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Sumário

Introdução

Como Melhorar a Interpretação de Texto

-Como Melhorar a Interpretação de Texto: 3
etapas

Leitura Participante
- Qual Seu Objetivo de Leitura? Se Informar
ou Entender?
- Ler Para Se Divertir

Os Graus de Leitura
- Níveis de Leitura
- Leitura Básica
- Uma Breve História Sobre a Alfabetização
no Brasil

Leitura Observacional

Sobre a Velocidade de Leitura

Fixação e Retrocesso

Sobre Compreender
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A Base da Leitura Participante: Quatro Perguntas

Básicas

Criando o Hábito da Leitura

Sobre a Classificação de Livros

- Porque é Importante Classificar os Livros
- O Primeiro Aprendizado da Leitura
Observacional

Noções Básicas de Metadados e Palavras-chaves

de Livros
- Como Você Encontra as Palavras-Chaves
- O que é Extração de Palavras-chaves?

Como Você Pode Encontrar os Sentidos

Como Encontrar as Frases-chaves

Procurando Por Argumentos

Como Utilizar Corretamente Materiais de Suporte

a Leitura
- Porque a Experiência Relevante
- Sobre Outros Livros de Apoio
- Sobre Usar Comentários e Resumos
- Sobre Usar Obras de Referência
- Dicionário
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- Enciclopédia
- Como Usar as Enciclopédias

Como Ler Livros Práticos

- Os Tipos de Livros Práticos

Como Ler ao Ler Leitura Imaginativa (Ficção)

- Não Cometa Esses Erros ao Ler Ficção
- Benefícios de Ler Ficção

Como Ler Peças Teatrais

Como Ler Livros de História

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Introdução
Antes de começar a aprender a ler, eu achava que ler
bem era ler rápido, e talvez você pense a mesma a
coisa. Porém ler rápido somente por ler rápido não
quer dizer nada.

Ler bem e com qualidade, significa que você consegue

ler coisas diferentes e com a velocidade apropriada a
cada leitura. Não ler qualquer coisa na velocidade
máxima. Entenda: quando lemos devagar demais ou
rápido demais, não entendemos nada.

O objetivo deste livro é que você aprenda a ler e

interpretar de acordo com o que você tem a sua frente.
Queremos ler melhor, sempre melhor, mas às vezes
mais devagar, e às vezes mais rápido.

O problema com a leitura muitas vezes está enraizado,

já que começamos a ler na escola, e se você assim
como eu, se viu sendo meio forçado a ler os clássicos
com 10 anos de idade sabe do que eu estou falando.

Crianças e adolescentes não querem ler os clássicos. E

sinceramente não vejo isso como nenhum problema,
porque o principal objetivo deveria ser fazer com que
essas crianças aprendessem a gostar de ler. Seja com
qualquer leitura que mais as agradam. Mas como o
ensino tradicional não vê isso dessa maneira, a maioria
cresce dizendo que não gosta de ler. E muitas vezes
leva isso para a vida. ​A conclusão é que, na escola, os
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alunos aprendem a ler - mas não compreendem o que

leem, e nem gostam do que leem.

O brasileiro lê muito, muito pouco mesmo. Uma prova

disso são os dados da pesquisa Retratos da Leitura do
Instituto Pró-Livro. De acordo com o levantamento,
44% da população não lê e 30% nunca comprou um
livro. A média de obras lidas por pessoa ao ano é de
4.96. Desse total, 2.43 foram terminados e 2.53 lidos
em partes.

Já se demonstrou, por exemplo, que o aluno médio é

espantosamente incapaz de indicar a ideia central de
uma passagem, ou os níveis de ênfase e subordinação
em um argumento ou exposição. Para todos os fins e
propósitos, ele continua a ser um aluno do sétimo ano
mesmo quando já está na universidade.

Não podemos mudar essa situação no país, mas você

deu um passo para mudar a sua situação. A leitura é
fundamental para o desenvolvimento do nosso cérebro,
e para que ele fique bem até quando estivermos
velhinhos. Manter ele ativo é fundamental, e fazemos
isso através de novos conhecimentos.
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Como Melhorar a Interpretação de Texto

A leitura é uma habilidade que muitas pessoas tomam

por certa, mas o ato de ler e compreender
adequadamente um texto é um processo complexo e
interativo. Requer várias funções cerebrais diferentes
para trabalhar em conjunto e, na maioria das vezes,
exige que se misture várias camadas de contexto e
significado.

Como a interpretação de texto é tão complicada,

muitas vezes podemos nos pegar percebendo
apenas a interpretação mais básica de um texto,
mas perdendo o núcleo emocional ou o "quadro
geral" dele. ​Ou podemos apenas encontrar nossos
cérebros girando sem entender nada do que o texto
está tentando transmitir.

Mas, felizmente, para todos que estão lutando com isso

nas provas, nos testes padronizados ou na vida
cotidiana, a compreensão da leitura pode ser
melhorada (e nunca é tarde para começar!).

Interpretação de texto é ​a compreensão do

significado de um determinado texto e das ideias
que o autor está tentando transmitir, tanto
textuais quanto subtextuais.

Para ler qualquer texto, seu cérebro deve processar

não apenas as palavras literais da peça, mas também a
relação entre elas, o contexto por trás das palavras,
como o uso sutil de linguagem e vocabulário pode
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afetar a emoção e o significado por trás do texto, e

como o texto se reúne como um todo maior e coerente.

Por exemplo, vejamos a primeira linha do romance de

Jane Austen, ​Orgulho e Preconceito

"É uma verdade universalmente reconhecida, que um

homem em posse de uma boa fortuna deve estar em
falta de uma esposa."

Agora, uma interpretação completamente literal do

texto, baseada apenas no significado das palavras, nos
faria acreditar que 'todos os homens ricos não tem uma
esposa'.

Mas no contexto, a escolha das palavras e o fraseado

do texto realmente desmentem essa interpretação. Ao
usar as frases "universalmente reconhecida" e "​deve
estar em falta de" (itálico nosso), o texto está
transmitindo um sentimento sarcástico às palavras.

Em vez de ser uma ​verdade​ real que 'homens ricos

querem esposas', essa frase nos diz instantaneamente
que estamos lendo sobre uma sociedade preocupada
com o casamento, enquanto também implica que a
declaração feita é algo que as pessoas nessa sociedade
podem acreditar, mas isso não é necessariamente
verdade.

Em poucas palavras, Austen transmite várias ideias ao

leitor sobre um dos principais temas da história, o
cenário e como são a cultura e as pessoas. E ela faz
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isso o tempo todo, parecendo contradizer as palavras

literais da peça.

Sem prática na interpretação de texto, nuances

como essas podem se perder. ​E assim pode
acontecer que alguém se veja lendo, mas não
compreendendo​ verdadeiramente o significado
completo de um texto.

Como você pode ver, a interpretação da leitura envolve

muitos processos que acontecem no seu cérebro ao
mesmo tempo e, portanto, pode ser fácil para alguns
aspectos de um texto se perder na confusão. ​Mas a
boa notícia para quem luta é que a interpretação
de texto é uma habilidade como qualquer outra.
Deve ser aprendido através da prática, foco e
diligência, mas absolutamente PODE ser aprendido.

A compreensão adequada da leitura pode ser difícil,

então por que se preocupar? ​Embora aprender a ler
e interpretar textos adequadamente seja um
processo complicado, é uma habilidade
necessária para dominar, tanto no trabalho
quanto no prazer.

Você precisará saber como ler e interpretar todos os

tipos de textos diferentes - tanto no nível básico, literal
quanto em um nível mais profundo - durante toda a
sua escolaridade, faculdade e mundo do trabalho (e
também no seu tempo de recreação!).

Se pensarmos em "leitura" apenas como um

entendimento literal ou superficial de um texto e
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"interpretar o texto" como um entendimento completo,

uma pessoa só pode sobreviver no mundo com
"leitura" pura por pouco tempo.

A compreensão da leitura é essencial para muitos

aspectos significativos da vida diária, como:

● Leitura, interpretação e análise de literatura em

suas aulas de português
● Leitura e interpretação de textos de outras
disciplinas, como história, matemática ou ciências
● Compreensão e interação com os eventos atuais
apresentados de forma escrita, como notícias
● Compreender e responder adequadamente a toda
e qualquer outra correspondência no local de
trabalho, como ensaios, relatórios, memorandos e
análises
● Simplesmente apreciando trabalhos escritos em
seu próprio lazer

Como Melhorar a Interpretação de Texto: 3

etapas

Como a interpretação de texto é uma habilidade que

melhora como qualquer outra, você pode melhorar a
sua com a prática e um bom plano.

Dedique-se a se envolver em uma combinação de

prática de leitura "guiada" e "relaxada" por pelo
menos duas a três horas por semana.
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A prática guiada envolverá estrutura e atenção

concentrada, como aprender novas palavras do
vocabulário e testá-las, enquanto a prática relaxada
envolverá apenas deixar-se ler e apreciar a leitura sem
pressão por pelo menos uma a duas horas por semana.
(Nota: se você já lê por prazer, adicione pelo menos
mais uma hora de leitura de prazer por semana.)

Ao combinar leitura para estudo e leitura por prazer,

você poderá melhorar sua habilidade de leitura sem
relegar o tempo de leitura apenas para o domínio do
"trabalho". A leitura é uma grande parte de nossas
vidas diárias, e melhorar sua compreensão nunca deve
custar privar-se do prazer da atividade.

Então, quais são alguns dos primeiros passos para

melhorar seu nível de interpretação de texto?

● Etapa 1: entender e reavaliar como você está

lendo atualmente

Antes de melhorar sua interpretação de texto, você

deve primeiro entender como está lendo no momento e
quais são suas limitações.

Comece selecionando trechos de diferentes textos com

os quais você não está familiarizado - livros, redações,
romances, reportagens ou qualquer ​tipo​ de texto que
você sinta muita dificuldade em entender - e leia-os
como faria normalmente. Enquanto você lê, veja se
consegue perceber quando sua atenção, energia ou
compreensão do material começa a sinalizar.
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Se sua compreensão ou concentração tende a diminuir

após um período de tempo, comece a aumentar
lentamente sua resistência. Por exemplo, se você
perder o foco continuamente na marca de 20 minutos
toda vez que ler, reconheça isso e esforce-se para
aumentar ​lentamente​ esse tempo, em vez de tentar
sentar e se concentrar na leitura por uma ou duas
horas seguidas.

Comece lendo sua quantidade máxima de tempo

focado (nesse caso, vinte minutos) e faça uma pausa.
Da próxima vez, tente por 22 minutos. Depois de
dominar isso, tente 25 e veja se você ainda consegue
manter o foco. Se puder, tente por trinta.

Se você achar que sua concentração ou compreensão

começa a diminuir novamente​, dê um passo para
trás no seu tempo antes de se esforçar para obter
mais. ​A melhoria vem com o tempo e só causará
frustração se você tentar apressar tudo de uma vez.

Como alternativa, você pode achar que seus

problemas com a interpretação da leitura têm
menos a ver com o tempo gasto na leitura do que
com o próprio material de origem.

Talvez você se esforce para compreender os elementos

essenciais de um texto, o contexto de uma peça, arcos
ou motivação de personagens, livros ou livros didáticos
com informações densamente compactadas ou material
fortemente simbólico. Se for esse o caso, siga as dicas
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abaixo para melhorar essas áreas de fraqueza na

interpretação do texto

Melhorar o seu nível de interpretação de texto exige

tempo e prática, mas entender agora seus pontos
fortes e fracos é o primeiro passo para o progresso.

● Etapa 2: melhore seu vocabulário

Leitura e compreensão dependem de uma combinação

de vocabulário, contexto e interação de palavras.
Portanto, você deve entender cada peça em movimento
antes de entender o texto como um todo.

Se você se esforça para entender um vocabulário

específico, às vezes é possível captar o significado por
meio de dicas de contexto (como que as palavras são
usadas na frase ou na passagem), mas é às vezes é
uma boa ideia procurar as definições das palavras com
as quais você não é familiarizado. ​Ao ler,
certifique-se de manter uma lista contínua de
palavras que você não reconhece, e parecem ser
importantes para o entendimento do texto.
Dedique quinze minutos, duas ou três vezes por
semana, e faça perguntas sobre seus cartões de
vocabulário.

Para começar, você precisará de alguns cartões em

branco e um sistema para mantê-los organizados. Você
pode mantê-los organizados com saquinhos de plástico
ou elásticos, ou pode obter um organizador.

Para manter seu conhecimento de vocabulário, você

deve empregar uma combinação de memorização
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praticada e ​usar​ essas novas palavras em sua

comunicação verbal e escrita. A prática de vocabulário
guiado como esse fornecerá acesso a novas palavras e
seus significados, além de permitir que você as
mantenha adequadamente.

● Etapa 3: Leia por Prazer

A melhor maneira de melhorar seu nível de

interpretação de texto é através da prática. E a melhor
maneira de praticar é se divertir com isso!

Faça da leitura uma atividade divertida, pelo menos

ocasionalmente, em vez de uma tarefa constante. Isso
o motivará a se envolver com o texto e a abraçar a
atividade como parte de sua vida diária (em vez de
apenas sua vida de estudo / trabalho). À medida que
você pratica e realmente se envolve com seu material
de leitura, a melhoria ocorre naturalmente.

Comece lendo textos um pouco abaixo da sua

idade e nível escolar​ (especialmente se a leitura é
frustrante ou difícil para você). Isso tirará a pressão de
você e permitirá que você relaxe e aproveite a história.
Aqui estão algumas leituras divertidas e fáceis que
recomendamos para você começar:

● Aru Shah e o fim dos tempos​ por Roksani Chokshi

● Fantasma ​ por Jason Reynolds
● The Westing Game​ de Ellen Rankin
● Dos arquivos misturados da sra. Basil E.
Frankweiler ​ por EL Konigsburg
● A herança de Parker​ por Varian Johnson
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● Eu sou Malala​ por Malala Yousafzai

● Harry Potter e a Pedra Filosofal ​ por JK .Rowling

Depois de se sentir mais à vontade lendo e praticando

suas estratégias de compreensão, vá em frente e
permita-se ler em qualquer leitura ou faixa etária que
desejar. Mesmo que você sinta que não está
entendendo parte do texto no momento - ou mesmo
uma grande parte dele! - se você se diverte e dá o
melhor de si, verá que seus níveis de compreensão de
leitura melhoram com o tempo.

5 dicas de compreensão de leitura

Melhorar seu vocabulário e aumentar a quantidade de
tempo que você gasta lendo em geral o ajudará a
melhorar sua compreensão de leitura ao longo do
tempo, mas o que você faz para ajudá-lo a
compreender uma parte específica do texto?

Aqui, mostrarei as etapas a serem ​seguidas durante a

leitura,​ para que você possa entender o texto e
melhorar a leitura enquanto lê.

Dica 1: Pare quando você ficar confuso e tente

resumir o que acabou de ler

Enquanto lê, deixe-se parar sempre que perder o foco

ou se sentir confuso. Simplesmente pare. Agora, sem
reler, ​resuma em voz alta ou em sua mente o que
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você compreendeu até agora​ (antes do local em que

ficou confuso).

Percorra o texto e compare como o resumiu com o que

está escrito na página. Você sente que capturou os
pontos mais importantes? Você se sente um pouco
mais focado no que está acontecendo agora que
colocou o material em suas próprias palavras?

Continue lendo com o resumo em mente e pare e

repita o processo sempre que a peça se tornar
confusa para você. ​Quanto mais você
re-contextualizar o trabalho com suas próprias
palavras, melhor será capaz de entendê-lo e bloquear
as informações em sua mente enquanto continua
lendo.

Dica 2: se você estiver com dificuldades, tente ler

em voz alta

Às vezes, podemos formar uma espécie de "bloqueio

mental" que pode interromper o progresso da leitura
por qualquer motivo (talvez a frase pareça complexa
ou estranha, talvez você esteja cansado, talvez se sinta
intimidado pela escolha da palavra ou esteja
simplesmente entediado) .

A leitura dessas passagens problemáticas em voz alta

geralmente ajuda a contornar esse bloqueio e a formar
um visual do que o texto está tentando transmitir.
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Dica 3: reler (ou escanear) seções anteriores do

texto

Na maioria das vezes, a leitura é uma atividade pessoal

que acontece inteiramente na sua cabeça. Portanto,
não sinta que precisa ler como qualquer outra pessoa
se os métodos "típicos" não funcionarem para você. Às
vezes, pode fazer mais sentido ler (ou reler) um texto
fora de ordem.

Muitas vezes, é útil olhar para trás através de um

pedaço de texto (ou mesmo reler grandes seções) para
se lembrar de qualquer informação que você precise e
tenha esquecido - o que aconteceu anteriormente, o
que significa uma palavra específica, quem era uma
pessoa ... A lista não tem fim.

Frases, seções ou capítulos inteiros anteriores podem

fornecer dicas de contexto úteis. A releitura dessas
passagens ajudará a refrescar sua memória, para que
você possa entender e interpretar melhor as seções
posteriores do texto.

Dica 4: leia ou releia as próximas seções do texto

Assim como na etapa anterior, não sinta que a única

maneira de ler e entender um texto é trabalhar com ele
de maneira totalmente linear. Permita-se a liberdade
de desmontar o texto e juntá-lo novamente da maneira
que fizer mais sentido para você.
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Às vezes, uma confusão atual em uma obra será

explicada mais adiante no texto, e ​pode ajudá-lo a
saber que as explicações estão por vir ou mesmo
apenas para lê-las antes do tempo.

Portanto, pule para frente ou para trás, releia ou leia

adiante, conforme necessário, pegue a peça na ordem
que for necessária para entender o texto. Nem todo
mundo pensa linearmente, e nem todo mundo entende
os textos linearmente também.

Dica 5: Discuta o texto com um amigo (até

mesmo um amigo imaginário)

Às vezes, discutir o que você sabe até agora sobre um

texto pode ajudar a esclarecer qualquer confusão. Se
você tem um amigo que não leu o texto em questão,
explique-o com suas próprias palavras e discuta onde
você sente falta de compreensão. Você descobrirá que
provavelmente entendeu mais do que pensa quando foi
forçado a explicá-lo a alguém que não está
familiarizado com a peça.

Mesmo que ninguém mais esteja na sala, ​tentar

ensinar ou discutir o que uma passagem diz ou
significa com "outra pessoa" pode ser
extremamente benéfico.

De fato, os engenheiros de software chamam essa

técnica de "depuração do pato de borracha", na qual
explicam um problema de codificação a um pato de
borracha. Isso os obriga a resolver um problema em
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voz alta, que provou várias vezes ajudar as pessoas a

resolver problemas.

Portanto, se um pedaço de texto estiver com a cabeça

girando ao tentar trabalhar sozinho, comece a
conversar com o seu amigo / animal de estimação /
pato de borracha mais próximo. Você ficará surpreso
com o quão mais fácil é entender um texto depois de
conversar com alguém.

Mesmo que alguém seja um pato.

Melhorar a compreensão da leitura exige tempo e

esforço, mas pode ser feito. ​Seja paciente consigo
mesmo, trabalhe com as etapas de compreensão de
leitura e tente não se frustrar se sentir que seu
progresso está lento ou se está "ficando para trás".

Você utilizará suas habilidades de leitura durante toda

a sua vida; portanto, siga um ritmo que funcione para
você e tenha o cuidado de manter esse equilíbrio entre
a leitura por puro prazer e a leitura para
aprimoramento dedicado.

Ao começar a incorporar cada vez mais leituras em sua

vida diária, você descobrirá que a compreensão se
tornará mais fácil e a leitura se tornará mais divertida.
Em cada pedaço de texto, há mundos de significado a
serem explorados, e aprender a descobri-los pode ser a
jornada mais gratificante.
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Leitura Participante
Nesse livro, vamos nos concentrar sobretudo em
desenvolver a habilidade de ler livros; mas as regras
que iremos citar, se cumpridas, também podem ser
aplicadas a qualquer texto: revistas, panfletos, artigos,
ensaios, e até mesmo textos do Instagram.

O que é a leitura participante? Falaremos mais sobre

ao longo do livro. Por enquanto, basta dizer que, a
partir de um mesmo texto, cada pessoa lerá melhor ou
pior que a outra. Isso ocorre em função do grau de
atividade que cada um aplicar à leitura e, além disso,
do desempenho particular em cada ação que envolve a
leitura.

