Projeto meio ambiente e a sustentabilidade

A intençã o é possibilitar um espaço onde crianças possam vivenciar de forma

lú dica e corporal os mistérios e revelaçõ es da natureza e sua relaçã o integrada aos
ciclos naturais, com a percepçã o ambiental, semeando no espírito da criança o
amor e respeito por todos os seres e preparando os jovens para uma atuaçã o mais
consciente no planeta em que vivemos.

JUSTIFICATIVA
Podemos observar no contexto histó rico atual que a maior parte da populaçã o
brasileira encontra-se nas cidades, constatamos uma crescente degradaçã o das
condiçõ es de vida, refletindo uma crise ambiental. Isto nos remete a uma
necessá ria reflexã o sobre os desafios para mudar as formas de pensar e agir em
torno da questã o ambiental.                 Tendo em vista que a Educaçã o Ambiental
estava sendo proposta como uma ferramenta para a formaçã o de sociedades
ambientalmente responsá veis, Kloetzel (1998) define Meio Ambiente como sendo
o “conjunto de soluçõ es, leis, influências e infraestruturas de ordem física, química,
bioló gica e psíquica, que permite, abriga e rege a vida (e ainda, a qualidade de vida
e o bem-estar do cidadã o) em todas as suas formas”.
               Deste modo, torna-se notó rio a necessidade de abordarmos as questõ es
que tangem a educaçã o ambiental, pois nã o podemos fechar os olhos para uma
natureza que diariamente revela-se cada vez mais prejudicada pelas açõ es
inconsequentes de nos seres humanos.
              Como educadores, devemos contribuir para formaçã o de uma geraçã o
consciente em relaçã o ao seu papel como cidadã o voltado para uma valoraçã o
ética, social, econô mica e ambiental, além de pensar numa escola que promova
esse aprendizado, a fim de se ensinar a importâ ncia de atitudes de preservaçã o,
para que as geraçõ es futuras nã o sofram com a destruiçã o ambiental.
              Assim por perceber a necessidade de um trabalho que aborde discussõ es de
preservaçã o ao meio ambiente, esse projeto buscará desenvolver nas crianças uma
cultura de sustentabilidade.

OBJETIVOS GERAIS:

               Proporcionar o conhecimento e a conscientizaçã o dos alunos da educaçã o

infantil e ensino fundamental acerca dos temas que envolvam meio ambientes e
cidadania, desenvolvendo a construçã o de atitudes para a preservaçã o e com o
desenvolvimento sustentá vel.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Despertar nas crianças valores e ideias de preservaçã o da natureza e senso de

responsabilidade para com as geraçõ es futuras;

• Sensibilizar de forma lú dica sobre o uso sustentá vel dos recursos naturais
através de suas pró prias açõ es;

• Apresentar alternativas e soluçõ es para as questõ es ambientais pertinentes no

dia a dia escolar.

• Conscientizar as crianças sobre a importâ ncia do meio ambiente e como o

homem está inserido neste meio;

• Estimular para que perceba a importâ ncia do homem na transformaçã o do meio

em que vive e o que as interferências negativas têm causado à natureza;

• Incorporar o respeito e o cuidado para com o meio ambiente.

• Reconhecer atitudes inadequadas para com o seu meio ambiente

• Estimular a mudança prá tica de atitudes e a formaçã o de novos há bitos com

relaçã o à utilizaçã o dos recursos naturais.

• Conscientizar sobre as diferentes formas de coleta e destino do lixo, na escola,

casa e espaços em comum.

• Conscientizar sobre o uso adequando e renovaçã o de certas matérias primas:

Reciclagem

OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR EIXOS TEMÁ TICOS

 Linguagem oral e escrita

• Pesquisar em livros e revistas;

• Interagir e expressar por meio de rodas de conversas desejos, necessidades e
sentimentos por meio da linguagem oral e escrita, contando suas vivências;

Linguagem Matemática
• Sequenciar fatos;
• Estabelecer aproximaçõ es a algumas noçõ es matemá ticas presentes no seu
cotidiano, como contagem, relaçõ es espaciais, etc;

Ciências Sociais
• Aproximar os acontecimentos da atualidade, do mundo que nos cerca, com a sala
de aula,
• Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com outras crianças;
• Estabelecer contato com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse;
• Estabelecer relaçõ es entre fenô menos da natureza.
 Ciências Naturais
• Desenvolver progressivamente há bito de higiene pessoal (escovar os dentes,
lavar as mã os, tomar banho e lavar o rosto) e social (quanto a jogar o lixo no lixo e
preservar o ambiente);

Artes
• Observar o limite disponível para os desenhos, pinturas e colagens;
• Ampliar o reconhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes
objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades
de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressã o artística;

