PLANO DE ENSINO DE MATEMÁTICA – 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO – 1º BIMESTRE

SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ESTRATÉGIAS TEMPO PREVISTO

( conteúdos e temas)
1-Conjuntos numéricos, regularidades - obter seqüências numéricas a partir do conhecimento - resolução de exercícios 1 semana.
numéricas e/ou geométricas ( de seu termo geral; obter o termo geral de uma exemplares.
conjuntos numéricos; seqüências seqüência numérica a partir da identificação da
numéricas e/ou geométricas; termo regularidade existente; reconhecer a existência ou não
geral de seqüências numéricas) de padrões de regularidades em seqüências
numéricas ou geométricas; utilizar a linguagem
matemática para expressar a regularidade dos
padrões de seqüências numéricas ou geométricas.

2- Progressões aritméticas e - reconhecer o padrão de regularidade de uma - resolução de exercícios 3 semanas.

progressões geométricas ( seqüência aritmética ou de uma seqüência exemplares.
progressões aritméticas e geométrica, utilizar a linguagem matemática para
progressões geométricas; expressões expressar a regularidade dos padrões de seqüências
do termo geral da PA e da PG) numéricas.

3- Soma dos temos de uma PA ou de
uma PG finita; aplicação à matemática
financeira ( progressões aritméticas e
progressões geométricas; termos
gerais e soma dos termos ; juros
compostos, processos simples de
capitalização e de
amortização
- utilizar a linguagem matemática para expressar a - resolução de exercícios 3 semanas
regularidade dos padrões de seqüências numéricas ou exemplares.
geométricas; aplicar conhecimentos matemáticos em
situações do cotidiano financeiro; generalizar
procedimentos de cálculo com base em expressões
matemáticas associadas ao estudo das progressões
numéricas.

4. Limites da soma dos infinitos - utilizar a linguagem matemática para expressar a - resolução de exercícios 2 semanas.
termos de uma PG infinita ( soma dos regularidade dos padrões de seqüências exemplares.
termos de uma PG; limite da soma dos numéricas ou geométricas; compreender a noção
termos de uma PG infinita) intuitiva de limite de uma função; considerar a
pertinência da noção de infinito no cálculo de
quantidades determinadas.

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 PLANO DE ENSINO DE MATEMÁTICA – 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO – 2º BIMESTRE
SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM
( conteúdos e temas)
1.Funções polinomiais do 1º grau:
representação gráfica,
proporcionalidade, crescimento e
decrescimento (proporcionalidade
direta e inversa; funções do 1º
grau. Gráficos: problemas
envolvendo funções do 1º grau.
2. Funções polinomiais do 2º grau
e suas representações ( expressão de uma proporcionalidade direta com
proporcionalidade direta com o
quadrado da variável
independente; função do 2º grau;
gráficos de funções do 2º grau-
vértice e raízes)
3. Máximos e mínimos
( gráfico da função do 2º grau.
Significado do vértice; problemas
de máximos e mínimos
envolvendo funções do 2º grau)
4. Situações- problema: modelos
matemáticos
( máximos e mínimos de funções
do2º grau)
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ESTRATÉGIAS TEMPO PREVISTO
- compreensão da idéia de proporcionalidade - utilização de diversas linguagens 1 semanas
direta e inversa; expressão da interdependência para traduzir a idéia de
entre grandezas proporcionais por meio de proporcionalidade; exercícios
gráficos e em linguagem algébrica; referentes a situações-problema em
contextualização da idéia de proporcionalidade diferentes contextos, envolvendo a
e enfrentamento de situações-problema idéia de proporcionalidade.
relativas ao tema.
- compreensão da função do 2º grau como - apresentação de exemplos 1 semanas
ilustrativos e de exercícios exemplares
o quadrado da variável independente. envolvendo funções do 2º grau para
Expressão por meio de gráficos de tal serem explorados pelo professor.
proporcionalidade.
- compreensão de situações-problema em que a - por meio de uma coleção de 1 semana
idéia de máximo ou de mínimo encontra-se problemas representativos da
presente; resolução de situações-problema temática, explorar as idéias de
envolvendo máximos e mínimos de funções do máximos e mínimos envolvendo
2º grau. funções do 2º grau.
- compreensão e representação de
perguntas por equações;resolução de 2 semanas
situações-problema envolvendo máximos e
mínimos de funções do 2º grau.
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 PLANO DE ENSINO DE MATEMÁTICA – 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO – 3º BIMESTRE

SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ESTRATÉGIAS TEMPO PREVISTO

( conteúdos e temas)

1-Significado de potenciação com - Expressar e modelar diversos - articular as noções de potencias já 2 semanas
expoentes naturais, inteiros, fenômenos naturais envolvendo estudadas em séries anteriores
racionais e reais; funções potencias, compreendendo-os nos fundamentando os conceitos
exponenciais em diferentes diversos contextos em que eles considerados especialmente
contextos, com a construção de seu surgem; enfrentar e resolver importantes para a compreensão da
gráfico e o destaque para suas situações- problema envolvendo natureza da função exponencial;
propriedades relativas ao expoentes e funções exponenciais. apresentação de exemplos
crescimento e decrescimento. ilustrativos e proposição de diversos
exemplos.

