Ministério de Desbravadores e Aventureiros

Aplac
ÍNDICE

Introdução 1

Capítulo I: “O papel do Capelão” 2

Capítulo II: “Compreendendo os Aventureiros” 5

Capítulo III: “Compreendendo os Desbravadores” 11

Capítulo IV: “O Trabalho com a Juvenis” 15

Capítulo V: “Evangelismo Juvenil” 21

Capítulo VI: “O Capelão e as Classes” 29

Capítulo VII: “Histórias Interativas” 37

Capítulo VIII: “Tardes de Sábado” 47

Capítulo IX: “Sermões Especiais para Aventureiros” 57

Capítulo X: “Sermões Especiais para Desbravadores” 73

Palavras Finais e Conclusão 83

Bibliografia 84
Introdução

Caro Capelão, Conselheiros e Líderes,

Depois de assistir a muitas reuniões, acampamentos, conversar com muitos

diretores e líderes em geral, chegamos à conclusão que realmente precisamos
de um material específico para trabalhar a parte espiritual das crianças que
fazem parte dos nossos clubes.
Este material foi escrito e compilado pensando em você, que passa tempo
ensinando nossos filhos em clubes de aventureiros e desbravadores em
diferentes lugares, circunstâncias e situações muitas vezes desconhecidas até
mesmo para líderes que estão bem próximos, mas que não vivem na prática o
que você vive com o seu clube.
Sabemos que muitos de vocês são educadores e têm vasta experiência com
crianças. Por outro lado, existem líderes que realmente precisam de alguma
orientação para este trabalho especial de capelania.
Certamente você, como eu, tem se perguntado o que podemos fazer para
melhorar e ajudar na formação de nossos filhos. Muitas vezes nos encontramos
no meio de uma luta desigual com a mídia e com os entretenimentos pós-
modernos. Acredito que agregar valores espirituais aos nossos filhos continua
sendo mais do que uma tarefa confiada a nós como líderes. É uma missão!
Ellen White disse: "Não há obra mais elevada que foi confiada aos mortais do
que a formação de caráter ... Uma criança, devidamente disciplinada nos
princípios da verdade, terá o amor e o temor de Deus entrelaçados em seu
caráter, um poder para o bem no mundo, que ninguém pode estimar. "(Signs of
the Times, 7 / 13-1888).
Vamos salvar nossos filhos, vamos ensinar nossos aventureiros e
desbravadores em nome de Jesus!

Sempre Maranata

Pr. Ivay P. Araújo

MCA
 CAPÍTULO I

O papel do Capelão

Ser Capelão de Clube é um grande privilégio, pois está diretamente ligado ao

grande objetivo de “Salvar a juventude”.
Seu papel é de fundamental importância, pois a convivência com os jovens o
torna mais amado e aceito por eles do que qualquer outro líder da igreja, até
mesmo o pastor, deixando-os à vontade para compartilhar seus problemas,
dúvidas e necessidades. Portanto, o Capelão deve ser alguém preparado
espiritual e intelectualmente, que tem a responsabilidade de conduzir os jovens
aos braços de nosso Senhor Jesus Cristo. Para isso, é necessário conhecer os
três princípios fundamentais usados na preparação. São eles:
1. O conhecimento de Cristo - Fonte de todo o poder: " Como a mais alta
preparação para o seu trabalho, indico-lhe as palavras, a vida, os métodos do
Príncipe dos Mestres. Eu convido você a considerar isso. Este é o segredo do poder
sobre seus discípulos. Refleti-lo ". Educação, p. 282.
Só podemos sentir esse poder em nossa vida quando reservamos um tempo
para nos associar à sua fonte e, assim, refleti-la em nossa vida diária. Um
Capelão que está diariamente ligado a Jesus com certeza terá muita segurança
para falar do Salvador aos juvenis.

2. Conhecimento da Bíblia - Fonte de Autoridade: " Procure apresentar-se a

Deus, aprovado, como um obreiro que não precisa se envergonhar, que
maneja bem a palavra da verdade.” II Tim 2:15.
Você precisa dominar um assunto para poder falar com autoridade. A Bíblia
diz: "... fala a boca, da qual o coração está cheio" (Mateus 12:34). João
declara: "Falamos do que sabemos e testificamos do que vimos." João 3:11.
O Capelão precisa ser um estudante fiel da Bíblia para que seu conhecimento possa
ser transmitido aos jovens com naturalidade e confiança.
3. Conhecimento da juventude – “O segredo da aplicação de qualquer mensagem.
Quando verificamos os métodos de Cristo e seu resultado, descobrimos que Ele
buscou acesso às pessoas por meio de seus relacionamentos mais familiares. Ele
as ensinou de uma forma que as fez sentir como sua identificação era perfeita com
seus interesses e felicidade”. A ciência do bom viver, pp. 23-24.
"Cristo escolheu ilustrações e expressões que os ouvintes amavam porque Ele
estudava as pessoas”. Ensinando os Juvenis, p. 15
Quando Cristo se dirigiu ao seu público, ele sabia como eles viviam, falavam e
pensavam, e esse conhecimento ajustou suas verdades à visão e ao coração
deles e os atraiu para si.

Para que o trabalho da Capelania no Clube seja um sucesso, é necessário usar

o exemplo de Jesus. É uma ótima ideia visitar a casa dos Aventureiros ou
Desbravadores e tentar conhecê-los melhor.
Após o conhecimento e incorporação desses princípios na vida do Capelão, é
necessário ter em mente coisas básicas para que haja um benefício no ensino
aos juvenis.

O Capelão que aspira a fazer um bom trabalho precisa responder com

precisão às seguintes perguntas:

a) Por que ensinar?

É de fundamental importância que o Capelão se sinta chamado a tal função e
tenha consciência de que ensina por amor e gratidão a Deus, obedecendo à sua
ordem: "Ide".

b) Para que ensinar?

O objetivo principal do Capelão deve ser alcançar a mente e o coração dos
juvenis por meio da Palavra de Deus, imprimindo em suas vidas um estilo de
vida cristão, cheio de bons hábitos.

c) O Que ensinar?
Sempre tenha em mente que você está ensinando a Palavra de Deus e a
"apresentação de um caráter cristão". Visto que a Bíblia é a Palavra de Deus,
onde seu caráter é revelado.

d) A quem ensinar?
Quando você vai ensinar Desbravadores, é importante perceber que você está
trabalhando com um público de média idade, ou seja, não são crianças, mas
também não são adultos. Quando o ensino é direcionado aos Aventureiros, tudo
muda de figura. Portanto, grande atenção deve ser dada às características de
cada faixa etária.3
 e) Você terá sucesso como Capelão, se:

1. Chegar ao Clube antes da meditação;

2. Seja sempre pontual;
3. Esclareça suas dúvidas antes de falar para o grupo;
4. Auto avaliação constante;
5. Use uma linguagem correta no nível juvenil;
6. Pense bem antes de prometer algo;
7. Conheça bem os objetivos e programas do Clube;
8. Diálogar particularmente com cada Aventureiro e Conquistador sempre que
possível, Ore com eles.
9. Mostre cortesia a todos;
10. Ter autocontrole, bondade e firmeza;
11. Cuide do tom de voz: agradável e positivo;
12. Ter uma posição definida e consistente (sim, sim, não, não);
13. Respeite as diferenças individuais, reconheça as limitações dos Aventureiros e
Desbravadores, não espere o impossível deles;
14. Planeje tudo que você vai fazer;
15. Use a motivação adequada;
16. Ore com o Clube;
17. Tenha objetivos definidos e se esforce para alcançá-los;
18. Sempre preste atenção aos Aventureiros ou Desbravadores;
19. Peça orientação divina para o seu trabalho.

4
 CAPÍTULO II

Compreendendo os aventureiros

UN PERÍODO LATENTE
Como um todo, esses anos são um período de paz. Geralmente é chamado de
período "latente" na vida de uma criança. Por causa disso, e porque durante
esse estágio a criança, como em nenhum outro período da vida, busca agradar
aos pais e adultos, os pais podem ser tentados a relaxar demais e negligenciar
algumas de suas responsabilidades e oportunidades mais importantes.

Pelo fato de a criança parecer cooperativa, os pais são tentados a acreditar que
a maior parte de suas responsabilidades na educação dela não precisa ser
usada. A agressão externalizada que a criança manifestou nos primeiros anos
parece ter se transformado em introspecção. Os conflitos parecem ter levado a
ajustes.

Mas, na realidade, esse período latente é o momento inicial em que pais e filhos
precisam aprender a se conhecer. Em um sentido real, esta é a última chance
que os pais têm de desempenhar um papel verdadeiramente completo e
especial como amigos, conselheiros e guias. Esta é uma oportunidade para os
pais ajudarem seu filho a se revelar, enquanto ainda há uma chance de moldá-
lo.

A NECESSIDADE DE AFEIÇÃO
Nas enfermarias de hospitais infantis, os médicos frequentemente prescrevem
AAG - amor atencioso e gentil - para seus pacientes jovens. O maior obstáculo
ao crescimento do espírito é a falta de amor. Fomos informados de que algumas
crianças ficam abatidas e morrem fisicamente por falta de amor. Muitos mais
estão exaustos e morrem emocionalmente por falta de amor.

Um líder da educação pública, falando aos administradores de escolas, disse-

lhes: Temos muitas crianças inteligentes e capazes que não têm um bom
desempenho. Eles não precisam de disciplina mais rígida, mais habilidades e
melhores métodos educacionais.
Antes, eles não têm sucesso porque se sentem perturbados. Eles precisam sentir
que são amados e que pertencem a alguém. "É por isso", encorajo
administradores e professores a "fazer o amor brilhar em seus olhos".

Não é exagero dizer que, nesta fase da infância, a razão mais importante para
a criança se tornar boa é o fato de se sentir amada pelos pais. Quando esse
amor é perdido ou não é sentido, a criança tem poucos motivos para ser boa. A
criança vive mais por amor do que por abrigo, comida, roupas e brinquedos.

O CRESCIMENTO EMOCIONAL DO AVENTUREIRO

Durante a idade de seis a nove anos, o desenvolvimento emocional e cognitivo
de uma criança ocorre rapidamente e em conjunto. A criança não só se lembra
dos acontecimentos ocorridos, mas também é capaz de se lembrar dos
sentimentos que acompanham cada situação - uma viagem, um acidente ou
uma visita. Tanto os detalhes da duração da viagem, ou a gravidade da lesão,
ou o que foi dito ou feito, quanto tudo o que foi sentido, são registrados nesta
idade.

A criança tende a lembrar e sentir as emoções de uma experiência, talvez mais

do que ensinamentos preciosos, e está mais interessada em como e em que
tom algo foi dito a ela do que a própria mensagem. A criança é capaz de lembrar
com precisão suas reações emocionais, bem como o que aconteceu
fisicamente.

Para que o ensino seja recebido interiormente, os sentimentos da criança devem

estar envolvidos. Independentemente de quão bom seja o ensino, se a
atmosfera ou atitude durante o ensino for desagradável, os sentimentos se
tornam mais determinantes do que os ensinamentos.

A NECESSIDADE DE INCENTIVO
“Quando eu tinha oito anos, tocava em casa e cantava algumas das canções
que havia aprendido na escola. Minha mãe veio ao meu quarto e disse: 'Você
tem uma voz muito bonita.' Continuei meus estudos musicais. até ser
professora, tendo ensinado minha vida inteira. Uma senhora me contou essa
história em Illinois, depois de falar sobre a importância do incentivo.

No desenvolvimento da criança, do recém-nascido aos primeiros passos, da

pré-escola à idade escolar, o papel dos pais muda de provedores de cuidados
a protetor, educador e, por fim, incentivo. A criança nesta fase desabrocha à
custa de incentivos. Nessa idade, a criança faz de tudo para agradar aos pais.

Certamente, neste estágio, o objetivo principal dos pais é promover o auto

respeito dos filhos e, ao mesmo tempo, encorajar gradualmente sua maior
independência e autodisciplina.

ATIVO E BARULHENTO
Um pré-adolescente saudável e feliz é um jovem ativo e barulhento que tem
dificuldade em ficar quieto. Esses jovens praticam incessantemente o
desenvolvimento de suas habilidades nos esportes, na música e em outras
áreas que os fascinam na época. Tudo isto é bom e adequado, desde que o
juvenil, desta forma, desenvolva a autoconfiança e descubra os seus interesses
particulares..

CENSO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

Durante esses anos a criança fica cheia de energia, curiosidade e vontade de
fazer coisas. É então que as atitudes em relação ao trabalho, hábitos de
trabalho, competência e habilidades em áreas específicas de interesse estão
sendo formadas. Este é o momento para pais e professores promoverem todos
os tipos de oportunidades e experiências para o sucesso da criança. É a fase
em que os hábitos são formados e se estendem pelo resto da vida.

Por outro lado, se uma criança nesta idade maravilhosa de "fazer" receber
críticas, repetidas experiências fracassadas e não for saudada e encorajada, ela
viverá com o complexo de incompetência e inferioridade. Uma criança nesta faixa
etária pode facilmente carregar muitos medos de inferioridade ao tentar coisas
novas.

O LUGAR DE ELOGIO
Sempre incentive seu filho, não importa o tamanho de seu sucesso. Cada
criança melhora seu desempenho por meio de aprovação, sucesso e realização.
Cuidado com as críticas. Durante a pré-adolescência, principalmente, as críticas
negativas podem criar uma criança hesitante e desanimada que recua diante de
qualquer tipo de ação ou decisão. Por outro lado, o elogio estimula a criança e
desenvolve habilidades e confiabilidade, uma vez que toda criança tem um
desejo profundo de agradar. William Jones escreveu: "O princípio mais profundo
da natureza humana é o desejo ardente de ser apreciado." Isso nunca foi mais
verdadeiro do que na pré-adolescência.
A IDADE DO DESCOBRIMENTO
Crianças entre seis e nove anos podem ter uma consciência aguda de seus
sentimentos, mas também são extremamente sensíveis a compreender os
fatos, acusar qualquer declaração errada, reagir contra a injustiça e, muitas
vezes, exigir cruelmente de si mesmas e dos outros. Um escritor diz que a
criança pré-adolescente tem memória de elefante para coisas que lhe
interessam. Fazer uma promessa de ir pescar ou assistir a um jogo, comprar
roupas ou fazer compras no shopping em um determinado dia nunca será
esquecido. Isso significa que os pais, principalmente, devem praticar a
honestidade e a integridade se desejam que seus filhos cresçam com esses
atributos.

A NECESSIDADE DE PERTENCER
Essas crianças têm uma grande inclinação para pertencer a um grupo, a um
clube, a uma classe de colegas. Cada criança precisa de um pequeno grupo de
amigos próximos. As meninas querem estar com meninas e meninos com
meninos; cada um pensa em ficar longe de um grupo. Nessa idade, é quase
pecado ser diferente em qualquer coisa, principalmente nas roupas, no modo
de ser e nos interesses. Isso significa que um bom grupo ou clube é
extremamente útil para moldar as atitudes da criança em relação à vida e aos
outros.
O lar do pré-adolescente é uma base necessária e natural para operar, mas
cada vez mais se torna um lugar para onde ir quando você não pode ir a outro
lugar. O pré-adolescente gosta de ir sempre, mas precisa da segurança de um
lar feliz para onde voltar.

Nesta fase, a criança pode sentir sinceramente a falta de um dos pais quando
está fora. Por outro lado, parece que não importa ou repara no pai ou na mãe
quando ele ou ela está presente. A criança proclamará enfaticamente as
virtudes da casa de um vizinho ou amigo, mas convidará orgulhosamente essas
pessoas a irem à sua própria casa.
De onde vem o sentimento de pertencimento? Fazer coisas juntos dá aos filhos
não apenas a sensação de serem amados, mas também de pertencerem a eles.
As crianças tendem a não se lembrar das coisas que fizeram sozinhas, pois se
lembram das coisas que fizeram junto com as pessoas que você ama e respeita.
GRUPOS ORGANIZADOS PODEM AJUDAR
Fazer parte de um grupo organizado pode aumentar o senso de
responsabilidade de uma criança e aumentar sua confiança. Em clubes ou
equipes esportivas, uma criança pode assumir parte no que se decide e
aprender a ser confiável na execução da parte que lhe corresponde,
participando em reuniões, ensaios ou sessões práticas, além de fazer projetos
especiais. Em um grupo, a criança se sente obrigada a seus colegas de classe
ou de equipe e começa a entender o que significa ser responsável em uma
comunidade maior.
 O GOSTO DA AVENTURA
As crianças nesta faixa etária antecipam e gostam de aventuras - tanto em jogos
ou brinquedos como em questões intelectuais. Quanto mais ampliamos esses
horizontes, mais buscamos o aprendizado da criança e melhor a preparamos
para uma adolescência mais rica.

Muitas crianças são amantes dos livros nesta idade e podem encontrar muita
aventura na prática da leitura. As histórias de aventura que retratam heróis
íntegros podem ser altamente influentes. Levar crianças para visitar lugares
importantes e pessoas significativas nesta época de suas vidas também pode
deixar impressões que durarão para sempre.

A NECESSIDADE DE NORMAS
As regras são de importância básica durante os primeiros curtos anos de vida
de uma criança, mas continuam sendo essenciais para crianças de seis a nove
anos. As crianças se sentem seguras quando as regras são claras e
especificamente aplicadas.