Movimento
• Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressarem-se nas
brincadeiras e nas demais situaçõ es de interaçã o;

Conteú dos
·        Cores, Nú meros e Quantidades.
·        O que é lixo? A coleta de lixo na nossa cidade, Onde os lixos sã o despejados, os
perigos dos lixos acumulados.
·        Higiene pessoal e do meio
·        Dengue
·        Reciclagem

Os conteúdos serão trabalhados através de:

·        Interpretaçõ es oral, escrita e através de desenhos.
·        Atividades orais e escritas;
·        Brincadeiras e Jogos (Quebra Cabeça, Jogo da Memó ria, Dominó e Bingo)
·        Mú sicas e Danças;
·        Pinturas, Dobraduras e Recortes;
·        Confecçã o de livros coletivos e Painéis;
·        Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas;
·        Ler histó rias ou filme sobre educaçã o ambiental, reciclagem e açã o do homem
sobre a natureza.
·        Releituras de livros e quadros  Replantar algumas plantas

Recursos
·       Papéis
·        pesquisas impressas, revistas e panfletos;
·        Barbantes, Palitos ( churrasco, picolé);
·        Sucatas (garrafa pet, tampinhas de plá sticos, caixas de diversos tamanhos,
rolinhos de papelã o etc.).
·        Tesoura com ponta arredondada cola branca e colorida,
·        lá pis de cor, giz de cera, giz de lousa, gliter, lantejoulas, fitilhos, régua, etc.
·        Tinta guache, pincel,
·        fita adesiva transparente, fita colorida.
·        Livros diversos
·        TV, aparelho de DVD, filme, som, etc.
 METODOLOGIA
Os procedimentos serã o divididos em cinco etapas.

1ª Etapa –

·       Apresentaçã o da plataforma online Edukatu, que é uma rede de aprendizagem que

visa incentivar a troca de conhecimentos e prá ticas sobre consumo consciente
entre professores e alunos do Ensino Fundamental de escolas em todo o Brasil.

·    As atividades do Edukatu serã o desenvolvidas em conjunto com o “Projeto meio

ambiente e a sustentabilidade” da escola.

·     Conversa dirigida a respeito do tema: interpretaçõ es, opiniõ es sobre o meio
ambiente; a situaçã o atual deste meio;

·       Apresentaçã o do tema aos alunos. Conversa dirigida a respeito do tema:

interpretaçõ es, opiniõ es sobre o meio ambiente; a situaçã o atual deste meio;
·        Apresentaçã o de vídeo educativo, alguns deles do Edukatu, que trate da questã o
do lixo, da preservaçã o do meio ambiente trazendo a importâ ncia da reciclagem;

·        Explicaçã o sobre a importâ ncia de Repensar, Reciclar, Reduzir, Reutilizar,

respeitando a vida e a ecologia.

2ª Etapa –
·        Aula Passeio: Proporcionar a turma um passeio onde eles serã o orientados a
observar as formas de degradaçõ es que estã o presentes naquele meio ambiente ou
em suas proximidades;
·        Aná lise da realidade ambiental na comunidade
·        Apresentar as diferentes partes do lixo produzido na cidade através de diferentes
atividades pedagó gicas.
·        Campanha contra a Dengue, um dos problemas com o acumulo de lixo, (com
cartazes e informativos). E palestra de um agente de Saú de

3ª Etapa –
·       Reciclagem - explicar sobre a reciclagem, sua importâ ncia e como é feita.
·        Montar latas de lixo de coleta seletiva na escola, apresentando que cada cor de
lata recebe um tipo de lixo.
·        Apresentar os símbolos da reciclagem que sã o usados para cada tipo de material,
no mundo inteiro.
·       Plantamos varias mudas de plantas.

4ª Etapa –
·        Iniciar os trabalhos manuais, como cartazes, panfletos educativos, avisos que
trazem informaçõ es importantes à populaçã o.
·        Confeccionar painéis;
·        Confeccionar brinquedos e utilitá rios com materiais reciclá veis
 5º Etapa –
·       Preparaçã o para a exposiçã o dos trabalhos

CULMINÂ NCIA
Visita de um agente de saú de para palestrar sobre a dengue.
Passeio pedagó gico a empresas de reciclagem de lixo, podendo ser qualquer uma
que trabalhe com papelã o, alumínio, ó leo ou plá stico.
Exposiçã o dos trabalhos que representam as diferentes etapas da execuçã o do
projeto.
Culiná ria.
Avaliaçã o:
A avaliaçã o deverá ser contínua, através de observaçã o e registro da participaçã o e
envolvimento de cada aluno.