As duas coisas estão relacionadas. A leitura é uma

atividade complexa, assim como a escrita, e consiste
em vários ações individuais. Por sua vez, todas essas
ações devem ser cuidadosamente desempenhadas a
fim de ocorrer uma boa leitura. Quanto melhor uma
pessoa conseguir desempenhá-las, tanto mais estará
habilitada a ler.
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Qual seu objetivo de leitura? Se informar ou

entender?
Você tem uma mente, certo? Presumimos que você
também tenha um livro. O livro consiste em palavras
escritas por alguém que quer lhe comunicar algo. O seu
sucesso na leitura será diretamente proporcional ao
que aprendeu sobre o que o autor quis lhe dizer.

A razão para esse acontecimento é que há duas

relações possíveis entre sua mente e o livro, e não
apenas uma. Essas duas relações são facilmente
exemplificadas por dois tipos possíveis de leitura.

Observemos​. Temos o livro, e temos sua mente. À

medida que lê, ou você entende perfeitamente tudo o
que o autor tem a dizer, ou não. Se entende, talvez
você tenha absorvido apenas informações, mas não
necessariamente tenha progredido em entendimento.

Se o livro lhe é perfeitamente ​compreensível​, então o

autor e você são como mentes altamente alinhadas. Os
símbolos impressos nas páginas seriam meras
expressões do entendimento que já lhes era comum
antes mesmo de vocês se conhecerem.

Vejamos a segunda alternativa. Você não entendeu o

livro perfeitamente. Consideremos ainda que você
entendeu o suficiente para saber que não entendeu
tudo. Você sabe que o livro tem mais a dizer e, por
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conseguinte, que o livro contém algo que pode

aumentar seu entendimento.

O que você pode fazer? Talvez entregar o livro a outra

pessoa, e ver se ela entende melhor as partes que você
não entendeu. ("Ela" pode ser uma pessoa viva, outro
livro ou o Google.) Ou você pode decidir que os trechos
que estão além da sua capacidade de compreensão não
são realmente importantes.

Nos dois casos, você não está lendo da maneira que o

livro precisa. Sem nenhuma ajuda externa, você tem
de se dedicar melhor ao livro. Contando somente com
o poder da sua mente, você precisa pegar as
informações que estão diante de você e
desembaraçá-las, para que sua mente seja capaz de
evoluir. Essa evolução consiste em uma leitura
criteriosa - o tipo de leitura que todo livro desafiador
merece.

Portanto, chegamos ao ponto em que somos capazes

de definir, em linhas gerais, o que é a leitura
participante - é o processo por meio do qual a mente
evolui por conta própria, ou seja, sem mais nada com o
que operar a não ser com as palavras contidas no livro.
Você deixa de entender menos e passa a entender
mais. As execuções técnicas que tornam possível tal
evolução são as diversas ações que compõem a arte de
ler.

Há uma grande diferença entre ler para se informar e

ler para entender. Vamos tentar nos aprofundar um
 23

pouco mais no assunto. Teremos de contemplar os dois

os objetivos, uma vez que a linha que os separa é por
vezes confusa. À medida que conseguirmos distinguir
entre esses dois tipos de leitura, empregaremos a
palavra "leitura" em dois sentidos distintos.

O primeiro sentido - ler para se informar - é o mais

comum.

É o que ocorre quando lemos jornais, revistas, ou

qualquer coisa que nos seja imediatamente inteligível -
de acordo com nossa capacidade. Essas leituras
aumentam nosso estoque de informações, mas são
incapazes de aumentar nosso entendimento, já que
este permanece inalterado.

Caso contrário, teríamos sentido algo de diferente.

Teríamos colocado nossa mente para trabalhar e
processar aquela informação, para que pudesse
compreendê-la.

Conseguiu entender essa parte? O que queremos dizer

é que quando você lê a notícia “O dólar subiu para
US$4,05”, você não ativa nenhuma parte do seu
cérebro para compreender isso, você simplesmente
entende.

O segundo sentido - ler para entender - é aquele em

que a pessoa tenta ler algo que ainda não entende
completamente. Nesse momento, a coisa a ser lida é
ainda desconhecida ao leitor - pelo menos em parte.
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O autor está comunicando algo que poderá aumentar o

entendimento de quem o lê. Quando dizemos a palavra
"aprender", falamos sobre o processo de entender
mais - e não ao processo de lembrar mais informações
sobre coisas que você já sabia.

Mas suponha que você esteja lendo um livro de

história, e que o objetivo dele não seja lhe mostrar
fatos novos, e sim explicar de uma forma diferente o
que você já sabe, lhe dando uma nova visão sobre um
mesmo ponto. Suponha que esse livro disponha de um
entendimento superior em relação àquele que você
possuía antes de começar a lê-lo. Se você conseguir
absorver esse entendimento superior, então terá lido
no segundo sentido.

Você realmente entendeu pelas suas próprias forças,

embora, evidentemente, de maneira indireta, já que o
entendimento só foi possível por causa do escritor que
tinha algo a lhe ensinar. Quais são as condições para
que esse tipo de leitura - ler para entender - aconteça?
Há duas.

Em primeiro lugar, deve haver uma desigualdade inicial

de entendimento. O autor deve ser "superior" ao leitor
em entendimento, no sentido de que seu livro deve ser
capaz de transmitir de forma legível os insights que
supostamente faltam ao leitor.

Em segundo lugar, o leitor deve ser capaz de superar

parcial ou totalmente essa desigualdade - quase nunca
totalmente, mas sempre se aproximando da igualdade
 25

com o autor. Quanto mais próximo estiver da

igualdade, tanto mais clara será a comunicação entre
ambos.

Resumindo, só podemos aprender com alguém superior

a nós. Temos de saber quem são eles e como aprender
com eles. A pessoa que souber como aprender com
eles terá dominado a arte de ler.

O ponto que queremos deixar bem claro é que este

livro é sobre a arte de ler para entender. Felizmente,
uma vez que tenha aprendido essa arte, ler para se
informar será algo praticamente automático. No
entanto, há evidentemente outro objetivo para a
leitura, além de se informar e entender: trata-se de ler
para se divertir.

Ler Para Se Divertir

Esse tipo de leitura já é mais subjetiva porque cada um

de nós pode considerar algo diferente dela. É tipo de
leitura mais fácil que tem, pois se sua intenção é se
divertir você pode ler da forma que bem entender. Por
isso não nos aprofundaremos nela.

Cada um de nós vai considerar que leitura x é

divertida, e y não. Então não poderia dar muitos
exemplos ou regras para isso. Apenas leiam. Inclusive
é um ótimo jeito para você criar o hábito de ler dessa
maneira.
 26

Os Graus de Leitura
Anteriormente, examinamos algumas distinções que
agora nos serão mais úteis. O objetivo de um leitor -
entretenimento, informação ou entendimento -
determinará a maneira como lê. A eficiência de sua
leitura será diretamente proporcional ao esforço e à
habilidade que imprimir na tarefa.

Em geral, o melhor que você pode fazer é se esforçar -

sobretudo em relação aos livros difíceis, isto é, aqueles
livros que você acha complicados demais de ler. Porque
serão esses livros que vão te levar ao próximo nível de
leitura, de vocabulário e de interpretação.

Além disto, a distinção entre ensino e descoberta (ou

entre descoberta com e sem auxílio) é importante
porque a grande maioria das pessoas, na maior parte
do tempo, tem de ler sem ajuda de ninguém.
 27

Níveis de Leitura
Vamos apresentar três níveis de leitura. Basicamente
você começa no primeiro nível e vai evoluindo suas
habilidades para os próximos, como em um vídeo
game.

Você não perderá as habilidades do primeiro nível

quando for para o segundo, e assim por diante. O
terceiro e último nível engloba todos os demais - ele
apenas os supera, mas não os anula.

Chamamos o primeiro nível de leitura de Leitura

Básica. Esse nível quer dizer que a pessoa deixou o
analfabetismo e tornou-se alfabetizada.

O segundo nível de leitura chamamos de Leitura

Observacional. Nela o que importa é mais o tempo. A
leitura Observacional serve para você ler trechos do
livro e tentar entender o contexto antes mesmo da
leitura total. Essa leitura pode ser de quinze minutos,
por exemplo, ou até menos.

Assim, podemos dizer que o objetivo da Leitura

Observacional é extrair o máximo possível de um livro
num determinado período - em geral, um tempo
relativamente curto. Entenda que não é folhear o livro
aleatoriamente, tem que ter uma estratégia para isso.

O terceiro nível de leitura é chamado de Leitura Crítica.

É uma atividade mais completa do que os dois níveis
 28

anteriores . Dependendo da dificuldade do texto a ser

lido, a leitura crítica pode exigir muito ou pouco do
leitor.

A leitura crítica é a leitura de verdade, isto é, a leitura

completa, plena - a melhor leitura possível. Se a leitura
Observacional pode ser considerada a melhor e mais
completa leitura possível em um período limitado de
tempo, a leitura Crítica é a melhor e mais completa
leitura possível em um período ilimitado de tempo.

Leitura Básica

No Brasil sempre enfrentamos problemas com a

alfabetização de nossas crianças. Muitos dos problemas
que levam para a vida começa na pré-escola. Muitas
não aprendem o mínimo que é preciso, colocando o
país entre ​os de menor desempenho em avaliações
internacionais. Milhões de estudantes abandonam
nossas escolas todos os anos reclamando de que a
educação fornecida é desinteressante.

De acordo com avaliações nacionais:

● 66% dos alunos terminam o 9º ano sem aprender

o mínimo necessário em portugês;
● 85% dos alunos terminam o 9º ano sem aprender
o mínimo esperado em matemática.
 29

Esse problema se estende até o ensino superior, onde

estimativas indicam que 50% dos estudantes são
analfabetos funcionais.

O problema é grande porque essa criança/adolescente,

que não desenvolve uma boa leitura acaba sendo
prejudicada em todas as outras funções de sua vida.

Uma breve história sobre a alfabetização no

Brasil

Os primeiros registros sobre a educação brasileira

datam de 1554. Em 1759, os padres foram expulsos do
país, suas escolas tinham matriculado menos de 0,1%
da população. As primeiras tentativas de organizar a
educação do país começaram em 1876. Nessa época
começou as primeiras tentativas de implementar um
método para ensinar a população a ler.

A segunda tentativa da alfabetização no Brasil começou

em São Paulo depois de 1890, com professores que
defendiam a importância da pedagogia e dos métodos
analíticos. O termo “alfabetização” foi criado mas o
foco permaneceu em ensinar os alunos a apenas ler, ou
seja, ensinar a escrever veio ainda depois.

A terceira tentativa da alfabetização começou por volta

de 1920, quando os professores começaram a rejeitar
abertamente os métodos analíticos que se tornaram
obrigatórios na segunda tentativa. Foi nesse período
 30

em que nasceram os métodos mistos e os testes ABC

para medir o desempenho dos alunos.

Começando em 1980, a quarta tentativa da

alfabetização brasileira foi marcada por mudanças
sociais e políticas que resultaram na reconstrução da
democracia.

O problema de ter várias perspectivas é que ainda não

havia um método de ensino-aprendizagem estruturado.
E até hoje ainda falta esse método, e é um dos fatores
que causam baixo desempenho das nossas crianças e
adolescentes.

Na década de 1990, o sistema educacional brasileiro

cresceu e se tornou cada vez mais universalizado. A
intenção era permitir que o Brasil fosse competitivo em
um contexto globalizado e digital.

O acesso à escola em todos os níveis de educação

aumentou ​admiravelmente​, e o país pôde dizer que
quase todas as crianças já estavam na escola. Apesar
de quase todas elas estarem matriculadas, passamos a
notar que não estavam aprendendo o suficiente. Essa
situação é bastante parecida com o cenário atual de
nossas escolas.

A alfabetização ainda passa por muitos outros

processos, mas não vamos nos aprofundar muito nesse
livro.
 31

Leitura Observacional

Temos um livro ou um texto qualquer, e temos sua

mente. O que devemos fazer agora? Vamos imaginar
mais duas situações bem comuns.

Primeiro, você não sabe se realmente quer ler o livro.

Você não tem certeza se ele merece uma leitura mais
profunda. Porém você acha que pode lhe agregar em
algo, pelo menos algumas informações e insights
novos.

Em segundo lugar, imagine que você tem pouco tempo

para descobrir se o livro vale a pena ou não, o que é a
maioria dos casos hoje em dia. Nesse momento o que
você tem que fazer é explorar o livro, ou, como alguns
preferem dizer, fazer uma pré-leitura. Explorar é uma
das habilidades da leitura observacional.

O objetivo é que você descubra se o livro precisará de

uma leitura mais aprofundada. No entanto, quando
você estiver explorando o livro você poderá entender
muito dele, mesmo que decida por não lê-lo depois.
Fazendo essa inspeção rápida você poderá entender
melhor se o livro te trará algo novo ou não. Talvez
você ache que apenas explorar o livro já é o suficiente,
que ele não irá te trazer muitos benefícios.

Como fazer uma leitura observacional:

● Analise a folha de rosto e o prefácio

 32

Faça uma leitura breve. Dê mais atenção aos

subtítulos, e aos sinais que indiquem a finalidade, o
ponto de vista do autor, o que ele pretende lhe ensinar
sobre determinado assunto. Fazendo isso, você terá
uma boa ideia do assunto, e de que maneira será
abordado pelo autor. Você pode também, tentar pensar
em que categoria esse livro se encaixa. Indo a uma
biblioteca, em qual estante você o procuraria?

● Analise o sumário

O sumário é como se fosse o mapa da sua viagem, o

seu roteiro. Geralmente o sumário é muito
subestimado, mas há muita informação sobre o que
você vai ler ali.

● Consulte o índice remissivo

Algumas obras os possuem. Se o tiver, dê uma olhada

nos assuntos, nos livros e autores citados.
Identificando termos e expressões que lhe pareçam
importantes, leia alguns dos trechos marcados.

● Leia a contracapa e a sobrecapa

Muitas pessoas acham que a contracapa e as orelhas

(caso o livro as tenha) não passam de auto elogios
dispensáveis. Porém, não é sempre assim, sobretudo
no caso de obras expositivas. As notas editoriais de boa
parte das contracapas e sobrecapas são escritas pelos
próprios autores - com a ajuda do departamento de
marketing da editora, é verdade. Não é incomum que
 33

os autores procurem se esforçar com esmero para

resumir nas contracapas os pontos principais de seus
livros. Não desperdice esses esforços.

Evidentemente, se as notas editoriais se limitarem a

meros auto elogios, você não terá dificuldades em
detectar isso. Mas até mesmo os auto elogios poderão
lhe dizer algo sobre o livro. Talvez o livro não diga
nada de importante - e talvez por isso mesmo a
contracapa também não diga nada de importante.

Ao fim destes quatro passos, você estará apto a decidir

se o livro merece uma leitura mais apurada. Em todo
caso, se quiser, ponha o livro de lado por um instante.
Se não o fizer, então talvez esteja pronto a sondá-lo
com mais profundidade.

● Analise os capítulos que pareçam importantes

Mesmo que seu conhecimento do livro ainda seja muito

vago e superficial. Geralmente em cada final de
capítulo os livros contêm pequenas sinopses em suas
páginas iniciais ou finais, leia-as com atenção. Isso nos
livros de não ficção, é claro.

● Folheie o livro

Leia alguns parágrafos e frases que lhe chamaram a

atenção, mas nada além disso. Tente encontrar os
trechos mais importantes do livro. Não esqueça de ler
as duas ou três páginas finais, e/ou o epílogo, caso o
livro tenha um. Estas páginas fazem parte do todo do
 34

livro, não às pule. Você acaba de fazer a sua primeira

leitura observacional. Agora, você já deve possuir um
conhecimento considerável a respeito do livro, mesmo
que tenha dedicado apenas alguns minutos.
 35

Sobre A Velocidade da Leitura

Dissemos anteriormente que a leitura observacional é a

arte de extrair o máximo possível de um livro em um
curto espaço de tempo. Os poucos passos em que
consiste a leitura observacional devem ser feitos com
rapidez.

A leitura observacional feita com qualidade será feita

rápida, sem importar o tamanho e a dificuldade do livro
à ser lido. Isso nos traz outra questão: e a velocidade
de leitura? Qual a relação entre os níveis de leitura e os
cursos de leitura dinâmica que se tornaram tão comuns
hoje em dia?

Nosso objetivo aqui é simples. Temos que entender

que muitos livros não merecem ser lidos. Você deve
entender quais devem ser lidos rapidamente, quais
devem ser lidos em baixa velocidade (que são raros),
para que o nível de compreensão possa ser completo. É
perca de tempo - e tempo é o seu bem mais precioso -
ler lentamente um livro que só vale uma leitura rápida.

Porém esse é apenas um dos muitos problemas que se

tem na leitura. Na maioria das vezes, os empecilhos
que se interpõem à compreensão de livros difíceis não
vem de algo corporal ou de origem psicológica. Os
problemas aparecem porque o leitor não sabe o que
fazer quando tem um livro difícil - mas compensador -
em mãos.
 36

Ele não tem conhecimento de algumas regras básicas

de leitura; ele não sabe como preparar seu cérebro
para a tarefa. Mesmo que tenha uma boa velocidade de
leitura, ele não se sairá melhor caso não saiba o que
está procurando e se o encontrou.

Como falamos no início, o ideal não é apenas saber ler

mais rápido, mas saber ler a diferentes velocidades - e
saber quando se deve usar uma velocidade ou outra.

A leitura observacional deve ser feita de modo rápido,

mas não porque você lê rapidamente, embora esse até
seja o caso; a leitura observacional é rápida porque
você lê poucos trechos do livro e os lê com outras
intenções em mente.
 37

Fixação e Retrocesso

Como todas as tarefas mentais, a leitura usa uma rede

de módulos e sistemas, cada um confiando em sua
própria rede de neurônios. Muitas áreas do cérebro
trabalham juntas simultaneamente, e embora o
processo completo não seja totalmente compreendido
ainda, uma consciência geral de como a leitura é
realizada pode lhe dar um profundo respeito pela
incrível complexidade envolvida, bem como uma
apreciação de como e por quê. A leitura com o cérebro
direito aumenta a eficácia da leitura.

Uma rede de neurônios, que muitas pessoas podem

não pensar como uma parte real do cérebro, é o olho.
A leitura começa com a luz entrando nos olhos. E,
embora todo o olho esteja cheio de luz, apenas a fóvea
- uma porção da retina que ocupa cerca de quinze
graus do campo visual - é usada para leitura.

Sinais da fóvea são transferidos para o lobo occipital na

parte de trás do cérebro, onde os sinais luminosos são
reconhecidos como formas. Deste ponto em diante,
essas formas são convertidas em palavras em um
processo passo a passo ao longo de um caminho
através do lado esquerdo do cérebro.

As formas reconhecidas são passadas do lobo occipital

para a área de reconhecimento visual, onde as formas
 38

são reconhecidas como letras, depois passadas adiante

para a área de Wernicke. Esta é a área que entende
tanto a linguagem escrita como a falada. Esta área
reconhece os grupos de letras como palavras. A partir
daqui, a informação se ramifica em várias outras
direções.

As palavras são enviadas mais adiante para a área

auditiva no córtex auditivo, onde podem ser sub
vocalizadas, além de um caminho separado para a área
de Broca, onde a produção de fala é controlada por
dizer palavras em voz alta.

Ao mesmo tempo, as palavras também são enviadas

para o centro do cérebro até a amígdala, onde o
conteúdo emocional é determinado.

Pode não parecer que as emoções afetam a leitura,

mas as memórias são mais propensas a permanecer se
forem combinadas com emoção. Esse é um dos
motivos pelos quais ter interesse em um assunto torna
mais fácil lembrar; estar interessado em algo ativa a
poderosa emoção do prazer.

Mas há muito mais a ler do que apenas reconhecer

palavras. O significado real só vem do modo como as
palavras são combinadas e, nesse único fato, está o
verdadeiro segredo para ler mais rápido…

Registros de movimentos oculares mostram que os

olhos dos jovens e das pessoas sem treinamento
"fixam-se" de cinco ou seis vezes no decorrer da leitura
 39

de uma única linha. (O olho que se movimenta

torna-se cego; ele só é capaz de ver quando está
parado.)