Isso não quer dizer que os pais precisem de uma longa lista de regras; Antes,
significa que os pais devem estabelecer regras importantes para que o filho
entenda e se adapte como membro da família. Uma boa regra prática tem pelo
menos três ingredientes importantes. Em primeiro lugar, ela machuca ou ajuda
a si mesma ou a outra pessoa? Em segundo lugar, ela lida com o que é
imoralmente verdadeiro ou errado? É sobre as coisas que a família, sob a
liderança dos pais, decidiu que será a prática de todos dentro do grupo?

Os Pais prudentes usam a disciplina que coloca cada vez mais responsabilidade
nas mãos dos filhos para prepará-los para a verdadeira maturidade.

9
A NECESSIDADE DE MUDAR IDEIAS E FAZER AS COISAS JUNTOS

O que a criança precisa, especialmente durante esses anos, é um clima em que

possa expressar livremente suas ideias. A criança precisa comunicar
pensamentos e sentimentos e se beneficiará muito se os pais usarem esse
tempo para aprender a conhecer e compreender sua maneira de pensar e
desejos. O pré-adolescente é perfeitamente capaz de raciocinar, desde que
prevaleça o tipo certo de ambiente. As crianças participarão, desde que saibam
que ainda são amadas e aceitas.

Este também é o momento em que a criança fica mais curiosa sobre sexo e
relacionamentos humanos. Os pais precisam estar preparados para perguntas
de todos os tipos - sobre sexo, mentiras e roubo. Não devemos ser pegos de
surpresa e ter que recorrer a respostas como: "Você é uma criança suja", ou
"Crianças educadas não falam assim" ou "Você é mau".

A menos que nós, pais, nos preparemos sobre o significado desse tipo de
comportamento, podemos ser tentados a reagir ou responder muito
rapidamente. Mas se fizermos um esforço para compreender o desenvolvimento
de nosso filho, bem como pensarmos mais sobre como nos sentimos a respeito
do comportamento que eles desejam discutir, teremos mais facilidade de lidar
com esses eventos. Como responderemos determinará, em grande parte, o
quão aberta a criança será conosco durante os anos da adolescência.

Lembre-se de que uma criança se abrirá somente na medida em que souber

que ainda é amada e aceita. Certamente isso é verdade em todos os níveis e
idades.

10
 CAPITULO III
Compreendendo
os Desbravadores

É necessário que o Capelão conheça um pouco das características dos

membros de seu Clube. Não é necessário que ninguém seja um excelente
psicólogo, mas queremos que apenas aprendam a compreender um pouco
melhor as pessoas ao seu redor.
Pré adolescência (10 a 12 anos):
A juventude é ruidosa e de atividade contínua, pouco crescimento e saúde
ilimitada. As meninas tendem a se desenvolver mais física, mental e até
emocionalmente do que os meninos.

Aos 12 anos podem ter uma vantagem de dois anos, mas depois disso os
meninos começam a recuperar, desenvolvendo-se basicamente na mesma
época até os 18 ou 19 anos. Existe uma tendência do grupo para a
independência e auto afirmação.

Na escola, as crianças aprendem rapidamente e têm um poder

extraordinário para salvar o que ouvem e estudam.

Eles têm admiração por pessoas que sabem fazer as coisas, gostam de
histórias com heróis. É justamente nesse período que as crianças têm um
grande interesse pela religião. Eles acreditam que é natural se render a Cristo
e seus ensinamentos, vivendo seus princípios.

Primeira Adolescência (13-15 anos):

Agora há um crescimento rápido que muitas vezes traz consigo algumas
deficiências, devido à falta de coordenação da mente e do corpo. Isso também
causa desconforto ao adolescente, pois certos órgãos se desenvolvem mais
rápido que o resto do corpo, tornando-o um "patinho feio" trazendo um medo
oculto de que sempre será assim.
Eles agora começam a chegar ao clímax e então retrocedem, sendo
substituídos por interesse por sexo, acompanhado de timidez, nesta fase. O
desenvolvimento mental apresenta ganhos definitivos, levando o jovem a ser
mais crítico do que crédulo, como era no passado.11
 Gasta mais tempo com caprichos e pensamentos sobre o que deseja fazer
mais tarde. Ele é definitivamente altruísta e é desafiado a fazer algo de valor no
mundo. O interesse religioso continua e as coisas espirituais começam a se
tornar uma questão de experiência, ao invés da aceitação de um pacote de
fatos.

Aprendem facilmente, o desenvolvimento muscular ou a coordenação não

acompanham o crescimento da estrutura óssea, causando tendência à
incapacidade e exaustão, o desenvolvimento dos órgãos sexuais é acentuado
com rápidas modificações biológicas. Os novos hormônios que desenvolvem o
instinto sexual influenciam o comportamento: as meninas geralmente são mais
altas do que os meninos aos 12 e 13 anos, ligeiramente mais velhas aos 14,
menores aos 15 e ainda menores aos 16.

NECESSIDADES DA JUVENTUDE E DOS ADOLESCENTES

IDADE: 10 a 12 anos

Pensamento concreto. Para eles, as lições com objetos

devem usar objetos não simbólicos. Eles pensam em
Intelectual
termos de fatos, não sentimentos. Eles estão na "era de
ouro" do poder da memória

Eles não gostam de sentimentalismo. Eles apreciam o

Emocional
humor óbvio e concreto.

Eles são enérgicos e ativos. Eles expressam consciência

Físico
da sexualidade com piadas inadequadas.

Eles estão ansiosos para agradar aqueles que estão com

eles. Eles não têm um forte sentimento interno de certo
Social e errado. Ele gosta de competições, jogos em equipe,
clubes e "atividades misteriosas". Eles expressam afeto
por meio de atenção negativa e positiva.

Eles tomam decisões espirituais com base apenas em

Espiritual
fatos. Eles querem que os heróis cristãos sejam
admirados.

12
EDADE: 13 a 15 anos

Eles gostam de expressão criativa não verbal. Suas

habilidades verbais ainda não estão totalmente
Intelectual
desenvolvidas. Eles precisam de estrutura e limites. Eles
não podem gerenciar muitas opções.

Eles têm muitas mudanças de humor. Eles precisam de

Emocional
experiências e realizações de sucesso. Eles hibernam
preocupados consigo mesmos.

Eles experimentam um crescimento rápido e irregular. Eles

Físico têm consciência de sua aparência. Eles expressam
confusão sobre sexualidade contando vantagens e falando
sobre sexo.

Eles estão provando autoridade, mas ainda assim o

Social desejam. Eles precisam pertencer a um grupo para ajudá-
los a definir quem são.

Eles estão preparados para uma fé mais pessoal. Eles

Espiritual buscam significado nas histórias bíblicas e podem se
identificar com personagens bíblicos.

DICAS PARA COMPREENDER SEUS ADOLESCENTES

QUEM É O ADOLESCENTE?

Você já parou para pensar quem é seu adolescente? Que ele pode ser igual a
você em temperamento, e por isso você terá grande dificuldade em aceitá-lo
justamente porque ele carrega suas fraquezas! Pense e responda a si mesmo:

Quem é meu adolescente?

Problema da idade física, mental y espiritual.

O adolescente geralmente tem uma idade física e outra mental ou psicológica,

sem falar na maturidade espiritual. Sem uma experiência pessoal com Deus, é
inútil querer exigir um comportamento cristão.
AS NECESSIDADES DO ADOLESCENTE

Tanto pais quanto líderes, precisamos fornecer aos adolescentes suas

necessidades básicas, tais como: Amor incondicional e segurança emocional.

1. Empoderamento, reconhecimento e aprovação.

2. Espaço para ação e liberdade controlada. (roupas, costumes).
3. Orientação e ajuda na sexualidade.
4. Amigos e grupo de aceitação. (muito cuidado com os amigos)
5. Criatividade, sonhos e metas para o futuro.
6. Atividades físicas extenuantes.
7. Exemplos e modelos autênticos.

TIPOS QUE INFLUENCIAM OS GRUPOS.

O patriarca: Tem o prestígio da idade
O modelo: Todos querem imitá-lo
O tirano: Domina
O objeto do amor: Todo mundo te ama muito
O objeto de agressão: Centraliza as frustrações do Grupo
O organizador: É imposto por ordem
O Sedutor: Ninguém resiste a ele.
O Herói: Eles vivem para a glória
A má influência: Domina através da corrupção
A boa influência: Domina pela bondade.

Como bom capelão, dedicado ao seu dever, o Senhor certamente o usará para
ser uma bênção na vida de seus jovens e adolescentes. Lembre-se: Deus nem
sempre escolhe o melhor, mais certamente ele capacita todos aqueles que se
colocam à sua disposição para salvar do pecado e liderar no serviço. "Está
escrito: Ao escolher homens e mulheres para Seu serviço, Deus não pergunta
se eles possuem erudição, eloquência ou riqueza mundana. Ele pergunta
antes:" Eles caminham com tanta humildade que eu possa ensiná-los do meu
jeito? Posso colocar minhas palavras em seus lábios?”. Testemunhos para a
Igreja 7:144

14
 CAPÍTULO IV
Trabalho com juvenis
Ensino Bíblico para Juvenis

O ensino bíblico é um meio eficaz de promover a educação e a instrução,

buscando atingir o coração da juventude. Segundo Paulo, na carta aos Hebreus
o ensino da Palavra atinge o Coração e a mente: "Porei as minhas leis nos seus
corações e nas suas mentes as escreverei".
Quando se trata de ensinar a Bíblia aos juvenis, existem detalhes que
necessitam ser notados para que os resultados sejam positivos. Vejamos alguns
deles:

Atenção e interesse são duas coisas diferentes. A atenção atua como uma
ponte, ou mesmo o ponto de partida para alcançar o interesse. Ao ensinar a
Bíblia aos jovens, atenção e interesse devem ser explorados o suficiente para
alcançar resultados. Por exemplo: dar uma mensagem a eles, apresentar um
problema, uma história verdadeira e depois construir e desenvolver a ideia até
chegar a um clímax, onde o problema é resolvido, a verdade é comprovada e a
aventura chega ao fim. A partir daí, em poucas palavras, faça um pedido.

Os juvenis gostam de notícias e variedade

É impressionante como eles gostam de roupas novas, um novo par de tênis,

etc. Quando coisas novas acontecem em sua vida, parece que você reacende
a chama da alegria. O Capelão precisa explorar mais essa ênfase nas reuniões
do Clube, usando uma linguagem diferente, maneiras diferentes de apresentar
a mensagem.

"Dinâmica é a entrada da vida", disse alguém. Não é apenas um provérbio

antigo, é uma verdade fundamental quando se trabalha com juvenis. Tente
variar o local onde as meditações e as aulas bíblicas são realizadas. Mude
constantemente as músicas utilizadas e a forma como as mensagens são
apresentadas. É preciso estar atento a várias características do juvenil, como:

Curiosidade: trabalhe em sua curiosidade. Use meditações que prendam a

atenção.

15
Imaginação: Esta é uma arma poderosa na obra do Capelão, pois a Imaginação
de um jovem pode facilmente ver um rei com seus súditos, ou um pastor com
seu rebanho com uma simples ilustração ou com uma explicação simples. Saia
da rotina.

A arte de ilustrar a verdade

Jesus usou parábolas para ilustrar suas verdades. Lemos em Mateus 13:34 que:
“Nada lhes falou sem parábolas”. O professor dirigiu-se a um público que tinha
olhos, mas não viu, ouvidos, mas não ouviu. Muitos de seus ouvintes eram
limitados pela ignorância e fanatismo. Por isso falou por meio de parábolas. Foi
a maneira mais apropriada de levar o evangelho ao coração com clareza.

- As ilustrações ajudam a construir uma verdade que durará para sempre.

Existem alguns canais pelos quais os seres humanos recebem conhecimento. Dentro
do processo de aprendizagem (recebimento da mensagem):
podemos entender os canais da seguinte forma:

- Ilustrações que apelam aos olhos

Pesquisas mostram que uma pessoa se lembra de 10% do que ouve, 50% do
que vê, 70% do que diz e 90% do que faz. Nesses números, é possível afirmar,
com certeza, que lembramos mais do que vemos e menos do que ouvimos.
Precisamos explorar mais os recursos que apelam aos olhos, pois cada vez que
a criança se lembrar do que viu, também se lembrará da mensagem
apresentada.

- Ilustrações que apelam às mãos

Muitos dos objetos que atraem os olhos também podem ser usados como
atrações para as mãos. É interessante ter os olhos e as mãos ocupados.
Existem maneiras de fazer ilustrações nas quais você interage com os jovens,
permitindo que eles participem ativamente usando as mãos.

- Ilustrações que apelam aos ouvidos

Isso inclui as canções e gestos (olhos e mãos) usados durante a música. A
principal vantagem desse tipo de ilustração é não ter que usar muitos recursos
para utilizá-la.16
As histórias também pertencem a esse grupo. Elas são considerados um
recurso muito forte para ser usado na aprendizagem. Na Bíblia encontramos
muitas histórias (ilustrações) usadas por Jesus.
• O semeador
• "Primeiro a semente, depois a espiga"
• Trigo e joio
• O grão de mostarda
• Plantio
• Fermento
• O tesouro escondido
• Uma pérola de grande valor
• Uma rede de pesca
• O filho perdido e depois encontrado
• Uma árvore infrutífera
• O sal
• A luz
• As aves
• Os Lírios do Vale
• As dracmas
• O pão
• A pedra
• ovelha
• Vinhedo
• Muitos outros

A arte de falar bem

O uso da palavra é muito importante para obter toda a mensagem. Aqui estão alguns
pontos importantes sobre a arte de falar bem.

1) A importância de falar bem;

a. É um requisito básico para o sucesso de qualquer empreendimento;
b. É tão importante hoje quanto no passado;
c. Os cristãos devem ser os melhores oradores;
d. Não é necessário ter o dom de falar em público;
e. Falar bem é estar ao alcance de todos.

" De todos os dons que recebemos de Deus, nenhum é capaz de se tornar

17
bênção maior do que esta”. Parábolas de Jesus, p. 335.

1) Como domar o nervosismo:

a. Ter profundo interesse no tema a ser apresentado;
b. Domine o tópico;
c. Preocupe-se com o assunto, não com você mesmo;
d. Gesticule enquanto fala;
e. Lembre-se de que os melhores oradores também ficam nervosos.
f. A leitura da Bíblia é insubstituível

O momento da leitura da Bíblia é o momento exato em que Deus fala aos

filhos. Portanto:
• Ler as Escrituras deve ser a parte vital, não secundária, de uma meditação ou
programa.
• O capelão deve encorajar os aventureiros e desbravadores a investigar a
Palavra de Deus.
• Leve aventureiros e desbravadores a compreenderem os seguintes pontos ao
ler a Bíblia:
• Para quem foi escrita a mensagem;
• Quem está falando;
• Qual o propósito do texto.

A arte de fazer perguntas

Este é um método importante que estimula o pensamento e incentiva a

descoberta. É verdade que algumas perguntas são fracas e outras são fortes
no sentido de encorajamento.

Algumas perguntas requerem respostas rápidas. Mesmo em uma palavra. Por

exemplo:
• Você tem a especialidade de Felinos? Responda sim ou não.
• Você já acampou alguma vez? Responda sim ou não.
• Faz calor? Responda sim ou não.
• Você sabe que Cristo está voltando? Responda sim ou não.

Essas questões não requerem reflexão, outras, porém, requerem uma resposta
diferente. Considere o seguinte:
• Você é um Aventureiro / Conquistador por quanto tempo? Resposta desde
18
 2 anos.
•Como você se sente hoje? Bem obrigado.
• Por que falam em pé? Para ver todos os alunos na sala de aula.
• Você sabe como se preparar para a volta de Jesus? Orando, lendo a Bíblia e
testemunhando, etc.

Eles percebem que as perguntas iniciadas com verbos e pronomes

interrogativos (como, por que, onde, quem, o quê, etc ...), exigem uma resposta
mais cuidadosa. Por volta de 469 a.C., o famoso filósofo grego Sócrates
nasceu, e enquanto Esdras e Neemias estavam ocupados reconstruindo
Jerusalém e suas muralhas, este velho cidadão de Atenas vagava pelas ruas
de sua cidade com uma nova ideia. Ele encontrava pessoas na rua e no
mercado e fazia perguntas. Seu método mostrou ao mundo o poder estimulante
de levar as pessoas à razão quando questionadas.

Quando se trata de ensinar aos juvenis, é uma boa ideia introduzir um tópico,
meditação ou estudo da Bíblia, fazendo perguntas para chamar a atenção.
Experimente começar com perguntas sim e não e, em seguida, fazer perguntas
que os façam pensar.

Planejamento

É essencial usar esta importante ferramenta de trabalho para melhorar o nível

dos programas e a qualidade da relação Capelão / Aventureiro ou Desbravador.

Não basta que o Capelão seja trabalhador e bem-intencionado no trabalho. Sem

um planejamento prévio do que você pretende fazer, seus esforços se tornam
improvisados. Quando as atividades são improvisadas, na maioria das vezes
elas ficam confusas.

Obviamente, nem tudo depende de planejamento. Mas sem ele tudo se altera,
quase sempre negativamente.

" Planejar é pensar de antemão, ter clareza dos objetivos, antever situações e
recursos, preparar-se para realizar as atividades que serão bem desenvolvidas.
“Amar Educando”, nov. 1996.

19
Dentro do planejamento existem algumas perguntas que necessitam ser
respondidas.

1. O quê? Qual é o projeto, o programa, a atividade, enfim, o que você

pretende fazer?
2. Quem? É sobre quem vai liderar. Quem vai conseguir cada parte?
Quem está envolvido etc ...
3. Quando? A data, hora e local onde o projeto será realizado.
4. Como? A forma como o projeto vai acontecer, o tempo, os recursos a serem
usados, etc ...

Boas ideias

Alguns Capelães reclamam da falta de ideias de programas e atividades

para realizar com seus clubes. Na verdade, há muito que pode ser feito. A
seguir, daremos algumas dicas que podem ser alteradas e adaptadas da
melhor maneira possível para que você tenha o melhor aproveitamento.
Participação na Igreja - Seria muito interessante se pelo menos uma
vez por semestre o Clube assumisse um programa da igreja (Escola
Sabatina, culto e JA).

1. Gincana Bíblica - Usar alguns sábados do ano para fazer essas atividades
pode ser muito motivador e envolve muito as crianças. Também é uma boa
oportunidade para pedir ajuda ao pastor.
2. Aula Bíblica - Programa principal para reuniões de clube nas tardes de
sábado.
3. Aulas e especialidades - Use e abuse dos requisitos espirituais dos
cartões, há muitas coisas boas que podem ser desenvolvidas.

20
 CAPÍTULO V
Evangelismo Juvenil

L O Conselho do Clube e o Capelão devem ter em mente de maneira clara e

precisa o propósito do Clube. No planejamento do programa de reuniões
ordinárias e no programa geral para o ano, deve-se observar.

1. O Clube é organizado para o benefício de seus membros.

2. Deve promover o desenvolvimento da experiência cristã. As crianças devem
receber orientação para que possam compreender claramente o caminho da
salvação e compartilhá-lo como missionários.
3. Os líderes devem invadir e compreender o mundo da juventude; compreender a sua
língua, descobrir os seus interesses, enfim, estudá-los para que o programa do
Clube realmente os alcance.
4. Pesquise na programação do Clube para desenvolver os jovens individualmente.
A melhor preparação "é o desenvolvimento harmonioso das faculdades físicas,
intelectuais e espirituais. Ele prepara o aluno para o desfrute do serviço neste
mundo, e para a alegria maior de um serviço mais longo no mundo vindouro.
Educação, 13.

Use o exemplo de Jesus - Lucas 2:52 sabedoria, estatura e graça. Vimos como
o evangelismo juvenil é uma parte muito importante do trabalho com o Clube.
Todas as outras atividades terminam neste ponto.
Como líderes, temos a importante missão de apresentar Cristo a meninos e
meninas que estão na faixa etária de Aventureiros e Desbravadores. Realmente
não é fácil realizar esta tarefa, o desafio é muito grande, mas se estivermos
ligados ao dono da missão - Jesus - e formados para o trabalho, seremos
vencedores.
O evangelismo juvenil abrange dois aspectos gerais do cumprimento da missão.
Evangelismo dentro e fora do Clube.

Evangelismo dentro do Clube

o Classes bíblicas
o Requisitos espirituais das classes
o Meditações
o Jogos bíblicos
o Gincanas bíblicas
21
 o Canções

Evangelismo fora do clube:

Esta é a oportunidade que os Aventureiros e Desbravadores têm de levar o evangelho
a outras pessoas, muitas coisas podem ser feitas pelo Clube para que as pessoas
possam ser alcançadas.

Veja alguns projetos possíveis

1) De alcance geral:
• Projetos comunitários;
• Voz da juventude;
• Escola cristã de férias;
• Rede familiar;
• Distribuição de brochuras;
• Semana de oração

2) Por unidade:
• Culto à unidade;
• Reuniões especiais;
• Cultos nos lares;
• Cultos de por do sol

3) Por indivíduo:
• Estudo da Bíblia;
• Visita às famílias;
• Conselhos;
• Testemunho pessoal;

Materiais e recursos
1) Materiais
Há muito material que pode ser usado. É preciso ter sabedoria e criatividade.
Porém, existem alguns materiais básicos e de uso frequente, tais como: Bíblia,
devocionais (meditações), livros, textos especiais, filmes, etc.

2) Recursos visuais:
Esta é uma arma poderosa a serviço do evangelismo juvenil. O Capelão deve ser
sábio ao buscar apoio para seu trabalho. Não esquecendo que recursos visuais não
são:
 • um substituto para outros métodos;

2
 • apenas um entretenimento;
• um substituto para a preparação;
• um meio de satisfação pessoal com o que eles acreditam.

Pelo contrário, o uso positivo dos recursos visuais deve ser conhecido

Meios visuais comuns

• Quadro preto ou branco;
• Cartazes;
• Objetos;
• Exposição;
• Dramatizações;
• Jogos;
• Painéis.
• Projeções
As ilustrações devem estar sempre relacionadas ao tema apresentado. Alguns
fatores precisam ser observados, pois são eles que justificam a utilização de
determinado recurso visual. São eles: Objetivos a alcançar;
• Natureza das atividades;
• Liderança de atividades.

Os recursos visuais são um método aprovado. O próprio Deus usou. Ele ensinou
Jeremias ao enviá-lo à casa do oleiro para ver um vaso quebrado para ser feito
novamente (Jr 18). Ele representou a destruição por meio de uma jarra
quebrada (Jr 19). Ele usou uma cabaça comum para ensinar Jonas (Jon 4).
Lembre-se:
Os recursos visuais devem ser selecionados, separados e preparados com
antecedência. Eles devem ser escolhidos para atingir objetivos
predeterminados.

ESTUDO BÍBLICO
" Ensinando-os a guardar todas as coisas que te ordenei; e eis que estarei
convosco sempre, até ao fim dos tempos. "Mat. 28:20

23
¿ O QUE É UM ESTUDO BÍBLICO?
" É um estudo específico sobre um tema, à luz da palavra de Deus, seguindo o
método do diálogo com perguntas e respostas.

HISTÓRICO DO ESTUDO BIBLICO

No movimento adventista, foi praticado pela primeira vez pelo pastor S.
N. Haskell por volta de 1882.

O pastor Haskell estava pregando um sermão em uma conferência na

Califórnia. Uma grande tempestade se levantou, de tal forma que as pessoas
que estavam na tenda não puderam ouvir a pregação, o pastor Haskell, se
reuniu em um grupo de pessoas ao seu redor, no centro da tenda e deu textos
a cada um diferente para ler, então começando a fazer perguntas sobre as
verdades contidas nesses textos. (Portadores de Luz, pp. 12, 13).

"No dia seguinte o pastor Haskell e outros pastores foram convocados

pela irmã White, que lhes disse que esta iniciativa foi em vão em harmonia com
a luz que ela havia recebido do céu, declarou que ela tinha visto em visão
centenas e milhares de Adventistas do sétimo dia, indo de casa em casa com a
Bíblia debaixo do braço, ensinando a verdade dessa forma (Manual do
Voluntário, página 11).

Incentivado pelas declarações do servo do Senhor, o pastor Haskell iniciou a

preparação de uma série de estudos bíblicos, sendo os dois primeiros sobre a
"vinda de Jesus" e o "sábado".
“O plano de dar estudos bíblicos era uma ideia de origem celestial”. (Serviço
Cristão, p. 141),

Por este meio, a palavra de Deus foi transmitida a milhares e os

trabalhadores se colocaram em contato pessoal com pessoas de todas as
línguas e nações. A Bíblia é introduzida nas famílias e suas sagradas verdades
encontram um covil na consciência. (Obreiros Evangélicos, p. 192) ".

" Que ele não permita que esse precioso trabalho em seu favor fique sem
recompensa. Todo o humilde esforço feito em Seu nome representará o
sucesso. "( Obreiros Evangélicos, página 192).

24
ESTRUTURA DE UM ESTUDO BÍBLICO

A. Introdução (uma ou duas passagens bíblicas)

• Mente positiva, cara feliz
• Oração
• Despertar interesse
• Apresentar o tópico
B. Corpo ou tema principal (4 ou 5 textos bíblicos)
15-20 minutos para os juvenis é um bom tempo. Use sempre uma linguagem
clara, se for possível utilizar vários recursos isso vai atrair ainda mais a atenção
do grupo.
Use lógica progressiva:
a) um problema
b) Solução
c) Aceitação (é necessário que os juvenis aceitem as doutrinas progressivamente)
d) Envolva o aluno,
e) Use ilustrações que esclareçam o assunto,

C. Conclusão (máximo de duas passagens bíblicas)

• Recapitule os pontos altos do estudo.
• No momento exato, faça a ligação,
• Anuncie o próximo estudo.
• A oração.
• Despedida.

COMO APRESENTAR O ESTUDO

• Nosso lema deve ser: Senso de urgência, concisão e clareza.

• Cristo é o centro de cada estudo.
• Que todas as pessoas têm Bíblias.
• Envolva todos.
• Esclareça pontos difíceis.
• Traga alguém para cuidar das crianças
• Faça ligações fervorosas,
• Conduza seu aluno a Cristo,
• Apresentar todas as doutrinas,
• Apresentar a verdade como verdadeira; com convicção e segurança.
25
 O QUE SE ESPERA DE UM INSTRUTOR BÍBLICO?

A. Características

1. Experiência pessoal com Cristo.

a) “Cristo vive em mim”, Gal.2: 20.
b) "Porque sem mim nada podeis fazer", João 15: 4,6,
2. Conhecimento Doutrinário.
3. Conhecimento da personalidade humana.
a) Natureza humana,
b) Funcionamento da mente,
c) Leis de aprendizagem.
4. Consagração
5. Educação
6. Eficiência
7. Perseverança
8. "Se você falhar noventa e nove vezes em cem, mas se você conseguir salvar uma
única alma da ruína, você exerceu um efeito nobre para o Mestre". (S C, página 101).
8. Humildade, cortesia e gentileza.
9. Pontualidade
10. Tato
11. Fé
12. Frutos abundantes.

O QUE FAZER COM AS PARTES INTERESSADAS?

A. Faça uma lista de oração com os nomes que você deseja alcançar com o evangelho.
B. Cultive uma grande amizade,
C. Testifique de Cristo.
D. Coloque-se à disposição para resolver qualquer dificuldade,
E. Seja um exemplo vivo de Cristianismo.
F. Estude a Bíblia.
G. Convide a um pequeno grupo e depois para ir à igreja.

APELOS E DECISÕES
Em cada auditório há pessoas no vale da decisão. Alguns podem estar prontos
para tomar a decisão final, enquanto outros podem estar recebendo suas
primeiras impressões do que é um cristão. A reunião existe para ajudar todos a
se aproximarem de Deus, Nenhuma reunião seria realizada sem que

26
 a oportunidade fosse dada para as almas aceitarem a salvação. Este é o
verdadeiro propósito do chamado.

O mensageiro do Senhor nos alerta: “Alguns podem estar ouvindo o último

sermão que será feito a eles, e perderam a oportunidade de ouro está perdida
para sempre”. Evangelismo, pág. 193

O INSTRUTOR DEVE LEVAR EM CONTA QUE EXISTEM QUATRO CLASSES DE

PESSOAS:
a) Aqueles que ainda não entregaram o coração a Cristo, porque não conheciam a
verdade.
b) Aqueles que se afastaram de Jesus e da igreja.
c) Aqueles que conhecem em parte a verdade e desejam se aproximar de Jesus.
d) Aqueles que são indiferentes.

O INSTRUTOR TEM QUATRO ÁREAS PARA FAZER APELOS EFICAZES:

1- APELO À ORAÇÃO:
Fé e confiança na oração.
A necessidade de oração pessoal. O chamado divino para a oração.

2 - APELO PARA ACEITAR A CRISTO:

Como criador.
Como Salvador pessoal.
Como Sumo Sacerdote e Rei de um reino vindouro.

3 - ACEITAR A MENSAGEM DO ADVENTO:

O retorno pessoal e visível de Cristo
A esperança da ressurreição e a natureza do homem A verdade do santuário
A lei de Deus e o sábado
A nova Terra como o lar dos salvos

44. APELO PARA OS PRIVILÉGIOS E RESPONSABILIDADES DO

CRISTIANISMO
Mordomia

27
Santificação
Espiritual Dons
Batismo
Testemunha Cristã

" Se nos humilharmos diante de Deus e formos corteses, bondosos, ternos e

piedosos, haveria cem conversões à verdade onde agora há apenas uma”.
(Testemunhos Seletos, Vol. IV, página 189).

28
 CAPÍTULO VI
O Capelão e as Classes

Uma das grandes tarefas do Capelão é desenvolver um trabalho organizado

para o cumprimento das exigências espirituais das classes regulares e
avançadas. Duas coisas são muito importantes neste processo. A primeira é
que o Capelão se reúna com os orientadores ou instrutores responsáveis pelas
aulas para coordenar todos os detalhes e como serão feitos. A segunda coisa é
saber aproveitar bem as tardes de sábado para desenvolver essas atividades
para que no domingo haja mais atividades nas áreas social e física. Um Clube
bem organizado e bem dirigido não terá dificuldade em preencher seus cartões
de classe usando este sistema. Então, vamos ver como fazer.

1. Requisitos espirituais das classes de Aventureiros

Sessão “Meu Deus”

Abelhinhas Laboriosas Raios de Luz Edificadores Manos Ajudadoras

1. Seu plano para Salvar-

me
Crie uma parede de Crie uma história que Crie um mural mostrando a Crie um mural mostrando
histórias mostrando a ordem em que essas histórias a ordem em que essas
destaque:
aconteceram: histórias aconteceram
ordem em que esses
• O nascimento de Jesus • Paulo • Noé
eventos ocorreram ou irão
acontecer: • Sua vida • Martín Lutero • Abram
• Elena de White • Moises
• Sua morte
• Davi
• Você
• Sua ressurreição • Daniel
• Criação
As histórias da Bíblia que
• O Céu você está estudando em
As histórias da Bíblia
sua classe ou na Escola As histórias da Bíblia que
que estão estudando
As histórias que estão Sabatina você está estudando em
em sua classe ou na
estudando em sua classe Planeje um aquário ou sua classe ou na Escola
Escola Sabatina.
ou Escola Sabatina uma história para um Sabatina
Faça um pôster ou
Faça um desenho ou fale jornal, sobre uma das Faça um cenário em
conte uma dessas
sobre uma dessas histórias histórias acima, para miniatura com
histórias para transmitir
para explicar a alguém o contar a alguém sobre modelagem, poesia ou
a alguém a alegria de
quanto Jesus se importa como podemos entregar música baseada em uma
ser salvo por Jesus.
conosco nossas vidas a Jesus. das histórias anteriores,
mostrando a alguém
como viver para Deus.

29
 2. Sua mensagem para mim

Decore e explique dois Complete especialidade Encontre, decore e explique

Complete a Especialidade
versículos da Bíblia de Bíblia II três versículos da Bíblia
de Bíblia I
sobre a salvação por sobre como viver para
Jesus Jesus.
• São Mateus 22: 37-39 • Êxodo 20: 11-17
• I João 1: 9 • Filipenses 2:13
• Isaías 1:18 • Filipenses 4:13
• Romanos 6:23 • I João 2: 1 e 2
• São Judas 24
Diga os nomes das
duas partes principais
Recite os nomes dos livros
da Bíblia e dos quatro
do Antigo Testamento em
Evangelhos
ordem
Especialidade
Completa o Amigo de
Jesus

3. Se eu poder na minha vida

Passe um tempo
Passe um tempo regular Passe um tempo regular Passe um tempo regular
regular em meditação
em meditação com Jesus, em meditação com em meditação com
com Jesus, para
para conversar com Ele e Jesus, para conversar Jesus, para conversar
conversar com Ele e
aprender sobre ele. com Ele e aprender com Ele e aprender
aprender sobre ele.
sobre ele. sobre ele.

Pergunte a três pessoas

Pergunte a três
por que oram. Pergunte a três pessoas Junto com um adulto,
pessoas por que
por que estão felizes em escolha algo em sua vida
estudam a Bíblia.
pertencer a Jesus. que você gostaria de
melhorar. Com a ajuda
de Jesus, ore, planeje e
trabalhe em conjunto
para atingir esse
objetivo.

Facilite ou desenvolva um relacionamento frutífero e progressivo entre a criança e Jesus

1. Requisitos espirituais das aulas de Desbravadores

CLASSE DE AMIGO

1. Memorize e demonstre seu conhecimento em:

a) Criação: O que Deus criou em cada dia da criação.
b) 10 pragas: quais pragas caíram sobre o Egito.
c) 12 Tribos: O nome de cada uma das tribos de Israel.
d) 39 livros do Antigo Testamento e demonstrar capacidade de encontrar qualquer um deles
30
1. Leia e explique os seguintes versículos:
João 3:16; Efésios 6: 1-3; 2 Timóteo 3:16; Salmo 1

2. Leitura Bíblica
Todo o libro de Gênesis e Êxodo.

Livro Capítulos
Gênesis 1 - 50
Êxodo 1- 40

3. - Em consulta com seu líder, escolha um dos seguintes personagens do Antigo

Testamento e discuta com seu grupo o amor e cuidado de Deus e a libertação
demonstrada na vida do personagem escolhido.
José, Jonas, Ester, Rute.
2 CLASSE DE COMPANHEIRO

1. Memorize e demonstre seu conhecimento em:

a) 10 Mandamentos: A Lei de Deus dada a Moisés.

b) 27 livros do Novo Testamento e demonstrar capacidade de encontrar qualquer um do
Levítico.

1. Leia e explique os versículos abaixo:

Isaias. 41: 9-10
Heb. 13: 5
Prov. 22: 6
I João 1: 9
Salmo 8
1. Leitura Bíblica:

Libro Capítulos
Levítico 1 – 27
Números 1 – 36
Deuteronômio 1 – 34
Josué 1 – 24
Juízes 1- 21
Rute 1–4
1 Samuel 1 – 31
2 Samuel 1 - 24

31
2. Em consulta com seu conselheiro, escolha um dos seguintes tópicos:
a) Uma das parábolas de Jesus.
b) Um dos milagres de Jesus.
c) O Sermão da Montanha.
d) Um sermão sobre a segunda vinda de Cristo.
Demonstre seu conhecimento dos ensinamentos de Jesus de uma das seguintes
maneiras:
a) Troca de ideias com seu conselheiro.
b) Atividade que integra todo o grupo.
c) Dissertação.

5- Lidere ou ajude em uma meditação criativa para sua unidade ou clube.

6 - Recapitule o estudo da Criação e faça um diário por sete dias

registrando suas observações do que foi criado em cada dia
correspondente..

7- Leia a primeira visão de Ellen White e discuta como Deus usa os

profetas para apresentar sua mensagem à igreja.

8 - Participar de uma atividade missionária ou comunitária, envolvendo um

amigo.

CLASSE DE EXPLORADOR

1. Memorize e demonstre seu conhecimento em:

A, Levítico 11: Quais são os animais comestíveis e quais não são, explique por
que.

2. Leia e explique os seguintes versículos:

o Eclesiastes 2:13-14
o Romanos 6:23
o Apocalipses 1:3
o Isaías 43:1-2
o Salmos 51:10
o Salmos 16

32
3. Leitura bíblica:

Libro Capítulo
1 Reis 1 – 22
2 Reis 1 – 25
1 Crónicas 1 – 29
2 Crónica 1 – 36
s Esdras 1 – 10
Neemias 1 – 13
Ester 1 – 10
Jó 1 – 42
Salmos 1 – 150
Provérbios 1 – 31
Eclesiastes 1

4. Escolha em consulta com seu líder uma das seguintes passagens:

a) João 3 – Nicodemos
b) João 4 – A mulher samaritana
c) Lucas 15 - O filho prodigo
d) Lucas 10 - O bom samaritano
e) Lucas 19 - Zaqueu

Usando esses personagens, mostre sua compreensão de como Jesus

salva pessoas usando um dos seguintes métodos:
a) Discussão em grupo com seu líder
b) Falar num pequeno grupo de juvenis
c) Faça uma série de pôsteres ou maquetes
d) Escreva um poema ou hino
Leia algo sobre J.N. Andrews ou um pioneiro de seu país. Discuta a
importância do trabalho missionário para a igreja e por que Cristo deu a
Grande Comissão (Mateus 28: 18-20)

CLASSE DE PIONEIRO

1. Memorize e demonstre seu conhecimento em:

a. As bem-aventuranças: o sermão da montanha.

33
2. Leia e explique os seguintes versos:
• Isaías 26:3
• Romanos 12:12
• João 14:1-3
• Salmos 37:5
• Filipenses 3:12-14
• Salmo 23
• 1 Samuel 15:22
3. 3. Converse em seu clube ou unidade sobre:
a. O que é cristianismo
b. Quais são as características de um verdadeiro discípulo
c. O que fazer para ser um verdadeiro cristão.
4. Participar de um estudo especial sobre a inspiração da Bíblia, com a
ajuda de um pastor, trabalhar os conceitos de inspiração, revelação e
iluminação.

5. Convide 3 ou mais pessoas para assistir a uma aula bíblica ou pequeno

grupo.

6. Leitura Bíblica:

Livros Capítulos
Eclesiastes 2 – 12
Cantares 1–8
Isaías 1 – 66
Jeremias 1 – 52
Lamentações 1-5
Ezequiel 1 - 48
Daniel 1 – 12
Oseas 1 – 14
Amós 1–9
Abadías 1
Jonás 1–4
Miqueas 1–7
Naum 1–3
Habacuque 1–3
Sofonias 1–3
Ageo 1–2
Zacarías 1–4
Malaquías 1 – 14
Mateus 1 - 23
34
CLASSE DE EXCURSIONISTA
1. Memorize e demonstre seu conhecimento em:
A. Apóstolos: O nome dos 12 apóstolos de Cristo.
B. O Fruto do Espírito: a relação dos adjetivos do caráter do cristão.

2. Leia e explique os seguintes versículos:

• Romanos 12:12
• Apocalipse 21: 1-3
• 2 Pedro 1: 20-21
• 1 João 2:14
• 2 Crônicas 20:20
• Salmo 46
3. Estudar e compreender a pessoa do Espírito Santo, como se relaciona, qual
o seu papel no crescimento espiritual de cada ser humano (apresente-o numa
página).

4. Estude com sua unidade os eventos finais da Segunda Vinda de Cristo.

5. 5. Por meio do estudo da Bíblia, descubra o verdadeiro significado da guarda

do sábado (apresente-o em uma página).

6. Leitura Bíblica:

Livros Capítulos
Mateus 24 - 28
Marcos 1 – 16
Lucas 1 – 24
João 1 – 21
Atos 1 - 28

7. Recapitule a história de Nicodemos e relacione-a com o ciclo da borboleta

ou projete o ciclo da lagarta destacando seu significado espiritual (apresente em
uma página).

35
CLASSE DE GUIA

1. Memorize e demonstre seu conhecimento em:

a. A Mensagem dos 3 Anjos: Revelada no texto de Apocalipse 14: 6-12.

b. As 7 Igrejas: O nome das igrejas do Apocalipse.
c. Pedras preciosas: os 12 fundamentos da cidade santa - a Nova Jerusalém.

• Leia e explique os seguintes versículos:

• 1 Coríntios 13
• 2 Crônicas 7:14
• Apocalipse 22: 18-20
• 2 Timóteo 4: 6-7
• Romanos 8: 38-39
• Mateus 6: 33-34

1. Descreva os dons espirituais mencionados nos escritos de Paulo e por que

a igreja recebe esses dons (Coríntios, Efésios, Filipenses).

2. Estude a estrutura e serviço do santuário no Antigo Testamento e relacione-

se com o ministério pessoal de Jesus e a cruz.

3. Leia e resuma três histórias de pioneiros adventistas. Conte essas histórias

em reuniões de clube, Serviço Juvenil ou Escola Sabatina.

4. Leitura Bíblica:
2 Timoteo 1–4
Livro Capitulo
Tito 1–3
Romanos 1 – 16 Filemón 1
1 Coríntios 1 – 16 Hebreus 1 – 13
2 Coríntios 1 – 13 thiago 1–5
Gálatas 1–6 1 Pedro 1–5
Efésios 1–6 2 Pedro 1–3
Filipenses 1–4 1 João 1-5
Colossenses 1–4 2 João 1
1 Tessalonicenses 1–5 3 João 1
2 Tessalonicenses 1–3 Judas 1
1Timoteo 1–6 Apocalipsis 1 - 22

36
 CAPÍTULO VII
Histórias Interativas

Ensinar por meio de histórias foi um dos métodos mais usados por Jesus para
alcançar seus ouvintes. Hoje, temos a tendência de pregar sermões e fornecer
respostas em vez de contar histórias e fazer perguntas que levem os ouvintes a
pensar, como Jesus fez.

"Jesus estava procurando um caminho para cada coração. Usando várias

ilustrações, ele não apenas expôs a verdade em seus vários aspectos, mas
também atraiu diferentes ouvintes. Despertou o interesse por pinturas tiradas do
ambiente de seu cotidiano. Ninguém que deu ouvidos ao Salvador poderia se
sentir negligenciado ou esquecido."- EGW - Parábolas de Jesus, pp. 21-22.

As histórias atraem a todos e têm o poder de alcançar pessoas de todas as

idades. Mas o efeito de uma boa história é intensificado quando os ouvintes
participam dela física e emocionalmente.

Histórias interativas são valiosas para ativar emoções. As crianças têm empatia
com o personagem (sentem-se como o outro, se colocam na pele do outro), por
isso as histórias são extremamente importantes nesta época em que a televisão
e os videogames são perigosos para a saúde emocional das crianças. as
crianças, ensinando-as a não sentir.

As descobertas da neurociência aconselham o envolvimento adequado das

emoções para uma melhor aprendizagem, e ele acredita que as emoções são
uma forma de aprendizagem. Eles também mostraram, surpreendentemente,
que a mesma área do cérebro que processa o movimento é aquela que
processa o aprendizado. E a criança é toda ação! Quando ela faz, ela aprende.

Vantagens das histórias interativas.

• Eles tornam os eventos mais reais. Os aventureiros pensam e sentem como

se estivessem vivendo uma história e, portanto, são mais propensos a aplicar
as lições aprendidas em suas próprias vidas.

• Eles ajudam as crianças a se descentralizar, a pensar nos outros, a respeitá-

los e a ver as coisas de outro ponto de vista.37
• Conceitos, ideias e sentimentos na história tornam-se parte da criança.

• Têm a oportunidade de interagir com o professor e com os seus pares, o que

por si só constitui uma aprendizagem essencial para a vida, e permite-lhes sentir
que são uma parte importante do grupo.

• Permite que as crianças desenvolvam sua personalidade e ganhem experiência.

Como fazer com que as crianças se envolvam na história - História com Ação.

• Efeitos sonoros

• Repetir uma palavra ou frase.

• Para trabalho em grupo: História de Daniel na cova dos leões. Pense em uma
ou duas palavras ou frases que destacam o objetivo da lição e peça às crianças
que repitam.

• Movimentos e gestos.

• Exemplo: Pragas do Egito (crie um gesto para cada praga)

Água em sangue: Úlceras:

Rãs: Granizo y fogo:
Piolhos: gafanhoto
Moscas: Trevas:
Morte dos rebanhos: Morte do primogênito:

38
Rimas e jogos digitais
“As muralhas de Jericó”

Os muros eram muito altos. Os

portões estavam fechados, mas Estenda os braços para cima
Israel entraria em Jericó, Feche as mãos
porque seu grande Deus os
dirigiu. Abra suas mãos

Marchem, Marchem, Aponte para o céu

Marchem Marcha no local
Ouvem-se ruídos de Mãos atrás da orelha
pegadas Mãos na frente da boca como
As trombetas soam alto uma trombeta
enquanto na cidade dão um Dê uma volta
passeio. Mostre 7 dedos
Sete dias eles caminharão Toda a Desenho de um círculo no ar
cidade cercada. Gritos altos Mãos nas laterais da boca
E as paredes caíram
Palmas.

• História do viajante: Mude de lugar conforme a história muda de cenário.

• História com tato: Dê a cada aluno uma sacola com materiais que podem
ser retirados em um determinado ponto da história. Opção: consertar os olhos
das crianças. Enquanto a história está sendo narrada, dê objetos relacionados
à história para eles tocarem. ATENÇÃO! Neste caso as histórias devem ser
curtas, o grupo pequeno e com muitos objetos para tocar.

• Chapéus e sapatos: Represente cada personagem bíblico com um chapéu.

Cada criança deve ter os chapéus correspondentes aos personagens (ou um
grupo representa um personagem e outro grupo representa outro). Cada vez
que um personagem "fala" na história, ele coloca o chapéu correspondente.
Opção: representar cada personagem com um sapato.

• Lenços. Dê a cada criança um lenço ou tira de papel crepom. Com isso, eles
estão expressando humores, personagens, ações e emoções.

39
• Bandeirinhas e palavras-chave. Prepare bandeiras coloridas ou cartazes
com palavras-chave para serem seguradas quando o professor fizer uma
pergunta ou mencionar uma palavra-chave.

Arte dramático
• Rio
• Gesto
• Sombra
• Histórias gravadas. Os pré-escolares adoram ouvir histórias gravadas uma
vez ou outra. Eles podem adicionar efeitos sonoros, cantos, vozes diferentes
para representar os personagens.
• Histórias musicais. Faça gestos seguindo as ações indicadas para quem
conta a história e as sugestões da música.

• Personagem bíblico "ao vivo". Convide uma pessoa (usando roupas de

época) para representar o personagem central da história. Você pode fazer uma
entrevista ou contar a história como o personagem.

• Estátua Viva. As crianças, em grupos, pares ou individualmente, colocam-se

em pose de estátua, de forma a representar o conceito do estudo, e outras
procuram interpretar o que desejam e explicam. Esta técnica é apropriada para
meninos e meninas mais velhos, pois requer um certo nível de concentração.

• Para trabalhar em grupo: formar um grupo com uma estátua viva que
representa a lição aprendida com a história da morte de Jesus.

• Fotografia. Semelhante à estátua, só que é mais para expressar sentimentos. Em

grupos ou não, eles se acomodam como se quisessem tirar uma foto (pode mesmo
ser feito), permanecendo no lugar do personagem bíblico, expressando por meio de
suas atitudes e gestos o que aquela pessoa faria.

• Vídeo criativo. Faça um vídeo sobre a classe. Ex: filho pródigo moderno,
entrevista pessoas sobre o tema da aula, etc..

Artes plásticas
• Desenhos. Faça uma pausa durante a história para que as crianças
desenhem a cena

40
• Modelado. Com massa ou folha de alumínio
• Colado ou recortes. Para recortes, veja o livro de Karyn Henley, historias
bíblicas para cortar e contar. Buenos Aires: Ed. Visión Joven, 1999
• Maquetes
• Colagens
• História sem palavras. Faça uma folha-guia com os símbolos das palavras
ou conceitos principais e peça às crianças que contem a história com esses
símbolos.

Outros recursos para ver e manipular

• Luvas e coxas
• Figura de suportes (palitos de sorvete, rolos de papel de cozinha, outros)
• Objetos ou modelos
• Mapas
• Pôster e impressões
• História em um cabo
• Blocos
• Leitura e algo mais ...

• Ler e comentar. Divida os versículos para crianças diferentes e peça-lhes

que leiam em silêncio, dê-lhes algum tempo para pensar sobre o que o versículo
diz, então elas leem em voz alta e explicam com suas palavras o que significa.

• Ler e escrever. Enquanto alguém lê a Bíblia, eles desenham ou escrevem

(com símbolos, fazendo colagem, perfurando um papel com uma agulha ou
bispo, fazendo um pôster ou mural, etc.) o que cada versículo diz, ou todo o
texto.

• Ler e compartilhar. Leia o texto, interrompendo a leitura de vez em quando

para que o grupo expresse situações semelhantes às que vivenciou.

• Ler e marcar em um mapa. À medida que leem o texto, eles marcam o

caminho do personagem em um mapa.

• Ler e completar o quadro

a) Eles escrevem o que há de mais importante sobre cada personagem.
Exemplo: estranhos entre nós (atos 5: 1-19)

41
 • Complete a tabela com o que cada pessoa ou grupo de pessoas pensa
sobre o problema.

b) Escrevem o sentimento que aquela pessoa teve (irritação, tristeza,

alegria) Exemplo: Servo da água! (Atos 28: 1-10)

• • Complete o gráfico escrevendo ou desenhando os sentimentos que esses

personagens tiveram em diferentes momentos da história.

Judeus Paulo e Barnabé Fariseus Pedro Jacó

c) c) Escreva sensações que o protagonista pode ter vivenciado (dores,

imagens e aromas), ou que a história te faz pensar.

d) Eles escrevem uma lista de coisas que o personagem fez, etc.

• Leitura dramatizada. Os Aventureiros / Desbravadores se dividem em
personagens diferentes no texto e leem o que o personagem correspondente
diz. Escolha alguém que tenha uma boa leitura para ser o narrador.

• Leitura representada. No caso dos personagens, com movimentos que

respondem à leitura (ex: "E foi", troca de lugar). Também pode haver
personagens que atuam, mas não leem nem falam.

• Leitura e imaginação. Alguém lê, outros imaginam a cena e descrevem ou

desenham. Faça uma pausa para compartilhar.

• • Leitura e projeção. Imagine e descreva o que o texto não diz, mas o que
você pode imaginar: o que aconteceu a seguir? Quais foram as consequências
da escolha feita pelo personagem? Etc.

• Leitura de Jogral. O texto está dividido e as crianças podem ler sozinhas, em duplas,
apenas42
meninas, apenas meninos, todos, etc., falando em vez de cantar. Versos ou
frases podem ser repetidos para enfatizá-los. Ações podem ser adicionadas.

Escritura Criativa

Diário pessoal:
Trabalho em grupo: Cada membro do grupo escreve uma parte pessoal no
diário do Profeta Daniel (na primeira pessoa). Alguns podem escrever no dia em
que souberam do decreto do rei Dario, outros podem escrever sobre sua
decisão de serem fiéis a Deus e outros podem falar do que teriam escrito no dia
em que foram tirados da cova dos leões.

Querido Diário:

• Reportagem escrito - Faça um “relato” com o personagem bíblico. As

respostas serão feitas com base no texto bíblico, na forma de citações (copiar o
versículo) ou nas próprias palavras das crianças. Você pode fazer isso sozinho
ou em duplas.
• Noticias Periódicas - Escreva a história da Bíblia como se tivesse sido
escrita em um diário.
• Canções.
• Os poemas
• Relatos - Veja "O alpinista" - no final deste capítulo
• Histórias - Expresse a história bíblica ou o conceito estudado na forma de
contos (desenhos e balões com texto).
• Cartões postais.
• Trabalho em pares: Cada membro (do par) escreve um cartão postal como
se fosse José que ele escreve para seu pai: 1) quando chega ao Egito; 2)
quando for nomeado governador do Egito.43
Outros:
Pesquisas e questionários - as crianças pegam ou respondem a questionários
relacionados ao tema de sua escolha. (O que você acha? O que teria acontecido
se ...? O que você lembra?)

