e HQ. GÊNEROS: Contos e poemas.

1ª SEMANA: 21.06 a 25.06.2021

de reclamação, carta pessoal, diário, de textos de diferentes gêneros. (EF67LP11) Empregar,

CONTEÚDO: Concordância nominal

(EF69LP17) Reconhecer, em poemas

 Estratégias para desenvolver a

(EF06LP15) Analisar, em textos, a função

CONTEÚDO: Adjetivo - função e flexões

CONTEÚDO: Concordância nominal

GÊNERO: História em Quadrinhos

1ª SEMANA: 21.06 a 25.06.2021

produção textual da semana.

GÊNERO: Carta do leitor

(EF07LP29) Identificar advérbios e

CONTEÚDO: Modificadores do verbo:

Nº TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA