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CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

Olá, acadêmico(a)!

Para a realização de sua regência no Estágio Curricular Supervisionado é necessário


muito planejamento e dedicação. Nessa etapa, a elaboração do seu Plano de Aula se faz
fundamental. Assim, preparamos algumas orientações importantes:

 Lembre-se de que o professor/estagiário é sempre o mediador do processo de


ensino e aprendizagem, assim procure estabelecer a “ponte” entre seus alunos e o
objeto do conhecimento durante toda a aula.

 Evite aulas expositivas. Prepare uma aula dinâmica, próxima da realidade do aluno
para despertar o interesse dele por aquilo que está sendo ensinado. Um bom
começo é iniciar a aula com uma problematização.

 Selecione recursos didáticos diferentes e inovadores que promovam a construção


do conhecimento por parte dos alunos. Consulte a escola a respeito da
possibilidade do uso de recursos tecnológicos.

 Considere o aluno como o protagonista do processo de ensino e aprendizagem e


não apenas como receptor passivo de informações prontas e acabadas.

 ATENÇÃO! As orientações acima devem apagadas nates do envio de seu plano


de aula.

Qualquer dúvida estamos à disposição.

Equipe de estágio do curso de Licenciatura em Matemática.

Av. Guedner, nº 1610, Fone/fax: (0xx44) 3027-6360


CEP 87050-900 – Maringá – Paraná
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Plano de Aula
Instituição: (Nome completo da escola campo de estágio sem abreviações)
Endereço completo da escola: (Rua, nº, bairro, município - Estado)
Disciplina: Matemática Série/ano: insira a série/ano
Nome do(a) professor(a) regente: Inserir o nome completo do professor da escola
Nome do(a) estagiário(a): insira seu nome completo
Data de aplicação da regência: 00/00/0000 Número de aulas: ( 2 )
Unidade temática:

(Descreva a unidade temática para a disciplina e série conforme consta na BNCC).

Objeto de conhecimento:

(É o conteúdo - escreva o objeto de conhecimento proposto pela BNCC).

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular: 

(Digite o(s) código(s) da(s) habilidade(s) que será(ão) desenvolvida(s) durante a aula,
por exemplo: EF06MA25

ATENÇÃO! – Utilize, no máximo, duas habilidades. As habilidades expressam as


aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes
contextos escolares. Sendo, EF06MA25: EF (Ensino Fundamental); 06 (representa a
série/ano, ou seja, 6° ano); MA (disciplina – Matemática); 25 (habilidade específica que
segue no tópico abaixo).

Descrição da habilidade:

(Descreva, no máximo, as duas habilidades indicadas no tópico anterior), esclarecendo:


As habilidades são descritas de acordo com uma determinada estrutura, conforme
ilustrado no exemplo a seguir de Matemática (EF06MA25). Consulte a BNCC.

Reconhecer(1) a abertura do ângulo como grandeza associada (2) às figuras


geométricas(3).

(1) Verbo(s) que explicita(m) o(s) processo(s) cognitivo(s) envolvido(s) na habilidade.

(2) Complemento do(s) verbo(s) que explícita o(s) objeto(s) de conhecimento mobilizado(s)
na habilidade.

(3) Modificadores do(s) verbos(s) ou de complemento do(s) verbos(s) que explicitam o


contexto e/ou uma maior especificação da aprendizagem esperada.

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INTRODUÇÃO (PROBLEMATIZAÇÃO)

• Na primeira parte da aula é necessário contextualizar e problematizar o objeto do


conhecimento (conteúdo). Assim, a contextualização é a ação de estabelecer um
contexto para determinada coisa, normalmente com o intuito de explicar os
motivos ou características precedentes de uma situação, por exemplo.
Geralmente introduz o assunto novo. Já a problematização é o ato de colocar
dúvidas e questionamentos a respeito do novo conhecimento que será gerado.

• Nesta parte deve descrever como iniciará a aula de modo que contextualize o
objeto do conhecimento através da problematização. É o momento da
sondagem, de buscar conhecer o que os alunos sabem sobre o que será
trabalhado na aula.

• Os alunos podem ser incitados através de questionamentos, brincadeiras, jogos,


atividades, etc). Descreva em tópicos detalhados.

DESENVOLVIMENTO (CONCEITUALIZAÇÃO)

• Por conceitualização entende-se que se trata de desenvolver o conteúdo


propriamente dito proposto para a aula (objeto do conhecimento), para que os
alunos sejam capazes de conceituar, refletir e dar significado ao que estão
aprendendo e a problematização inicial feita pelo professor.

• Nesta parte do plano de aula deve-se descrever detalhadamente (passo a passo)


como será trabalhado o objeto do conhecimento de tal modo que os alunos
possam desenvolver a(s) habilidade(s) selecionada(s) para esta aula. É a
continuação da introdução.

• Deve ser descrito em tópicos detalhados.

CONCLUSÃO (AVALIAÇÃO)
• Por fim, é o momento de finalizar a aula sistematizando-a através de uma
atividade que resultará no desenvolvimento de um novo aprendizado por parte
dos alunos.

• A sistematização é o ato de finalização de algo que tenha sido discutido de modo


que se torne sistêmico, absorvido por parte dos alunos. É a chamada avaliação.

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• Aqui, será necessário descrever quais critérios serão utilizados para avaliar os
alunos.

• Reflexão: Que recursos utilizará para compreender em que medida os alunos


desenvolveram a(s) habilidade(s) prevista(s).

RECURSOS DIDÁTICOS:
É hora de listar todos os recursos que serão utilizados durante sua regência e na
preparação dela:

• Projetor de vídeo ou imagem para passar os slides.

• Pen drive com os slides.

• Folhas A4 (Sulfite)

• Lápis de cor

• Atividade impressa.

• Quadro e giz. Etc.

REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação/MEC: 2017.
disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_docman&view=download&alias=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-
2&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192

CRITÉRIOS AVALIATIVOS PARA A CORREÇÃO DO PLANO AVALIAÇÃO


DE AULA - Valor: 4,0 (quatro pontos)
Critério/tópico Valor NOTA ATRIBUÍDA
Formatação: fonte, tamanho da fonte, utilização do 0,3
modelo disponibilizado.
Unidade temática / objeto do conhecimento: 0,5
condizente com a série e/ou faixa etária atendida no

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qual as aulas da regência serão realizadas, conforme a


BNCC.
Habilidade(s): apresentação das habilidades a serem
desenvolvidas coerentes com a unidade temática /
0,5
objeto do conhecimento proposto e que se explicitam
na BNCC.
Descrição das 3 partes do plano de aula:
Desenvolvimento minucioso da aula: apresentação das
ações docentes e discentes em cada uma das partes
1,5
do plano de aula. Caminhos a serem percorridos pelo
professor, em vista do desenvolvimento das habilidades
propostas.
Recursos didáticos: materiais que serão utilizados
0,3
para a aplicação da aula.
Referências: todos os materiais utilizados para a
elaboração e aplicação das aulas precisam ser 0,4
referenciados.
Clareza e coerência na linguagem: utilização da
norma padrão culta da Língua Portuguesa, ortografia, 0,5
concordância verbal e nominal, vocabulário.
Total: 4,0

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