Cartazes – Dê a cada grupo um flip chart ou cartaz. O grupo coloca frases,

desenhos, recortes, etc. Para dar uma mensagem relacionada com a história ou
conceito bíblico que estão estudando na forma de um desenho na parede,

Expressão de Sentimentos

Exemplo: Desenhe a expressão do filho pródigo:

1 2 3 4

1. Sair de casa
2. Quando acaba o dinheiro
3. Quando decide voltar para seu pai
4. Quando seu pai o recebe de novo

• Exploração Bíblica - Pesquise na Bíblia por diferentes textos que falam

sobre o conceito ou personagem que está sendo estudado.

• Cantos- Existem histórias bíblicas que podem ser ensinadas por meio de
canções que contam a história. Cante várias vezes, faça as adaptações
correspondentes ou encene a história enquanto eles cantam.

44
 O Alpinista

Um passo e meu pé esquerdo atingiu uma saliência firme; outro passo, e

a saliência saiu. Meu peso balançou bruscamente e, de repente, dentro do meu
peito apareceu o terrível pânico do montanhista que sabe que está prestes a
cair, e não importa o quanto ele se esforce para escalar, gritar ou orar, ele
continuará caindo, girando e se debatendo, e ele mergulhará montanha abaixo,
pisará em si mesmo e morrerá em uma gruta escura logo abaixo.

A rocha saliente quebrou e meu pé escorregou violentamente. Eu caí, e

o sol, o céu e a montanha giraram em torno de mim duas vezes. Não fiz barulho,
porque pensei que ela estava morta. Mas então, meu peito foi acelerado e
pressionado por um garfo áspero de galhos cujas folhas batiam em meu rosto,
e depois que o tremor parou, vi que ele havia se enrolado em um arbusto que
crescia na beira, abaixo da saliência.

Eu viro minha cabeça e olho para baixo; e ao longe vi um prado verde e

um rio prateado. Ao redor e acima de mim estava o céu azul da tarde.

Eu liguei, eu liguei; toda vez que soltava o ar, parecia que estava
escorregando, e toda vez que respirava sentia uma dor no peito. Liguei até ficar
rouco e prendi a respiração na garganta, para ver se alguém tinha me ouvido.

Mas os outros estavam longe de mim. À tarde, eu havia caminhado

devagar atrás deles e me afastei por um caminho, aquecendo-me ao sol,
olhando apenas para baixo, sempre subindo. E então eu bati naquela saliência
e dei um passo errado.

E agora, como não havia mais nada a fazer, exceto olhar para a clareira
escurecendo e o sol poente, eu continuei tentando afastar meus pensamentos
da dor no meu peito e no resto do meu corpo. Mais uma vez tentei me mover
para encontrar uma posição mais confortável, mas o barulho do galho quebrado,
capaz de paralisar meu coração, me alertou para não me mover novamente.

Eu olhei para baixo novamente. Uma sombra cobriu as pastagens. Eu imaginei ter visto algo
se movendo perto do rio. Os outros estavam lá? Eu chamei por eles
45
 com força, com a minha voz e mandando um grito de dor após o outro para o vale.

Mas como alguém poderia me ouvir?

- Não se mova! - Disse uma voz suave e familiar, de cima.

Meu coração bateu forte quando ouvi aquela voz, e me movi entre os galhos.

- Você não está se movendo! - Disse a voz novamente.

As pedras desabaram sobre mim, e eu senti algumas pedras atingirem meu
cabeça.

- Não use força! - A voz estava muito perto agora. - Eu estou quase lá. Eu vou te
buscar. Não lute. Você entende?

E eu senti sua mão agarrar minha lã. Ele me levantou e meus membros se
aninharam contra Seu peito quando Ele me abraçou, e juntos choramos noite adentro.
(Relatos Inesquecíveis - ACES, Buenos Aires, ano 1999.)

46
 CAPÍTULO VIII
Tardes de Sábado

FILOSOFIA DO SISTEMA
As atividades do sábado à tarde, sofrem entre vários objetivos contraditórios
entre si:
1 - O excesso de energia dos juvenis e adolescentes, e seu desejo por
novidades.
2 - A necessidade de mantê-los ativos (e interessados), sem colocá-los em
risco, (no acampamento), ou sem deixá-los atrapalhar outras atividades da
igreja, (quando na cidade).
3 - A combatividade dos juvenis gera um espírito de competição e dissensão
entre eles.

Portanto, alguns dos objetivos são:

1 - EVITE O ESPÍRITO DE COMPETIÇÃO.

2 - EVITE O EXCESSO DE MOVIMENTO.

No acampamento é possível que os Desbravadores se sujem, gerando a

necessidade de se banhar mais vezes, o que em locais com rios ou lagos
pode evoluir para atividades inadequadas para o sábado.

3 - APROVEITANDO AS ATIVIDADES, DE FORMA QUE DIRETA OU

INDIRETAMENTE, OS JOVENS E OS LÍDERES SÃO CONDUZIDOS A
REFLETIR O AMOR DE DEUS E À PESQUISA DA BÍBLIA.

SEMPRE VOCÊ PODE FAZER ATIVIDADES JUNTO COM A NATUREZA.

CITAÇÕES SOBRE O ASSUNTO:

* BÍBLICAS

1 - Vá até a formiga ... e considere seus caminhos (Prov. 6: 6).

2 - Olhe os pássaros no céu ... os lírios do campo... (Mateus 6: 26 y 28).

47
3 - Porque suas obras invisíveis ... são vistas claramente, conhecidas pelas
obras criadas ... (Rom. 1: 20).

4 - Os céus manifestam a glória de Deus e o firmamento anuncia a obra de suas

mãos... (Sal. 19: 1).

5 - ... toda a criação geme e está junto com as dores... (Rom 8: 22).

6 - (Salomão) ... correu por cima das árvores ... por cima das feras, dos
pássaros, das cobras e dos peixes (1 Reis 4: 34).

* ESPÍRITO DE PROFECIA

- Através da natureza nos familiarizamos com o Criador. O livro da Natureza é

um compêndio majestoso de lições ... que me conectam com as Sagradas
Escrituras, devemos usar para ensinar aos outros sobre Seu caráter, e guiar as
ovelhas perdidas de volta ao aprisco do Senhor... (PJ 24).

- É desígnio de Deus que no sábado possa dirigir as mentes dos homens para
contemplar as suas obras criadas ... sábado sempre apontando para Aquele
que as criou, leva os homens a abrir o majestoso livro da Natureza... (PP 48) .

- ... a mente não pode ser resfriada, estimulada e elevada se confinada a maior
parte do sábado dentro de paredes, ouvindo longos sermões e orações formais.
O sábado está sendo mal utilizado se for assim celebrado ... Para santificar o
sábado, não é necessário que nos fechemos em salas fechadas, sendo privados
das maravilhosas cenas da natureza e da revigorante atmosfera celestial ...
Durante uma parte do dia todos deveriam ter a oportunidade de estar ao ar livre
...... permitir que suas mentes jovens se associem com Deus, no maravilhoso
cenário da natureza, que sua atenção seja dirigida aos símbolos de seu amor
pela humanidade através de sua criação... (TS2 582e 583).

- As lições objetivas de Deus não se apagam, a natureza bem compreendida

fala do seu Criador ... Jesus apanha o lindo lírio, e o coloca nas mãos das
crianças e dos jovens, e ao contemplar o próprio rosto jovem e límpido com o
brilho da luz a comunhão com o Pai, Ele os ensinou: Olha os lírios

48
do campo ... Ao estudar as obras de Deus, o Espírito Santo convence o
pensamento ... um sentimento profundo está enraizado, e as verdades sublimes
e espirituais da palavra escrita são impressas no coração ... (PJ 18, 19 y 24).

OBJETIVOS DO ESTUDO DA NATUREZA

1 - Realmente interessa aos Conquistadores pela Natureza (seu estudo nos

ocupará por toda a eternidade).

2 - Ajude-os a desenvolver mentes de pesquisa, aumentar seus poderes de

observação e tirar conclusões do que veem, tendo prazer tanto na pesquisa
quanto nas descobertas resultantes.

3 - Embora a Bíblia deva ocupar o primeiro lugar na educação de crianças e

jovens, o Livro da Natureza é o próximo em importância. (CPPE 185).

4 - Ajude os desbravadores e aventureiros a se relacionarem com o Criador por

meio da criação (PJ 24).

5 - Desenvolvimento do caráter. Eles precisam ser colocados em contato íntimo

com a Natureza ... Desta forma, a capacidade mental será fortalecida, o caráter
desenvolvido e toda a vida enobrecida.... (PJ 25).

6 - Estimule o senso de preservação e conservação, ao invés de destruição.

7 – Ajude-os a obter uma compreensão real da vigília do sábado, como um

momento separado para lembrar o poder criativo de Deus (PJ 25).

8 – Ajude-os a apreciar a bondade e consideração de Deus em fornecer todas

as maravilhas da natureza ao nosso redor. (Deus criou o homem depois que
todas as coisas estavam prontas para recebê-lo).

9 - Ajude-os a entender o que significa "Temer a Deus e dar-lhe glória ... adorar
Aquele que fez o céu, a terra, o mar e as fontes de água (Apoc. 14: 7), sou meia
geração que nega a existência de deus.

49
 É importante destacar que essas considerações não devem ser usadas como
desculpa para a transgressão deliberada das horas sabáticas, nem para o uso
indevido das mesmas. Todas as atividades devem ter o objetivo principal de
conduzir o pensamento a Deus, destacando seu amor, e à Bíblia, ajudando
líderes e desbravadores a crescerem espiritualmente. Todas as Atividades que
peçam para ser adiadas para depois do pôr do sol, em benefício de atividades
de natureza espiritual, devem ser. Se a atividade em questão não nos leva a
Cristo, e pode ser feita após o sábado, provavelmente ao executá-la - estamos
transgredindo o espírito ou a letra do mandamento (ou ambos).

ATIVIDADES BIBLICAS

(Adequado para pausas para descanso em caminhadas ou para dias de chuva)

O DOMÍNO BIBLICO 1

1 - O primeiro participante diz um nome da Bíblia (só consegue convencer

nomes de pessoas, cidades, etc.).

2 - O próximo participante deve dizer um nome começando com a última letra

do nome mencionado pelo anterior.
Por exemplo: 1) Moisés - 2) Samuel - 3) Lucas- 4) Saulo 5) Onésimo, etc.

3 - Em caso de dúvida quanto à grafia ou existência do nome, o participante

deve mostrar o trecho onde esse nome é citado ou ter um tempo (30 segundos?
1 minuto?) Para localizá-lo em sua Bíblia. Se você não conseguir encontrá-lo,
você está fora, embora durante esse tempo você se lembre de outro nome (para
evitar alegações de que você o encontrou enquanto procurava pelo nome em
disputa).

4 – O único nome bíblico fora da piada: Felix (não há nomes na Bíblia que
começam com x).

5 - À medida que os participantes se lembram ou não se lembram, ou esgotam

o tempo que lhes é atribuído, eles são eliminados. O último a dizer um nome é
o vencedor, pois se lembra de outro nome que começa com a letra da
sequência.

Por exemplo: com apenas 2 participantes restantes, 1 deles diz o nome Onésimo. Se o
outro participante não se lembra de nenhum nome que comece com a letra 50
"O", o participante que disse Onésimo deve dizer outro nome começando com"
O ", como Orfa, Onán, Onri, etc., para ser o vencedor. Se nenhum deles
concordar, haverá empate.

6 - À medida que os desbravadores descobrem as genealogias, para mantê-las

no verdadeiro objetivo do jogo que é estimular o estudo da Bíblia, o uso desse
recurso pode ser dificultado pela obrigação de falar algo sobre o personagem
em questão. que no caso de genealogias, isso os obrigará a decorar pelo menos
o nome do pai do sujeito em questão (por exemplo: Orem filho de Jerameel - I
Cron. 2: 25).

7 - Quem repete um nome já falado antes também é eliminado da brincadeira,

por isso é útil que cada participante faça uma lista dos nomes ditos, ou se
estiverem na sala, faça esta anotação na caixa.

8 - Outra opção é jogar em pequenos grupos (2 ou 3) no máximo, onde cada

grupo sugere um nome, em vez de individualmente, especialmente se houver
muitos jovens não adventistas no Clube. (problema: por precisar de mais tempo
para conspirações, assim é mais).

9 - Para que sejam feitas várias rodadas e vários participantes sejam premiados,
recomenda-se a utilização de prêmios de baixo valor, como chocolates,
adesivos, canetas, revistas, etc. Em caso de empate, recompense os dois. Não
se esqueça de dar um prêmio de consolação aos outros participantes, como um
“chocolate, bala, biscoitos, etc.”

O DOMÍNIO BIBLICO 2

Este jogo tem esse nome, mais por ter evoluído do anterior, do que por se
parecer com um dominó. A ideia surgiu depois de termos visto alguns
desbravadores fazendo listas de nomes começando com letras difíceis,
notadamente a letra "O". Para desenhá-los procedemos da mesma forma que
eles, mudamos o concurso para listas de nomes, como segue:

1 - Uma sequência de letras é convocada (em ordem alfabética, apenas vogais,

apenas consoantes, etc.).

51
 2 - Começando a ordem alfabética (por exemplo), o primeiro participante diz um
nome que começa com a letra A.

3 - Os Desbravadores participam dizendo nomes que começam com A, sendo

eliminados os que não se lembram de novos nomes, sendo declarados
vencedores da etapa A, os últimos a lembrar um nome que comece com a
referida letra. (Portanto, há um pequeno componente de sorte).

4 - O procedimento é então repetido com a próxima letra acordada (no caso

"B").

5 - Você pode escrever quantas cartas o tempo permitir naquela reunião,

continuando a sequência nas próximas reuniões. (Isso também incentiva os
desbravadores a não perder).

6 - Da mesma forma que o anterior, também existe a possibilidade de haver

vários “vencedores” no mesmo encontro, o que facilita a possibilidade de
amizade, hostilidade e diminui o espírito de competição entre eles.

FORÇA BIBLICA

O nome já deixa claro o que é o jogo, uma adaptação do conhecido jogo de

enforcamento com o uso de nomes bíblicos. Para evitar discussões, aqui estão
algumas sugestões, que podem ser adaptadas a várias formas de jogar:

1 - Para lembrar a sequência do jogo: É escolhido um nome para cada grupo que
participa (entre 2 a 5 pessoas), sendo fornecida uma pista sobre o nome, e todas
as ocorrências de uma determinada letra.
Por exemplo: A _ A _ _, e a seguinte pista: Ele era um Rei, e a partir de então
O grupo que está tentando adivinhar está propondo cartas. Torna-se mais
interessante se dois ou três grupos tentarem adivinhar simultaneamente,
propondo nomes uns aos outros: 1º X 2º, 2º X 3º, 3º X 1º.

2 - Para evitar desequilíbrios, as palavras e dicas podem ser escolhidas por quem
está organizando a brincadeira.
3 - Um exemplo claro de desequilíbrio seria competir com a palavra anterior, se o
seguinte fosse sugerido pelo outro grupo: _ _ _ I, MELHOR REI DE ISRAEL,
(palavra com menos letras, conselho muito explícito - muito fácil).

52
Naturalmente, existem casos em que a palavra é difícil, por exemplo :
MATOU UM LEÃO NO INVERNO. Para esses casos difíceis, uma segunda pista deve
ser dada com dois golpes faltando para o enforcamento total, e a segunda pista seria:
UM DOS 30 CORTESES DE DAVID. Não ajudou muito, não é? (isto é, querer
complicar é possível).

4 - Continuando o jogo, cada letra errada sugerida é um vestígio da boneca na

forca, e que pode ter vários níveis de detalhamento, desde os mais simples (5
itens - cabeça, corpo e membros, a seguir, faltando uma perna), ou da
complexidade a "n" elementos desenhando nariz, boca, sobrancelhas, chapéu,
bigode, etc.

5 - Dentro dessa ideia geral, adaptações podem ser feitas de acordo com a
vontade de cada grupo.

6 - Para jogos com vários grupos, cada grupo sugere uma letra para sua palavra
alternadamente.

7 - Também a pontuação pode ser feita de várias maneiras, se as palavras

tiverem o mesmo número de letras, fica mais fácil, dando um ponto para a letra
que falta, ou a pontuação pode ser feita por palavras corretas.

STOP BÍBLICO – TUTTI FRUTTI

É também uma adaptação deste conhecido jogo, para uso com nomes bíblicos.
Da mesma forma, envolve adaptações para se adequar ao grupo.

1 - Pode ser feito com os itens: Nomes de pessoas, cidades, frutas, animais,
instrumentos musicais ou de trabalho, profetas e reis, rios, discípulos ou
evangelistas, hinos, livros bíblicos, etc.

2 - Após definir os itens, uma carta é desenhada.

3 - Os coordenadores do jogo fornecem o tempo máximo de jogo (por exemplo,

1 minuto). Se alguém terminar antes desse horário, os gritos param, e os outros
devem parar imediatamente, (mesmo que seja no meio da palavra). Caso
ninguém termine antes do prazo estipulado, o coordenador é quem fala pare, no
final do tempo.

53
4 - Os pontos são então contados da seguinte forma:
Palavra original (que ninguém mais escreveu): 10 pontos.
Palavra que outra pessoa escreveu: 5 pontos.

5 - Após uma série de rodadas (previamente definidas para evitar brigas), os

pontos são totalizados.

OUTROS JOGOS INTERESANTES QUE REQUEREM MAIS TEMPO

1 - Represente ou represente uma passagem bíblica - CENA AO VIVO. No

caso de um filme de ficção, é um dos melhores filmes da saga. Deixe o outro
adivinhar, em todos os casos recompensa a boa apresentação e criatividade e
não apenas por descobrir o versículo. Também é necessário que, se houver
alguma dúvida, o versículo seja inteligível (ou não compreendido), por outras
pessoas do grupo, pois talvez a pessoa não esteja adivinhando por saber
poucos versos).