O interessante é que os leitores não movem os olhos

em um fluxo suave, mas em pequenos movimentos
bruscos chamados de fixações. As fotografias de Javal
registraram essas fixações e revelaram que, enquanto
os leitores ruins percebiam apenas uma palavra - ou
talvez apenas uma parte de uma palavra - de uma só
vez, leitores excelentes analisavam grupos inteiros de
palavras com cada olho.

Após essa descoberta, os instrutores começaram a

incentivar os alunos a "ampliar o alcance dos olhos" e a
ver o máximo de palavras possível em cada fixação.

O que acaba acontecendo é que as palavras isoladas ou

grupos de duas ou três palavras são lidos de uma só
vez, em saltos. Outro problema é que, os olhos dos
leitores ineficazes retrocedem com frequência duas ou
três linhas - isto é, eles retornam rapidamente às
frases já lidas antes. Esses hábitos são totalmente
inúteis e pioram muito sua velocidade da leitura.

São inúteis porque a mente, ao contrário do olho, não

precisa "ler" somente uma palavra ou frase curta de
uma vez. A mente é um instrumento magnífico e
consegue compreender uma frase ou mesmo um
parágrafo inteiro em uma só "olhada" - embora apenas
os olhos lhe forneçam as informações necessárias para
 40

tal. Ou seja, nós somos capazes de ler uma idéia

inteira, de uma só vez.

Por isso, a tarefa primordial - e que todos os cursos de

leitura dinâmica concordam entre si - é corrigir as
fixações e retrocessos que tanto prejudicam os leitores.
Felizmente, essa é uma tarefa consideravelmente fácil.
Assim que essas falhas forem corrigidas, o leitor estará
apto a ler tão rapidamente quanto sua mente permitir,
e não tão lentamente quanto seus olhos permitirem.

Existem alguns dispositivos que ajudam a eliminar as

fixações do seus olhos, alguns mais complicados,
outros mais simples. De maneira geral, não há melhor
dispositivo do que sua própria mão, já que você poderá
seguir cada vez mais rapidamente ao longo das linhas.

Veja como você pode fazer: junte dois dedos e faça

uma varredura com esse ponteiro ao longo de uma
linha, um pouco mais rapidamente do que seus olhos
estão habituados a ler. Obrigue-se a acompanhar sua
mão. Continue praticando à medida que aumenta a
velocidade da mão e, antes que perceba, você já terá
duplicado ou triplicado sua velocidade de leitura.
 41

Sobre Compreender
Mas qual é realmente a vantagem de se aumentar
consideravelmente a velocidade da leitura? Realmente
você vai salvar algum tempo - mas e quanto à
compreensão? Ela também melhorou, ou, longe disso,
saiu prejudicada?

Se você usar sua mão (ou outro objeto), como um

auxílio para controlar o tempo não apenas tende a
aumentar a velocidade da leitura, mas também
promove um aumento na concentração sobre o texto
que se está lendo. À medida que você segue sua mão,
torna-se mais difícil adormecer ou deixar sua mente
vagando em outros mundos. Até aí, tudo bem. O bom
leitor lê ativamente, de maneira concentrada.

Na prática, a questão está em se definirem os diversos

níveis de compreensão para além do básico. Os cursos
de leitura dinâmica, em sua maioria, não almejam esse
objetivo. Assim sendo, este livro tem por objetivo
melhorar sua compreensão durante a leitura, e assim
respectivamente melhorar sua velocidade de leitura.
LEITURA É COMPREENSÃO.

Entender que a compreensão não é apenas uma parte

da leitura; pelo contrário, a leitura nada além de
compreensão, perceber isso muda drasticamente o
modo como você lê. Ver textos e reconhecer palavras é
 42

apenas o processo de entrega aos seus olhos - mas

não é leitura. As palavras entregam dados brutos ao
meu cérebro, mas esses dados não são lidos até que
eu os entenda.

Por exemplo, eu posso “ler” este texto médico:

“​Aspergillus foi detectado histopatologicamente na
cavidade pleural visceral​”. Mas quando digo que posso
ler isto, quero dizer, posso dizer as palavras. Minha
boca e olhos podem ler este texto, mas, como não sou
médico, todos os processos da minha mente são "blá
blá blá".

A leitura real é algo que ocorre DEPOIS que você

reconhece as palavras. É o que acontece quando você
percebe o que o escritor está dizendo, ou mais
exatamente o que o autor estava pensando quando
escreveu essas palavras.

Você não leu nada até entender.

A compreensão deve vir primeiro. Em vez de empurrar

sua velocidade enquanto simplesmente tenta manter
entender, a leitura mais rápida será o resultado natural
de uma melhor compreensão. Em vez de focar na
leitura de velocidade, você estará se concentrando na
compreensão da velocidade.

A leitura - combinada com a capacidade de

compreender, lembrar e fazer uso do material que você
leu - também desempenha um papel importante na
obtenção do sucesso na vida. Leitura mais rápida e
 43

melhor compreensão têm impactos poderosos; seja

melhor informado em seu trabalho, ou ter uma melhor
compreensão de seus estudos, ou simplesmente por
ser um conversador mais bem informado.

Boas habilidades de leitura produzem muitas

vantagens. Não é exagero dizer que neste mundo
moderno interconectado e competitivo, a capacidade
de ler, compreender e organizar melhor as informações
em conhecimento útil pode ser considerada equivalente
a uma habilidade de sobrevivência e um pré-requisito
para a maioria dos sucessos.

Então, como melhorar sua compreensão? A resposta é

surpreendente e quase enganosamente simples:
melhorando a forma de pensar.

Estranhamente, a parte pensante da leitura é muitas

vezes tomada como certa. Os leitores frequentemente
pensam que aprender a ler envolve simplesmente
aprender a reconhecer palavras escritas, mas as
palavras são praticamente sem sentido sem o contexto
das palavras que as cercam.

Não até você pensar sobre o que significam linhas

inteiras de palavras, o texto se transformará em ideias
e os dados brutos se tornarão informações
significativas. "Pensar" é o que acontece quando os
dados são conceituados - quando são classificados,
categorizados, filtrados e avaliados quanto ao que isso
significa para você.
 44

Quando você conceitua as ideias de grupos de palavras

significativos, você traduz o texto das palavras em
informação. E quando essa informação é ligada a
informações anteriores, ela se torna um novo
conhecimento, modificando suas informações
existentes.

Lembre-se Dessas Dicas:

● Visualize. O cérebro está preparado para notar e

reagir mais rapidamente e emocionalmente aos
pensamentos visuais.

● Frases são ideias, não sons; pense sobre o que

eles significam.

● Palavras em frases dão uma as outras contexto e

se tornam mais significativas. Procurar por esse
significado ajudará você a ver esses grupos de
palavras.

● Se às vezes você ficar preso e perder a

concentração, pare de se concentrar na
velocidade. Refocalize as ideias, forçando o seu
cérebro a visualizar. Concentre-se na compreensão
e a velocidade virá.

Quando você ficar bloqueado, diminua a velocidade e

concentre-se mais no significado do que está lendo.
Essa mudança de velocidade pode, às vezes, acabar
com você, como balançar um carro de um lado para o
 45

outro para conseguir tração se você estiver preso na

areia.

Essa compreensão é importante, e apesar de parecer

uma contradição, isso significa que às vezes você terá
que desacelerar para ir mais rápido.

Todavia, se você simplesmente empurrar sua

velocidade, fará muitos erros de compreensão, e esses
erros acabam diminuindo sua velocidade no total.

Mas se você voltar um pouco e se concentrar na

precisão - isto é, concentrar-se nos conceitos e ideias -,
você se reconectará à informação e sua leitura
começará a fluir mais suavemente, resultando no
aumento de velocidade desejado.

Uma leitura mais rápida não levará a uma

compreensão mais rápida, mas uma compreensão mais
rápida levará naturalmente a uma leitura mais rápida

Leitura é Compreensão

Claro, todos nós sabemos que a compreensão é

importante. Queremos ler mais rápido, mantendo boa
compreensão. Mas isso está olhando para o processo
completamente para trás. Compreensão é o objetivo da
leitura e a única razão para a leitura. Não é uma parte
da leitura para ser simplesmente mantida.
 46

O que você realmente quer é ter uma boa

compreensão ... e depois também ler com mais
velocidade.

Compreensão é uma habilidade, uma habilidade mental

complexa que não melhora sozinha. Como a maioria
das habilidades, você precisa dominar a técnica correta
antes de executar a habilidade mais rápido.
Novamente: compreender melhor é o que leva à
velocidade, e não o contrário.

A compreensão não só não melhora imediatamente

com a leitura mais rápida, como também é possível ler
palavras e não entender absolutamente nada. Quantas
vezes você já leu uma página inteira com seu cérebro
no piloto automático, apenas para no final notar que
não se lembrava de nada?

Aqui está mais um exemplo de "ler" sem entender.

Mesmo que você não entenda espanhol, as regras
fonéticas da linguagem são lógicas o suficiente para
que você possa dizer todas as palavras. Isso significa
que você poderia ler um livro em espanhol em voz alta
e a maioria dos ouvintes que falam espanhol
entenderia o que você estava dizendo.

Mas só porque você poderia falar o que estava no papel

não significa que você estava realmente lendo-as. Você
só estaria decodificando símbolos escritos e seus sons
associados. No final, você não estaria tirando nenhuma
informação, apenas sons. É o mesmo que se você lesse
português ignorando a compreensão. A compreensão
 47

deve vir em primeiro lugar - sem ela, você não está

realmente lendo nada.

O caminho para uma leitura mais rápida está em

melhorar a compreensão ao entender o significado das
palavras. Ao seguir esse caminho, sua velocidade de
leitura aumentará automaticamente - um resultado
natural de uma compreensão mais rápida. Com uma
compreensão mais eficaz, você não só lê mais rápido,
mas também tem mais para mostrar.

Tudo o que você sabe até agora, a sua base de

conhecimento, foi construída a partir daquelas coisas
que você achou interessantes no passado. Esse
conhecimento existente é o que fornece pontos de
conexão para novas informações relacionadas.

O seu nível de interesse em um assunto melhora sua

compreensão, pois você terá muitas outras
informações relacionadas para associar e anexar novas
informações rapidamente. Faz sentido descrever um
interesse como um “apego” ao assunto, porque novas
informações sobre o assunto facilmente encontrarão
mais anexos ao seu conhecimento existente.

Além do mais, quanto maior o número de seus

interesses, haverá mais assuntos que serão mais fáceis
e mais interessantes de serem lidos. Isso realmente
cria um círculo perfeito: quanto mais você sabe sobre
cada assunto, mais interessante ele se torna; e quanto
mais interessante se torna, mais você vai querer saber
sobre isso.
 48

Esta é uma ótima cura para o tédio. Na verdade,

quando algo parece entediante, muitas vezes não é o
material que é chato - somos nós. Desenvolver mais
interesse em um assunto também mudará sua leitura
de passiva para ativa.

Você descobrirá que tenderá a buscar informações de

forma mais ativa ao ler sobre esses assuntos, em vez
de esperar passivamente que as ideias lhe ocorram.

Outra coisa que afeta a compreensão da sua leitura é

como o autor escreve. Uma escrita que flui bem,que
parece mais natural, é sempre muito mais fácil de
assimilar. Se as palavras do autor têm um ritmo
natural e fluem bem, será preciso menos energia
mental para você traduzir a escrita de volta para as
ideias, deixando-lhe mais energia para organizar essas
ideias.

Um bom ritmo de escrita é um fator importante na

compreensão de leitura. Um bom fluxo provavelmente
tem mais impacto na compreensão do que o tamanho
das frases ou o vocabulário.

Infelizmente, o bom fluxo não é facilmente alcançável

pelos escritores; poucos se destacam em criá-lo.
Abaixo estão duas frases para comparar. Ambos são
exemplos de boa escrita, tirada de romances famosos;
mas um flui melhor que o outro.
 49

Do Coelho de Veludo:

Por pelo menos duas horas o Menino o amou, e depois

vieram tias e tios para jantar, e houve um grande
farfalhar de papel de seda e desembrulhar pacotes, e,
na empolgação de olhar para todos os novos presentes,
o Coelho de Veludo foi esquecido.

Do Livro da Selva:

Mamãe Lobo jazia com o nariz grande e cinzento caído

sobre os quatro filhotes trêmulos e guinchados, e a lua
brilhava na boca da caverna onde todos viviam.

Mesmo que os dois exemplos contenham uma boa

redação, você provavelmente notará que o primeiro
parece fluir melhor - de alguma forma, é um pouco
mais fácil de entender. Isso é verdade, embora a
primeira frase seja mais longa e suas palavras não
sejam mais curtas ou mais fáceis do que a segunda
segunda sentença.

A diferença aqui é ritmo. O ritmo tem a ver com o fluxo

de ideias - seja através do tempo ou da grande
quantidade de detalhes. Um bom ritmo de escrita
avança logicamente, da maneira como pensamos. É
mais fácil entender uma sentença que descreva um
período de tempo se ele se mover do passado para o
futuro, em vez de para trás, como uma série de
flashbacks.
 50

Também é mais fácil entender uma ideia que descreve

uma cena se começar com a imagem geral e depois
ampliar os detalhes, em vez de se concentrar em
vários pormenores e nos fazer esperar para ver o que
eles adicionam.

O primeiro exemplo acima flui de um momento no

tempo para o outro de uma maneira lógica, facilitando
a compreensão de onde as ideias estão indo.

O segundo exemplo se move através do espaço - em

vez do tempo -, mas do detalhe para o quadro geral, e
não vice-versa; de modo que precisamos manter os
detalhes em mente até que toda a imagem apareça. O
resultado de um bom fluxo é que ele leva o leitor
cuidadosamente através da informação, garantindo que
a memória de curto prazo nunca seja sobrecarregada
com momentos sem suporte no tempo ou fragmentos
não anexados de uma cena.

Com um bom ritmo, cada nova informação é fácil e

logicamente associada à peça anterior, e o leitor não é
obrigado a esperar para montar as peças como um
quebra-cabeça na conclusão da frase. Estar ciente da
densidade, do apego e do fluxo significa manter
ativamente um equilíbrio entre velocidade e
compreensão.

Diversas coisas podem afetar sua compreensão.

Permitir que a sua velocidade flutue não só permite
uma melhor compreensão, como também ajuda a
manter a sua atenção.
 51

Se você ler a uma velocidade constante, mecânica e

imutável, pode ser como ouvir um alto-falante
monótono e chato. Então, misture tudo. Diminua o
ritmo quando necessário e esteja pronto para correr
quando puder.
 52

A Base da Leitura Participante:

Quatro Perguntas Básicas

Número 1: ​Sobre o que o livro fala?​ Você precisa

tentar descobrir o tema principal do livro, e também a
maneira pela qual o autor desenvolve esse tema, por
meio da organização e da subdivisão dos temas e
tópicos essenciais.

Número 2: ​O que EXATAMENTE está sendo dito, e

COMO?​ Você deve tentar descobrir as ideias,
afirmações e argumentos principais que constituem a
mensagem particular do autor.

Número 3: ​O livro é verdadeiro, em todo ou em

parte? ​Você somente conseguirá responder a essa
pergunta se já tiver conseguido responder às duas
anteriores. Você precisa saber o que está sendo dito
antes de decidir se é verdadeiro ou falso. Quando você
entende um livro, fica obrigado, caso esteja lendo com
seriedade, a formar uma opinião sobre ele. Conhecer a
mente do autor não é o suficiente.

Número 4: ​E daí?​ Se o livro lhe entregou novas

informaçõe, você deve pesar a relevância delas. Por
que o autor acha que sua própria mensagem é
importante? Ela é importante para você? No entanto,
 53

se o livro não apenas lhe forneceu informações, mas o

esclareceu em determinados quesitos,então é
necessário pesquisar e descobrir mais, isto é, buscar
quais consequências forçosamente se seguem.

Essas quatro perguntas juntamente com suas

explicações, aplicam-se especialmente às obras
expositivas e de não ficção. Porém, se devidamente
adaptadas, podem ser aplicadas a livros de ficção e de
poesia.
 54

Criando o Hábito da Leitura

Toda arte ou habilidade somente é adquirida pelas
pessoas que formaram o hábito de realizar suas regras
específicas. É assim que o artista e o operário diferem
daqueles que não possuem suas habilidades.

Primeiro, perceba que a leitura é muito agradável, se

você tiver um bom livro. Se você tem um livro ruim (ou
extremamente difícil) e está se forçando a fazê-lo, isso
parecerá uma tarefa árdua. Se isso acontecer por
vários dias seguidos, considere abandonar o livro e
encontrar um que você realmente goste.

Comece pequeno a desenvolver o hábito lendo apenas

alguns minutos por dia. Ler livros que você gosta e
deseja continuar lendo é uma ótima maneira de manter
seu hábito e se tornar um leitor ao longo da vida.

Como em qualquer coisa, não se trata de encontrar

tempo para fazê-lo, mas em ​fazer tempo​.

Há várias formas de fazer isso, vamos listar várias

aqui, e você pode escolher uma ou mais para testar:

1. Pegue Livros Emprestados

 55

Vá para a velha escola e visite sua biblioteca local para

encontrar um bom livro.

Por quê? Porque os ​prazos estabelecidos por outras

pessoas são ótimos motivadores​ . Obter um livro
da biblioteca fornece um prazo interno para a leitura do
livro.

Se o site da sua biblioteca tiver um recurso de

notificação por e-mail para lembretes de data de
vencimento, use-o. E se você tiver sorte o suficiente
para que seu sistema de bibliotecas participe do ​Library
Elf​, você poderá configurar exatamente quando deseja
receber esses lembretes de data de vencimento. Caso
contrário, você pode configurar lembretes no telefone
ou em qualquer sistema de calendário que já esteja
usando.

2. Leia em qualquer lugar

Enquanto lia a série Harry Potter pela primeira vez,
levava o livro comigo para ​todo o lado.​

Atualmente, eu tenho o aplicativo Kindle no meu

telefone, por isso é super conveniente puxar meu
telefone e ler um ou dois parágrafos aqui e ali. Por
exemplo:

● Leve seu livro para compromissos e apareça

cedo, para que você tenha um tempo extra na
sala de espera. Além disso, você não precisará
 56

se preocupar em chegar atrasado ao seu

compromisso porque já estará lá!
● Se você estiver sozinho para almoçar, não coma
apenas em sua mesa e entre em contato por
e-mail. Corra para uma refeição rápida e traga
um livro para ler enquanto come.
● Leia enquanto espera em uma longa fila.
● Ouça a versão do audiolivro enquanto dirige.
● Leia enquanto seus filhos estão na banheira.
● Leia no elevador para que você não precise
conversar pouco à vontade.

Onde quer que você vá, leve um livro com você.

Quando sair de casa, sempre certifique-se de ter seu
livro, seja físico ou no celular, tablet, Kindle... Ótima
maneira de passar o tempo.

Nota: Uma vez vi um cara andando de bicicleta

enquanto lia um livro. Pontos extras por seu
compromisso com a leitura, mas ele nem estava
usando capacete!

3. Leia para o seu filho

Assim que minha filha mais velha, ficou sentada ainda
mais tempo para ler Moo Baa La La La, comecei a ler
 57

livros de capítulos para ela na hora de dormir. E nada

que me deixasse louco como Junie B. Jones também.

Lemos a série absolutamente fantástica de

Penderwicks, todos os livros de Pippi Longstocking que
pudemos encontrar e os livros infantis recentes e
premiados como Flora e Ulisses .

Escolha um livro que seja bom para você e seu filho e

leia-o na hora de dormir todas as noites.

Ao mesmo tempo, você está desenvolvendo o hábito da

leitura em si mesmo ... e passando algum tempo de
qualidade com seu filho também.

Bônus: ler para o seu filho 20 minutos por noite é um

investimento comprovado no futuro do seu filho.

4. Torne Social
Não há nada como a pressão dos colegas para que
você faça algo . Os clubes do livro dão a você isso e
também impõem prazos.

Crie um clube do livro mensal. Apenas verifique se há

pelo menos uma pessoa no clube do livro
comprometida em terminar o livro. Porque se o seu
grupo é formado por muitas pessoas que na verdade
não lêem o livro, seu clube do livro rapidamente se
transformará em um clube de vinho e queijo. Nada de
 58

errado com isso, mas isso não vai te aproximar do seu

objetivo de um hábito diário de leitura.

5. Escolha com cuidado

A vida é muito curta para ler livros que você realmente
não quer ler. Não tente ler livros que você acha que
deveria​ ler, porque eles são clássicos ou porque você
acha que isso fará você parecer inteligente.

Leia os livros que deseja ler. Leia os livros cujas

descrições da capa o deixam empolgado a ponto de
babar.

Se isso é Moby Dick, tudo bem. Mas se o que você

realmente quer ler é uma história em quadrinhos ou 50
Tons de Cinza, vá em frente.

Se você não tem certeza do que ler, inscreva-se na

Goodreads e veja o que seus amigos leram e gostaram.
Toda vez que você encontrar um livro que queira ler,
coloque-o no Goodreads para guardar com segurança,
para que você se lembre mais tarde. Depois de usar o
Goodreads por um tempo (consulte a dica nº 8), ele
começará a aprender seu gosto literário e fornecerá
recomendações personalizadas para os livros que você
mais gostará de ler a seguir.

6. Dê 50
 59

Se, após 50 páginas, o livro não estiver flutuando, siga

em frente.

Esta é uma lição que tive que aprender e ainda luto

com a sensação de que devo terminar todos os livros
que começo. Mas por que perder seu tempo se
arrastando por algo que não está agarrando você? A
leitura deve ser divertida, não uma tarefa árdua.

Na minha experiência, se ele não me pegar nas

primeiras 50 páginas, não vai virar. Portanto,
permita-se passar para outro livro.

7. Faça um acordo
Faça um acordo consigo mesmo, de que você não fará
nenhuma tarefa diária essencial até ler por 10 minutos.
Por exemplo, você não pode escovar os dentes até
depois de ler. Ou talvez você não possa secar o cabelo
até ler.

Você também pode ter alguns horários definidos

durante todos os dias para ler por pelo menos 5 a 10
minutos. É hora de ler, não importa o que aconteça -
os gatilhos que acontecem todos os dias. Por exemplo,
crie o hábito de ler durante o café da manhã e o
almoço (e até o jantar, se você comer sozinho).

E se você também ler toda vez que estiver sentado no

banheiro e quando ir para a cama, agora tem quatro
vezes mais leitura por dia ao ler por 10 minutos cada -
 60

ou 40 minutos por dia. É um ótimo começo e, por si só,

seria um excelente hábito diário de leitura. Mas há
mais que você pode fazer.

Não que a leitura deva ser uma tarefa da sua lista de

tarefas, mas você está apenas tentando estabelecer
um hábito diário agora, definindo um gatilho de ação .
A alegria virá logo após você começar a ler, eu
prometo!

8. Acompanhe-se
Se você deseja permanecer motivado para atingir seus
objetivos de vida, precisa sentir que está fazendo um
bom progresso .

Então mantenha um registro, semelhante à lista de

leitura, esse deve conter não apenas o título e o autor
dos livros que você lê, mas também as datas em que
você os inicia e termina, se possível. Melhor ainda,
coloque uma nota ao lado de cada um com seus
pensamentos sobre o livro. É extremamente
gratificante voltar ao registro depois de alguns meses
para ver todos os ótimos livros que você leu.

Mantive uma planilha dos livros que li, incluindo títulos,

data de término e uma classificação de 1 a 10 do
quanto gostei. Eu também usei Goodreads para
acompanhar minha leitura. A Goodreads tem o
benefício adicional de mostrar a seus amigos o que
você leu e ver o que eles leram - por um pouco de
 61

pressão extra dos colegas para manter seu hábito de

ler.

9. Faça uma lista

Mantenha uma lista de todos os ótimos livros que

você deseja ler. Você pode manter isso em seu
diário, em um caderno de bolso, em sua página
pessoal, em seu wiki pessoal, em qualquer lugar.
Adicione sempre que ouvir falar de um bom livro,
online ou pessoalmente. Mantenha uma lista em
execução e risque as que você lê.

Truque técnico​: crie uma conta do Gmail para sua

lista de livros e envie por e-mail o endereço sempre
que ouvir um bom livro. Agora sua caixa de entrada
será sua lista de leitura. Quando você ler um livro,
arquive-o em "Concluído". Se desejar, você pode até
responder à mensagem (no mesmo endereço) com
notas sobre o livro, e elas estarão no mesmo
segmento de conversa. Agora, sua conta do Gmail
também é seu registro de leitura.

10. Encontre um lugar tranquilo

Encontre um lugar em sua casa onde possa

sentar-se em uma cadeira confortável (não se deite
 62

a menos que vá dormir) e aconchegue-se com um

bom livro sem interrupções. Não deve haver
televisão ou computador perto da cadeira para
minimizar as distrações, nem música ou familiares /
colegas de quarto barulhentos. Se você não tem um
lugar como esse, crie um.

11. Reduza a televisão / Internet

Se você realmente quiser ler mais, tente reduzir o

consumo de TV ou Internet. Isso pode ser difícil para
muitas pessoas. Ainda assim, a cada minuto que
você reduz a Internet / TV, você pode usar para ler.
Isso pode criar horas de leitura de livros.

12. Vá a livrarias usadas

Meu lugar favorito para ir é uma livraria com

desconto, onde deixo todos os meus livros antigos
(geralmente tomo algumas caixas de livros) e
recebo um grande desconto nos livros usados ​que
encontro na loja. Normalmente, gasto apenas alguns
reais por uma dúzia ou mais de livros; portanto,
apesar de ler muito, os livros não são uma despesa
importante. E é muito divertido navegar pelos novos
 63

livros que as pessoas doaram. Faça uma viagem

regular a uma livraria usada.

13. Leia livros divertidos e atraentes

Encontre livros que realmente o mantenham e o

mantenham. Mesmo que não sejam obras literárias,
elas fazem você querer ler - e esse é o objetivo aqui.

Depois de cultivar o hábito da leitura, você pode

passar para coisas mais difíceis, mas por enquanto,
vá para as coisas divertidas e emocionantes.
Stephen King, John Grisham, Tom Clancy, Robert
Ludlum, Nora Roberts, Sue Grafton, Dan Brown ...
todos esses autores populares são populares por
uma razão - eles contam ótimas histórias.

Outras coisas que você pode gostar: Vonnegut,

William Gibson, Douglas Adams, Nick Hornby,
Trevanian, Ann Patchett, Terry Pratchett, Terry
McMillan, F. Scott Fitzgerald. Todos excelentes
contadores de histórias.

14. Torne-o agradável

Faça da sua hora de leitura a sua hora favorita do

dia. Tome um bom chá ou café enquanto lê, ou
 64

outro tipo de tratamento. Entre em uma cadeira

confortável com um bom cobertor. Leia durante o
nascer ou o pôr do sol, ou na praia.

15. Blogue

Uma das melhores maneiras de criar um hábito é

colocá-lo no seu blog. Se você não tiver um, crie
um. É grátis. Faça com que sua família vá até lá e dê
sugestões de livros e comente as que você estiver
lendo. Mantém você responsável por seus objetivos.

16. Determine seu objetivo de leitura

Diga a si mesmo que deseja ler 50 livros este ano

(ou algum outro número assim). Em seguida, tente
fazê-lo. Mas tenha certeza de que você ainda está
gostando da leitura - não faça uma tarefa
apressada.

Para criar um​ hábito​ e uma cultura de​ leitura​ , é

importante começar definindo uma meta. Esse objetivo
deve ser articulado e apoiado com um propósito.

Comece pensando em como um padrão de leitura

consistente pode ajudá-lo a crescer em diferentes
áreas da sua vida - espiritual, acadêmica, carreira,
 65

relacionamento e muito mais. Quando você encontrar

razões concretas e um objetivo associado ao seu
objetivo, ficará mais motivado a continuar
pressionando e alcançando-o.

Para alguns, poderia ser um objetivo de ler 24 livros

em um ano. Outra pessoa pode ter uma meta de 12,
dependendo de vários fatores. Quando terminar de
colocar uma figura-alvo no seu objetivo de leitura,
divida-o em objetivos menores.

Um exemplo poderia ser, lendo pelo menos um livro

por mês, a fim de atingir uma meta maior de 12 livros
em um ano. Esteja determinado a torná-lo um
processo agradável; não a vejo como tarefa árdua.

17. Tenha uma hora ou dia de leitura

Se você desligar a TV ou a Internet à noite, poderá

ter um horário definido (talvez logo após o jantar)
em que você e talvez todos os membros da sua
família leiam todas as noites. Ou você pode fazer um
dia de leitura, quando você (e mais uma vez, seus
outros membros da família, se você conseguir que
eles se juntem a você) leram praticamente o dia
inteiro. É super divertido.
 66

18. Consiga um parceiro de leitura ou um

clube do livro

As metas precisam ser apoiadas pela prestação de

contas, a fim de ajudar a colocar um cheque e
encorajá-lo durante momentos em que você não se
sente motivado. Obtenha um parceiro de leitura que
tenha coração e vontade de ler e crie um plano para
ajudá-lo a alcançar seus objetivos de leitura.

Com um clube do livro, você criará uma estratégia

concreta que o mantém constantemente motivado e
inspirado a crescer além da sua zona de conforto.
Essas reuniões oferecem a você a oportunidade de
discutir as lições que aprendeu e outros pensamentos.

Não seja um​ guarda florestal solo​ e pense que pode

atingir todos os seus objetivos sozinho, não importa
quão pequenos eles sejam. Você precisará das pessoas
certas para ajudá-lo a manter o foco e o incentivo não
apenas aos seus objetivos de leitura, mas também aos
objetivos gerais da vida.

Para desenvolver uma cultura de leitura, você deve

primeiro analisar seus hábitos atuais de leitura. Você lê
mesmo? Você começa e para em algum momento?
Você planeja sua leitura ou apenas lê aleatoriamente?
Para realmente atingir seus objetivos de leitura e criar
um hábito consistente, você precisará configurar
sistemas simples, usar as ferramentas de leitura
certas, encontrar​ parceiros de prestação de contas​ e,
 67

geralmente, sentir fome de crescer além da sua zona

de conforto.

19. ​Abrace o Audio Book

Se você é parecido com o trabalhador brasileiro
comum, gasta cerca de uma hora de ida e volta para ir
e voltar do trabalho. Embora seja fácil se perder no
rádio sem sentido ou em outro podcast, esta é uma
ótima oportunidade para ler mais e desenvolver /
fortalecer seu hábito de ler.

Dica 1: combine essa estratégia com o método To-Go

Box. Em vez de começar a passar o trajeto inteiro
ouvindo um audiolivro, basta escolher uma parte do
trajeto. Reservar tempo para ler mais não significa
desistir completamente de outras coisas (como
podcasts, por exemplo). E, de fato, seu hábito de ler
provavelmente será mais agradável e sustentável a
longo prazo, se você não se ressentir disso por iniciar
outras atividades de que gosta.

Dica 2: Ouça em uma velocidade mais alta. A maioria

dos aplicativos que permitem transmitir ou reproduzir
audiolivros permite aumentar ligeiramente a velocidade
com que são lidos. Mesmo a mudança para ouvir na
velocidade de 1,3x pode adicionar muito tempo extra a
longo prazo.
 68

20. Encontre o seu porquê

Identificar e esclarecer o porquê do seu hábito de
leitura é essencial, porque a chave para sustentar
qualquer hábito a longo prazo é torná-lo parte da sua
identidade.

Por fim, um pintor não pinta por causa de um conjunto

inteligente de técnicas que eles colaram; eles pintam
porque são pintores. É apenas quem eles são.

Para criar um hábito de leitura sustentável, é

necessário que você se torne um leitor. Que você se
identifique não apenas como alguém que lê
ocasionalmente, mas como alguém para quem a leitura
é uma parte essencial do seu ser.

Agora, embora tudo isso pareça um pouco grandioso e

talvez intimidador, não precisa ser. É bem possível
tornar a leitura tão parte de quem você é que você não
pode deixar de fazê-lo. Mas para fazer isso, você
precisa começar com valores, identificando e
esclarecendo o valor da leitura para você.

Embora existam inúmeras técnicas, dicas, estratégias e

métodos para criar e manter um hábito de leitura, em
última análise, o que mais importa é o seu Porquê . Ou
seja, qual é a sua razão e motivação essenciais para
criar um hábito de leitura? Por que isso é importante
para você? Por que isso é significativo e valioso? O que
representa e o que acabará por levar ou ajudá-lo a
alcançar.
 69

Qual é o seu porquê?

Para começar, basta sentar com uma caneta e um

pedaço de papel e começar a anotar idéias e
pensamentos. Liste várias razões pelas quais a leitura é
divertida, agradável ou importante. Ao tropeçar em
coisas que parecem especialmente significativas, tente
elaborá-las. Escreva mais sobre eles, converse com um
amigo ou cônjuge sobre eles, leia sobre experiências
semelhantes de outras pessoas.

Como quanto mais claro e específico você é o motivo

pelo qual um hábito de leitura é valioso para você,
mais ele se torna parte de sua identidade e, portanto,
um hábito duradouro.
 70

Sobre a Classificação de Livros

No início deste livro dissemos que as orientações

contidas aqui poderiam ser aplicadas a todo tipo de
literatura. Mas, para você aproveitar ao máximo,
recomendamos a escolha de um livro mais longo e que
tenha uma dose de dificuldade ao lê-lo.

Por quê? Somente a leitura de um livro inteiro, ainda

mais um livro longo e um pouco difícil, é capaz de
apresentar ao leitor alguns problemas que terá de
enfrentar ao longo do caminho. A leitura de um conto é
quase sempre mais fácil do que a leitura de um
romance; a leitura de um artigo é quase sempre mais
fácil do que a leitura de um livro sobre o mesmo
assunto.

Se você consegue ler um poema épico ou um romance,

conseguirá ler um poema lírico ou um conto. Se você
consegue ler uma obra expositiva - um livro de
história, filosofia ou um tratado científico -, conseguirá
ler um artigo ou um texto resumido sobre o mesmo
assunto. Assim sendo, tudo o que dissermos sobre a
leitura de livros se aplicará também à leitura de outros
textos semelhantes.

Quando nos referirmos à leitura de livros, você poderá

aplicar as mesmas regras às obras menos complexas e
mais fáceis de entender. Às vezes, as regras não são
perfeitamente aplicáveis aos textos mais fáceis, ou,
pelo menos, não são aplicáveis da mesma maneira que
 71

aos livros inteiros. Mesmo assim, é fácil adaptar às

regras às obras mais simples.

Porque é Importante Classificar os Livros

Um dos princípios da leitura participante pode ser

expressa desta forma:

PRINCÍPIO 1: VOCÊ PRECISA SABER QUAL CATEGORIA

DE LIVRO ESTÁ LENDO E DEVE SABER O QUANTO
ANTES; PREFERENCIALMENTE ANTES DE COMEÇAR A
LÊ-LO.

Por exemplo, você deve classificá-lo em alguma

categoria, para saber se está lendo uma obra de ficção
- um romance, uma peça, um épico, um poema lírico -
ou se é uma obra expositiva. Quase todos e qualquer
leitor sabe o que é uma obra de ficção quando vê uma.

Livros expositivos são aqueles que transmitem

sobretudo e, de modo geral, algum tipo de
conhecimento. Todos os livros que consistem
principalmente em ​convicções​, teorias, hipóteses ou
pesquisas, dos quais dizemos de maneira mais ou
menos clara que são verdadeiros, transmitem
conhecimento - entendido desta maneira mais geral - e
são obras expositivas.

Assim como a ficção, as pessoas identificam uma obra

expositiva com relativa facilidade. O problema,
contudo, não é distinguir ficção de não ficção, mas
 72

reconhecer e identificar os diversos tipos de livros

expositivos. Não é simples questão de saber quais
livros são didáticos, mas quais são os tipos de
ensinamento que transmitem. O tipo de informação ou
esclarecimento fornecido por uma obra de história não
é o mesmo disponível em outra, de filosofia.

Os problemas falados pelo autor em um livro de

geografia e em um de moral não são os mesmos, nem
as táticas empregadas para resolver esses problemas
são os mesmos. Assim, a primeira princípio da leitura
participante, embora se aplique a todos os livros, é
particularmente voltada às obras expositivas.

Como exercer a regra, em especial a última parte dela?

Conforme já sugerimos, você a cumprirá inspecionando
o livro - por meio da leitura observacional. Você lerá o
título, o subtítulo, o sumário e, no mínimo, dará uma
lida no prefácio ou introdução.

Não deixe de ler os textos de capa e contracapa, se

existirem. Estes serão os sinais com que o autor lhe
acena para indicar para onde o vento está soprando.
Não é culpa dele se você não parar, olhar e escutar.

O Primeiro Aprendizado da Leitura

Observacional

● Categorize o livro de acordo com título e assunto.

● Mostre o tema principal do livro da maneira mais
breve possível.
 73

● Enumere suas partes principais em ordem e

relação, e mostre essas partes assim como
mostrou o tema.
● Defina o problema ou os problemas que o autor
busca resolver.
 74

Noções básicas de metadados e

palavras-chave de livros

Os metadados e as palavras-chave de um livro podem

parecer assustadores, mas na verdade são apenas as
palavras e frases que o autor usa para descrever a si
mesmo e a seu livro. Os metadados de um livro
consistem em itens básicos, como título, nome do
autor, biografia do autor, descrição do livro, data da
publicação etc.

As palavras-chave são uma ou mais palavras usadas

para indicar o conteúdo do livro. Simplificando,
metadados e palavras-chave são o que faz seu livro
aparecer quando um leitor procura uma coisa específica
on-line, seja ela um livro ou não.

Os mecanismos de pesquisa usam metadados como um

sistema de recuperação de informações para conectar
pesquisadores com conteúdo e produtos com mais
eficiência do que nunca. Para os mecanismos de
pesquisa, todas as palavras têm um valor e as
palavras-chave e frases têm ainda mais valor.

Como Você Encontra As Palavras-Chaves

Chegou a hora de aprendermos a como encontrar os

termos. Como fazer isso? Como encontrar as
palavras-chave de um livro? Uma coisa é certa: nem
 75

todas as palavras que o autor utiliza são importantes. E

mais: a maioria das palavras não é importante.
Somente as palavras que ele utiliza de maneira
especial são importantes para ele e para nós, leitores.

Não é uma questão plena, evidentemente, mas é uma

questão de grau. As palavras podem ser mais ou
menos importantes. Nossa única preocupação, no
entanto, é que algumas palavras em um livro são mais
importantes que as outras.

Por um lado, existem as palavras que o autor usa da

mesma maneira utilizada por todos nós. Já que o autor
as usa de maneira simples, o leitor não terá problemas
com elas. Ele está familiarizado com suas
ambiguidades e cresceu acostumado com a diversidade
de sentidos que aparecem neste ou naquele contexto.

Por exemplo, a palavra "leitura" aparece no livro A

Natureza do Mundo Físico, de A. S . Eddington. O autor
fala de "leitura de ponteiros", isto é, da leitura de
mostradores e medidores em instrumentos científicos.
Usa a palavra "leitura" em sentido informal.

Para ele, não se trata de uma palavra técnica. Ele

confia no uso informal da palavra para transmitir sua
ideia ao leitor. Mesmo que tivesse utilizado a palavra
"leitura" em outro ponto do livro com um sentido
diferente - digamos, uma expressão como "natureza da
leitura" -, ele poderia continuar confiando na habilidade
do leitor em detectar a mudança de sentido.
 76

O leitor que não conseguisse fazer isso não conseguiria

levar uma “vida normal”, conversar com seus amigos
seria um desafio ou mesmo conduzir sua vida
cotidiana. Mas Eddington não consegue usar a palavra
"causa" de maneira tão despreocupada.

A palavra até pode ser comum, do ponto de vista de

seu uso rotineiro, mas ele a utiliza com um sentido
totalmente especial quando aborda a teoria da
causação. A maneira como a palavra tem de ser
entendida é algo que autor e leitor têm de considerar
seriamente.

É exatamente por isso que a palavra "leitura" é

importante neste livro. É inviável prosseguirmos
simplesmente utilizando-a de maneira informal. Todo
autor usa a imensa maioria das palavras de maneira
simples, confiando que o leitor saberá qual o sentido
correto a ser entendido.

Saber desse fato é algo que lhe ajudará a detectar as

palavras mais importantes de um livro. Contudo, nós
leitores, não devemos nos esquecer de que as palavras
não são igualmente parecidas quando usadas em
diferentes épocas e lugares.

Escritores modernos utilizarão a maioria das palavras

da maneira como são usadas hoje, e você certamente
saberá quais são essas palavras simplesmente porque
está vivo hoje.
 77

Por isso que a leitura de livros publicados em épocas

passadas poderá se mostrar uma tarefa mais
complexa, já que não será tão fácil encontrar as
palavras que o autor utiliza da maneira que a maioria
das pessoas utilizava na época e no lugar em que
escreveu.

O fato de alguns autores utilizarem intencionalmente

palavras antigas, ou sentidos antigos para essas
palavras, complica ainda mais, assim como acontece
na tradução de livros escritos em outras línguas.
Apesar disso, não deixa de ser verdade que a maioria
das palavras de qualquer livro pode ser lida da mesma
maneira utilizada numa conversa com amigos.

Escolha qualquer página deste livro e conte as palavras

que utilizamos dessa maneira: todas as preposições,
conjunções e artigos, bem como a maioria dos verbos,
substantivos, advérbios e adjetivos.

Quando escolher uma que ache indispensável, note que

as demais são importantes quando relacionadas a ela.
É impossível localizar as palavras-chave sem que você
se esforce em entender os trechos em que aparecem.

Essa situação é de certa forma incoerente. Se você

entender o trecho, então obviamente saberá quais
palavras são as mais importantes. Se não entender
totalmente o trecho, então provavelmente não saberá a
maneira como o autor faz uso de certas palavras.
 78

Se marcar as palavras que o incomodam, tem uma

chance de que você descubra que elas são,
exatamente, as mesmas palavras que o autor usa de
maneira especial. Isso visto que você não enfrentou
dificuldade com as palavras que o autor usa de
maneira informal.

Do seu ponto de vista de leitor, consequentemente, as

mais importantes são as palavras que mais o
incomodam. Tem muitas chances de que essas
palavras também sejam importantes para o autor. Ou
talvez não.

Talvez ocorra de que algumas palavras que são

importantes para o autor, não o incomodem,
exatamente porque você as entendeu. Nesse caso,
você chegou a um acordo com o autor. Somente nas
palavras em que ainda não chegou a um acordo com o
autor ainda lhe resta trabalho a fazer.

O que é extração de palavras-chave?

A extração de palavras-chave (também conhecida

como ​detecção​ ou ​análise de palavras​ - ​chave​ ) é uma
técnica de análise de texto que consiste em extrair
automaticamente as palavras e expressões mais
importantes em um texto. Ajuda a resumir o conteúdo
de um texto e a reconhecer os principais tópicos que
estão sendo discutidos.
 79

A extração de palavras-chave torna possível descobrir

o que é relevante em um mar de dados não
estruturados. Ao extrair palavras-chave ou
frases-chave, é possível entender quais são as
principais palavras de um texto e quais tópicos estão
sendo discutidos.

Uma das atividades importantes durante a leitura é

descobrir palavras-chave na passagem e sublinhar-las.

Também durante a verificação, você pode marcar as

palavras-chave na pergunta como sua tendência a
combiná-las com palavras semelhantes na passagem.
Como as passagens são longas e complexas, descobrir
palavras-chave ajudará você a ler com mais eficiência.

1. Encontre palavras-chave na leitura da

passagem
Uma parte importante da leitura da passagem está
sublinhando as palavras-chave. Enquanto você está
lendo a passagem, pode identificar palavras-chave
importantes nos parágrafos que também o ajudarão a
entender melhor as informações fornecidas.
● Nesse momento, você deve sublinhar as
palavras-chave para entender o parágrafo
abstraindo informações importantes.
● Você pode definitivamente sublinhar algumas
palavras-chave, como nomes, locais, fatos,
números etc.
 80

Por exemplo:
● Nomes (nomes de cientistas, pessoas etc.
envolvidas na história)
● Locais (cidade, cidade, país etc.)
● Anos ou datas (1978, 12 de outubro 1982 etc.)
● Números (1,2 milhões, 20000 etc.)
● Você pode marcar qualquer palavra ou frase em
maiúscula, por exemplo, títulos de livros, nomes
de eventos etc.

O motivo por trás do destaque dessas palavras-chave é

encontrar uma referência fácil da passagem. Se você
tiver uma pergunta referente ao ano de 1978, seria
fácil localizá-la na passagem se você já a tivesse
sublinhado durante a leitura da passagem. Caso
contrário, você precisaria ler a passagem inteira para
descobrir onde 1978 é mencionado e, portanto,
consumiria seu tempo.

2. Encontre palavras-chave nas perguntas de

leitura
No processo de verificação, ou seja, localizando a
resposta da pergunta, você primeiro precisará ler a
pergunta com cuidado para encontrar palavras-chave
importantes que podem ser marcadas e, ao mesmo
tempo, para entender o significado da pergunta.
● As palavras-chave que você sublinha são
geralmente substantivos, grupo de substantivos,
verbos etc., exceto artigos (a, an, the),
preposições (para, in, at etc.) e outros.
 81

● Uma estratégia extremamente importante para

sublinhar a palavra-chave é identificar o foco da
pergunta, especialmente em MCQs (perguntas de
múltipla escolha). Foco ou raiz da pergunta é uma
palavra na pergunta que o ajudará a escolher a
opção certa. Por exemplo, foco ou haste é
destacado na seguinte pergunta:

Qual das seguintes alternativas é a ​mais culpada

pelo desastre do Titanic?
A. O navio
B. Capitão e tripulação
C. Proprietários e construtores do Titanic
D. Procedimento operacional padrão

Às vezes, suas palavras-chave são sinônimos ou

palavras semelhantes, não a palavra-chave exata,
conforme indicado na passagem e, portanto, você pode
tentar entender seu significado para relacioná-la bem
com o parágrafo certo. No entanto, as palavras
próximas e a habilidade de parafrasear o ajudarão a
entender o significado da pergunta.
Vamos dar um exemplo​ de como encontrar
palavras-chave em questão e palavras-chave
semelhantes na passagem.

Questão:
Recomendações​ sobre __________________ são
dadas à ​futura esposa​ .
 82

Declaração de passagem:
Seus convidados costumam provocar a ​noiva​ sobre o
marido e ​aconselhá-lo​ sobre a vida de casado.

Palavras-chave em Palavras-chave semelhantes

questão no parágrafo

Recomendações Adendo

Sobre Sobre

São dados Dar

Futura esposa Noiva

RESPOSTA: VIDA DE CASADA

A explicação é a seguinte:
Se você ler a pergunta, poderá identificar as
palavras-chave como “futura esposa”,
“recomendações” e a palavra próxima ao espaço em
branco, “sobre”.
Assim, pode acontecer que as palavras-chave da
pergunta não correspondam às da passagem. Nesse
caso, pode ser necessário parafrasear ou descobrir
 83

seus significados. Aqui, na declaração de passagem,

“noiva” é a palavra usada no lugar de “futura esposa” e
“conselho” no lugar de “recomendações”.
Além disso, deve-se notar que "é dado" em questão é
parafraseado gramaticalmente para "dar" na
declaração de passagem.
Outra coisa importante a ser notada é que “sobre” é
exatamente a mesma palavra próxima ao espaço em
branco na pergunta, como você pode encontrar na
declaração de passagem.
Assim, você pode encontrar a resposta como "vida de
casada".
* Observação: lembre-se sempre de que as
palavras-chave correspondentes o ajudarão a localizar
o parágrafo e suas declarações para referência, mas no
final, tudo se resume à compreensão da pergunta sem
a qual as respostas dão errado. Portanto, você deve
tentar combinar a informação ou o significado.

Perguntas práticas
Questão 1:
Leia as seguintes passagens e perguntas curtas
para descobrir palavras-chave. Preencha as
palavras-chave na tabela abaixo:
Um metal super-duro foi produzido em laboratório pela
fusão de titânio e ouro. A liga é a substância metálica
mais difícil conhecida, compatível com os tecidos vivos,
dizem os físicos americanos. O material é quatro vezes
 84

mais duro que o titânio puro e têm aplicações na

fabricação de implantes médicos mais duradouros,
dizem eles.
Fonte:
http://www.bbc.com/news/science-environment-36855
705
A substância mais dura descoberta em laboratório é
formada pela combinação de titânio e ouro depois que
eles são ……………

Palavras-chave em Palavras-chave semelhantes

questão no parágrafo

Questão 2:
Os terremotos são o perigo sempre presente para
aqueles que vivem na cordilheira dos Apeninos, na
Itália. Através dos séculos, milhares de pessoas
morreram como resultado de tremores iguais ou não
muito maiores que o evento que ocorreu nas primeiras
horas da quarta-feira.
 85

http://www.bbc.com/news/science-environment-37176
502
Que parte da Itália está sempre sob a ameaça de ser
afetada por terremotos?

Palavras-chave em Palavras-chave semelhantes

questão no parágrafo

Questão 3:
Mas olhe mais de perto as especificidades de qualquer
terremoto e os detalhes são muito mais complicados. A
bacia do Tirreno, ou mar, que fica a oeste da Itália,
entre o continente e a Sardenha / Córsega, está se
abrindo lentamente. Os cientistas dizem que isso está
contribuindo para a extensão, ou "separação", ao longo
dos Apeninos, que funciona a uma taxa de 3 mm por
ano. Adicione movimento no Adriático, onde a crosta
está girando no sentido anti-horário, e você terá uma
imagem diabolicamente complexa. A Itália está
literalmente sendo empurrada e puxada de todas as
maneiras.
 86

http://www.bbc.com/news/science-environment-37176
502
Quando os detalhes de um terremoto são estudados
profundamente, verifica-se que é muito _________

Palavras-chave em Palavras-chave semelhantes

questão no parágrafo

Pergunta 4:
Todos nos lembramos do evento L'Aquila (Magnitude
6.3) de 2009, no qual 295 morreram. Mas volte muito
mais para Avezzano (Magnitude 6.9-7.0) em 1915, que
matou 30.000 pessoas; e até 1703 quando um trio de
terremotos de magnitude 6 matou pelo menos 10.000
pessoas. Felizmente, tendemos a não ver mais mortes
nessas escalas, e isso é devido à construção mais
robusta, melhor preparação e respostas de emergência
mais coordenadas após o fato. .
http://www.bbc.com/news/science-environment-37176
502
Qual das alternativas a seguir NÃO é a razão pela qual
as mortes são raras com terremotos de magnitude
entre 6 e 7?
 87

1. Bom planejamento e preparação

2. Terremotos não são mais vistos
3. Construção eficaz de edifícios
4. Lidando bem com a situação de emergência

Palavras-chave em Palavras-chave semelhantes

questão no parágrafo

Pergunta 5:
Mas olhe mais de perto as especificidades de qualquer
terremoto e os detalhes são muito mais complicados. A
bacia do Tirreno, ou mar, que fica a oeste da Itália,
entre o continente e a Sardenha / Córsega, está se
abrindo lentamente. Os cientistas dizem que isso está
contribuindo para a extensão, ou "separação", ao longo
dos Apeninos, que funciona a uma taxa de 3 mm por
ano. Adicione movimento no Adriático, onde a crosta
está girando no sentido anti-horário, e você terá uma
imagem diabolicamente complexa. A Itália está
literalmente sendo empurrada e puxada de todas as
maneiras.
http://www.bbc.com/news/science-environment-37176
502
 88

Um efeito importante pode ser observado na região

oeste da Itália, onde a (i) _________ está localizada.
Verificou-se que está se expandindo gradualmente,
levando à situação de (ii) _________ à taxa de (iii)
_____ por ano.

Palavras-chave em Palavras-chave semelhantes

questão no parágrafo

RESPOSTAS:
1

Palavras-chave em Palavras-chave semelhantes

questão no parágrafo

Substância mais Metal super-duro

dura
 89

Descoberto em Feito no laboratório

laboratório

Combinação Juntos

RESPOSTA: MELTED

2)

Palavras-chave em Palavras-chave semelhantes

questão no parágrafo

Da Itália Da Itália

Sempre Sempre presente

Ameaça perigo

RESPOSTA: APENNINE GAMA DE MONTANHA

3)

Palavras-chave em Palavras-chave semelhantes

questão no parágrafo

Detalhes de um Detalhes de qualquer terremoto

terremoto
 90

Estudou Olhar mais de perto

profundamente

Muito mais Muito

RESPOSTA: COMPLICADA

4)

Palavras-chave em Palavras-chave
questão semelhantes no
parágrafo

A razão porque Isso é por causa de

 91

As mortes são raras Não ver mais mortes

Bom planejamento e Melhor preparação

preparação

Construção eficaz do Edifício mais robusto

edifício

Lidando bem com a Respostas de emergência

situação de emergência mais coordenadas

RESPOSTA: B

5)

Palavras-chave em Palavras-chave semelhantes

questão na passagem

Está localizado Mentiras

 92

Região oeste da Oeste da Itália

Itália

Ampliando Abrindo lentamente

gradualmente

Levando a Contribuindo para

À taxa de A uma taxa de

RESPOSTAS:

Eu. Bacia do Tirreno / Mar

ii. Extensão / separação

iii. 3 mm
 93

Expressões Técnicas e Vocabulários

Específicos
Até agora, procedemos de maneira subtrativa, isto é,
eliminamos as palavras informais. Você descobriu
algumas palavras importantes pelo simples fato de que
elas não são informais para você. Assim descobrindo
por que elas o incomodam.

Mas existe outra maneira de localizar palavras

importantes. Será que há sinais diretos que as
identificam? Sim, há vários. O primeiro e mais óbvio
sinal é o destaque explícito que um autor confere a
certas palavras e não a outras. Há diversas maneiras
de fazer isso.

O autor pode fazer uso de sinais tipográficos como

aspas ou itálicos para destacar uma palavra. Ele
também pode chamar sua atenção para determinada
palavra discutindo seus vários sentidos, indicando a
maneira como ele a usará aqui e ali. Ou, ainda, poderá
destacar a palavra definindo a coisa a que a palavra dá
nome.

Se o autor não deixou explícitas quais são as palavras,

quem está lendo poderá identificá-las por meio de seu
próprio conhecimento prévio sobre o assunto. Se o
leitor souber algo de biologia ou economia antes de
iniciar uma leitura de Darwin ou Adam Smith, isso
certamente lhe servirá de referência para encontrar as
palavras técnicas.
 94

As instruções de análise da estrutura do livro podem

ser relevantes a esta altura. Se você souber que tipo
de livro está lendo, o que ele enfatiza como um todo e
quais suas partes principais, então a tarefa de
distinguir o vocabulário técnico do vocabulário comum
será bastante facilitada. Os títulos do livro e dos
capítulos e o prefácio poderão ser úteis nessa tarefa.

O leitor saberá de antemão que "riqueza" é uma

palavra técnica para Adam Smith, assim como
"espécie" é para Darwin. Dado que uma palavra técnica
sempre leva a outra, não lhe restará alternativa senão
descobrir as demais expressões técnicas.

Sem demora, você deverá conseguir compor uma lista

das palavras importantes usadas por Adam Smith:
trabalho, capital, propriedade, salário, lucro, aluguel,
mercadoria, preço, câmbio, produtivo, improdutivo,
moeda etc. E estas são algumas palavras usadas por
Darwin: variedade, gênero, seleção, sobrevivência,
adaptação, híbrido, aptidão, criação etc.

Quando um ramo de conhecimento possuir um

vocabulário conhecido, a tarefa de localizar as palavras
importantes em um livro desse ramo será
relativamente mais fácil.

Você conseguirá encontrá-las pelo fato de ter alguma

intimidade com o ramo, ou pelo fato de saber quais
palavras devem ser técnicas por não serem informais.
 95

Infelizmente, há muitos campos nos quais não há um

vocabulário técnico conhecido.
 96

Como Você Pode Encontrar os

Sentidos
Via de regra, a probabilidade de uma expressão ser
ambígua é menor que a probabilidade de uma palavra
ser ambígua.

A expressão é um conjunto de palavras, cada uma

delas colocadas no contexto das demais, por isso é
mais provável que as palavras separadas possuam,
nessa situação, significados restritos.

Assim, talvez o autor queira substituir uma palavra

isolada por uma expressão, caso queira se assegurar
de que você vai compreender o sentido buscado por
ele. Um exemplo talvez seja suficiente para deixarmos
claro o que queremos dizer.

Podemos usar a palavra “leitura”, mas no sentido maior

de leitura, como quando falamos em “leitura para se
informar”, “leitura para se divertir”, substituímos a
palavra isolada "leitura" por expressões como "leitura
para entender".

Para termos certeza absoluta, poderíamos ter feito a

substituição por uma expressão mais elaborada, como
em “leitura para entender" viraria: “o processo de
passagem de um entendimento inferior para um
entendimento superior por meio do esforço
concentrado de sua mente sobre determinado livro".
 97

Há somente um termo nessa expressão e ele se refere

a um tipo de leitura abordada nesse livro. Mas repare
que o mesmo termo foi expresso por uma palavra
(leitura), por uma expressão curta (leitura para
entender), e por uma expressão longa (o processo de
passagem de um entendimento inferior para um
entendimento superior por meio do esforço
concentrado de sua mente sobre determinado livro).

Quanto mais aplicá-la, mais dominará os detalhes e os

detalhes do problema. Você vai querer saber mais
sobre o uso literal e metafórico das palavras, sobre a
diferenciação entre palavras abstratas e concretas e
entre nomes próprios e comuns.

Você vai se interessar cada vez mais pela questão das

definições: a diferença entre definir palavras e definir
coisas; por que algumas palavras são indefiníveis
apesar de possuírem significados definidos etc.

Você também vai se interessar pelo "uso emotivo das

palavras", ou seja, pela aplicação de palavras que
despertam sentimentos, transformando as emoções
das pessoas e as fazendo agir, o que é algo bem
diferente de propagação de conhecimento.

E você provavelmente vai se interessar pela relação

entre o discurso comum "lógico" e o discurso "bizarro"
- o discurso típico das pessoas mentalmente
perturbadas, no qual quase todas as palavras possuem
conotações esquisitas e inesperadas, embora
identificáveis.
 98

Se a prática da leitura estimular esses interesses em

você, mate a curiosidade lendo livros específicos sobre
o assunto. Você tirará muito mais proveito dessas
leituras, porque o que o fez ir até elas foram as
perguntas que surgiram a partir de sua própria
experiência.

O estudo da matemática e da lógica, as ciências que

constituem essas regras, só se tornarão algo realmente
utilitário à medida que estiver relacionado com a
prática. Talvez você não queira ir tão longe.

Mesmo que você não queira sair por aí fazendo

exercícios de matemática, perceba que seu
entendimento de qualquer livro crescerá muito se você
se der ao trabalho de encontrar as palavras relevantes,
identificar os significados incomuns e descobrir os
termos. Existem poucas momentos na vida em que
uma mudança tão pequena de hábito leva a um efeito
tão grande e tão produtivo.
 99

Como Encontrar as Frases-Chaves

Agora que você já sabe como encontrar as palavras

chaves, deve aprender como encontrar também as
frases-chaves. Como se detectam as frases mais
importantes de um livro? E depois, como se
interpretam essas frases para nelas detectar os
argumentos que contêm?

Do ponto de vista do autor, as frases mais importantes

são aquelas que mostram as perspectivas sobre as
quais o livro se baseia. Geralmente, um livro têm muito
mais do que as frases soltas de um fundamento ou um
simples conjunto de argumentos.

O autor talvez esclareça como chegou a certa ideia ou

por que seu posicionamento provoca as consequências
que defende. Talvez ele discuta as palavras que
utilizou. Talvez comente as obras de outros autores.

Alguns escritores podem até ajudá-lo na tarefa de

encontrar as palavras-chaves. Eles marcam para você
as frases mais importantes, alguns usam outras cores
para realmente realçar determinada frase. Ou dizem
explicitamente que o ponto em questão é importante,
ou usam outros tipos de arte para destacar as frases
centrais.

É claro que nada vai realmente servir para quem não

prestam atenção suficiente durante a leitura. Sabemos
 100

que muitos alunos e leitores simplesmente não

prestam a devida atenção a esses sinais. Eles dão
preferência por continuar lendo em vez de pararem, e
refletirem as frases importantes com o devido cuidado.

Um exemplo no qual as frases principais são

destacadas é o livro Breves Respostas Para Grandes
Questões de Stephen Hawking. Cada capítulo vem
antecedido por uma questão. Há vários indícios da
resposta que o autor busca defender. São declaradas
várias questões à resposta.

Tirando os livros cujos estilos chamam a atenção para

as frases que mais precisam de interpretação por parte
de quem lê, a identificação das frases importantes é
sua tarefa pessoal. Tem muitas coisas que você pode
fazer. Se for esperto o bastante, conseguirá captar a
diferença entre os trechos que entende prontamente e
os trechos que não entende, e então terá localizado as
frases que mais o desafiam.

Outra dica para encontrar os trechos importantes está

nas palavras que os constituem. Se você já indicou as
palavras importantes, elas provavelmente o levarão até
as frases que requerem sua atenção. Assim, o primeiro
passo da leitura interpretativa o prepara para o
segundo. Mas o contrário também pode ser verdadeiro.
Talvez aconteça de você destacar determinadas
palavras somente depois de ficar confuso diante do que
uma frase quer dizer.
 101

Muitas pessoas pensam que sabem ler só porque

sabem ler a velocidades diversas. Porém elas pausam e
leem devagar nas frases erradas. Elas param nos
trechos que mais lhes importam, sendo que o certo
seria pararem nas frases que mais as confundem.

Francamente, esse é um dos maiores empecilhos para

a leitura de livros que não são totalmente modernos.
Todo livro antigo contém fatos que são surpreendentes
por serem diferentes daqueles que conhecemos, mas a
leitura para entendimento não deve se prender nesse
tipo de novidade.

O interesse no autor, na sua linguagem ou no mundo

em que escreve é uma coisa; o interesse no
entendimento de suas ideias é outra coisa bem
diferente.
 102

Procurando por Argumentos

Já falamos o suficiente sobre palavras-chaves e
frases-chaves. Agora está na hora de abordarmos a
habilidade que requer que lidemos com várias frases.

Há uma boa razão para não formularmos uma regra de

interpretação simplesmente encontrando os parágrafos
mais relevantes. A razão é simples: não há acordo
entre os escritores sobre como os parágrafos devem
ser compostos.

Grandes escritores como Montaigne, Locke ou Proust

compuseram parágrafos extremamente longos; outros,
como Maquiavel, Hobbes ou Tolstói escreveram
parágrafos consideravelmente curtos.

Hoje em dia a indicação é escrever parágrafos mais

curtos, usar muitos subtítulos, marcadores e listas
numeradas, manter frases e linhas curtas, ​usar cores​,
negritos ​e ​itálicos​ para as palavras-chaves, usar
ilustrações, gráficos e tabelas etc.

Isso tudo para que se torne mais fácil e atrativo para o

leitor ler determinado livro. E claro, para vender mais
fácil também. O que acontece é que a maioria de nós
não quer mais parágrafos absurdamente longos, e
gosta de se entreter como uma imagem e outra, um
gráfico e outro.
 103

Mas como você deve imaginar, isso não é muito bom

para evoluirmos como leitores. Não acho que você
deva parar de ler esse tipo de livro, - até usamos uma
e outra dessas técnicas, como tentar deixar os
parágrafos mais curtos - porém para sua evolução, é
necessário pegar algo que lhe incomode quando for ler.
Que lhe desafie.

As vezes é necessário repetir a mesma informação em

mais de uma parágrafo, se você reconheceu um assim,
e já entendeu o conteúdo dele, e também concorda
com o autor você o pode pular, mesmo que seja curto.

Quanto mais relaxada for a escrita de um livro, tanto

mais espalhados os parágrafos tenderão a ser. É
comum termos de procurar em todos os parágrafos de
um capítulo para encontrar as frases que contém o
argumento. Alguns livros nos levam a investigar em
vão, e outros nem mesmo encorajam a investigação.

Um bom livro normalmente vai se resumindo à medida

que as ideias vão se desenvolvendo. Se o autor resumir
suas ideias no final de um capítulo - o que acontece
muito -, ou no final de uma seção ou parte, você
poderá voltar um pouco sua leitura e consultar as
páginas já lidas com o propósito de detectar os trechos
que ele reuniu no resumo.

Na Origem das Espécies, Darwin resume suas ideias

para o leitor no último capítulo, chamado
"Recapitulação e Conclusão". Para o leitor que fez todo
esse esforço, de compreensão ao longo do livro merece
 104

essa ajuda. Porém, o leitor que não fez esforço não

conseguirá aproveitar o resumo. A propósito, se você
observou bem o livro antes de começar a lê-lo, saberá
que existem esses resumos e onde estão. Diante disso,
poderá usá-los da melhor maneira possível para
interpretar o livro.
 105

Como Utilizar Corretamente

Materiais de Suporte a Leitura

O que falamos sobre leitura até aqui, foi considerado

que você não estivesse utilizado informações
exteriores. Então, imaginemos que você não parou de
ler e consultou outro livro, a fim de entender o que
está lendo.

Há algumas boas razões para insistirmos no seu

desenvolvimento solitário, da sua habilidade como
leitor, o objetivo é, que você leia em sua casa sem
nenhum tipo de apoio, contando somente com a
competência da sua mente.

Mas não seria adequado insistirmos que você faça isso

sempre. As leituras externas de fato ajudam. E, às
vezes, elas são até mesmo fundamentais para a
compreensão ideal e total de um livro.

O motivo principal para termos evitado falar de ajudas

exteriores, até o presente momento, é que muitos
leitores se sujeitam facilmente a elas, e queremos
mostrar que você não precisa disso.

Ter um livro em uma mão e o dicionário em outra não

é uma boa ideia. Mesmo que isso não queira dizer que
você jamais deva consultar um dicionário para
entender as palavras que lhe são desconhecidas.
 106

Além do mais que, buscar o significado de um livro que

lhe traz curiosidade, mediante comentários e resumos
é uma ideia pior ainda. Via de regra, o melhor é que
você faça tudo o que puder antes de buscar ajuda
externa; pois, se agir regularmente com base nesse
princípio, perceberá que esse tipo de ajuda será cada
vez mais desnecessária.

Podemos classificar os materiais de suporte em quatro

categorias. Nós falaremos delas na seguinte ordem:
primeiro, as experiências relevantes; segundo, outros
livros; terceiro, os comentários e resumos; quarto, as
obras de referência.

Como e quando utilizar esses materiais de suporte, é

algo que não se pode explicar de forma ideal sobre
todos os casos. O que podemos fazer, contudo, é lhes
fazer algumas sugestões, em linhas gerais.

Um dos princípios básicos de leitura é que a ajuda

externa deve ser buscada quando um livro continuar
incompreensível, todo ele ou em parte, mesmo depois
de você ter se esforçado ao máximo para lê-lo.

Porque a Experiência Relevante

Podemos classificar dois tipos de experiências

relevantes, que podem dar uma ajudinha para
entender livros considerados difíceis. A experiência
comum é algo que está ao alcance de todos os seres
 107

humanos pelo simples fato de estarem vivos. A

experiência especial deve ser intencionalmente buscada
e está ao alcance somente daqueles que se esforçarem
em conquistá-la.

Um exemplo de experiência especial são as

experiências em laboratório, mas nem sempre o
laboratório é necessário. Um geólogo pode adquirir
uma experiência especial viajando para a Amazônia,
por exemplo, a fim de estudar uma região inexplorada.

Este cientista ganhará uma experiência que, em geral,

não está à disposição e que provavelmente nunca
estará disponível às pessoas comuns; caso contrário,
se uma multidão de cientistas invadir a região, deixará
de ser uma experiência única.

A experiência comum não precisa ser "comum" no

sentido de que todo mundo a possui. Comum não
significa global. A experiência de ser criado pelos pais,
por exemplo, não é compartilhada por todos nós, pois
alguns são órfãos de nascimento, alguns tem
problemas durante a infância etc. Porém, a vida
familiar é uma experiência comum, uma vez que a
maioria dos homens e das mulheres, durante sua
existência, a vicência.

Você pode levar essas experiências para comparar os

livros que lê. Os dois tipos de experiência são muito
relevantes para os diferentes tipos de livros. A
experiência comum é mais relevante para os livros de
 108

ficção, de uma forma, e para os livros de filosofia, por

outra.

As noções sobre a credibilidade de um romance são

quase totalmente fundamentados na experiência
comum: dizemos que o livro parece verdadeiro ou falso
de acordo com nossas experiências de vida e das
pessoas ao nosso redor.

A experiência especial é importante sobretudo para os

livros científicos. A fim de entender e analisar os
argumentos introdutórios de um livro científico, você
tem de ser capaz de aceitar as provas que o cientista
ali descreve.

As experiências comuns e especiais são ambas

relevantes para a leitura de livros de história. Isso
porque a história comparte tanto questões ficcionais
quanto os científicos.

Como posso saber se estou fazendo uso apropriado das

minhas experiências para entender um livro? A
verificação mais segura e precisa é aquela que já
indicamos para testar sua compreensão: pergunte a
você mesmo se pode dar um exemplo efetivo de uma
perspectiva do livro que sente que entendeu. Pode ser
mais difícil do que parece.
 109

Sobre Outros Livros de Apoio

Gostaríamos de falar um pouco sobre como é

importante que se leiam outros livros como suporte
exteriores à leitura de uma obra em especial. Esse
conselho, vale acima de tudo, para a leitura das obras
consideradas clássicas.

É normal que a euforia vivida no início da leitura dos

clássicos rapidamente seja substituído por um
sentimento de destreino total. Uma das razões, é que
muitos leitores não conseguem ler completamente
sequer um livro.

Porém há outra questão: achar que conseguiriam

entender o primeiro livro que pegam na estante sem
ter lido os outros livros com os quais ele se associa.

Um exemplo fácil de você entender é: se você pegar o

livro número seis do Harry Potter - Harry Potter e o
Enigma do Príncipe -, sem ter lido os cinco livros
anteriores, as chances de você entender a história toda
são nulas. Você até pode se divertir, e achar a história
legal, mas nunca vai ser como ler toda a coleção.

Há também sequências de livros que são explícitas ao

público. E que fazem muito mais sentido quando lidas
em ordem. É o caso de alguns dos livros de Dan
Brown. Tendo como exemplo o livro Inferno, você
poderá lê-lo e achar uma leitura incrível, mas se souber
que ele vem de uma sequência (Anjos e Demônios, O
 110

Código da Vinci e O Símbolo Perdido), e ter lido essa

sequência, a história vai ser completamente diferente.

E assim como esses há vários livros por aí. Veja que

para alguns casos é imprescindível você usar outros
livros como apoio. Outra dica que você pode utilizar
para quando escolher um clássico, ou obra antiga, é
não ir direto nela. Pesquise um auto mais antigo que
quer ler, e aí um mais antigo que ele, e quem sabe um
ainda mais antigo que o segundo.

Assim você poderá ir evoluindo no tipo de escrita, até

chegar no autor que realmente quer ler. Quando
chegar nele a sua compreensão, de como e porque, o
autor escreve de tal forma estará maior. E poderá
aproveitar melhor o livro.

Sobre Usar Comentários e Resumos

Chegamos a terceira categoria de apoios externos à

leitura que inclui comentários e resumos. O que se
deve destacar aqui é que essas obras devem ser
usadas com muita prudência, isto é, muito
ocasionalmente. Deixamos aqui duas razões para isso.

A primeira é que, quem escreveu determinados

comentários, nem sempre está corretos sobre o que
escreveu sobre o livro. Algumas vezes, é claro, suas
 111

obras são deveras úteis, mas isso não acontece com a

frequência que gostaríamos.

O segundo motivo para usar com cautela os

comentários é que, mesmo quando eles estão corretos,
podem não estar totalmente completos. Isso quer dizer
que, talvez você seja capaz de descobrir, sozinho,
sentidos importantes que para o autor, de um
determinado comentário, passou despercebido.

Assim, a busca de um comentário, ainda mais um

comentário que dá a impressão de ser escrito com
grande autoridade, inclina-se a limitar sua
compreensão de um livro, ainda que seu contexto
esteja correto.

Algo muito importante que você tem que ter em mente

é, somente leia comentários e resumos após ler o livro.
Não leia antes de começar a leitura, ou quando achar o
primeiro desafio no caminho. Somente quando houver
terminado sua leitura.

Leve isso ainda mais a sério para as introduções

críticas e acadêmicas. A melhor forma que você pode
usá-las é primeiro ler o livro, e só depois buscar nelas
respostas para questões que ainda não entendeu
completamente, ou da forma que você gostaria.

Recomendamos isso porque, se você ler primeiro as

observações apontadas por outro leitor, é provável que
elas alterem sua leitura do livro. A tendência será de
enxergar apenas os aspectos apontados pelo
 112

acadêmico ou crítico, deixando de ver outros aspectos

que podem ser igualmente importantes.

Sobre Usar Obras de Referência

Você pode usar vários tipos de obras de referência que
dispor, aqui falaremos sobre duas delas: os dicionários
e as enciclopédias. Porém, grande parte do que
diremos aplica-se também a outros tipos de obras de
referência.

Dicionário
Como já falamos anteriormente, sugerimos que não
sente-se com o livro em uma mão e o dicionário em
outra, ainda mais se for sua primeira leitura de uma
obra que considera difícil. Se você precisar procurar
muitas palavras no início, certamente vai perder de
vista a unidade e a ordem do livro.

Recomendamos que só use pela primeira vez o

dicionário quando aparecer um termo técnico ou uma
palavra que lhe é totalmente nova. Ainda nesse caso,
não indicamos procurá-las na sua primeira leitura de
um bom livro, a não ser que elas pareçam importantes
para entender o sentido geral do que o autor quer
dizer.

Não devore o dicionário. Não tente adquirir um

vocabulário rico rapidamente pela memorização de
uma longa lista de palavras cujos sentidos não se
 113

relacionam com nenhuma experiência efetiva. Enfim,

não esqueça que o dicionário é um livro que fala de
palavras, não de coisas.

Podemos compreender as palavras de quatro maneiras.

A primeira é que palavras são coisas físicas, nós

podemos escrevê-las, podemos emitir sons. Deve ter,
portanto, jeitos uniformes de escrevê-las e
pronunciá-las, mesmo que a uniformidade seja
regularmente questionada pelas variantes.

A segunda é que palavras são partes de uma sentença.

Cada palavra cumpre um papel gramatical na ordem
mais complexa de uma expressão ou de uma frase. A
mesma palavra pode ter usos diferentes ao passar de
uma parte da sentença a outra.

A terceira coisa que você precisa compreender, é que

palavras são signos. Elas têm significados: não apenas
um, mas muitos. Esses significados tendem a se
relacionarem entre si de diversas maneiras, mas nem
sempre.

Às vezes são tons uns dos outros; em outros casos,

uma palavra pode ter dois ou mais grupos de
significados sem nenhuma relação entre si.

Por meio de seus significados, palavras diferentes

relacionam-se umas com as outras, como sinônimos
que compartilham o mesmo significado, ainda que
 114

tenham diferenças de tons; ou como antônimos, por

meio da oposição e do contraste de significados.

Além disso, é na qualidade de signo que distinguimos

as palavras entre nomes próprios e comuns (por
nomearem apenas uma coisa ou muitas que sejam
semelhantes sob algum aspecto); entre substantivos
concretos e abstratos (por referirem algo que
percebemos por meio dos sentidos ou por referirem
algo que apreendemos intelectualmente, mas não
observamos por meio dos sentidos) .

E por último, mas não menos importante, palavras são

convenções sociais. São significados criados pelo
homem. É por isso que toda palavra tem uma história,
uma carreira cultural ao longo da qual passa por certas
transformações.

A história das palavras é dada por sua derivação

etimológica a partir de raízes, prefixos e sufixos; ela
inclui o relato de suas mudanças físicas, tanto de
ortografia quanto de pronúncia; ela fala de significados
que mudam e quais deles são arcaicos e obsoletos,
quais são atuais e regulares, quais são expressões
idiomáticas, coloquialismos ou gírias.

Outras dicas de como usar seu dicionário:

● é uma boa ideia atualizar seu dicionário de vez em

quando para ter acesso às últimas palavras novas
que são adicionadas ao dicionário todos os anos.
 115

● considere comprar dicionários especializados se

eles forem úteis em seu estudo ou carreira. Alguns
exemplos de dicionários especializados incluem
dicionários de idiomas, dicionários técnicos, rimas,
palavras cruzadas, dicionários de assuntos (por
exemplo, matemática, química, biologia,
horticultura etc.), dicionários ilustrados (excelentes
para aprender outro idioma ou conhecimento
técnico), gírias e idiomas, etc.
● leia a introdução.​ ​A melhor maneira de aprender a
usar seu dicionário específico de forma eficaz é ler
a seção introdutória, onde você descobrirá como
as entradas são organizadas. A seção introdutória
do seu dicionário explicará informações
importantes, como as abreviações e os símbolos
de pronúncia usados ​nas entradas.
● as introduções aos dicionários explicam coisas
como a forma como as entradas são organizadas
(geralmente fornecem a palavra e as variações da
palavra; que parte do discurso é a palavra;
pronúncia da palavra; definição, etc.). A leitura da
introdução mostrará como encontrar palavras e
como usar as informações encontradas.
● também pode haver informações sobre a
pronúncia de palavras com grafias semelhantes;
isso pode ser útil se você tiver ouvido apenas uma
palavra e não tiver certeza da ortografia.
● aprenda a usar as abreviações. Os dicionários
geralmente possuem abreviações nas definições de
uma palavra. Isso pode ser confuso se você não
souber quais são as abreviações. Normalmente,
 116

um dicionário terá uma lista de abreviações perto

da frente do livro; na introdução ou depois dela.
● por exemplo "adj." significa "adjetivo" e informará
que tipo de palavra está sendo procurada. "Adv."
ou "advb". pode significar "advérbio;
adverbialmente".
● algo como "n". pode representar pelo menos três
coisas diferentes: o mais óbvio e comum é
"substantivo", mas também pode significar
"neutro" ou "norte", dependendo do contexto.
Portanto, verifique o contexto da palavra ao
procurá-la.
● aprenda a usar o guia de pronúncia. Se você
começar imediatamente a ler o dicionário sem
entender o guia de pronúncia, pode ser difícil
descobrir isso. Ter uma idéia sobre os símbolos da
pronúncia tornará muito mais fácil para você.
● a pronúncia de uma palavra será colocada entre
duas barras invertidas (\ \) e normalmente será
impressa em itálico.
● uma única marca de apóstrofo (') precede a sílaba
mais forte de uma palavra. Uma marca dupla
precede a sílaba com um apóstrofo médio (ou
secundário) ("), e o terceiro nível de apóstrofo não
tem marcador. Por exemplo, a caligrafia se
pareceria com este \ 'pen-m & n-" ship \.
● o símbolo \ & \ indica uma vogal não expressada.
Esse símbolo geralmente se intromete entre uma
vogal expressada e os seguintes \ r \ ou \ l \.
● Leia as palavras-guia. Essas são as duas palavras
na parte superior da página que indicam quais
tipos de palavras estão na página. Essas palavras
 117

ajudarão você a encontrar a palavra que procura

na seção de letras corretas.
● Por exemplo, se você estiver procurando pela
palavra "bola", começará a procurar na seção "B".
Você examinará as partes superiores das páginas
enquanto as folheava até chegar à página com as
palavras-guia "bola boliche". Isso indica que todas
as palavras entre bola e boliche estão nesta
página. Como "bola" começa com "bol", ela estará
nesta seção.
● Como sempre, o dicionário segue em ordem
alfabética, portanto a bola (bola) vem antes do
boliche (boli).

Enciclopédias

Vamos conhecer primeiro a história das enciclopédias.

As enciclopédias progrediram desde o início da história
na forma escrita, passando pelos tempos medievais e
modernos impressos e, mais recentemente, exibidos no
computador e distribuídos por redes de computadores.
As enciclopédias existem há cerca de 2.000 anos,
embora glossários ainda mais antigos, como o ​Urra =
hubullu​ da Babilônia e o antigo ​Erya​ chinês, às vezes
também sejam descritos como "enciclopédias".