2-Logaritmo como expoente, sua - ler e compreender a classe de - apresentação das propriedades dos 3 semanas
importância na representação de fenômenos associados ao crescimento logaritmos e da função logarítmica,
números muito grandes ou muito ou decrescimento exponencial proposição de exemplos ilustrativos e
pequenos, bem como na realização resolvendo situações – problema exercícios exemplares.
dos cálculos inversos aos da contextualizados envolvendo
potenciação; das propriedades dos logaritmos.
logaritmos, correspondentes as
propriedades similares da
potenciação. Noção de logaritmo em
diferentes contextos.
3-Função logarítmica: fixada uma - descrever matematicamente - estabelecimento de relações entre 1 semana
base a ( a > 0, a ≠ 1), qualquer numero fenômenos referentes a crescimento as funções exponenciais e
real positivo x tem um logaritmo y, ou decrescimento de grandezas com logarítmicas, bem como de seus
representado por y = log x; a relação variáveis nos expoentes, utilizando-se gráficos por meio do paralelismo
direta entre a função logarítmica e a para isso da compreensão leitora e de entre as propriedades das potencias
função exponencial; a representação uma escrita expressiva das funções e dos logaritmos; proposição de
de seu gráfico contextualizando e logarítmicas e exponenciais exemplos ilustrativos e exercícios
relacionando com o reconhecimento envolvendo tais funções em
do gráfico da função exponencial. diferentes contextos;
4-Significado e relevância das noções - Expressar e compreender - proposição de exercícios 2 semanas
de expoentes e logaritmos em fenômenos naturais de diversos tipos, exemplares sobre o tema a ser
diferentes contextos resolver e contextualizar situações- desenvolvido
proplema envolvendo expoentes e
logaritmos,

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 PLANO DE ENSINO DE MATEMÁTICA – 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO – 4º BIMESTRE

SITUAÇÕES DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ESTRATÉGIAS TEMPO PREVISTO

APRENDIZAGEM
( conteúdos e temas)
1-Estrutura do ensino de
numeração decimal;
agrupamento e contagens;
valor posicional; operações
básicas; operações inversas;
calculo mental.
- saber efetuar contagens em bases diferentes - atividade pratica de contagem em bases 2 semanas e meia
da decimal; decompor um número natural das diferentes; resolução de problemas
unidades das diversas ordens; compreender envolvendo as quatro operações básicas;
os significados das operações das operações sessões de calculo mental e discussão de
básicas, resolver expressões numéricas estratégias de operação; conhecer
respeitando a ordem das operações e procedimentos de calculo mental.
parênteses.

2- Seqüências numéricas - saber identificar o padrão de crescimento ou - atividades e exercícios envolvendo 2 semanas e meia
aditivas e multiplicativas, decrescimento de uma seqüência numérica, observação de regularidades em seqüências
múltiplos de um número compreender a idéia de múltiplo comum entre numéricas, obtenção de múltiplos e
natural, mínimo múltiplo dois ou mais números naturais; saber divisores, obtenção de números primos e
comum, divisores e determinar os divisores de um número natural, expressões numéricas envolvendo as cinco
divisibilidade de um numero resolver problemas envolvendo a idéia de operações ; resolução de problemas
natural, Maximo divisor mínimo múltiplo comum, saber identificar se envolvendo a noção de mínimo múltiplo
comum, números primos, um número é primo ou não; decompor um comum ou máximo divisor comum.
decomposição em fatores número em seus fatores primos.
primos, potenciação
3- Representação fracionária; - desenvolver a idéia de que medir significa - leitura de texto orientador de aula sobre 1 semana
medidas, números mistos comparar grandezas de mesma natureza; medidas e frações; atividade pratica
ampliar a noção de numero a partir de envolvendo medidas com unidades não
situações em que , a grandeza tomada como convencionais.
unidade; não cabe um numero exato de vezes
na grandeza de medida.

4- Frações equivalentes de um - saber obter frações equivalentes a uma - atividades e exercícios envolvendo 2 semanas
numero; operações entre fração dada; saber comparar por meio de um equivalência de frações, comparações e
frações; adição e subtração. sinal de desigualdades, duas frações com operações; texto orientador de aula sobre a
denominadores diferentes; calcular a fração de relação entre frações e língua materna.
um numero, saber efetuar operações de
adição e subtração entre duas frações com
denominadores diferentes.

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