2 - Cite uma palavra e os participantes devem cantar um hino contendo a

mesma palavra.

3 - Teste de memória com versos ou salmos.

4 - Memória bíblica: Monte uma mesa com objetos que relembrem histórias
bíblicas, o grupo tem um certo tempo para olhar, então deve dizer ou desenhar
a ordem em que os objetos estavam e identificar a história com a qual os objetos
se relacionam. Outra variante é conectar os objetos com versos e em vez de
identificar a história, os participantes devem falar um verso que se relaciona com
cada objeto mostrado.

5 - Sons da natureza: Durante uma caminhada, os participantes devem tentar

identificar o maior número possível de sons diferentes, repetindo-os ou citando-
os no final da caminhada.

6 - Combinações na Natureza: O líder deve primeiro ir até a área por onde o

grupo vai passar, e coletar materiais da natureza em uma bolsa preta (folhas,
pedras, sementes, galhos, flores, etc). À medida que a caminhada continua nos
locais apropriados, as amostras são retiradas da sacola e mostradas ao grupo,
que tenta combinar o material exposto com algo

54
mais do que a área de visualização imediata, o jogo continua até o final da
caminhada ou dos objetos, dando pontos para quem acertar ou mostrar
criatividade.

7 - Caminhada Musical: Divida o grupo em frações suficientes para 4

subgrupos, direcionando-os para os 4 pontos cardeais. Defina um tempo de
exploração. À medida que o grupo caminha, eles anotam itens que lembram
hinos ou canções. O hino não deve ser cantado junto. Ao retornar ao ponto de
partida na hora marcada (pontualidade da recompensa), cada grupo diz quais
hinos relacionam a quais objetos da Natureza. No final faça uma “festa musical”
com as canções citadas.

8 - Caminhada bíblica: Semelhante ao anterior, usando passagens ou histórias

bíblicas como um ponto de conexão.

PONTOS IMPORTANTES A CONSIDERAR AO PASSEAR NA NATUREZA.

1 - Defina uma área e assunto para estudo.

2 - Analisar o melhor horário, traje, tamanho do grupo, cuidados a serem

tomados, autorizações a serem obtidas, tudo previamente para o bom
desenvolvimento da caminhada.

3 - Visite a área a ser usada com antecedência. Verifique a possibilidade de

inundações, problemas de acesso devido à chuva, etc. Em caso de chuva na
hora da caminhada, visite o local novamente no dia anterior.

4 - Ao caminhar, concentre-se principalmente em onde você está caminhando e

esteja preparado para eventos paralelos, pois a valorização da natureza sempre
traz algo inesperado (apenas tome cuidado para não perder o objetivo principal).

5 - Certifique-se de ter feito a melhor preparação possível, prepare-se para as

perguntas, saiba onde encontrar as respostas. Incentive os participantes a
permanecerem interessados, mas permita que cada um faça suas descobertas
individuais para você.

6 - Certifique-se de que todos (especialmente as crianças) estão cientes dos

objetivos da caminhada. Estimule-os no cumprimento dos objetivos através de
jogos, ginásios, questionários, cobranças, etc.
7 - Faça um roteiro da caminhada, para que todos possam fazer sugestões.

8 - Quando um tópico está sendo discutido, verifique se todo o grupo pode ver
e apreciar o que está sendo discutido.

9 - Incentivar o uso de observação, fotos, notas e resumos.

10 - Cuide para que na coleta de amostras o grupo não destrua a natureza, não
degrade a ecologia e não desperdice amostras (há áreas de preservação onde
é proibido tirar qualquer coisa além de fotos, como cavernas).

11 - Complete a caminhada com uma palestra, filme ou slides para resumir os

pontos principais.

12 - Mantenha um plano para possíveis emergências médicas ou

meteorológicas, com material de primeiros socorros junto com o grupo, e um
veículo de apoio dependendo do tempo de duração.

56
 CAPÍTULO IX
Sermões especiais
para Aventureiros

Nota para Capelães, Líderes, Pais e Professores.

A Bíblia é o livro mais presente nas estantes das casas. No entanto,

raramente experimentamos seu poder. Por quê? Porque as Escrituras não são
compreendidas ou apreciadas pelo que realmente são - a imutável Palavra de
Deus, que salva e transforma a vida.

Os sermões apresentados aqui são uma tentativa de apresentar a Bíblia às

crianças como se Deus estivesse falando diretamente a elas e não apenas aos
povos do mundo. Minha oração é que nosso Pai celestial também fale em seus
ouvidos enquanto conduz mentes jovens a uma melhor compreensão deste belo
livro.

O Capelão pode usar esses sermões em ocasiões especiais em que o Clube

conduz programas na igreja ou em outro lugar. Eles também podem ser usados
em atividades exclusivas do clube, como acampamentos ou até mesmo uma
semana de oração.

Aqui ficam algumas dicas para ter momentos agradáveis na hora das
mensagens:

1. Peça a todas as crianças para trazerem suas Bíblias;

2. Use os recursos visuais de acordo com a possibilidade e realidade de cada

lugar. Todos os sermões a seguir podem ser pregados usando algum recurso.

3. Determine que uma parte da Bíblia seja lida todos os dias. Para criar uma
atmosfera de reverência, acenda as velas ou toque um hino suave como música
de fundo.

4. Reserve alguns minutos para aplicar o que foi pregado na vida prática,
buscando orientação no mundo real.

57
 5. Distribua os versículos da Bíblia para as crianças memorizarem de
acordo com a mensagem a ser apresentada.

6. Crie um clima de expectativa para os dias em que os sermões serão

proferidos. Se você tiver uma semana de oração, faça muita publicidade para
as crianças e suas famílias.

7. Faça da Bíblia um livro amado e desejado pelas crianças. Ensine a respeitá-

lo e tenha um lugar especial para guardá-lo em casa. Adquira o hábito de levar
a Bíblia para o clube e reunião da igreja.

1. 1. Cartas de Amor

Verso para memorizar: Hebreus 4:12: "Porque a palavra de Deus é viva e

eficaz". (NVI)*

Recursos Visuais
Reúna algumas cartas que você recebeu recentemente de familiares e
amigos e coloque-as nas páginas de sua Bíblia. Mostre às crianças e diga: "A
Bíblia é como uma coleção de cartas, recebidas de pessoas que amamos. Ela
também me ensina sobre Jesus e me ajuda a ficar despreocupada. Quando sei
o que está acontecendo com minha família, eu me sinto melhor. A Bíblia me
ajuda a entender o que está acontecendo no mundo. Estas cartas e minha Bíblia
me dão alegria, lembrando-me que alguém me ama e está pensando em mim.
Aqui estão alguns trechos das cartas que você recebeu e, em seguida, alguns
versículos bíblicos favoritos da Bíblia que falam de esperança. Termine dizendo:
"Esta semana veremos quais mensagens de amor Deus colocou na Bíblia para
cada menino e menina aqui presente".

A história de Charles Mills

Quando eu era criança, morava em um país muito distante. Na verdade,
o oceano e alguns mares nos separaram de nossa avó, tias, tios e primos.
Moramos em Singapura e meus parentes nos Estados Unidos.

Eu realmente gosto de Cingapura. Os gritos dos macacos ressoavam em suas

florestas e os coqueiros viviam carregados de cocos. Visitaríamos belos jardins
e assistiríamos a estranhos festivais onde as pessoas tocavam e8
cantavam canções misteriosas e dançadas ao ritmo da bateria.
Quase toda semana recebemos uma carta de um parente da América. Não conhecia
os remetentes, mas parecia que todos me amavam. "Esta carta é de sua avó e de seu
avô, que moram na Carolina do Norte", disse minha mãe, segurando o envelope. "Isto
é do seu tio e da sua tia que moram em Nova York", ela falou com grande expectativa.

Aí eu lia o noticiário dizendo que minha prima estava com varicela, ou que minha
tia havia começado um novo emprego ou que minha avó caiu e machucou o
cotovelo. Sem falta, cada carta perguntava: "E como está o pequeno Charles?
Diga-lhe que o amamos muito ".

Quem são essas pessoas? Eu estava me perguntando.

Um dia, minha família e eu embarcamos em um grande navio e viajamos por

muitas semanas através do oceano. "Em breve você vai conhecer todas aquelas
pessoas que nos enviaram cartas" papai me disse. "Seus primos, seus tios e
tias e também sua avó, eles estarão esperando no porto de Nova York." E lá
estavam eles! Muitos abraços, risos, choro como nunca vi.

Parecia estranho que embora eu nunca tivesse visto aquelas pessoas que
estavam me abraçando, rindo e chorando, de alguma forma eu as conhecia. Por
quê? Por causa das cartas. Embora vivamos do outro lado do mundo, eu me
senti íntimo dessas pessoas porque elas reservaram um tempo para escrever e
compartilhar os acontecimentos de suas vidas.

Este é o poder das cartas. Este também é o poder da maravilhosa carta de Deus
para nós - a Bíblia. Embora o oceano nos separasse, podíamos ser amigos.
Podemos sentir que conhecemos o próprio Jesus, que nunca vimos seu rosto a
face.

Aplicação
Se Deus fala conosco por meio da Bíblia, como nos comunicamos com
Ele? É a mesma coisa! Por meio da oração. A oração e a Bíblia caminham
juntas, não é? Por que não decidimos agora usar a Palavra de Deus para
conhecer melhor Jesus e, se necessário, pedir a alguém que a leia todos os dias
para nós? Então, deixe Jesus te conhecer melhor também, sempre conversando
com Ele através da oração.

59
Discussão
Das cartas que você recebeu, qual você gostou mais? O que ela disse?
Por que meios as pessoas geralmente se comunicam hoje? (e-mail, telefone,
Internet, etc.) Como Jesus usaria essas ferramentas de comunicação para se
comunicar conosco se vivesse no mundo de hoje.

Atividade
Peça ao seu pai, à sua mãe ou a um adulto que cuide de você para ajudá-
lo a escrever uma carta ou enviar um e-mail para alguém que você conhece.
Você pode contar um fato interessante ou simplesmente falar palavras de
apreço e amor. Isso é exatamente o que Deus fez quando inspirou as pessoas
a escreverem a Bíblia.

2. O Salto da Fé

Verso para memorizar: Romanos 10:17:

Recursos Visuais
Mostre às crianças um avião e um barco de brinquedo e pergunte se
alguma delas sabe como o avião voa e o barco flutua. Deixe-os segurar esses
objetos. Em seguida, ele lhes diz: "Embora muitas pessoas não saibam como
os aviões conseguem se planejar no ar ou os barcos flutuam, elas embarcam
alegremente para visitar a família e os amigos. Eles confiam que aqueles que
fizeram o avião e o navio tem todo o conhecimento necessário. A fé é muito
importante quando lemos a Bíblia. Devemos acreditar que o que Jesus disse é
verdade, que Ele cumpre as suas promessas e que voltará".

História
Um dia, um prédio com muitos apartamentos pegou fogo. As pessoas gritaram
enquanto corriam para fora do prédio. A fumaça negra engolfou todos os
corredores e as chamas crepitaram nas escadas. Alarmes dispararam e sirenes
foram ouvidas em todos os lugares.

Os bombeiros chegaram. Homens e mulheres deram instruções enquanto os

bombeiros desenrolavam as mangueiras e as apontavam para o prédio em
chamas. O jato d'água lavou os tijolos e o trailer, passou por cima dos
plantadores e dos aparelhos de ar condicionado e das roupas

60
penduradas nas lavanderias. As escadas da saída de emergência estavam
cheias de pessoas aterrorizadas.

Então todos deixaram o prédio, exceto uma menina. Ela ficou ao lado do vidro
quebrado em seu quarto, gritando através da fumaça. Por que ele não fugiu,
assim como as outras pessoas? Por que ela não saiu de seu apartamento e
pediu a alguém para ajudá-la a escapar? Porque eu estava com muito medo de
saber o que fazer. Além disso, ela era cega.

"Papai! Papai!", ela gritou sem parar. Seu pai tinha saído para fazer compras e
não sabia o que estava acontecendo.

- - Menina! - gritou o bombeiro da rua. - Montamos uma rede aqui embaixo e

vamos segurá-la. Salte! Pule agora!

A menina ignorou os chamados do bombeiro e continuou lá chorando e gritando

pelo pai enquanto as chamas avançavam em sua direção. O fogo já havia
atingido sua cama e um pouco mais as cortinas seriam alcançadas.

"Papai! Papai!" Ela continuou gritando enquanto as lágrimas rolavam de seus

olhos que eles não podiam ver.

Nesse momento, um homem vira a esquina e larga suas compras ao ver o

prédio em chamas e os bombeiros lutando contra as chamas. Ele viu fumaça
preta saindo das janelas, o fogo devorando tudo. Ele também viu sua filha perto
da janela, chorando e gritando.

Naquele momento ele também notou a grande rede que havia sido armada na
direção da janela. Olhando para a garota ele gritou:

- - Filhinha, eu sou seu pai. você deve pular. Você deve pular agora!

De repente a menina se acalmou, parou de chorar e com um sorriso no rosto gritou:

- "Ok, pai", e então ele se lançou ao espaço. Ela caiu do quarto andar, tão calma
e confiante que seu pai não a deixaria se machucar que, ao acertar a rede, não
sofreu nenhuma fratura ou tensão muscular. Essa menina confiava totalmente
em seu pai e quando ela ouviu sua voz, ela fez exatamente

61
o que ele disse a ela para fazer. Foi essa confiança, essa fé que salvou sua
vida.

Nele eu sei sobre você, mas às vezes me sinto cega. Não quero dizer que não
possa ver antes que muitas vezes não consigo entender os muitos problemas
da vida. E muitas vezes me pergunto: "Por quê?" Por que meu amigo morreu?
Por que aquele homem perdeu o emprego? Por que existem tantos doentes no
mundo? Por que não posso fazer tudo que gostaria de fazer?

Então eu li minha Bíblia e descobri que Deus repetidamente me diz:

- Charles. Sou eu, seu Pai celestial. Tudo vai dar certo se você tiver fé. Eu
cuidarei de você, se você ouvir minha voz e seguir minhas instruções. de
repente meu medo e incertezas desaparecem. Deus está falando comigo e
nunca deixa ninguém desamparado. Então eu resisto e me deixo cair em seus
fortes braços de amor.

Aplicação
Na próxima vez que você ficar com medo, na próxima vez que não souber o que
fazer, peça a sua mãe, pai, professor ou o adulto que cuida de você para ler a
Bíblia para você. Diga: "Acho que preciso ler um versículo da Bíblia para me
ajudar a não ter medo" ou "Leia algo que me dê coragem" ou "Leia a história de
alguém que estava triste e que finalmente ficou feliz."
Deus deseja falar conosco por meio de Sua Santa Palavra. Vamos ouvir todos
os dias.

Para Discussão
O que te deixa com medo, com raiva ou triste? Você consegue se lembrar
de uma pessoa na Bíblia que estava com medo? (Daniel na cova dos leões.)
Zangado? (Saulo antes de se tornar Paulo.) Triste? (Os discípulos quando Jesus
foi levado ao céu.) Como Deus os ajudou.

Atividade
Faça um desenho de um personagem bíblico "antes" e "depois" de ter
sido ajudado por Deus. Por exemplo, você pode desenhar Jonas sendo engolido
pelo peixe enorme (antes) e então (depois) falando com Deus e agradecendo a
Deus por salvar sua vida. Ou as pessoas chorando ao lado dos túmulos (antes)
e, em seguida, cumprimentando alegremente seus entes queridos no
segundo62
 vinda de Jesus (depois). Sempre que você se depara com um problema,
lembre-se, Deus está ao seu lado para ajudá-lo antes e depois.

3. Esteja ocupado ajudando Jesus

Verso para memorizar: I Pedro 2:2, 3

Recursos Visuais
Peça às crianças que fechem os olhos e passe um copo de perfume
próximo ao nariz de cada uma. Pergunte: "Que cheiros você cheirou?" Faça o
mesmo com uma laranja cortada ao meio, amendoim torrado e um abacaxi.
Adicione outros itens se houver tempo.

Faça-os sentir alguns objetos - sapato, pente, lápis, boneca.

Depois que todas as crianças tiverem identificado os "objetos misteriosos",

pergunte-lhes como eles sabiam qual era o objeto sem serem capazes de vê-
los. Em seguida, faça o aplicativo dizendo que podemos conhecer Jesus pela
visão, audição, olfato e tato mencionados na Bíblia. As pessoas podem
aprender muito sobre Jesus ouvindo sobre Jesus, pela comida que comemos,
vendo como vivemos e até mesmo nos cheirando. Você quer saber como?

História
Um pastor estava realizando reuniões evangelísticas, com apresentações
musicais especiais, na cidade de Pasadena, Califórnia. As pessoas gostavam
muito de suas lindas mensagens de incentivo e, por isso, vinham todas as noites
para ouvi-lo falar.

- Uma tarde, o pastor decidiu visitar o jardim de rosas e passou várias horas
apreciando a beleza do jardim - os arbustos habilmente aparados e as plantas
tratadas com muito cuidado. Ele viu rosas de todas as cores possíveis
- vermelho, azul, rosa, amarelo, violeta, branco e verde-água. E o perfume que
exalaram! Ele respirou fundo, enchendo os pulmões com o ar perfumado do
belo jardim.

Ao retornar para a reunião de avivamento, várias pessoas perguntaram:

- Então, pastor, você gostou as rosas?

63
 O pastor sabia que não tinha contado a ninguém onde estivera durante a tarde.

- Como sabe que estive no jardim de rosas? Perguntou. Pessoas sorriram.