Marcus Terentius Varro (116 aC - 27 aC) foi um

romano escritor. Seus ​Nove Livros de Disciplinas
tornaram-se um modelo para enciclopédicos
 118

posteriores, especialmente Plínio, o Velho. A parte mais

notável dos ​Nove Livros de Disciplinas​ é o uso das
artes liberais como princípios organizadores.
Varro decidiu se concentrar na identificação de nove
dessas artes: gramática, retórica, lógica, aritmética,
geometria, astronomia, teoria musical, medicina e
arquitetura. Usando a lista de Varro, escritores
subsequentes definiram as sete "artes liberais clássicas
das escolas medievais".

O trabalho enciclopédico mais antigo que sobreviveu

aos tempos modernos é o ​Naturalis Historia​ de Pliny
the Elder, um estadista romano que vive no século I
dC. Ele compilou uma obra de 37 capítulos, cobrindo
história natural, arquitetura, medicina, geografia,
geologia e todos os aspectos do mundo ao seu redor.

Ele afirmou no prefácio que compilou 20.000 fatos de

2000 obras de mais de 200 autores e adicionou muitos
outros de sua própria experiência. O trabalho foi
publicado por volta de 77–79 dC, embora ele
provavelmente nunca tenha terminado de revisar o
trabalho antes de sua morte na erupção do Vesúvio em
79 dC.

“Meu assunto é estéril - o mundo da natureza, ou seja,

a vida; e esse assunto em seu departamento menos
elevado, e empregando termos rústicos ou
estrangeiros, muitas palavras bárbaras que realmente
 119

precisam ser apresentadas com um pedido de

desculpas. Além disso, o caminho não é uma estrada
batida de autoria, nem uma em que a mente esteja
ansiosa para percorrer: não há um de nós que tenha
feito o mesmo empreendimento, nem um grego que
tenha abordado sozinho todos os departamentos da
sujeito.”

Ele também elabora as dificuldades de escrever uma

obra assim:

“É uma tarefa difícil dar novidade ao que é antigo,

autoridade ao que é novo, brilho ao lugar comum, luz
ao obscuro, atração pelo velho, credibilidade ao
duvidoso, mas natureza a todas as coisas e todas as
suas propriedades. para a natureza.”

Este trabalho tornou-se muito popular na Antiguidade e

sobreviveu, com muitas cópias sendo feitas e
distribuídas no mundo ocidental. Foi um dos primeiros
manuscritos clássicos a serem impressos em 1470, e
continua popular desde então como fonte de
informação sobre o mundo romano, especialmente arte
romana, tecnologia e engenharia romanas.

É também uma fonte reconhecida de medicina, arte,

mineralogia, zoologia, botânica, geologia e muitos
outros tópicos não discutidos por outros autores
clássicos. Entre muitas entradas interessantes estão as
para o elefante e caracol murex, a tão procurada fonte
de corante púrpura tirano.
 120

Embora seu trabalho tenha sido criticado pela falta de

sinceridade na verificação dos "fatos", parte de seu
texto foi confirmado por pesquisas recentes, como os
restos espetaculares de minas de ouro romanas na
Espanha, especialmente em Las Médulas, que Plínio
provavelmente viu em operação enquanto procurador
lá alguns anos antes de compilar a enciclopédia.

Embora muitos dos métodos de mineração agora sejam

redundantes, como silenciamento e incêndio, é Plínio
quem os gravou para a posteridade, ajudando-nos a
entender sua importância em um contexto moderno.

Plínio deixa claro, no prefácio de seu trabalho, que ele

havia verificado seus fatos lendo e comparando os
trabalhos de outros, bem como se referindo a eles pelo
nome. Muitos desses livros agora são obras perdidas e
lembradas apenas por suas referências, bem como as
fontes perdidas mencionadas na obra de Vitrúvio, um
século antes.

O início da ideia moderna da enciclopédia impressa de

uso geral e amplamente distribuída precede os
enciclopédicos do século XVIII. No entanto, a
Cyclopædia de​ Chambers​, ou um Dicionário Universal
de Artes e Ciências​ (1728), e a ​Enciclopédia​ de Diderot
e D'Alembert (1751 em diante), bem como a
Encyclopædia Britannica​ e o ​Conversations-Lexikon,​
foram os primeiros a perceber a forma
reconheceríamos hoje, com um escopo abrangente de
tópicos, discutidos em profundidade e organizados em
um método sistemático e acessível.
 121

Chambers, em 1728, seguiu o exemplo anterior do

Lexicon Technicum​ de John Harrisde 1704 e edições
posteriores este trabalho teve seu título e conteúdo
"Um dicionário universal de inglês de artes e ciências:
explicando não apenas os termos de arte, mas as
próprias artes".

Durante o século XIX e início do século XX, muitos

idiomas menores ou menos desenvolvidos viram suas
primeiras enciclopédias, usando modelos de francês,
alemão e inglês. Embora as enciclopédias em idiomas
maiores, com grandes mercados que possam suportar
uma grande equipe editorial, produzam novos
trabalhos de 20 volumes em alguns anos e novas
edições com breves intervalos, esses planos de
publicação geralmente duram uma década ou mais em
idiomas menores.

No final do século 20, as enciclopédias estavam sendo

publicadas em CD-ROMs para uso em computadores
pessoais. O ​Encarta da​ Microsoft , lançado em 1993, foi
um exemplo histórico, pois não possuía equivalente
impresso. Os artigos foram complementados com
arquivos de vídeo e áudio, além de inúmeras imagens
de alta qualidade. Após dezesseis anos, a Microsoft
interrompeu a linha de produtos Encarta em 2009.

As enciclopédias tradicionais são escritas por vários

escritores de texto empregados, geralmente pessoas
 122

com um diploma acadêmico e distribuídos como

conteúdo proprietário.

As enciclopédias são essencialmente derivadas do que

foi antes, e particularmente no século 19, a violação de
direitos autorais era comum entre os editores da
enciclopédia. No entanto, as enciclopédias modernas
não são apenas compêndios maiores, incluindo tudo o
que veio antes deles.

Para abrir espaço para tópicos modernos, materiais

valiosos de uso histórico tiveram que ser descartados
regularmente, pelo menos antes do advento das
enciclopédias digitais. Além disso, as opiniões e visões
de mundo de uma geração específica podem ser
observadas na escrita enciclopédica da época.

Por esses motivos, as enciclopédias antigas são uma

fonte útil de informações históricas, especialmente para
um registro de mudanças na ciência e na tecnologia.

A partir de 2007, antigas enciclopédias cujos direitos

autorais expiraram, como a edição de 1911 da
Britannica,​ também são as únicas enciclopédias
inglesas de conteúdo gratuito lançadas em formato
impresso. No entanto, há obras como a ​Grande
Enciclopédia Soviética​, que foram criadas em domínio
público, existem como enciclopédias de conteúdo
gratuito em outros idiomas.
 123

Como usar as enciclopédias

Uma boa enciclopédia traz instruções para seu bom

uso, instruções que devem ser lidas e respeitadas. Com
frequência essas instruções exigem que o leitor
dirija-se primeiro ao índice remissivo da coleção, antes
de buscar algum dos volumes ordenados
alfabeticamente.

Afinal, ainda que os dicionários comumente concordem

nas suas descrições das palavras, as enciclopédias
frequentemente não concordam em suas descrições
dos acontecimentos. Por isso, se você tem muito
interesse por um determinado assunto, e quer se
informar mais sobre ele através das enciclopédias, não
se limite a ler apenas uma. Leia mais de uma, e uma
sugestão é ler as escritas em épocas diferentes.

● Afirmações factuais são palavras como: ''​Ayrton

Senna da Silva​ nasceu em ​21 de março de 1960​".
Fatos não são coisas físicas, assim como as
palavras, mas demandam explicações. Para o
conhecimento amplo, é preciso que você saiba
também qual a importância de um fato - como ele
afeta as informações que você busca.

● Fatos não são opiniões ou suposições. Quando

uma pessoa diz que "tal coisa é um fato", o que
ela quer expressar é que aquilo é conhecido como
tal. Essa pessoa nunca quer dizer, ou ao menos
não deveria querer dizer, que ela e mais uma
 124

pequena quantidade de analisadores pensam que

isso e aquilo sejam fatos.

● Fatos podem ser informações específicas ou

generalizações que quase não são questionadas,
mas nos dois casos crê-se que representem as
coisas tais como realmente são. (A data de
nascimento de Ayrton é uma informação
específica; o número atômico do ouro supõe uma
generalização relativamente não questionada sobre
o assunto.) Então, fatos não são ideias ou
conceitos, também não são teorias no sentido de
serem apenas especulações sobre o que é real. De
modo semelhante, um esclarecimento da realidade
(ou de parte dela) não é um fato a menos que haja
um acordo geral de que ela está certa, e não antes
do surgimento desse acordo.

● Alguns fatos podem se alterar. Ou seja, algumas

ideias que são consideradas fatos em um
determinado espaço de tempo, podem deixar de
ser consideradas fatos em outro.

Outras dicas de como usar uma

enciclopédia:

● Decida sobre o seu assunto.​ ​Se você ainda não

conhece o seu assunto, é uma boa hora para
descobrir isso. Com as enciclopédias, você pode
começar amplo e ficar mais estreito à medida que
avança. Por exemplo, talvez você queira começar a
 125

olhar para a Guerra Civil, mas depois pode decidir

pesquisar um general específico. ​Você também
pode começar com algo como jazz e,
eventualmente, restringi-lo a um músico de jazz
específico.Como alternativa, seu tópico pode ser
algo tão amplo quanto a biologia, mas você pode
se limitar a um tópico específico, como o estudo
dos cactos.

● Descubra o tópico mais geral em que seu assunto

se enquadra. As enciclopédias podem ser gerais,
cobrindo uma vasta gama de conhecimentos, mas
também vêm em variedades mais específicas. Por
exemplo, o tópico Guerra Civil se enquadra na
história brasileira, e você pode encontrar uma
coleção de enciclopédias focadas apenas na
história brasileira.

● Veja as coleções que você tem à sua disposição.

Se você estiver pesquisando em uma biblioteca,
apenas determinadas coleções estarão disponíveis
para você. Frequentemente, a biblioteca coloca
todas as enciclopédias em uma seção de referência
especial, onde você pode procurá-las. Depois de
saber o que está disponível para você, escolha o
melhor para o seu tópico.

● Encontre seu assunto dentro do volume. Percorra o

volume para encontrar seu tópico. Os assuntos são
todos alfabéticos; portanto, você encontrará o
assunto de acordo com as primeiras letras.
 126

Lembre-se de que, depois de encontrar a seção da

primeira letra, reduza a segunda letra, depois a
terceira e assim por diante. Por exemplo, "Guerra
Civil" será alfabetizada por "C", depois "i", depois
"v" e assim por diante. A enciclopédia terá
palavras no topo da página para mostrar onde
você está no alfabeto.
 127

Como Ler Livros Práticos

Muitas vezes nos decepcionamos quando tentamos

aprender algo novo por existirem muitas regras, ou por
serem gerais demais. Porém quanto mais gerais elas
forem, menos regras se terá, e isso é bom para você.
Regras mais gerais tendem a ser mais inteligíveis.

Com esse livro você não precisou, e não precisará se

preocupar, achando que terá de aprender um novo
conjunto regras para cada tipo de leitura. Lembre-se
sempre de fazer uma leitura ativa, se perguntando
sobre a leitura a sua frente.

Lembre-se que a divisão básica é entre livros práticos e

livros teóricos. Os livros teóricos podem ser
subdivididos, em livros de história, ciência e filosofia.

Os Tipos de Livros Práticos

Os livros práticos nunca resolvem o problema, eles

apenas ajudam o leitor a resolvê-los. O único que pode
resolver o problema é quem lê, executando a ação que
o livro propõe.

Quando o problema prático do leitor é "ter mais tempo

para si, e menos na empresa", pode ler Trabalhe 4
Horas Por Semana, mas o livro não irá resolver seus
problemas. Apenas o movimento irá resolver o
 128

problema. O problema só pode ser resolvido quando se

passa a ter mais tempo.

Tome, por exemplo, este livro em suas mãos. É um

livro prático. Se seu interesse nele for prático - talvez
você só queira lê-lo por diversão - você quer resolver
um problema relacionado a leitura. Para o problema ser
resolvido você precisa ler melhor.

Assim como outros livros, esse não pode resolver o

problema por você - só pode ajudá-lo. Para que você
leia melhor, precisará praticar a atividade de ler, e não
só este livro, mas muitos outros. Preferencialmente
mais de um tipo de leitura. Por isso que somente o
movimento resolve o problema, e não os livros
sozinhos.

Outro tipo de livro práticos são os de receitas, ou o

manual de um automóvel, são fundamentalmente
apresentações de regras. O outro tipo de livro prático
trata fundamentalmente de princípios que geram
regras. Muitos dos grandes livros de economia, política
e moral são dessa espécie.

Essa separação não é clara nem absoluta. Um livro

pode conter princípios e regras ao mesmo tempo.
Mesmo assim não há dificuldade em dividir livros entre
essas duas categorias. Um livro que contém regras
para qualquer área é prático.

O livro de ideias práticas pode até, de relance, parecer

um livro teórico. Em certo sentido é mesmo. Ele
 129

apresenta teorias e ideias para o leitor. Mas, sempre se

pode dizer que é prático. Ele sempre vai falar de uma
área da ação humana em que as pessoas podem ser
melhores ou piores.
 130

Como Ler Leitura Imaginativa

Provavelmente o que um leitor comum mais lê é sobre

seu trabalho. Se ele estiver na faculdade, ou em um
curso, vai ser sobre seu futuro trabalho. A outra maior
parte da sua leitura (provavelmente) vai ser em
chamadas de artigos, tweets, legendas de instagram,
etc. E, falando sobre livros, a maioria de nós lê mais
ficção do que não ficção.

Apesar de não parecer a ficção é tão difícil de ler

quanto a não ficção. Mas estamos mais acostumados a
ela. Portanto parece mais fácil. Mas há um porém, a
maioria dos leitores consegue dizer que gostou de um
livro. O problema é quando você pergunta a eles do
que é que gostaram exatamente.

Quantas vezes você se sentou com um clássico

empoeirado e uma xícara quente de otimismo apenas
para que a xícara esfriasse no capítulo três? Claro,
você entendeu em algum nível. Personagens, enredo,
simbolismo. Até um esquilo cego encontra uma porca
metafórica de tempos em tempos.

Lembramos que a leitura é informação e compreensão.

Esses dois objetivos trabalham juntos. Através da
entrada de informações, o leitor deve passar de um
lugar de menos entendimento para um lugar de mais
entendimento. Lembre-se agora da leitura participante,
que usamos para avaliar o objetivo, a estrutura, as
reivindicações e as implicações de um livro. Essa
 131

estrutura, quando ligeiramente modificada, aplica-se

tanto a obras expositivas quanto ao chamamos de
obras de "literatura imaginativa".

Pense na leitura como um jogo de bola, o autor está

jogando uma bola e quer que ela seja apanhada. Cabe
ao leitor, no entanto, entender. Em trabalhos
expositivos, como livros didáticos, artigos de notícias
ou tratados acadêmicos clássicos, é fácil definir o
processo de pegar a bola, embora às vezes seja difícil
de realizar.

Para obras de literatura imaginativa, como romances,

contos, poemas e peças de teatro, esse processo é
menos claro. Ironicamente, a maioria de nós passa
mais tempo engajada nessa última atividade. A maioria
até entendem ficção em algum nível. Novamente: eles
podem até dizer se gostam ou não de um trabalho
específico. O problema é entender o porquê.

Recapitulando as perguntas básicas:

1. O que é o livro ​sobre​ ?

2. O que o livro ​afirma​ ?

3. Que ​suporte​ o livro oferece?

4. Quais são as ​implicações​ do livro?

 132

A literatura imaginativa agrada mais do que ensina, em

grande parte porque "é mais fácil ficar satisfeito do que
aprender". Saber por que amamos ou não um livro é a
definição de leitura inteligente e é a única maneira de
entender e apreciar plenamente as qualidades literárias
de uma obra.

Por que é tão importante que o leitor tome essas

medidas extras para obter entendimento? Porque
muitas vezes algumas declarações, sejam políticas,
econômicas ou morais, são melhor transmitidas através
de uma história. Por exemplo ​A Revolução dos Bichos
de George Orwell.

Uma história pode transmitir pontos importantes de

maneira eficaz porque, ao contrário da escrita
expositiva que compartilha conhecimento sobre uma
experiência, a literatura imaginativa procura
compartilhar a própria experiência. Sem entender, no
entanto, o ponto pode ser perdido, e ​A Revolução dos
Bichos​ é simplesmente uma história sobre animais em
uma fazenda.

Não Cometa Esse Erros ao Ler Leitura

Imaginativa

Há diferenças básicas entre a literatura expositiva e a

imaginativa. Essas diferenças explicam por que não
podemos ler um romance como se fosse um argumento
 133

filosófico, ou um poema lírico como se fosse uma

demonstração matemática.

A diferença mais básica, está relacionada aos motivos

dos dois tipos de escrita. Livros expositivos buscam
transmitir conhecimento a respeito de experiências que
o leitor teve ou poderia ter tido.

Os imaginativos tentam transmitir uma experiência, se

tiverem sucesso, dão ao leitor algo com que se
deleitar. Por suas intenções diferentes, os dois tipos de
obras têm resultados diferentes para o intelecto e para
a imaginação.

A ficção trabalha primeiramente para a imaginação.

Essa é uma das razões para chamá-la de literatura
imaginativa, em contraste com a ciência e a filosofia,
que são intelectuais.

Antes de ler não ficção:

Não resista ao efeito que um trabalho tem sobre você.

A leitura expositiva requer que o leitor seja ativo,
determinando as reivindicações do trabalho e
avaliando-as criticamente. A ficção exige o outro lado
dessa moeda, que o leitor permita que as afirmações
do livro o avaliem. Não é uma leitura passiva, é uma
leitura apaixonada. Ler ficção é frequentemente um
meio de escapar da realidade. No entanto, se
quisermos escapar da realidade, deve ser para uma
realidade mais profunda ou maior.
 134

Não se consuma com os termos, proposições e

argumentos do livro. ​Onde a não-ficção usa palavras
específicas e precisão da linguagem para apresentar
seus argumentos, a ficção se apóia na metáfora e na
ambiguidade. O que está implícito é frequentemente
tão importante quanto o que é dito. A não ficção se
apóia na lógica. A ficção encontra sua arte na ironia do
ilógico.

Não exija verdade e precisão. U​ m personagem deve

ser fiel a si mesmo. Mas, com relação a fatos, cenários
e afins, a verdade na ficção é pouco mais que
verossimilhança. Uma história deve ser apenas
provável ou crível, não necessariamente precisa. A
verdade simplesmente exige que algo possa ter
acontecido, não que aconteceu.

Novamente lembre-se desses passos: ​colete

informações, identificando gênero, caracterização e
incidente. O livro é um romance, um thriller ou uma
comédia? Quem são os personagens e como eles estão
relacionados? Onde e quando a história se passa? Por
fim, quais são os elementos sequenciais da trama?

Antes que o leitor possa encontrar significado na

interação desses elementos, ele deve primeiro
identificá-los e conhecê-los.

E desses: o que o livro afirma? Em outras palavras, o

que o livro está dizendo? Como a primeira pergunta, a
 135

resposta está nos elementos da história, como

personagem, cena e enredo. Mais do que apenas
identificação, no entanto, o leitor observa como cada
um desses elementos interage para transmitir uma
mensagem ou tema específico. Andar com os
personagens enquanto eles experimentam eventos no
enredo da história ajuda o leitor a interpretar o
significado pretendido do autor.

Não esqueça desses também: que suporte o livro

oferece? Esta pergunta fala da validade da
reivindicação ou mensagem do livro. Isso é crível? A
advertência anterior de suspender nossa necessidade
de verdade não significa que devemos ignorar a falha
de um autor em tecer seus elementos de uma maneira
que fale com uma verdade específica. Os personagens
interagem com o enredo de uma maneira que leva a
algum lugar?

A resposta pode ser sim, mesmo que o leitor não goste

do resultado. O julgamento de uma obra fictícia deve
limitar-se ao que a obra se propõe fazer,
independentemente de o leitor se relacionar
diretamente com ela ou não.

Os trabalhos criativos incluem um componente

subjetivo e podem ser, em grande parte, uma questão
de gosto. Mas é importante ir além de "gostar" ou "não
gostar". Compreender o propósito de um livro e se o
 136

autor o realiza ou não é essencial para entender

completamente a virtude artística da obra em si.

Quais são as implicações do livro? Ficção é lida por

puro prazer. Por definição, não requer nenhuma ação
adicional. A maioria das boas obras de ficção, no
entanto, é convincente e mudará ilicitamente do leitor.
Ao considerar criticamente as reivindicações de um
livro, muitas vezes é preciso lidar com um nível de
resposta pessoal.

Conselhos práticos para ler histórias:

1. Leia rapidamente e com imersão total. S ​ empre

que possível, tenha uma imersão total e
ininterrupta em uma história para manter uma
conexão entre seus vários elementos. Nem toda
história permite uma leitura completa em uma
sessão, é claro. ​Guerra Dos Tronos,​ por
exemplo. Nesse caso, tente uma abordagem
semelhante à mudança para uma nova cidade.
O leitor não deve se desencorajar pela
intrincada teia de caracteres e configurações. Às
vezes, leva um tempo para conhecer todos os
nomes e rostos. Dessa maneira, a imersão em
uma história é como a vida. O entendimento
não acontece de uma só vez. Cada nova
experiência traz luz às experiências anteriores.
2. Finalize cada trabalho completamente. ​É injusto
para um autor julgar a eficácia de um livro sem
 137

permitir que a história se desenrole

completamente.
3. Separe "gosto" e "apreciação". S ​ emelhante à
análise crítica de um livro, o leitor deve
aprender a separar sua própria afinidade por
uma obra e sua apreciação. Só porque ele não
gosta, não faz de um livro ruim. A tendência é
julgar um trabalho com base na capacidade do
leitor de se relacionar com seus personagens e
eventos. Na ausência desse relacionamento, um
trabalho deve ser julgado se cumpre ou não seu
objetivo.

Benefícios de Ler Leitura Imaginativa

● Empatia: Imaginar cria entendimento

Para se colocar no lugar dos outros e aumentar sua
capacidade de empatia, dificilmente você pode fazer
melhor do que ler ficção. Vários estudos mostraram
que imaginar histórias ajuda a ativar as regiões do seu
cérebro responsáveis ​por entender melhor os outros e
ver o mundo sob uma nova perspectiva.

● Relaxe: a leitura é mais eficaz contra o

estresse
Seu cérebro não pode operar com capacidade máxima
24/7 - longe disso. Todos nós precisamos de períodos
de desengajamento para descansar nossas capacidades
cognitivas e voltar ao pico da funcionalidade.
 138

Mesmo o carro de corrida mais rápido não pode vencer

a corrida com pelo menos uma ou duas grandes
paradas. O mesmo vale para nós mesmos. Se não
temos "pit-stops" em nossos dias, há poucas chances
de que possamos correr com um desempenho alto.

● Sono: leitores regulares dormem melhor

De fato, o tipo de leitura descontraída que alguns livros
criam podem se tornar o ambiente perfeito para
ajudá-lo a dormir.

● Relacionamentos aprimorados: os livros são

um 'simulador de realidade'
A vida é complicada. Muitas vezes, os relacionamentos
e os desafios interpessoais não têm as resoluções
simples que podemos gostar. Como podemos nos
tornar mais receptivos a essa realidade? Usando a
ficção para explorar ideias de mudança, emoções
complexas e o desconhecido.

● Memória: os leitores têm menos declínio

mental mais tarde na vida
Sabemos que ouvir uma história é uma ótima maneira
de lembrar informações a longo prazo. Agora também
há evidências de que os leitores experimentam um
declínio na memória mais tarde na vida em
comparação com os não leitores. Além do declínio mais
lento da memória, descobriu-se que aqueles que lêem
mais apresentam menos características da doença de
Alzheimer, de acordo com um estudo de 2001
 139

publicado na revista ​Proceedings da Academia

Nacional de Ciências​ .

● Inclusividade: histórias abrem sua mente

A leitura de ​Harry Potter​ pode nos tornar mais
inclusivos, tolerantes e de mente aberta? Um estudo
diz que sim.

● Vocabulário: leitores de ficção constroem

mais linguagem
Todos nós queremos o tipo de vocabulário que pode
nos ajudar a nos expressar e nos conectar com os
outros. A ficção pode ajudá-lo a chegar lá.

● Criatividade: Ficções permite incerteza (onde

a criatividade prospera!)
Nos filmes, muitas vezes ansiamos por um final feliz.
Você já reparou que a ficção pode ser muito mais
ambígua? É exatamente isso que o torna o ambiente
perfeito para a criatividade.

● Prazer: Ler faz você mais feliz

Todos os fatores acima são ótimos. Mas a maior razão

pela qual eu tento ler todos os dias? Eu amo isso. Isso
me deixa feliz e não estou só - uma pesquisa com
1.500 leitores adultos no Reino Unido descobriu que
76% deles disseram que a leitura melhora sua vida e
ajuda a fazê-los se sentir bem. Outras descobertas da
pesquisa são que aqueles que lêem livros regularmente
ficam em média mais satisfeitos com a vida, mais
 140

felizes e mais propensos a sentir que as coisas que

fazem na vida valem a pena.
 141

Como Ler Peças Teatrais

Os “problemas” de ler leitura imaginativa, narrativa,
poemas e peças teatrais, são, em sua maioria,
similares. Só há uma diferença importante. Quando
você lê uma peça, não está lendo uma obra completa.

A peça completa (a obra que o autor queria que você

apreciasse) só é totalmente representada no palco.
Assim como a música, que deve ser ouvida, uma peça
fica privada de uma dimensão física quando apenas lida
em um livro. Cabe a quem lê prover essa dimensão.

A melhor maneira de fazer isso é fingir que você está

assistindo a uma apresentação. Assim, uma vez que
você fez as perguntas corretas, e as respondeu no
todo, compete a você tentar dirigir a peça.

Ao contrário da ficção, uma peça normalmente não

oferece muitos detalhes vívidos. Alguns dramaturgos
fornecem uma grande quantidade de movimentos
específicos, mas a maioria dos escritores deixa esse
negócio para o elenco e a equipe. É comum que um
dramaturgo descreva brevemente um personagem
quando ele ou ela entra no palco. Após esse ponto, os
caracteres nunca poderão ser descritos novamente.

Portanto, cabe a você criar uma imagem mental

duradoura. Como é essa pessoa? Como eles soam?
Como eles entregam cada linha? O que esses
 142

personagens estão fazendo? Imagine as diferentes

possibilidades. O protagonista reclama e elogia? Ou
eles permanecem estranhamente calmos, entregando
as linhas com um olhar gelado? Você pode fazer essas
escolhas interpretativas.

Como as pessoas geralmente se relacionam mais com

filmes do que com literatura, pode ser divertido incluir
mentalmente os atores contemporâneos nos papéis.
Qual estrela de cinema atual seria melhor para
interpretar Macbeth? Helen Keller? Don Quixote?

Imagine que você dispõe dos atores que precisa, e eles

estão à espera das suas ordens. Diga-lhes como falar
esta fala, a entonação de voz que quer, como fazer
aquela cena, e assim por diante. Explique a
importância dessas palavrinhas e como aquela ação é o
clímax da obra.

Lembre-se, para apreciar a literatura dramática, você

deve imaginar o elenco, o cenário e os movimentos.
Quanto mais detalhada a imagem fica na sua cabeça,
mais a peça ganha vida na página.

Ajudará se você ler a peça uma vez e anotar suas

primeiras impressões. Na segunda leitura, adicione os
detalhes: Qual é a cor do cabelo de seu ator? Que
estilo de roupa? Existe papel de parede na parede da
sala? Qual a cor do sofá? Qual é o tamanho da mesa?
 143

Para algumas partes mais difíceis, uma dica é ler em

voz alta. Leia devagar, como se houvesse uma plateia
ouvindo, e com "entonação" - isto é, tente fazer que as
palavras tenham sentido para você à medida que as lê.
Esse recurso simples resolverá muitas dificuldades. Só
quando ele não funcionar você deve procurar o
glossário ou as notas .

Pense nessas perguntas: ​O que o dramaturgo está

tentando fazer? Quão bem ele ou ela fez isso? E vale a
pena fazer? Mas, para trabalhar de forma colaborativa
em uma peça, é útil também entender os mecanismos
internos de uma peça, o mecanismo e os valores que a
impulsionam e sustentam: como ela é construída? Do
que isso é feito? Como isso funciona? E o que isso
significa e para quem? Ao combinar as perspectivas
interna e externa, você pode levar seus próprios
julgamentos, com base em uma compreensão mais
completa do ​que é a peça​ para o seu tempo e lugar.

Qual é a ação geral da peça? Qual é o conflito central,

o que os personagens querem, o que eles fazem para
obtê-lo e a que custo? Quando expressa, a ação
dramática (por exemplo, ser feliz, se vingar, encontrar
liberdade) precisa abranger todas as atividades dos
personagens para ser útil.

O que a peça pode significar? É útil considerar muitos

significados antes de focar em temas centrais e em
órbita. O tema e a ação dramática devem se
inter-relacionar - são duas maneiras de pensar sobre a
 144

mesma coisa. Ação dramática descreve personagens

em conflito; o foco temático descreve o significado
extraído dessa ação e seus resultados.

Se a hora e o local forem um componente essencial, os

leitores devem aprender mais sobre os detalhes
históricos. Algumas peças só podem ser entendidas
quando o contexto é avaliado. Por exemplo:

● A adaptação teatral de "O Sol é Para Todos"

acontece no tumultuado sul profundo da década de
1930.
● A invenção do amor, de Tom Stoppard, trata das
restrições sociais e das lutas acadêmicas durante o
período vitoriano​ da Inglaterra .

Sem o conhecimento do contexto histórico, muito do

significado dessas histórias poderia ser perdido. Com
um pouco de pesquisa sobre o passado, você pode
gerar um novo nível de apreciação pelas peças que
está estudando.
 145

Como Ler Livros de História

A palavra "história", é uma palavra que pode ter

muitos significados. Então para estarmos de acordo,
vamos definir como iremos utilizá-la aqui.

A forma que iremos usar o termo "história" é nos

atendo a textos essencialmente narrativos, organizados
de maneira mais ou menos formal, sobre uma época,
sobre um acontecimento, ou sobre uma sequência de
acontecimentos passados.

- Existem diferenças entre as teorias da história, e

como a teoria de um historiador afeta sua versão
dos fatos, é preciso ler mais de uma narrativa
sobre um acontecimento ou período se realmente
quiser entendê-lo. Então, essa é a primeira
sugestão para a leitura de livros de história, mais
importante ainda se o evento que nos interessa
tem para nós importância prática.

Nem sempre é possível ler mais de um livro sobre um

mesmo acontecido. Quando não for possível, temos de
aceitar que não temos uma boa chance de descobrir a
verdade sobre o assunto em questão - de descobrir o
que realmente aconteceu.

No entanto, essa não é o único motivo para ler livros

de história. Podemos dizer que apenas o historiador
profissional, quem escreve livros de história, está
 146

obrigado a verificar os testemunhos de suas fontes

incansavelmente.

Ele tem de inspecionar cada detalhe se quiser saber o

que precisa saber a respeito do assunto que investiga.
Nós, leitores de livros de história, ficamos entre o
historiador profissional, de um lado, e o amador, de
outro, o qual só lê livros de história por prazer.

Pode parecer que a leitura é uma arte solitária. Mas ler

um livro de história é melhor pensado como uma
conversa. O autor do livro quer ​dizer a​ você, leitor,
algo que ele ou ela considera importante e verdadeiro.

O autor nunca está apenas transmitindo informações,

mas também tentando ​convencê-​ lo de sua
interpretação do passado. Se parece que tudo o que
um autor está tentando fazer é repassar alguns fatos,
mesmo assim, saiba que há mais coisas acontecendo:
implicitamente, o autor ainda está tentando ​convencê-
lo de que ​esses​ fatos são importantes e que estão
relacionados a eles.

Sugestões para a leitura de livros de história:

A primeira é: se puder, leia mais de um texto sobre um

evento ou período que lhe interesse.

A segunda: leia um livro de história não só para saber

o que realmente aconteceu em determinado tempo e
lugar no passado, mas também para ver como os
 147

homens agem em todo tempo e lugar, sobretudo

agora.
A terceira: faça as perguntas que já mencionamos
anteriormente. Sempre as faça.
 148

Teste de Velocidade de Leitura

Esse é um teste que você pode usar para medir a

velocidade em que lê. Porém você não precisa fazê-lo.
Incluímos aqui apenas para deixar um outro ponto de
vista, e em algo a mais que você possa se basear.

Lembre-se que o importante é saber ler na velocidade

correta, e compreender o que é dito.

Essa técnica vai focar mais em acelerar e depois

compreender, você pode fazer os dois. Fique a vontade
para fazer ou não esse teste.

Você também pode fazer apenas a parte de calcular a

velocidade que tem agora. Ou seja, sua ppm (palavras
por minuto).

Primeiro - Determinando a linha de base

Para determinar sua velocidade de leitura atual, pegue

seu livro de exercícios (que deve ficar plano quando
aberto em uma mesa) e conte o número de palavras
em 5 linhas. Divida esse número de palavras por 5 e
você terá o número médio de palavras por linha.
 149

Exemplo: 62 palavras ÷ 5 linhas = 12,4, arredondadas

para 12 palavras por linha

Em seguida, conte o número de linhas de texto em 5

páginas e divida por 5 para chegar ao número médio
de linhas por página. Multiplique isso pelo número
médio de palavras por linha e você terá o número
médio de palavras por página.

Exemplo: 154 linhas ÷ 5 páginas = 30,8, arredondado

para 31 linhas por página x 12 palavras por linha =
372 palavras por página

Marque sua primeira linha e leia com um cronômetro

por 1 minuto exatamente - não leia mais rápido que o
normal e leia para compreensão. Após exatamente um
minuto, multiplique o número de linhas pela média de
palavras por linha para determinar a taxa atual de
palavras por minuto (ppm).

Segundo - Rastreadores e Marcapasso

A regressão, o retrocesso e a duração das fixações

podem ser minimizados usando um rastreador e um
marcapasso. Para ilustrar a importância de um
rastreador - você usou uma caneta ou dedo ao contar o
número de palavras ou linhas nos cálculos acima da
linha de base? Se você fez isso, foi com o objetivo de
rastrear - usando um auxílio visual para orientar a
eficiência e a precisão da fixação. Em nenhum lugar
 150

isso é mais relevante do que condicionar a velocidade

de leitura, eliminando essas ineficiências.

Para os fins deste artigo, usaremos uma caneta.

Segurando a caneta na mão dominante, você
sublinhará cada linha (com a tampa), mantendo a
fixação dos olhos acima da ponta da caneta. Isso
servirá não apenas como rastreador, mas também
como marcapasso para manter a velocidade
consistente e diminuir a duração da fixação. Você pode
segurá-lo como faria ao escrever, mas é recomendável
segurá-lo sob a mão, apoiado contra a página.

1) Técnica (2 minutos):

Pratique usando a caneta como rastreador e

marcapasso. Sublinhe cada linha, focando acima da
ponta da caneta. NÃO SE PREOCUPE COM
COMPREENSÃO. Mantenha cada linha no máximo por 1
segundo e aumente a velocidade com cada página
subsequente. Leia, mas em nenhuma circunstância
você deve demorar mais de 1 segundo por linha.

2) Velocidade (3 minutos):

Repita a técnica, mantendo cada linha no máximo ½

segundo (2 linhas para um único "um-mil"). Alguns não
compreenderam nada, o que é esperado. Mantenha a
velocidade e a técnica - você está condicionando seus
reflexos perceptivos, e este é um exercício de
velocidade projetado para facilitar as adaptações em
seu sistema. Não diminua a velocidade. ½ segundo por
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linha por 3 minutos; concentre-se acima da caneta e

concentre-se na técnica com velocidade. Concentre-se
no exercício e não sonhe acordado.

Terceiro - Expansão Perceptiva

Se você focar no centro da tela do computador (foco

relacionado à área focal da fóvea dentro do olho),
ainda poderá perceber e registrar as laterais da tela. O
treinamento da visão periférica para se registrar com
mais eficiência pode aumentar a velocidade de leitura
em mais de 300%. Os leitores não treinados usam até
½ do seu campo periférico nas margens, passando da
1ª palavra para a última, gastando 25-50% do tempo
“lendo” margens sem conteúdo.

Para ilustrar, tomemos a seguinte linha hipotética: “Era

uma vez, os alunos gostavam de ler quatro horas por
dia”. Se você pudesse iniciar a leitura no “tempo” e
terminar a linha no “quatro”, eliminaria 6 de 11
palavras, mais do que duplicando sua velocidade de
leitura. Esse conceito é fácil de implementar e
combinar com o rastreamento e ritmo que você já
praticou.

Quarto - Calcule a nova velocidade de leitura do

WPM

Marque sua primeira linha e leia com um timer por 1

minuto exatamente - Leia com a sua taxa de
compreensão mais rápida. Multiplique o número de
linhas pela média de palavras por linha previamente
 152

determinada para determinar sua nova taxa de

palavras por minuto (ppm).

Parabéns por concluir sua visão geral superficial de

algumas das técnicas que podem ser usadas para
acelerar a cognição humana (definida como o
processamento e o uso da informação).

Recomendações finais:​ Se usado para estudo,

recomenda-se que você não leia três tarefas no tempo
necessário para ler uma, mas leia a mesma tarefa três
vezes para melhorar a exposição e a recuperação,
dependendo da relevância dos testes.
 153

Aprendeu? Agora Aplica!

Lista de Livros com Links dos Livros Citados

1. Orgulho e Preconceito - Jane Austen

2. Aru Shah e o fim dos tempos - Roksani Chokshi
3. Fantasma - Jason Reynolds
4. From the Mixed-Up Files - Mrs. Basil E.
Frankweiler: Special Edition (Versão em Inglês)
5. Eu sou Malala - Malala Yousafzai
6. Harry Potter e a Pedra Filosofal - JK. Rowling
7. Coleção Completa Harry Potter - JK. Rowling
8. Coelho de Veludo - Margery Williamns
9. Do Livro da Selva - Rudyard Kipling

10. Moo Baa La La La - Sandra Boynton

11. As Irmãs Penderwick - Penderwicks
12. Novas Aventuras de Pippi Longstocking
13. Flora e Ulisses - Kate DiCamillo
14. Moby Dick - Herman Melville
15. 50 Tons de Cinza - E.L. James
16. Trilogia 50 Tons - E.L. James
17. O Iluminado - Stephen King
18. Acerto de Contas - John Grisham
19. Morto ou Vivo - Tom Clancy
20. O Pacto Cassandra - Robert Ludlum
21. Uma Sombra do Passado - Nora Roberts
22. “E” de Evidência - Sue Grafton
23. O Código da Vinci - Dan Brown
24. Matadouro Cinco - Jurt Vonnegut
 154

25. Neuromancer - William Gibson

26. O Guia do Mochileiro das Galáxias - Douglas
Adams
27. Alta Fidelidade - Nick Hornby
28. Escalada Mortal - Trevanian
29. Estado de Graça - Ann Patchett
30. Homens de Armas - Terry Pratchett
31. Falando de Amor - Terry McMillan
32. O Grande Gatsby - F. Scott Fitzgerald
33. A origem das espécies: A origem das espécies
por meio da seleção natural ou a preservação
das raças favorecidas na luta pela vida - Darwin
34. Riqueza das nações: Uma investigação sobre
a natureza e as causas da riqueza das nações -
Adam Smith
35. Breves Respostas Para Grandes Questões -
Stephen Hawking
36. Ensaios: que filosofar é aprender a morrer e
outros ensaios (Ensaios de Montaigne Livro 1)
37. Segundo tratado sobre o governo civil - Locke
38. No caminho de Swann - Proust
39. O Príncipe - Maquiavel
40. Leviatã, ou Matéria, forma e poder de um estado
eclesiástico e civil - Hobbes
41. Guerra e paz - Tolstói
42. Positivo Minidicionário Aurélio, Multicores
43. Minha Primeira Enciclopédia
44. Trabalhe 4 Horas Por Semana - Tim Ferris
45. A Revolução dos Bichos - George Orwell
46. O Sol é Para Todos - Harper Lee