- Pastor, você está permeado pela fragrância das flores.

As pessoas descobriram onde o pastor estivera naquela tarde porque sentiram

o cheiro de milhares de rosas roçando suas roupas, cabelo e pele.
Quando eu era jovem, minha cunhada tinha uma almofada que colocava na
mobília ao lado da cama.

- - Para que serve esta almofada? - perguntei - Ela é pequena demais para você
deitar a cabeça, ou colocá-la no sofá. Também não serve como almofada da
cadeira. Ela riu.

- Esta almofada não é usada para se deitar ou sentar. Ela me ajuda a lembrar.

- Lembrar? Perguntei curioso - lembra o que? Ella

pegou a almofada e o agarrou pelo nariz.

- Este travesseiro tem o cheiro dos pinheiros do Maine, estado em que nasci.
Sempre apreciei o cheiro dos pinheiros da selva que cercava minha casa. Agora,
mesmo morando tão longe do Maine, posso sentir o cheiro do mato e me
lembrar dos bons momentos que passei em casa.

Deus nos deu visão, olfato, audição, tato e paladar como ferramentas
importantes para nos ajudar a lembrar, aprender, crescer e até mesmo
compartilhar nossa fé.

Quando os visitantes ficam em um lar cristão, eles assistem a vídeos mostrando

crimes e palavrões? Não, vemos histórias de amor e carinho.

Quando você abre os armários da cozinha, você encontra elementos que prejudicam 64
o corpo e a mente, como excesso de doces, alimentos gordurosos ou
inadequados? Não, eles encontram muitas frutas, grãos, nozes e feijão - a dieta
que Jesus criou no Jardim do Éden.

Quando você nos vê jogando com nossos amigos, eles vêm lutando contra nós
o tempo todo? Eles nos veem impedindo outras crianças de brincar com nossos
brinquedos? Não, eles nos veem aprender a compartilhar e tentar aceitar os
jogos sugeridos por outros.

Quando alguém sente o cheiro em nossa família, é porque expira o cheiro de

bebida alcoólica, cigarro ou outros elementos nocivos? Não. O cheiro que nossa
família exala mostra que cuidamos do nosso corpo.

Quando lemos a Bíblia, descobrimos como Jesus deseja que vivamos e

fazemos mudanças importantes para estar de acordo com os ensinamentos
bíblicos. O apóstolo Paulo diz que abandonamos nossos hábitos pecaminosos
e começamos a viver como novas pessoas. Nossas palavras, aparência e
atitudes são diferentes, nosso cheiro e o que vemos também são diferentes.
Quando as pessoas nos conhecem, não demoram muito para perceberem que
não somos iguais a todas as outras pessoas. Quando questionados sobre o
motivo, simplesmente apontamos para a nossa Bíblia e dizemos: "Neste livro,
encontramos Jesus e Ele nos transformou. Estamos nos preparando para ir para
o céu. Você gostaria que Jesus o ajudasse a mudar seu modo de vida para que
também esteja pronto para sua vinda?

Ouça aquele lindo poema de Paul Gilbert. Ele entendeu que quando
encontramos Jesus, não podemos deixar de compartilhar seu amor com os
outros. A palavra "evangelho" significa "livro que fala de Jesus".

Sua vida escreve o evangelho,

um capítulo a cada dia,
Pelas ações que você pratica,
Pelas palavras que você professa.
Os homens leem o que você escreve,
quer ser verdadeiro ou mentir;
E eles conhecem o evangelho
pelo que sua vida diz.

65
Aplicação
Que tipo de mensagem você está transmitindo a seus amigos ou parentes
sobre Jesus? Você pode ver o doce espírito de Jesus em seu coração? Eles
podem ouvir Jesus falando por meio de Sua voz e sentir Seu toque na maneira
como você age? Decida, agora, espalhar a maravilhosa fragrância de Deus em
tudo que você fizer.
Para Discussão

Quando alguém te machuca, que cheiro eles estão espalhando? Quais

são algumas maneiras de falar sobre o amor de Jesus a outras pessoas? Como
Jesus mostrou às pessoas que elas se importavam?
Atividade

Faça uma gravura de Jesus ajudando uma pessoa doente. Portanto, pinte
flores de todas as cores ao redor do seu design. Sempre que você vir aquele
desenho, você se lembrará do que aprendeu hoje.

5. Obedecendo a Deus

Texto para memorizar: 2 Timóteo 3:15:

Recursos Visuais
Mostre às crianças várias tigelas com vários ingredientes - terra, pedras,
grama, água, banana e um sapato velho. Em seguida, diga: "Gostaria de fazer
um bolo. Tenho os ingredientes certos??

Após os comentários, sugira que talvez você deva usar um livro de receitas em
vez de apenas descobrir quais ingredientes misturar. Traga livros de receitas e
leia os ingredientes necessários. A seguir, comente que não deve tentar
imaginar os ingredientes para fazer um pão, mas que deve seguir a receita
apresentada no livro para obter um pão saboroso. Tenho aqui mais um livro de
receitas para deixar as crianças e os lares mais felizes. Mostra sua bíblia.

História
O jovem Daniel ficou nervoso ao se apresentar ao rei. Além disso, o
exército daquele rei foi o que marchou sobre Jerusalém, destruiu a cidade e
carregou os belos candeeiros de ouro e os móveis que pertenciam ao templo de
Deus. O

66
O exército também levou cativa uma multidão de pessoas e entre elas o jovem
Daniel.

Senhor - disse o jovem depois de pigarrear - agradeço muito a sua oferta

minha e dos meus amigos para nos alimentarmos com sua comida e
bebida, que parecem ser muito saborosas. Mas ...

Rei Nabucodonosor franziu a testa:

- Mas...?

- Venha, senhor - continuou Daniel - o Deus a quem servimos nos disse que
devemos comer apenas certos alimentos: frutas, grãos, nozes, feijão -
basicamente uma dieta vegetariana.

- O que você me diz é que minha comida não é suficiente para você? - gritou o
rei. Daniel engoliu em seco. Às vezes, obedecer a Deus não é popular!

- - O que estou dizendo, senhor, é que sua alimentação não nos deixará fortes
ou saudáveis como desejamos ser. Se você aceitar, vamos testar por dez dias.

- Prova? Perguntou Nabucodonosor. - Que tipo de teste?

- Deixe-me a mim e a meus amigos comermos apenas vegetais e água por dez
dias. Após esse período, compare nosso tom de pele, vigor e saúde com os de
outros jovens que tiveram a honra de comer os alimentos em sua mesa.
Alimente esses jovens com Bic Macs, batatas fritas com ketchup, refrigerantes,
biscoitos e carnes. Abarrote-os com frutos do mar, cachorro-quente, pizzas e
sorvetes. Não se esqueça de dar vinho a eles! Mas, para nós, dê-nos apenas
feijão cozido, saladas, vegetais, pão integral e beber apenas água pura e fria.

- Ao final desses dez dias todos vamos participar de uma corrida, resolver alguns
problemas matemáticos, falar sobre as últimas descobertas científicas e fazer
exercícios abdominais. Então, talvez você veja porque queremos fazer essa
dieta especial.

Nabucodonosor, um homem que amava desafios, concordou e então Daniel e seus

67
os amigos Ananias, Misael e Azarias passaram esses dez dias comendo
cenoura, feijão, tomate, batata, enquanto os outros jovens escolhidos pelo rei
se deliciavam com as deliciosas comidas da mesa do rei.

No décimo dia, Daniel e seus amigos dirigiram-se ao palácio para encontrar o

rei Nabucodonosor e seus jovens.

- "Vamos fazer alguns exercícios abdominais", sugeriu Daniel. Daniel e seus

amigos fizeram os exercícios com facilidade, mas os outros jovens mal
conseguiram se levantar e se abaixar mais de seis vezes.

Vamos participar de uma corrida - sugeriu um amigo de Daniel. Os jovens

hebreus não tiveram dificuldade, mas os outros estavam quase sem fôlego.

- Quem pode resolver um problema para mim em relação aos muros que
estão sendo construídos ao lado dos portões da cidade? - Nabucodonosor
perguntou

- Se vamos construir uma parede de 20 m de comprimento por 6 de altura,

quantos tijolos de 20 cm de comprimento por 7 de altura serão necessários para
o final da parede.
Daniel e seus companheiros já tinham a resposta pronta enquanto os outros
jovens ainda faziam os cálculos.

- Como podemos fazer nossos campos produzirem mais? Perguntou o rei. Os

quatro hebreus sugeriram um melhor sistema de irrigação e fertilização do solo.
Os outros jovens não sabiam o que responder.

Daniel e seus amigos eram dez vezes mais sábios, mais rápidos e mais
saudáveis do que os jovens que comiam as refeições do rei.

- Verdadeiramente, esses hebreus são melhores que os mágicos e

encantadores do meu reino. Exclamou Nabucodonosor.

Aplicação
Obedecer ao que Deus nos diz na Bíblia nos torna mais saudáveis, mais
inteligentes e mais fortes. Se seguirmos os ensinamentos da Bíblia, podemos
um dia até impressionar reis e governantes. No mínimo, podemos mostrar aos
nossos amigos um estilo de vida melhor, mais seguro e saudável.
Decide-te hoje a viver exatamente como Deus quer que você viva.

68
Para Discussão
Quais são alguns dos bons alimentos que podemos comer?
O que são alimentos não saudáveis? Por que você acha que Deus estabeleceu
padrões na Bíblia sobre uma vida saudável?

Atividade
Desenhe alguns alimentos saudáveis (frutas, grãos, nozes, vegetais) e
prenda o papel na porta da geladeira para lembrar sua família sobre os bons
alimentos que Deus criou para nós..

6. O livro que fala sobre Salvação

• Texto para memorizar:

Apocalipses 1:3

Recursos Visuais
Mostre às crianças vários itens que salvam vidas, como bóia, corda,
bússola, lanterna, kit de primeiros socorros, mapa, transmissor de rádio.

Discuta como cada um desses itens pode ser usado para salvar a vida de
alguém (ou sua própria vida) em certas circunstâncias.

Então, segure a Bíblia e diga: "Este também é um item que salva vidas. Ao ler
suas páginas e acreditar em suas palavras, Deus pode nos salvar do pecado e
também nos ensinar como salvar outras pessoas.

História
Um dia, uma menina de três anos caiu em um poço profundo. Ela não fez
de propósito. Ela estava brincando na beira do poço e escorregou. Então ela
estava lutando nas águas do poço escuro.

Sua mãe a ouviu gritar quando ela escorregou e saiu para atirar para ajudá-la,
mas era tarde demais. Do fundo do poço ela podia ouvir o barulho de sua filha
se debatendo na água. A garota não sabia nadar. O que a mãe poderia fazer?.

Naquele momento ela notou seu outro filho brincando nas proximidades. Ele
não sabia que sua irmã havia caído no poço.
- Corra aqui - gritou a mãe. - Temos que salvar sua irmã.

69
Obedientemente, o menino correu e entrou no balde e se agarrou com força à
corda. Aos poucos, sua mãe o fez ir cada vez mais baixo no escuro. Acima dele,
ela girou cuidadosamente a manivela, dizendo:

- Cuidado - mal consigo se expressar por medo - não quero perder vocês dois.

O menino também estava apavorado. O poço estava escuro e frio. Mas ele podia
ouvir sua irmã lutando e sabia que ela estava em perigo. Ele tinha que salvá-la.

Finalmente o balde alcançou a água.

- Pare - gritou ele para a mãe.

A garota continuou lutando. Ele a pegou pelo braço e percebeu que ela tinha
um problema. O balde era pequeno para os dois. Então aquele menino corajoso
pulou na água fria e colocou sua irmã no balde.

- Você pode puxar a corda - gritou ele.

Em poucos segundos ele estava sozinho no fundo do poço, tremendo de frio,

coberto de escuridão e ecos estranhos. Ele esperou, segurando as pedras nas
laterais. Poucos minutos depois, ele ouviu o som da manivela indicando que a
caçamba estava sendo baixada. Então bateu na água o menino agarrou a corda,
pulou nele e gritou com sua mãe:

- Estou pronto, você pode atirar - e a mãe agradecida fez exatamente isso.

Este menino corajoso amava sua irmã e estava disposto a enfrentar o perigo
para salvá-la. Ouvimos o que este belo versículo da Bíblia diz: "Ninguém tem
maior amor do que aquele que dá a sua vida pelos seus amigos" (João 15:13,
NVI).

Há uma história no livro sagrado de Deus que fala de um homem que estava
disposto a morrer por Alguém que todos nós conhecemos. O nome dele era
daniel.

- De agora em diante, você deve rezar para mim e não mais para o seu Deus -
ordenou o rei Dario. Daniel balançou a cabeça.70
- Sinto muito, mas não posso orar para ninguém além de Deus.

- Você não sabe o que vai acontecer com você se me desobedecer? - gritou o rei.

- Sim. Mas meu Deus disse que eu não deveria ter outros deuses diante de
mim. Eu nunca vou desobedecê-lo.

O rei balançou a cabeça.

- Então eu não tenho escolha. Você será lançado na cova dos leões. Naquela
caverna específica havia muitos leões famintos. Eles não foram alimentados
por vários dias e então Daniel seria uma comida deliciosa para eles. Então ele
foi jogado no buraco.

- "Talvez seu Deus possa salvá-lo", disse o rei Dario. Ele gostava de Daniel e
estava triste por ter que perder um amigo tão gentil e gentil.

Durante a noite, o rei não conseguiu dormir. O que vai acontecer na cova dos leões?
Os leões famintos comeram Daniel? Eles estavam lambendo o focinho, com o
estômago satisfeito?
Cedo na manhã seguinte, o rei Dario correu para a cova.

- - Daniel, Daniel! - gritou ele - Seu Deus te

salvou? A resposta veio rapidamente:

- Meu Deus mandou seu anjo e calou a boca dos leões. Eles não me
machucaram. O menino no balde e Daniel na cova dos leões - são exemplos
de pessoas que amaram tanto que estavam dispostas a morrer pelos outros.

Aplicação
- A Bíblia nos ensina muitas coisas e nos mostra como ter uma vida
saudável e útil. Ela também nos ensina como amar as outras pessoas, assim
como Jesus nos amou. Ele estava disposto a morrer por nossos pecados para
que pudéssemos viver para sempre com Ele. Você não está feliz por possuir a
Bíblia com todas as suas histórias e lições maravilhosas? Vamos agradecer a
Deus agora por seu livro maravilhoso.

71
Atividade
Repita a história de Daniel na cova dos leões. Então, conte a um amigo
ou vizinho. Convide esta pessoa a ler a Bíblia para encontrar outras histórias
emocionantes de aventura e amor e aprender como viver feliz nesta terra
enquanto aguarda o retorno de Jesus.

72
 CAPÍTULO X
Sermões de desbravadores especiais

1. Celebrando as vitorias – Aniversario do Clube

Texto Base: Salmos 116:12

IINTRODUÇÃO

a) Chamando a atenção: A celebração de aniversários é antiga e universal. A

maioria das pessoas sente que o dom da vida é uma responsabilidade e um
privilégio que merece ser celebrado. Os aniversários na Pérsia recebiam honras
especiais e promoviam festivais luxuosos. O Egito também comemorou o
aniversário de seu rei com grande pompa. É possível que os feriados
mencionados em Jó 1:13 e 18 fossem comemorações de Natal. Mas não há
nenhum relato direto de judeus celebrando o aniversário de alguém. Parece que
não valorizaram tal comemoração, embora considerassem os aniversários
importantes.

b) Declaração do Tópico: Como é bom comemorar. Há algum tempo o nosso

Clube estava abrindo suas inscrições, hoje comemora () anos de vitórias. Hoje
vamos falar sobre a comemoração dessa festa: () anos de vitórias no Clube.

A IMPORTÂNCIA DA COMEMORAÇÃO
É uma oportunidade que o Clube tem para reconhecer e agradecer as bênçãos
que recebeu de Deus;
A. É uma ocasião para o Clube considerar o que pode ser feito por Deus por
seus semelhantes;
B. É uma oportunidade que os desbravadores têm de reconstruir a vida no
serviço de Deus;
C. É uma ocasião em que os desbravadores devem orar ao Senhor, pedindo-
lhe que os oriente e os guie nos próximos anos..

H. COMO AS PESSOAS COMEM ANIVERSÁRIOS OU ANIVERSÁRIOS HOJE

Para muitos, o aniversário é uma ocasião de festas, presentes.

 Isso já aconteceu no passado.
A Bíblia diz que João Batista foi cruelmente decapitado durante a festa de
aniversário de Herodes (Mat. 14: 6-1 2).
a) Herodes promoveu um festival notável, conseguiu atrair a atenção de
muitas autoridades;
b) Mas, não parava de mostrar os vestígios de fragilidade que costumam ser
encontrados em uma naturalização
cruel e sangrento.

I. A VERDADEIRA ATITUDE PARA COM ESTE ANIVERSÁRIO

Qual é o desejo de Deus para esta data importante para nós?
1. Devemos nos lembrar do ano que
passou
Vamos todos ler o Salmo 90:12

2. Precisamos agradecer ao Senhor pelo precioso dom da vida e da vida deste

Clube.
David agradeceu a Deus por ter sido criado "de uma forma incrivelmente maravilhosa
" (Sal. 139: 14)

3. Precisamos apresentar uma oferta generosa de gratidão ao Senhor.

a. para. Devemos agradecer a Deus pelos presentes e apresentar nossa oferta de
gratidão ao nosso maior benfeitor.
b. "Essas ofertas de nascimento são reconhecidas pelos céus” (LA 473).

CONCLUSÃO

a) Recapitulação: Sim, o aniversário do nosso Clube deve ser uma ocasião para
mostrar gratidão, louvor, amor e consagração ao Senhor. Lemos no Salmo 116:
12 que meditando nas misericórdias e bênçãos recebidas do Senhor; o salmista
perguntou:
"O que eu darei ao Senhor por todos os seus benefícios para mim ?

b) Clamado: Quando temos um amigo a quem queremos dar um presente,

procuramos descobrir do que ele gosta. Você gostaria de oferecer algo a Deus
para agradá-lo? Então não é necessário que você construa um templo com uma
bela arquitetura. Você gostaria de agradecê-lo agora por meio de uma oração?
 2. Dia Mundial do Desbravador

Texto Base: S. Lucas 2:40

INTRODUÇÃO

a) Chamando a atenção: O Clube dos Desbravadores é um programa espiritual

e recreativo centralizado na igreja e dirigido a jovens e adolescentes dentro e
fora dela. Seu programa é para crianças de 10 a 15 anos.
Os jovens nesta faixa etária estão cheios de vida, saúde e energia. Por que não
canalizar essa força para o lado bom e positivo, para recreação saudável, amor
ao próximo e à natureza, bem-estar físico, mental e espiritual? Eles aprendem
rapidamente porque têm uma memória fabulosa. Eles admiram pessoas que
sabem fazer as coisas e se deliciam com histórias de heróis. Eles mostram,
nesta idade, o maior interesse por Jesus e pela religião, e é natural que se
envolvam com Cristo. Agora vamos pensar: se não houver oportunidade para
eles se desenvolverem de forma saudável, com bons hábitos, boas companhias,
tudo isso vai acontecer; apenas na versão oposta. E essa versão oposta,
desastrosa, a gente vê lá fora, nas clínicas de recuperação de drogas, nas ruas
e nos presídios lotados. Outros morrem sem nunca conhecer o ideal de Deus
para eles.
a) a) Declaração do tema: Nosso objetivo hoje é mostrar que ser um
desbravador é viver como Jesus. Crescer em estatura, sabedoria e graça diante
de Deus e dos homens.
Os desbravadores têm uma Lei e um voto, que são repetidos em cada reunião
do clube, para serem aprendidos e colocados em prática. Eles são baseados
nas Escrituras. Vamos analisar rapidamente o Voto e a Lei por partes.

I. O VOTO

1. PELA GRAÇA DE DEUS (ATOS 4:32)

Existem duas maneiras de percorrer o mundo: com Deus e sem Ele. Quando
uma criança chega ao Clube, ela descobre que a diversão lá é diferente,
aprende brincando. Aprenda também a deixar de ser egoísta e, acima de tudo,
a desenvolver uma bela amizade com Deus.

2. SEREI PURO (FIL. 4: 8; 2 TIM 2:22)

Como é difícil manter os jovens protegidos da corrupção deste
75
mundo. Mas todos, em cada encontro, dizem: "Serei PURO" e essa memória
ficará. A recompensa está em Mal. 5:8.

3. SEREI BONDADOSO (Ef. 4:32)

O maior exemplo de bondade que temos vem de Jesus. Quando Ele carregou
os pecados de todos nós sobre Seus ombros e sofreu na cruz, Ele olhou para
Seus opressores. Ele certamente poderia olhar para mim e para você e dizer:
"Pai, perdoe-os, eles não sabem o que estão fazendo." Luc. 23:34.

4. LEAL (Josué 24:15, S Joao 14:6)

Somente pessoas honestas vão para o céu. Pense em um mundo sem leis, em
ruas sem sinais de trânsito, seria o caos total.

5. SEREI SERVO DE DEUS E AMIGO DE TODOS (MAT. 25:21)

Uma pessoa que serve ao Senhor está sempre pronta para compartilhar boas
novas. Durante seu ministério, Wesley conduziu meio milhão de pessoas a
Cristo. Jovens com esse propósito vão encurtar a volta de Jesus.

II. A LEI

1. OBSERVAR LA DEVOCIÓN MATINAL

Este é um tópico amplamente apresentado na Bíblia. O sucesso de muitos
homens bíblicos estava em sua comunhão com Deus. Nenhum ser humano é
derrotado pelo poder do mal quando faz da devoção matinal a primeira refeição
do dia.
Sal. 92: 1, 2; Marc. 1:35; Sal. 55:16,17; Dan. 6:l0; 1 Cr. 23:30

2. CUMPRIR FIELMENTE COM A PARTE QUE ME CORRESPONDE

1 Tim. 4:12; Mat. 5:16
O almirante Nelson colocou os navios em ordem na Batalha de Trafaugar e
então exclamou aos soldados: "A Inglaterra espera que cada um cumpra seu
dever". Os membros de uma casa não podem ser divididos entre si, da mesma
forma que no corpo humano. Cada parte deve cumprir seu papel para que haja
harmonia.

3. CUIDAR DO MEU CORPO

3 Juan 2; Sal. 139: 14; 1 Cr. 3: 16-17
Deus se preocupa com nosso bem estar físico, é por isso, nos deu leis de saúde

76
e nos deixou oito magníficos remédios naturais. Não é necessário listar as
grandes vantagens do clube nesse aspecto. Mas eu digo: somos uma máquina
que só funciona com o combustível certo.

4. MANTER A CONCIENCIA LIMPIA

Atos: 16; Prov. 4:24; 1 Tim. 06:10
Nada melhor do que colocar a cabeça no travesseiro e dormir em paz.
Aproximar-se de Deus sem ter vergonha é algo difícil de se conseguir, mas com
a Graça de Deus não é impossível.,

5. SER CORTES e OBEDIENTE

Tito 3:2; Sal. 77:13; Lev. 19:30; 26:2
Mais uma vez o exemplo vem do nosso Mestre Jesus, mostrando cortesia num
momento difícil - a cruz; Não me canso de admirar a grandeza de Deus e fico
feliz que nossos clubes utilizem esse modelo para os jovens.

6. ANDAR COM REVERENCIA NA CASA DE DEUS

Ex. 25:6; Sal. 77:13; Lev. 19:30, 26:2
No Clube, os jovens são ensinados a respeitar as coisas sagradas e a honrar a
morada de Deus.

7. TER UM CANTICO NO CORAÇAO

Juízes 5; 2 Cr. 35:25; Sal. 100:2
A melhor maneira de estar em sintonia com Deus e estar livre das tentações; é
manter o coração aquecido por uma bela melodia.

8. IR A ONDE DEUS MANDAR

Gal 4:4; Ecl. 1:1; Isa. 2:7, 6:8
No passado, Deus tinha uma missão para cada homem e mulher que decidisse
ir aonde Ele os enviasse. Hoje, da mesma forma, Deus tem uma missão para
cada homem e mulher que deseja servi-lo. Você quer ter essa honra?

CONCLUSÃO
Amigos e irmãos, vejam esses jovens. Eles estão sob essa lei e esse voto. Eles
procuram cumpri-los e é por isso que tem crescido. Aqueles que não são
Desbravadores também podem experimentar esse crescimento participando do
Clube.

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 Ser apaixonado é crescer, como Cristo, em estatura, sabedoria e graça, para
este tempo e para a eternidade. (Lucas 2:52)

Sermão para Investidura

Texto Base: 1 Samuel 17:31-37, 40,45

INTRODUÇÃO
Nossa vida está cheia de obstáculos a serem superados. A cada dia surgem
novos desafios, que nos levam a vencer ou perder, dependendo de como
enfrentamos os desafios.
Para vencer os obstáculos é preciso ter confiança e entusiasmo, pois “a maior
derrota do mundo é representada por alguém que perdeu o entusiasmo”.
Temos aqui um grupo especial de jovens e adolescentes que vieram, com
muito esforço, até esta investidura. Antes de chegar aqui, você tinha que
cumprir muitos requisitos. Chegou a hora de receber o prêmio, o distintivo.
As grandes vitórias são feitas de pequenos desafios que ao longo da vida vamos
vencendo e sendo campeões. Mas é interessante notar que em nossas lutas
não estamos sozinhos. Jesus, o líder mais velho, está conosco.
A. Mateus 28:20 diz: "Eis que estarei convosco sempre até ao fim dos tempos."
Ele está conosco, tanto nas vitórias quanto nos fracassos da vida.
B. Você está recebendo um distintivo hoje, como um símbolo de vitória. Mas
existem outros obstáculos que precisamos superar. O pecado só pode ser
superado quando nascemos de Deus, e tudo que é nascido de Deus vence o
mundo (1 João 5: 4).
Para conseguir este distintivo, você passou por algumas dificuldades. Se você
deseja alcançar a coroa incorruptível, você deve negar a si mesmo.

I. CRISTO NOS DARÁ A COROA DA VITÓRIA

A. A. Tiago 1:12 "... depois de ser aprovado, você receberá a coroa da vida, que o
Senhor promete àqueles que o amam.
B. B. Caros desbravadores, meu desejo é que vivam em busca do maior prêmio;
sempre olhando para cima, procurando ver Jesus. Quem olha para cima pode
ver as estrelas e o lindo céu. "Agora quando o supremo pastor

7
 se manifeste; você receberá a coroa de glória”. 1 Pedro 5:4

CONCLUSÃO

Agora você será decorado com um crachá. Espero que ela seja apenas uma
das muitas que você vai alcançar, Jesus prometeu, porém, dar a cada um de
nós a maior de todas as insígnias, a coroa da vida. Nesta coroa você pode
colocar muitas estrelas, essas são as pessoas que você vai alcançar para
Cristo.
Que você aceite este novo desafio, salve pessoas para que elas também
tenham direito às vestes da justiça de Cristo.

Servos de Deus, Amigo de Todos – Ocasião Especial

Texto Base: Mat. 24:45,46 e 25:21

INTRODUÇÃO
Ser servo significa estar atento aos acentos do Senhor, observando todos os
seus gestos e todos os seus mandamentos para executá-los o mais rápido
possível. Exemplo de empregado: Garçom.
Jesus disse: "Porque o Filho do Homem não veio para ser servido, mas para
servir" Mat. 20:28.

I. Servo de Deus ... (Mat. 25:21)

O fiel desbravador será um servo de Deus disposto a fazer o que for preciso e
sempre atento às oportunidades de construir e colaborar com o reino de Cristo.

O servo precisa ser:

- Bravo
- Serviçal
- Sem medo
- Obediente
- Ter o prazer e o prazer de fazer tudo pelo seu mestre (Mateus 10:25)
Os antigos mestres gregos estavam cercados por servos, que aprenderam
tudo com seu senhor.

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ABRAÃO tinha um ótimo servo! (Gen. 24: 1-7)
Deus chamou cada um de nós como servos e nos deu uma missão.
Você quer agradar a Deus? (Gal. 1:10)
De quem é você servo? (Rom 6: 16,18,22)
· De influências?
· Dos videogames?
· De internet?
· De filmes e séries? Grandes servos de Deus:
- John Levins Andrews
- David Linvisgstone
- Fernando Sthal
- Nercida de Ruiz
Seu nome está nesta galeria?

II. AMIGOS DE TODOS

Que tipo de amizade será a sua?
O mundo está cheio de tristeza, sofrimento e dor.
Existem bilhões de pessoas buscando alívio para aliviar
seu sofrimento. Deus quer nos usar para encontrá-los e
dar-lhes esperança de uma vida melhor, onde não
haverá doenças, infortúnios, tristeza e dor.
Precisamos ser uma bênção neste mundo começando
por onde vivemos!
Devemos sempre ser uma bênção para as pessoas. A
Bíblia nos dá duas dicas:
1 João 2:15-17
Filipenses 2:15

Cuidado com as amizades:

- Traidoras
- Coloridas
- Interesseiras
a verdadeira amizade - João 15:13

CONCLUSÃO
Ap. 7:3 y 22: 6
Os servos de Deus serão escolhidos e selados para pertencer a Deus para
sempre.

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 A Última Trombeta – Ocasião Especial

CENÁRIO
No palco sete mastros devidamente distribuídos, para a barra das sete
bandeiras. Dentre eles, 06 Desbravadores, cada um com trompete ou corneta,
e, a cada toque (previamente selecionado e ensaiado), uma a uma as bandeiras
serão encalhadas, com exceção da bandeira central (esta será leiloada). dada
apenas no final da programação, em momento solene).

SUGESTÃO
A. Sete mastros. O mastro central deve ser maior.
B. Bandeiras: Nacional, o departamento, o Município, o Clube Mundial, o Clube
local e JA. A bandeira central deve ser ajustada ao gosto. A sugestão é que
seja branco, com o rosto de Cristo estampado no centro, e
ou uma cruz vermelha proeminente.
C. Sete trombetas.
D. A decoração pode ser; além da proposta anterior, enriquecido com outros
painéis ou tópicos.

OBJETIVO
Relacione a mensagem expressa em Êxodo 17:15 à pessoa de Cristo como a
bandeira a ser hasteada ao som da última trombeta (Apoc 11: 15-19). Relacione
esses temas com o alvo dos Desbravadores, a saber: "A MENSAGEM DO
ADVENTO A TODOS NA MINHA GERAÇÃO".

1. A FESTA DAS TROMBETAS

A. Lev. 23:24 (veja o contexto no capítulo 23), e Num. 29: 1
B. A Septuaginta traduz a frase em Números 29: 1 como: "UM DIA SIGNIFICATIVO". A
investidura é um dia memorável de sinalização. Um dia solene de santa convocação.
(Neste momento, um caçador já previamente avisado e preparado buzina para um
chamado). Em seguida, o texto bíblico de Isaías 18: 3 é lido com ênfase de convocação
- "Vós, todos os habitantes do mundo, e vós, os habitantes da terra, quando a bandeira
é hasteada nos montes, vede; e quando o trombeta, ouça.
C. (O pregador, olhando para o mastro central, deve dizer.). Sim, qual bandeira ele deve
levantar?
D. Relate a luta descrita em Ex. 17: 8-16: O SENHOR É MINHA BANDEIRA!

A Bíblia fala do toque de trombetas (falando brevemente sobre o toque das

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 seis trombetas em Apocalipse 8: 7 a 9:21) - Mas também fale da ÚLTIMA
TROMBETA.

II. PONTO CENTRAL DA MENSAGEM

A. Rev. 11: 15-19 e 1 Cor. 15:52 se inscrevem com a missão do Clube de
Desbravadores, porta-voz da última mensagem ao mundo,

CONCLUSÃO
A. Cada líder e cada desbravador deve dar o som correto da trombeta e a
mensagem. Leia 1 Coríntios. 14: 8.
B. Qual deve ser o assunto de nossa mensagem?
C. 1 Cor. 1: 17,18. Que a cruz de Cristo não é anulada.
D. Gal. 6:14 - Longe de mim gloriar-me, exceto na cruz de Cristo.
E. Conclua aplicando a cruz para a vida eterna, convidando todos a erguerem esta
bandeira muito alta. (texto sugestivo Tiago 1:12).
F. (Neste momento, um Desbravador deve entrar pelo centro da Igreja, com uma
trombeta para soar, enquanto a bandeira no centro deve ser hasteada
solenemente.
G. Desbravadores e / ou líderes a serem investidos devem ser chamados pelo
nome. Cada um deve atender ao chamado do nome dizendo: "Aqui estou,
mande-me ...". Cada um recebe seu distintivo e / ou insígnia. Eles então fazem
um voto à Bíblia e, ajoelhando-se, participam da oração de consagração.

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Palavras Finais e Conclusão

Temos experimentado um crescimento muito dinâmico e espontâneo nos clubes

de desbravadores e aventureiros em nosso território. É fácil perceber uma busca
incessante por parte dos líderes, de aprimoramento, novos materiais e
excelência no trabalho com os juvenis. Temos muitos desafios, mas também
muitas bênçãos para contar.

Precisamos de planejamento, objetivos, materiais e líderes para fazer as coisas

acontecerem, mas antes de tudo precisamos espiritualizar as atividades em
nossos clubes para que não percamos nosso objetivo principal com os jovens e
adolescentes que é “Salvar do pecado e guiar no serviço. ".

Nossos meninos e meninas precisam crescer dentro do Clube e da Igreja,

enfrentando os desafios de um mundo pós-moderno, sem absorver a filosofia
materialista, consumista, pragmática e racional que nos ajuda e protege de
Deus. No entanto, esse é um grande desafio para aqueles de nós que são
líderes espirituais. Não podemos perder nossos filhos e filhas. Temos que fazer
um grande investimento na espiritualidade de nossos clubes. Precisamos treinar
nossos capelães e conselheiros cada vez melhor.

Por isso oferecemos um Guia de Capelania de Clube, com orientações que

certamente serão bem-vindas e de grande valor para nossos Desbravadores e
Aventureiros.

"Ide, jovens, meninos e meninas, meninos e meninas, trabalhar em nome de

Jesus" (EGW, Mensagem aos jovens, 197)

Vá em frente e sempre Maranata!

Pr. Ivay Araújo

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Bibliografia

ACES, Relatos Inolvidables

ARAÚJO, Ivay Pereira. Guia do capelão de Desbravadores USeB

DRESCHER, John M. Quando seu filho tem entre 6 e 12 anos

HENLEY, Karyn. Histórias bíblicas para recordar e contar

LUZ, Daniel C. Sabedoria Concentrada

TAGORE, Rabindranath. Construindo o amanhã.

WHITE, Ellen G. Educação

. A Ciência do bom viver

. Parábolas de Jesus

. Orientação da criança

. O lar adventista

. Pais preparados, filhos vencedores

. Patriarcas e Profetas

. Profetas e Reis

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